5,338 matches
-
Românii au luptat pentru Unire. Ei vorbeau aceeași limbă. Unirea s-a înfăptuit prin voința tuturor românilor. Substantivul „românii” a fost înlocuit de cuvântul „ei”, care este o altă parte de vorbire, mai exact pronume. Deci se poate descoperi definiția pronumelui ca fiind partea de vorbire care ține locul unui substantiv. Din textul următor elevii vor recunoaște pronumele care țin locul unor nume: „Eu plec în pădure... Voi încuiați ușa... Auzit-ați ce-am spus eu? Da, mămucă, ziseră ei. Noi
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Substantivul „românii” a fost înlocuit de cuvântul „ei”, care este o altă parte de vorbire, mai exact pronume. Deci se poate descoperi definiția pronumelui ca fiind partea de vorbire care ține locul unui substantiv. Din textul următor elevii vor recunoaște pronumele care țin locul unor nume: „Eu plec în pădure... Voi încuiați ușa... Auzit-ați ce-am spus eu? Da, mămucă, ziseră ei. Noi suntem o dată băieți.” (Ion Creangă, Capra cu trei iezi) Se discută numele care au fost înlocuite și
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Eu plec în pădure... Voi încuiați ușa... Auzit-ați ce-am spus eu? Da, mămucă, ziseră ei. Noi suntem o dată băieți.” (Ion Creangă, Capra cu trei iezi) Se discută numele care au fost înlocuite și se dau formele accentuate ale pronumelui personal, care arată diferite persoane: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. Elevii au descoperit definiția pronumelui personal ca fiind partea de vorbire care ține locul unui nume de persoană. Deci persoanele pronumelui personal sunt: I cea care vorbește
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
suntem o dată băieți.” (Ion Creangă, Capra cu trei iezi) Se discută numele care au fost înlocuite și se dau formele accentuate ale pronumelui personal, care arată diferite persoane: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. Elevii au descoperit definiția pronumelui personal ca fiind partea de vorbire care ține locul unui nume de persoană. Deci persoanele pronumelui personal sunt: I cea care vorbește; a II-a cu care se vorbește; a III-a despre care se vorbește. Formele pronumelui personal la
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
și se dau formele accentuate ale pronumelui personal, care arată diferite persoane: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. Elevii au descoperit definiția pronumelui personal ca fiind partea de vorbire care ține locul unui nume de persoană. Deci persoanele pronumelui personal sunt: I cea care vorbește; a II-a cu care se vorbește; a III-a despre care se vorbește. Formele pronumelui personal la: numărul singular: eu, tu, el, ea; numărul plural: noi, voi, ei, ele. Pentru însușirea cunoștințelor despre
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
descoperit definiția pronumelui personal ca fiind partea de vorbire care ține locul unui nume de persoană. Deci persoanele pronumelui personal sunt: I cea care vorbește; a II-a cu care se vorbește; a III-a despre care se vorbește. Formele pronumelui personal la: numărul singular: eu, tu, el, ea; numărul plural: noi, voi, ei, ele. Pentru însușirea cunoștințelor despre pronumele personal se poate da tabelul următor: Persoana Nr. singular Nr. plural I eu noi a II-a tu voi a III
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
personal sunt: I cea care vorbește; a II-a cu care se vorbește; a III-a despre care se vorbește. Formele pronumelui personal la: numărul singular: eu, tu, el, ea; numărul plural: noi, voi, ei, ele. Pentru însușirea cunoștințelor despre pronumele personal se poate da tabelul următor: Persoana Nr. singular Nr. plural I eu noi a II-a tu voi a III-a el, ea ei, ele 77 3. Tehnica „petalelor” Împart elevii clasei în cinci grupe și dau la fiecare
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
a III-a el, ea ei, ele 77 3. Tehnica „petalelor” Împart elevii clasei în cinci grupe și dau la fiecare o petală din hârtie glasse, pe care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de tipul: 1. Subliniați pronumele personale: Eu și ea și el și ei Bine ne jucăm, hei, hei! Când veniți și voi la noi, Joaca marea e în toi. 2. Precizați persoana și numărul pronumelor: „Eu chemam
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de tipul: 1. Subliniați pronumele personale: Eu și ea și el și ei Bine ne jucăm, hei, hei! Când veniți și voi la noi, Joaca marea e în toi. 2. Precizați persoana și numărul pronumelor: „Eu chemam pe lup încoace, El fugea-ncotro vedea... Și-
