1,082 matches
-
În care sunt așezate pupitreleîin sala de curs depinde, Într-o anumită măsură, atitudinea elevului față de actul Învățării. Dispunera pe șiruri, tradiționalista,determină o oarecare pasivitate a elevului și se pretează mai ales la activitatea de predare Învățare. Dispunerea În semicerc sau oval duce la favorizarea Interacțiunilor permanente și participarea activă. Gruparea mobilierului se poate face și astfel Încât să poată fi așezați elevii pe grupe de nivel sau de interese iar În activități tras disciplinare pe arii curriculare. Mobilierul trebuie să
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
personajului principal: starea de visare la feți-frumoși și feciori de împărați; împlinirea visului apariția feciorului de împărat; starea de fapt prietenii care o iubeau (pentru bani). ÎI.5.c. Iubiri semi-împlinite Traseul identitar al Ilenei poate fi reprezentat prin două semicercuri, fiecare străbătând cele două simulacre, punctul de început neunindu-se cu cel de final: După cum menționam, visul este elementul principal care guverneaza viața Ilenei. Această plonjare în simulacru ("imaginar pasional" Greimas, Fontanille [1991] 1997) are o dublă instanță, în funcție de obiectele
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
cadrului didactic. De exemplu, o dispunere a mobilierului În manieră tradițională favorizează mai ales expunerea cadrului didactic și atitudinea pasivă a elevilor; ea se pretează mai ales la activitatea de predare, conferințe și prelegeri. O dispunere a mobilierului pe sistem semicerc sau chiar oval, schimbă accentul interpersonal al relației educaționale, Încurajează interacțiunile permanente și activismul elevilor. Vizibilitatea presupune adaptarea spațiului școlar la nevoile somato-fiziologice și de sănătate ale elevilor. La acest nivel se au În vedere copiii cu deficiențe de vedere
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
plată pentru talentul său! Poate că Platon a fost convins de talentul lui Eudoxos atunci când, întors din călătoria sa în Egipt, acesta i-a dat o lecție - de geometrie, dar și o lecție umană - învățându-l cum să repartizeze în semicerc o adunare la un banchet. Detaliile anecdotei nu ne-au parvenit, dar n-avem nicio îndoială că iscusitul filosof l-a rănit în amorul propriu pe gânditorul instalat în superbia sa, înainte de a-i deveni un aliat mai util ca
Michel Onfray. In: O contraistorie a filosofiei. Volumul x [Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
din urmă o nouă Înțepătură a durerii, pictorul de război abia dacă și-a mai dat seama. Înota concentrat, viguros, Înaintând În larg Într-un ritm bun, cu precizie geometrică, urmând o linie dreaptă, care tăia În două jumătăți exacte semicercul micului golf. Simțea În gură, pe lângă gustul sării, arama monedei pentru Caron. Și s-a Întrebat ce era dincolo de cele trei sute de brațe. La Navata, decembrie 2005 Pictorul și scriitorul mexican Gerardo Murillo Atl, numit Doctorul (1875-1964), a aderat În
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
de înot; înotat; înec; lemn; mac; cu mac; mama; de mare; marea; marină; miere; cu miere; mîncare; nesiguranță; nucă; om; Paște; piscină; pîine împletită; de plajă; pentru plajă; plasă; plută; plutire; post; primăvară; priveghi; religie; salvat; sărac; sărbătoare; scăpare; secuiesc; semicerc; sfînt; ceva sfînt; singur; spart; speranță; sprijin; susținere; șansă; ștrand; toaletă; tradiție; umflat; unire; vapor; vară; viață; veceu; de veceu; vîrcolac (1); 781/145/58/87/0 colibă: casă (190); adăpost (35); căsuță (31); locuință (24); cioban (23); paie (23
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lipsă (2); lună (2); mama (2); mîncare (2); mult (2); neîmplinire (2); neîmplinit (2); neîntreg (2); nevastă (2); nu (2); oră (2); a doua parte (2); plină (2); portocală (2); potrivită (2); prieten (2); prietenie (2); rupt (2); ruptură (2); semicerc (2); soția (2); suflet-pereche (2); timp (2); totul (2); treime (2); unul (2); viață (2); de viață (2); 0,5 (2); 50 (2); acuprinși; alb; aleargă; Alexandru; de an; aparte; ardei; banană; bucăți; bună; bunătate; cale de mijloc; capăt; carte
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
Oddi Meridian • Meridianul centrifug al piciorului. • Număr de puncte: 44. Conexiuni prin ramura internă • 5F (punct Lo); • diafragmă; • urechea internă; • hipocondrii; • stomac. Traiectul meridianului principal Începe la punctul 1VB, la unghiul extern al ochiului, merge prin fața urechii, apoi descrie două semicercuri pe fața temporală și parietală, înainte de a coborî pe ceafă; coboară pe fața posterioară a umărului, de-a lungul părții laterale a trunchiului, a fesei, a întregului membru inferior, merge de-a lungul marginii piciorului, între a patra și a
