1,629 matches
-
deosebire, să spunem, de bunurile publice care sunt deopotrivă non-exclusive și non-rivale În consum. Între aceste două extreme pot exista alte variante de proprietate asupra bunurilor: bunuri comune, bunuri vămuite. Putem să considerăm, la rândul lor, aceste semnificații ca fiind rezultante ale unui contract social. Ne vom referi Însă la astfel de reguli sociale drept instituții. Unii autori, precum Scott E. Masten (1993), consideră cadrul legal sau componenta instituțională a contractelor ca simple „presetări” legale ce ar avea menirea de a
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
și după modele științifice, ci doar pe baza activităților și în contextele obișnuite (loc de muncă, familie, organizații politice, cercuri de prieteni etc.). Imaginile și interpretările noastre despre fenomenele și instituțiile sociale, la nivelul mentalității cotidiene, al conștiinței comune, sunt rezultanta unor mecanisme psihologice și socioculturale foarte complexe. Pe termen lung, are loc o permanentă confruntare și ajustare a reprezentărilor și schemelor explicative, în funcție de datele realului. Numeroase cercetări de sociologie și psihologie au dovedit cât de rafinate sunt strategiile cognitive ale
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
selectivă? - Ce înțelegem prin „expunere” la mesajele politice? Câte articole de ziar și/sau emisiuni cu mesaj politic trebuie să citească/urmărească un tânăr pentru a considera că a fost „expus”? Stabilim grade de expunere? Dacă da, cum? Stabilim o rezultantă a tendinței mesajelor? Dacă da, cum? etc. 1.1.2. Stabilirea ipotezelor de lucru Ipotezele sunt fragmente ale modelului explicativ pe care-l adoptăm în legătură cu fenomenul menționat. Chiar dacă o anchetă - cum se întâmplă cu multe sondaje - are un caracter eminamente
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Limba folosită e o atrocitate, reflexul unui globalism uniformizant, al unui individualism depersonalizant. Important este acum individul, exponent al speciei și fatalitate statistică!, nu persoana și rostul acesteia definite social și aspirațional. Identitatea nu mai este produsul propriilor căutări, ci rezultanta unor nevoi cultivate mercantil și subliminal. Urmăm fidel rețetele unei înstrăinări, amanetănd fenomenul socializării unor afaceri globale care și-au făcut drapel din slăbiciunile noastre. Viața nu mai este o scenă cu actori ce își joacă propriile destine, a devenit
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
nivel județean sau regional. De asemenea, strategia trebuie să propună o serie de demersuri pe care Instituția Prefectului trebuie să le inițieze în direcția perfecționării activității din domeniile de competență ale administrației publice locale sau de nivel județean, având ca rezultanta îndeplinirea prevederilor planurilor generale sau sectoriale de dezvoltare durabilă și complexă. Având în vedere așteptările comunității internaționale față de procesul general de reformă al administrației publice (la nivel macro), dar și cele particulare ale cetățeanului (la nivel micro), strategia Instituției Prefectului
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
libertatea pentru toate credințele, oricare ar fi anarhia care trebuie să rezulte în lumea gânditoare. Căci ce dovedește această anarhie? Că Unitatea nu este la originea, ci la sfârșitul evoluției intelectuale. Ea nu este un punct de plecare, ci o rezultantă. Legea care ar impune-o ar fi injustă, și dacă justiția nu implică în mod necesar fraternitatea, vom conveni cel puțin că fraternitatea exclude injustiția. Același lucru este valabil pentru învățământ. Cine nu va conveni că, dacă am putea să
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
circumstanțele și varietățile diverselor specii psihologice de emoții pentru că nuanțele lor se combină și se continuă unele în altele la infinit. Distincțiile dintre sinonime (ură, antipatie, aversiune, oroare etc.) constituie sarcina dicționarelor și a cărților de psihologie. Orice emoție este rezultanta psihică a unei serii de modificări organice, fiecare dintre aceste modificări având drept cauză un proces fiziologic (William James). Din moment ce explicăm geneza unei emoții printr-o serie de reflexe provocate de obiectul ei și percepute de conștiință, constatăm că n-
Despre muncă şi alte eseuri by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1398_a_2640]
-
contribuie nu atât la crearea "nucleelor dure" cât a unei culturi a opoziției față de școală pentru grupuri de elevi care pot fi considerabile, făcând insuficientă însăși ideea unui "nucleu dur". Sentimentul de ură dezvoltat față de școală nu este o simplă rezultantă a situației socio-economice și a unui fel de "ură de clasă" care ar preexista școlii. Sentimentul de ură, revendicat de mulți adolescenți ("urăsc"), nu preexistă total intrării în lumea școlară, el se construiește și prin interacțiunile cotidiene, în care două
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