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de tipul: 1. Subliniați pronumele personale: Eu și ea și el și ei Bine ne jucăm, hei, hei! Când veniți și voi la noi, Joaca marea e în toi. 2. Precizați persoana și numărul pronumelor: „Eu chemam pe lup încoace, El fugea-ncotro vedea... Și-a venit la noi la poartă Și-am ieșit eu și i-am spus: N-ai nici tu, nici împăratul Bani să-mi cumpere băiatul!” 3. Alcătuiți un enunț cu ajutorul
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Eu chemam pe lup încoace, El fugea-ncotro vedea... Și-a venit la noi la poartă Și-am ieșit eu și i-am spus: N-ai nici tu, nici împăratul Bani să-mi cumpere băiatul!” 3. Alcătuiți un enunț cu ajutorul pronumelui personal, persoana a II-a, numărul singular. 4. Alcătuiți un scurt text în care să cuprindeți pronumele personale, persoana a III a, numărul singular și plural. C. NUMERALUL Elevii întâlnesc în scrierea datelor și a exercițiilor matematice numere. Observă că
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
am ieșit eu și i-am spus: N-ai nici tu, nici împăratul Bani să-mi cumpere băiatul!” 3. Alcătuiți un enunț cu ajutorul pronumelui personal, persoana a II-a, numărul singular. 4. Alcătuiți un scurt text în care să cuprindeți pronumele personale, persoana a III a, numărul singular și plural. C. NUMERALUL Elevii întâlnesc în scrierea datelor și a exercițiilor matematice numere. Observă că la limba și literatura română numerele se scriu cu litere. Din ghicitoarea dată mai jos, ei recunosc
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
exemplele discutate, elevii descoperă definiția verbului ca fiind partea de vorbire care arată acțiunea, existența sau starea obiectelor. Pentru a înțelege numărul și persoana verbului elevii citesc și recunosc verbele din următoarele enunțuri și înlocuiesc substantivele cu o formă a pronumelui personal. Ana desenează un peisaj. Ea desenează un peisaj. Victor cântă la pian. El cântă la pian. Copiii merg în excursie la munte. Ei merg în excursie la munte. Din exemplele discutate elevii extrag protagonistul acțiunii, exprimat prin substantiv și
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
personal. Ana desenează un peisaj. Ea desenează un peisaj. Victor cântă la pian. El cântă la pian. Copiii merg în excursie la munte. Ei merg în excursie la munte. Din exemplele discutate elevii extrag protagonistul acțiunii, exprimat prin substantiv și pronume personal. Ei observă că verbul își schimbă forma în funcție de persoană și număr. Dacă acțiunea este făcută de o persoană, verbul este la numărul singular. Dacă acțiunea este făcută de mai multe persoane, verbul este la numărul plural. Exemple: eu citesc
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
pe care o are de rezolvat elevul (după ce este aruncat cubul ca zarul). 1. Definește substantivul, exemple de substantiv comun, numărul plural și de substantiv propriu, numărul singular. 2. Definește adjectivul și găsește adjective potrivite pentru substantivul „pădure”. 3. Definește pronumele personal și spune formele lui la numărul singular și la numărul plural la toate cele trei persoane. 4. Definește numeralul și alcătuiește două enunțuri unde să existe numerale. 5. Definește verbul și dă exemple de: verb la numărul plural, persoana
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
un pom; plural - doi pomi . 9 ADJECTIVUL - este partea de vorbire care arată însușirea unor ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Exemple: bun, frumos, colorat, parfumați, harnici etc. Adjectivul se acordă în număr cu substantivul pe care îl determină (însoțește). 9 PRONUMELE este partea de vorbire care ține locul unui substantiv. Persoanele pronumelui: I - cea care vorbește; a II-a - cu care se vorbește; a III-a - despre care se vorbește. Numărul pronumelui: singular: eu, tu, el, ea; 90 plural: noi, voi
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
care arată însușirea unor ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Exemple: bun, frumos, colorat, parfumați, harnici etc. Adjectivul se acordă în număr cu substantivul pe care îl determină (însoțește). 9 PRONUMELE este partea de vorbire care ține locul unui substantiv. Persoanele pronumelui: I - cea care vorbește; a II-a - cu care se vorbește; a III-a - despre care se vorbește. Numărul pronumelui: singular: eu, tu, el, ea; 90 plural: noi, voi, ei, ele. 9 NUMERALUL este partea de vorbire care arată un