Manual de masaj tradițional chinez by Michel Deydier-Bastide () [Corola-publishinghouse/Science/2060_a_3385]
-
împodobită cu un colier de șerpi, cu trei ochi simbolizând soarele, luna și pământul, regele dansului a cărui sarabandă frenetică este premergătoare distrugerii universului. Ca stăpân al dansului (Nataraja), Siva era reprezentată pe un piedestal de lotus, înconjurat de un semicerc de flăcări, cu un picior ridicat gata să zdrobească un demon. Mișcarea sa fără încetare simbolizează forța creatoare a naturii, în ritmul dansului său cosmic, creația evoluează, se dezvoltă și se regenerează succesiv.151 Forța regeneratoare a naturii este simbolizată
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
OA1A2. Se descifrează OA2= OA3= OA4= ... OA7= Toate acestea sunt numere iraționale și astfel se poate continua această serie. Se cere GR 2, 3 să caute și alte construcții de genul acesta care sugerează infinitul (de exemplu, spirala lui Arhimede, semicercuri caracteristice). Reflecție didactică: Această primă oră își propune să deschidă problema pusă în discuție: infinitul în matematică. Exercițiile propuse sunt menite să faciliteze înțelegerea noțiunii de infinit și felul în care infinitul se întâlnește în multe situații cotidiene. Proiectele de
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
s-a oferit să ne conducă mai departe într-o comunitate englezească superficială, în care am asistat cu toții la slujba de duminică și la ultimele clipe ale preotului ce purta Vălul negru. Ne-am revoltat împotriva convențiilor sociale și, în semicerc, s-au construit răspunsuri, dar și multe întrebări despre viață și moarte. Deveneam cu toții tot mai interogativi, întrebările se nășteau și se întorceau asupra noastră... Mircea H., punându-și hainele preoțești, a creat o atmosferă de ceremonial, cu atât mai
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
deschisă, cu căutări și înțelesuri noi. Decorul, splendoare vizuală a formelor, conceput de Viorel Penișoară-Stegaru, a fost un actor omniprezent al spectacolului. Gândit pe mai multe planuri, a reușit să focalizeze și să strămute acțiunea fără efort. Brâul exterior, în semicerc, alcătuit din scânduri suspendate, este o soluție strălucită pentru departajarea spațiului: când coridor al bătrânei case, când drum ce șerpuiește pe câmp, iar în final granița unui "no men's land". Cel mai spectaculos element de decor a fost însă
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
venit să confirme o dată în plus tezele afirmate de teoriile geopoliticii clasice ale lui Sir Halford Mackinder (teoria zonei-pivot eurasiatice), Alfred Thayer Mahan (teoria puterii maritime) și Nicholas J. Spykman (teoria țărmurilor Rimland-ului); spațiul arabo-asiatic se încadrează perfect în raza semicercului interior (aria interior-pivotală) din teoria lui Mackinder, iar statele nord-africane în perimetrul semicercului exterior (aria exterior-periferică). În lumina teoriei recente a lui Thomas Barnett, statele arabe în totalitatea lor s-ar încadra pe centura “brâului vulnerabilităților” ce face joncțiunea între
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3053]
-
lui Sir Halford Mackinder (teoria zonei-pivot eurasiatice), Alfred Thayer Mahan (teoria puterii maritime) și Nicholas J. Spykman (teoria țărmurilor Rimland-ului); spațiul arabo-asiatic se încadrează perfect în raza semicercului interior (aria interior-pivotală) din teoria lui Mackinder, iar statele nord-africane în perimetrul semicercului exterior (aria exterior-periferică). În lumina teoriei recente a lui Thomas Barnett, statele arabe în totalitatea lor s-ar încadra pe centura “brâului vulnerabilităților” ce face joncțiunea între “miezul funcțional” al lumii stabile euro-atlantice și “prăpastia” Sudului afro asiatic conflictual, pauper
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3053]
-
fie poziționați astfel încât să se poată observa unii pe alții. "Ochii în oglindă" facilitează comunicarea. Un rol deosebit în realizarea interacțiunilor propuse de cadrul didactic îl are aranjarea meselor sub formă de : cerc, pătrat, dreptunghi,potcoavă, pe două rânduri, în semicerc, în linie.Pentru acest lucru este necesar un mobilier modular și spațiu. * Ce rol are forma de organizare a mobilierului? Forma de organizare a mobilierului oferă următoarele beneficii: * înlătură monotonia; * elevii participă activ la activitățile propuse; * dispar confruntările dintre elevi
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3031]
-
linie și în coloană. - Pozițiile drepți, pe loc repaus. - Întoarceri la stânga, la dreapta și întoarcere la stânga împrejur. - Pornire și oprire din mers în doi timpi, formarea și strângerea coloanei de gimnastică. - Trecerea din linie pe un rând în formatie de semicerc și cerc, trecerea din coloana câte unul în formațiile de semicerc si cerc. - Ruperi de rânduri și regrupări în diferite formații. - Mers cu schimbarea direcției de deplasare, ocoliri și întoarceri din mers. 2.Elemente ale dezvoltării fizice armonioase : - Postura corectă