sau cum ne-ar fi plăcut să fim altcineva. Oricum, noi însă nu ne naștem cu asemenea abilitate. Utilizând ca mecanisme învățarea modului de relaționare cu societatea și percepția de către individ a comportamentului altor indivizi, procesul de socializare are ca rezultantă fundamentală constituirea personalității, modelată și desăvârșită de relațiile de grup prin intermediul agenților socializării. Astfel se formează personalitatea care este o constelație de atitudini, trăsături, simțăminte și modalități de comportament. Personalitățile noastre se dezvoltă în timp, dar odată formate, de obicei
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
putere și schimb), Foucoult, Crozier etc.). Am văzut modul În care Foucoult privește puterea și rolul său În generarea comportamentelor membrilor organizației. Michel Crozier a elaborat teoria contingențelor strategice („strategie contingences theory”) care, spre deosebire de Foucoult, analizează integrarea ca exprimând o rezultantă a strategiei de acțiune a indivizilor Într-un spațiu de libertate și constrângeri structurale. „Analiza strategică consideră că actorii acționează motivați de dorința de a dobândi putere asupra altor actori. Puterea apare ca element-cheie al dinamicii acțiunii colective și, astfel
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
fazorul fluxului: (5.22) unde k este o constantă, în care intră mărimile geometrice și numerele de spire. La funcționarea în sarcină, fluxul Φm (considerat egal cu cel de la gol, deși în realitate diferă cu câteva procente) este determinat de rezultanta solenațiilor statorului și rotorului, adică: (5.23) Din (5.22) și (5.23) se obține relația dintre curenți la mașina cu rotor bobinat: (5.24) Prin împărțirea cu kw1W1, se ajunge la relația: (5.25) unde ki este raportul dintre
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
de putere infinită se pot trasa anumite dependențe în funcție de alunecare sau în funcție de modulul puterii electrice Pe utilă, cum ar fi: etc. O procedură de determinare analitică a acestor caracteristici folosește dependența de alunecare a rezistenței statorice, respectiv a reactanței statorice rezultante pornind de la schema electrică echivalentă (fig.5.48 a). Această schemă este valabilă pentru cazul neglijării pierderilor în fier iar parametrii schemei echivalente sunt constanți (cu excepția rezistenței rotorice -dependentă de s). Se obțin: impedanța, rezistența și reactanța echivalentă, „privite” de la
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
α este variabila independentă), iar rotorul posedă o undă de inducție rotitoare inversă (față de rotor): (5.368) unde R este viteza unghiulară a rotorului, pozitivă, iar 0 este unghiul inițial al rotorului (față de referință sau un reper fix). Inducția magnetică rezultantă (totală) în întrefier este dată de suma: (5.369) Energia (egală cu coenergia) înmagazinată în câmpul magnetic din întrefier se obține prin integrarea densității acesteia pe întreg volumul întrefierului și se poate exprima astfel :(5.370) unde:(5.371) Expresia
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
momentul inițial, când t=0 în formulele (5.367) și (5.368). Este de remarcat și faptul că dacă armăturile identice sunt rotitoare în sensuri contrare, cu viteze egale, undele de câmp magnetic rămân fixe în întrefier, constituind o undă rezultantă fixă. Dacă dintr-un motiv oarecare o armătură este frânată, având, de exemplu, viteza unghiulară: (5.383) atunci, pentru a se menține condiția (5.382) se cere o accelerare a celeilalte armături, adică: (5.384) adică suma modulelor vitezelor armăturilor
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
de construcție cu simetrie cilindrică, în particular al mașinii de inducție, iar pe de altă parte, a facilitat într-o oarecare măsură, explicarea fenomenelor întâlnite în mașină prin evidențierea legăturii directe dintre vectorul complex reprezentativ al curentului și tensiunea magnetică rezultantă produsă de o înfășurare polifazată. În cele ce urmează se vor trece în revistă modelele matematice ale mașinii de inducție trifazate care vor fi utilizate în studiul regimurilor dinamice. Este vorba în primul rând de ecuațiile în teoria celor două
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
cele trei faze sunt dați de suma dintre curenții respectivi i'A, i'B, i'C și un același curent i0 egal cu iN /3. Cei trei curenți i0 circulă prin fiecare din înfășurările trifazate în același sens, iar solenația rezultantă în întrefier, creată de ei, este nulă în orice moment, întrucât înfășurările sunt dispuse simetric. -Această armătură trifazată este echivalentă cu alta, pe care se găsește: un sistem bifazat de înfășurări parcurse de curenții i și i și un sistem
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
din rotor sunt sincrone cu cele de la stator, adică pulsația fluxurilor totale rotorice devine egală cu a fluxurilor din stator. Această situație este conformă cu realitatea dacă se are în vedere faptul că, în raport cu un observator fixat de stator, undele rezultante ale câmpurilor statorice, respectiv rotorice se rotesc cu viteza de sincronism, dictată de s . Analog, se reprezintă și tensiunile induse în fazele rotorice, după relațiile (6.236):(6.241) (6.242) respectiv, fluxurile totale: (6.243) .cossin xryrRrRryr j (6
