2,192 matches
-
practicanților se baza pe neluarea în seamă a unui principiu metodologic fundamental: grupul de control (aleatoriu ales). Fără această crucială comparație, se poate spune orice despre o intervenție. Se pare așadar că programul nu a avut nici pe departe rezultatele scontate și, la început, cu emfază declarate. Mai mult, sunt autori avizați, unul mai important fiind R.J. Gelles (1997), care pe baza analizei studiilor ce au folosit grupul de control estimează că a readuce copiii la părinții ce s-au dovedit
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
în jurul unor motive precum: cine și cum cheltuiește banii, repartizarea sarcinilor casnice, petrecerea timpului liber, neînțelegeri legate de comportamentul sexual ș.a.m.d. Tensiunile și conflictele interetnice se explică în parte și prin legea talionului, dar mai substanțial prin avantajele scontate (reale sau imaginare) pe termen scurt, mediu sau mai îndepărtat. Ceea ce ne învață istoria, ca și realitatea cotidiană prezentă este că beneficiile sunt mai mult pentru elite, iar costurile, pentru mase. 2.2. Alcoolul și droguriletc "2.2. Alcoolul și
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Nu în toate cazurile însă pedeapsa anticipată reduce violența. Escaladările conflictelor sociale sau etnice reprezintă exemple elocvente - din păcate și tragice - în acest sens. Pedepsirea copiilor care se comportă agresiv - și mai ales pedepsirea lor fizică - nu are efectul educativ scontat. Mai mult, s-a constatat că cei pedepsiți frecvent pentru comportamentul lor agresiv devin ei înșiși mai agresivi decât copiii normali, iar deveniți adulți provoacă în mai înalt grad violența în familie. Aceasta întrucât este în joc învățarea modelului agresiv
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
delimitări clare între cele două mari clase de obiective îngreuiază mult distincția dintre grupurile de presiune și mișcările sociale (mișcările ecologiste, spre pildă); c) grupurile de presiune trebuie să-și vădească eficiența. Dacă presiunile exercitate de ele nu au efectul scontat, membrii categoriilor sociale (ai grupurilor latente) ale căror interese le apără își vor îndrepta atenția înspre alte organizații, de la care speră o mai mare eficiență, sau vor crea unele noi. 1.2. Parametri și funcțiitc "1.2. Parametri și funcții
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
concret la motivațiile și interesele individuale. Este de reținut pe această linie că inclusiv fenomenele mass-media ce au ca obiectiv aducerea la cunoștință și explicarea unor procese și probleme sociale prin talk-show-uri cu experți nu dau de cele mai multe ori rezultatele scontate, printre altele și din cauza fenomenului de expunere selectivă. Un spor de eficiență îl deține prezentarea de cazuri concrete de reușită (în afaceri, de pildă, dar și aici trebuie să ținem seama de unele mecanisme psihologice de raționalizare și justificare), cum
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
să intervină, decisiv, în istorie și să își adjudece victoria finală. Întâia venire a lui Cristos trebuie să fie completată, desăvârșită, plinită, printr‑o a doua. Balanța între iam și nondum înclină către nondum. Cum însă așteptarea nu primește confirmarea scontată, creștinii inversează termenii acestui raport insistând asupra victoriei deja (iam) obținute. În cea de‑a doua perioadă apar textele în care figura „adversarului eshatologic” are un evident rol existențial. Cea de‑a treia începe „atunci când așteptarea eshatologică se transformă, puțin
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
scaiul de oamenii noștri, am descărcat pistolul În aer, pe de o parte pentru a-i chema pe englezi În ajutorul nostru, iar pe de altă parte, pentru a-i Înspăimânta pe atacatori - lucru care a avut de altfel efectul scontat, căci s-au Împrăștiat care Încotro printre copaci. Ne-am continuat apoi călătoria fără alte incidente asemănătoare, primind mulțumirile englezilor care prizau liniștiți tabac, așteptându-ne pe culmea dealului, aproape de fortăreața care capitulase. Cum era deja prea târziu pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