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
la dreapta și întoarcere la stânga împrejur. - Pornire și oprire din mers în doi timpi, formarea și strângerea coloanei de gimnastică. - Trecerea din linie pe un rând în formatie de semicerc și cerc, trecerea din coloana câte unul în formațiile de semicerc si cerc. - Ruperi de rânduri și regrupări în diferite formații. - Mers cu schimbarea direcției de deplasare, ocoliri și întoarceri din mers. 2.Elemente ale dezvoltării fizice armonioase : - Postura corectă în poziții si acțiuni motrice statice și dinamice. - Pozitiile: stând, stând
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
cu o mână de la umăr; dribling simplu și multiplu; aruncarea la poartă din alergare cu pas adăugat. - Procedee tehnice folosite în apărare: poziția fundamentală și deplasarea; - Acțiuni tactice folosite în atac: demarcajul; așezarea pe teren în cadrul sistemului de atac în semicerc; repunerea mingii în joc de către portar. - Acțiuni tactice folosite în apărare: așezarea pe teren în sistemul de apărare 6 : 0. - Joc de handbal bilateral cu respectarea regulilor învățate. 11. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziția fundamentală și deplasările specifice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
mingilor aruncate spre poartă; scoaterea mingii din dribling. - Acțiuni tactice folosite în atac: demarcajul; pătrunderea; depășirea; așezarea pe teren în sistemul de atac cu jucător pivot. - Acțiuni tactice folosite în apărare: intercepția; replierea; atacarea adversarului cu mingea și retragerea pe semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0. - Joc bilateral cu respectarea regulilor, semicerc, fault, dublu dribling, pași. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziții și deplasări specifice; pasa (ridicarea mingii pentru atac; lovitura de atac procedeu drept;serviciul de sus
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
demarcajul; pătrunderea; depășirea; așezarea pe teren în sistemul de atac cu jucător pivot. - Acțiuni tactice folosite în apărare: intercepția; replierea; atacarea adversarului cu mingea și retragerea pe semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0. - Joc bilateral cu respectarea regulilor, semicerc, fault, dublu dribling, pași. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziții și deplasări specifice; pasa (ridicarea mingii pentru atac; lovitura de atac procedeu drept;serviciul de sus din față. 2. SRITURI LA APARATE - săritura în sprijin ghemuit pe lada de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
loc; aruncarea la poartă cu pași adăugați; aruncarea la poartă din alergare; poziția fundamentală; procedee tehnice specifice portarului; repunerea mingii în joc de către portar; depășirea; replierea; marcajul adversarului aflat în posesia mingii și demarcajul; intercepția; sistemul de atac în semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: pași, fault, dublu dribling 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
loc; aruncarea la poartă cu pași adăugați; aruncarea la poartă din alergare; poziția fundamentală; procedee tehnice specifice portarului; repunerea mingii în joc de către portar; depășirea; replierea; marcajul adversarului aflat în posesia mingii și demarcajul; intercepția; sistemul de atac în semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: pași, fault, dublu dribling Anul II de instruire -pasa cu o mână de la umăr, de pe loc și din deplasare, pe direcții diferite
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
joc de către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare :0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărarea în semicerc, călcarea semicercului în atac; picior - informații sportive 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare :0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărarea în semicerc, călcarea semicercului în atac; picior - informații sportive 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice; variante de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
joc de către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare 6:0; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărare pe semicerc, călcarea semicercului în atac, picior, informații sportive. 5. VOLEI Anul II de instruire - pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare și oprire; serviciul de sus din față; elanul pentru lovitura de atac; trecerea mingii peste fileu, din săritură
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]