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
de reprezentare a fazorilor și Studiul regimurilor nesimetrice ale mașinilor de inducție trifazate 409 planul de secționare transversală a mașinii de inducție cilindrice (bipolare-pentru facilitarea înțelegerii), fazorii reprezentativi ai fluxurilor totale sunt orientați pe direcția de acțiune (maximă) a undelor rezultante, cu distribuție armonică, a fundamentalelor inducției magnetice a armăturilor, la t=0. Evident, undele de inducție magnetică corespunzătoare celor două perechi de înfășurări, plasate spațial la unghiuri de π/2 rad.el. pe armături (la modelul bifazat al mașinii trifazate
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
magnetice a armăturilor, la t=0. Evident, undele de inducție magnetică corespunzătoare celor două perechi de înfășurări, plasate spațial la unghiuri de π/2 rad.el. pe armături (la modelul bifazat al mașinii trifazate) se compun în câte o undă rezultantă rotitoare cu viteză unghiulară dată de ωs=ct. (de modul mai mare de 2 ori decât cel al unei faze). c) Dacă se pornește de la expresia (6.230′) a cuplului, se ajunge la o definire a acestuia, în complex simplificat
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
obțin ecuațiile: , de unde se deduc fluxurile totale: (6.258-1)(6.258-2) În fig. 6.44 b) se prezintă diagrama mașinii cu parametrii dați în (6.254), pentru o alunecare s=0.2. Prin separarea părților reale de cele imaginare, fluxurile rezultante se pot scrie astfel (proiecțiile respective fiind prezentate în fig.6.44 b). (6.260) Anticipând, suprafața hașurată din fig. 6.44 b) este proporțională cu cuplul electromagnetic al mașinii. Dacă se reia diagrama în sarcină din fig.6.44
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
de referință-nominale , respectiv ωsN , se adoptă variațiile: unde x este subunitar. Așadar, această lege este valabilă pentru frecvențe mai mici decât cea nominală și pentru sarcini reduse, apropiate de mersul în gol. În fig.6.48 se prezintă dependențele tensiunii rezultante aplicate statorului, în funcție de pulsația tensiunii de alimentare raportate, pentru 3 valori constante ale alunecării. Se constată că la sarcini reduse această dependență este apropiată de o dreaptă, prezentând o anumită curbare la frecvențe mici, de câțiva Hz. La frecvența nominală
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
trece prin valoarea sa maximă soluție neconvenabilă, privită prin prisma conversiei electromecanice clasice. O rezolvare mai apropiată de practică constă în folosirea unui sistem de comutare electronică la sursă, într-o succesiune adecvată, a diverselor secții ale înfășurării statorice, încât rezultanta fluxului total să devină o undă cu distribuție armonică, a cărei direcție principală de acțiune radială să se modifice cu o anumită viteză, de sincronism. Evident, în caz ideal, se impune ca numărul de secții al înfășurării să fie infinit
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
modelului într-o singură axă (fazorul reprezentativ) al mașinii trifazate nesimetrice, când se apelează la cei doi fazori reprezentativi de succesiune directă, respectiv inversă. Cuplul rezultant, conform relației (6.293), este proporțional cu diferența dintre ariile triunghiurilor, adică: , unde: . Cuplurile rezultante, proporționale cu diferențele ariilor triunghiurilor din fig. 6.54 d), 6.54 e) și 6.54 f) evident, sunt egale, întrucât laturile acestor triunghiuri se majorează atunci când numărul lor scade. 6.4.4 Analiza unor regimuri particulare tranzitorii ale mașinii
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
termenul desemna fugă, alergare, cursă, Întrecere, car de luptă. Metamorfozarea Înțelesului termenului de curriculum În contextul educațional este plasată În torentul mișcărilor ideologice și sociale din Europa celei de-a doua jumătăți a secolului al XVIlea, care au avut, printre rezultante, tendința politicii educaționale de standardizare a tematicii studiilor universitare. Acest fapt reflectă, În esență, nevoia de control administrativ al statului și al reformei protestante. Planificarea și organizarea conținuturilor educaționale au Început să se obiectualizeze În documente care purtau numele de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
conținutul Învățământului, să producă aici mutații variate și să dea naștere unor noi forme și structuri ale cunoștințelor predate. O echipă bine sudată poate să multiplice exponențial capacitatea de investigație a unui singur cercetător, potențialul său de travaliu fiind o rezultantă de „plusvaloare intelectuală", care depășește simpla Însumare a competențelor individuale. Experimentele noi În domeniul organizării claselor de elevi ca echipe au scos la iveală multiple forme de inovare eficientă care au condus la o sporire a eficienței actelor instructiv-formative. Fără
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]