Nicolescu, Râmnicu Vâlcea, 2010, p. 86. </ref>, considerând că acțiunile legației ruse nu reprezintă decât „o politică de salon care bate la ochi și face zgomot” <ref id="38">38 Ibidem, p. 87 88. </ref>, fără Însă a avea efectul scontat. Același P. P. Carp Îi cerea ministrului român de externe să fie mai tranșant În această chestiune cu Uruzov, adică să adune toate probele contra diplomatului rus și să ceară rechemarea sa. În condițiile În care Rusia l-ar fi
DIPLOMAȚI RUŞI LA CURTEA REGELUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ADRIAN-BOGDAN CEOBANU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1261]
-
exerciții creative la matematică, raportate la nivelul clasei, respectând programa școlară. Am luat în considerare și rezultatele testelor de evaluare și am adoptat măsuri pedagogice diferențiate, ameliorative. Pentru elevii care au efectuat sarcinile la un nivel mai scăzut decât cel scontat le-am propus activități cu valențe corective, iar pentru cei care au dovedit o mare capacitate de creație le am propus sarcini noi, cu grad sporit de dificultate. 3. Etapa evaluării finale s-a desfășurat în luna mai 2006. În
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
restaurant dintr-un orășel petrolier de provincie, tânărul refuză să învețe josnica rețetă a supraviețuirii, iar răbufnirea sa din finalul romanului, o lungă deliberare, transcrisă într-un monolog la persoana a doua, în care își calmează spiritul rebel, are efectul scontat: respingându-și propriul viitor (cariera sportivă), dobândește un câștig mult mai important: refuzul în fața minciunii. În povestirile lui T. apar adesea și altfel de figuri, trăind o realitate diferită față de cea care li se oferă: arhitectul care la șaizeci de
TUMANIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290300_a_291629]
-
semnez sentința/cu propria mână” (Punct de sprijin). Discursul poetic se structurează într-un balans nesfârșit între viziunea expresionistă tragică și fiorul elegiac, aproape imnic. Livrești ca sursă de inspirație (Biblia, doctrinele mistice, poetul Odysseas Elytis), empatice din perspectiva efectului scontat, poemele din volumul Ce-ar fi să-i dezbrăcăm sufletul?, subintitulat Fabula rasa II (2003), aduc în prim-plan oscilațiile eului liric aflat în căutarea disperată a unei identități. Polifonie, schimbări de registru stilistic, abundență de simboluri (porumbelul, statuia, oglinda
URBANOVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290369_a_291698]
-
reducere a abandonului școlar și o scădere a fenomenului delincvenței. în special părinți care sunt la primul copil școlar simt nevoia împărtășirii problemelor cu alți părinți, cu cadre didactice sau cu specialiști care i-ar putea ajuta în obținerea performanțelor scontate. De aceea faptul ca am fost invitați să căutăm un răspuns la toate problemele cu care ne putem confrunta pe parcursul perioadei de școlarizare, prin intermediul acestui Simpozion a reprezentat o inițiativă benefică pentru toți cei implicați în actul de educație. Demararea
COLABORAREA FAMILIEI CU ŞCOALA ÎN EDUCAŢIA COPILULUI. In: Arta de a fi părinte by Doina Şipurel () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1424]
-
vrei să porți această ținută la școală?” sau "De ce nu porți lucrurile noi pe care tocmai ți le-am cumpărat? Îți vin foarte bine!” Dacă mesajele indirecte pot fi favorizate riscă să nu fie înțelese sau să nu genereze rezultatul scontat, mesajele directe pot favoriza apariția și dezvoltarea conflictelor, a schimburilor negative. Diversele aspecte ale comunicării se pot întări reciproc sau se pot opune unul altuia. Dacă verbalul și paraverbalul se desfășoară întotdeauna simultan, comunicarea nonverbală poate să le anticipeze și
COMUNICAREA ÎN RELAŢIILE PĂRINŢI-COPII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Alina Ciocoiu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1390]