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
număr cu substantivul pe care îl determină (însoțește). 9 PRONUMELE este partea de vorbire care ține locul unui substantiv. Persoanele pronumelui: I - cea care vorbește; a II-a - cu care se vorbește; a III-a - despre care se vorbește. Numărul pronumelui: singular: eu, tu, el, ea; 90 plural: noi, voi, ei, ele. 9 NUMERALUL este partea de vorbire care arată un număr. 9 VERBUL este partea de vorbire care arată acțiunea, existența și starea obiectelor. Numărul verbului: singular: eu văd; tu
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
nevoie de o îmbinare a cuvintelor după înțeles în cadrul propoziției. Astfel părțile de vorbire (cuvintele) devin părți de propoziție. Folosind întrebările „cine?” și „despre cine se vorbește?”, elevii observă că la aceste întrebări sunt identificate substantivele „păsărelele”, „lebăda”, „luna” și pronumele personal „ea”. Deci aceste părți de vorbire îndeplinesc funcția de subiect. Ajung la concluzia că subiectul poate fi exprimat prin substantiv și pronume personal. Locul subiectului în propoziție poate fi la începutul, sfârșitul sau în interiorul acesteia. Folosim scrierea prescurtată a
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
despre cine se vorbește?”, elevii observă că la aceste întrebări sunt identificate substantivele „păsărelele”, „lebăda”, „luna” și pronumele personal „ea”. Deci aceste părți de vorbire îndeplinesc funcția de subiect. Ajung la concluzia că subiectul poate fi exprimat prin substantiv și pronume personal. Locul subiectului în propoziție poate fi la începutul, sfârșitul sau în interiorul acesteia. Folosim scrierea prescurtată a subiectului (S). S Copiii aleargă pe câmpul înflorit. S Pe cerul albastru soarele strălucește. S În anotimpul de primăvară înverzește codrul. Pentru consolidarea
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
înflorit. S Pe cerul albastru soarele strălucește. S În anotimpul de primăvară înverzește codrul. Pentru consolidarea cunoștințelor despre subiect dau spre rezolvare exercițiile: 1. Formulați propoziții în care substantivele: Azor, mama, vântul să fie subiecte. 2. Formulați propoziții în care pronumele personale: ei, voi, eu, noi să fie subiecte. 3. Formulați propoziții în care să fie subiect: a. un substantiv comun; b. un substantiv propriu; c. un pronume personal. 4. Precizați părțile de vorbire prin care sunt exprimate subiectele (analiză sintacticomorfologică
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
care substantivele: Azor, mama, vântul să fie subiecte. 2. Formulați propoziții în care pronumele personale: ei, voi, eu, noi să fie subiecte. 3. Formulați propoziții în care să fie subiect: a. un substantiv comun; b. un substantiv propriu; c. un pronume personal. 4. Precizați părțile de vorbire prin care sunt exprimate subiectele (analiză sintacticomorfologică): Traian Vuia s-a născut lângă Lugoj. El visa să zboare. A construit un aparat de zbor. Noi ne mândrim cu acest înaintaș. Traian Vuia - subiect exprimat
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
exprimate subiectele (analiză sintacticomorfologică): Traian Vuia s-a născut lângă Lugoj. El visa să zboare. A construit un aparat de zbor. Noi ne mândrim cu acest înaintaș. Traian Vuia - subiect exprimat prin substantiv propriu, numărul singular; el - subiect exprimat prin pronume personal, persoana a III-a, numărul singular; noi - subiect exprimat prin pronume personal, persoana I, numărul plural. 5. Analizați subiectele din propozițiile (analiză morfologico-sintactică): a. Nică a cules cireșe. b. Cânepa a fost dată la pământ. Nică - substantiv propriu, numărul
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
visa să zboare. A construit un aparat de zbor. Noi ne mândrim cu acest înaintaș. Traian Vuia - subiect exprimat prin substantiv propriu, numărul singular; el - subiect exprimat prin pronume personal, persoana a III-a, numărul singular; noi - subiect exprimat prin pronume personal, persoana I, numărul plural. 5. Analizați subiectele din propozițiile (analiză morfologico-sintactică): a. Nică a cules cireșe. b. Cânepa a fost dată la pământ. Nică - substantiv propriu, numărul singular, îndeplinește funcția de subiect. Cânepa - substantiv comun, numărul singular, îndeplinește funcția
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]