-
creează o continuă stare de neliniște și tensiune. Alți părinți le cer copiilor să facă multe ore de pregătire suplimentară, ore de balet, dans, muzică,pictură, fără a ține cont de părerea copilului. Rezultatele sunt de cele mai multe ori contrar celor scontate. Aceasta duce la o suprasaturare de informații, la plictiseală, oboseală și nu în ultimul rând la surmenaj. Forme de colaborare a învățătorului/dirigintelui cu familia Ședințele și lectoratele cu părinții; Convorbiri individuale; Vizite la domiciliul elevului; Corespondența(rezultate la învățătură
FAMILIA ŞI ŞCOALA FACTORI DETERMINANŢI ÎN FORMAREA COPILULUI PENTRU VIAŢĂ. In: Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
constă în stabilirea tipurilor și instrumentelor de evaluare astfel încât profesorul să aibă posibilitatea să constate dacă ceea ce și-a propus s a realizat și în ce măsură. Evaluarea cea mai validă este cea care se realizează prin compararea rezultatelor obținute cu rezultatele scontate, preconizate (cu obiectivele). Este important să fie evaluată nu numai cantitatea de informație de care dispune școlarul, ci, mai ales, ceea ce poate el să facă utilizând deja ceea ce știe sau intuiește. În acest sens, se recomandă inclusiv autoevaluarea și / sau
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
decorații, abolirea jurisdicției consulare, consacrarea titulaturii de România, dreptul de a avea reprezentanți diplomatici oficiali În capitalele europene, de a Încheia convenții separate cu diferite state. Fără a insista asupra acestor inițiative, precizăm că, departe de a duce la rezultatele scontate, acestea au reprezentat, totuși, „pași mărunți” În direcția lărgirii autonomiei, spre Înfăptuirea năzuințelor naționale. Respectivele demersuri se Împletesc și cu proiectul, În care Carol I a crezut la un moment dat, privind constituirea unei „Confederații a statelor creștine de la Dunărea
CAROL I ŞI POLITICA EXTERNĂ A ROMÂNIEI (1866-1914). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SORIN LIVIU DAMEAN () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1251]
-
de a supraveghea, cu energie și statornicie, libera navigație pe Dunăre” <ref id="89"> 89 ANIC, fond Casa Regală, dosar nr. 17/1878, f. 58-64. </ref>. Demersurile În favoarea recunoașterii independenței Înaintea Încheierii tratatului de pace nu au dus la rezultatul scontat, atât Carol I, cât și premierul Ion C. Brătianu fiind convinși că „pentru a ajunge la un compromis cu Rusia, Anglia și Puterile aderă la retrocedarea Basarabiei” <ref id="90">90 IRD, vol. II, partea II-a, doc. nr. 155
CAROL I ŞI POLITICA EXTERNĂ A ROMÂNIEI (1866-1914). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SORIN LIVIU DAMEAN () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1251]
-
qui ont esté faussement soupçonnez de magie. „Apărarea” era construită pentru figuri mitice și istorice precum Orfeu, Pitagora, Socrate, Porfirius, Raymundus Lullus, Paracelsus și Pico della Mirandola, cărora le erau alăturați și „nevăzuții”. Dar efectul a fost invers decât cel scontat. Parizienii credeau în zvonul că „invizibilii” ar fi „vrăjitori” - și Naudé nu a făcut altceva decât să-l confirme. Astfel încât, când s-a întors la Paris, Descartes s-a pomenit într-un ocean de suspiciune. Ce făcuse el oare în timpul
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
împlinirea personalității și fericirea celor care sunt supuși experimentelor de învățare precizate prin curriculum. În România, schimbarea curriculară produsă între 1993 și 2007 s-a repercutat asupra întregii populații școlare preuniversitare. Orice decizie comportă două tipuri de efecte: a) efecte scontate, dezirabile și prevăzute în documentele curriculare implementate, supuse optimizării; documentele curriculare realizate de Consiliul Național pentru Curriculum - Curriculumul Național - cuprind finalități obiective și virtual benigne, nefiind însă clar și cert că au fost corelate riguros tendințele de evoluție social-economică și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
dar și ai „Școlii lui Gagné”; ei au dezvoltat diverse „tehnologii educaționale” pentru trainingul din întreprinderi și pentru formarea profesională a diverselor categorii de lucrători. Obsesia tehnologiștilor este aceea a dirijării corecte și a controlului procesului instructiv în vederea atingerii rezultatelor scontate, prespecificate. După Eisner, tehnologismul este cea mai brutală și mai dezumanizantă dintre toate cele cinci viziuni curriculare. Subiectiviștii sunt obsedați de problema sinelui și a „autorealizării” (self-actualization). După ei, curriculumul trebuie să organizeze școala și școlarizarea ca „ambianță” și „contexte
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Dark Deficits of the Adversary Evaluation Model”, Educational Researcher, 6 (6), 1977. 40. L. Rubin (ed.), Curriculum Handbook: The Disciplines, Current Movements and Instructional Methodology, Allyn & Bacon, Boston, 1977. Deși această încercare de sinteză nu s-a soldat cu rezultatul scontat, Rubin și-a dezvăluit ideile profunde în lucrarea sa de mare sensibilitate și frumusețe Artistry in Teaching, Random House, New York, 1985. 41. H. Shane, Curriculum Change: Toward the 21st Century, National Education Association, Washington, D.C., 1977. Lucrarea este oarecum „oficială
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
de cultural understanding folosit. Și nu numai el - toate modelele de înțelegere culturală au tendința de a suprastatua și a supraestima diferențele etnice, contribuind în mod fatal la perpetuarea stereotipurilor rasiale și etnice. Rezultă, în acest fel, efecte inverse celor scontate. Tot astfel stau lucrurile și cu cultural competency. Modelele competenței culturale sunt derivate întotdeauna din modele ale înțelegerii culturale. Competența culturală se manifestă în limbaj și în practicile culturale ale grupurilor sociale, iar această manifestare se realizează, cu prioritate, în
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
scriitorii care nu s-au orientat la timp spre noua putere. Începea anexarea întregii culturi la noua ideologie. Se utilizau metode de atac încrucișat, de la combaterea ideilor și taxarea lor ca inadecvate momentului până la denunțul grosolan. Rezultatul a fost cel scontat: unii scriitori au fost interziși, alții băgați în închisori, o parte au „aderat”, intrând în corul celor ce cântau osanale. Când nume importante ale literaturii române și-au părăsit independența și spiritul critic, s-a produs o falie în rândul
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
și prestigiul familiei). Cum interesele exprimate public nu coincideau cu interesele indivizilor, iar divergența dintre atitudinile și comportamentele oamenilor ce-au trăit în regimul comunist devenise o caracteristică a vieții cotidiene, propaganda în favoarea noii politici demografice nu a avut efectele scontate. „Atitudinile nu se schimbă prin decrete” (Mugny și Perez, 1996), enunțarea unor informații nefiind suficientă în influențarea comportamentului. Cum și de ce s-au rejectat însă din memoria socială consecințele legislației antiavort? Memorie și istorie în raportul trecut-prezent La un prim
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
4) Etapa finală - cum voi ști dacă ceea ce mi‑am planificat a fost realizat? - vizează stabilirea strategiilor, metodelor și tehnicilor de evaluare pornind de la obiectivele operaționale ale activității. Pe de o parte, evaluarea urmărește raportul dintre rezultatele obținute și rezultatele scontate (prevăzute în obiective) și, pe de altă parte, identifică nivelul eficienței activității în funcție de modul de valorificare a tuturor resurselor utilizate în activitatea didactică. Pentru a sprijini înțelegerea demersului de proiectare didactică, vă prezentăm un cadru interogativ (propus de Miron Ionescu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]