1,077 matches
-
cele două drepte împarte timpul între trecut și viitor, prezentul fiind punctul în care se află trandafirul. Cele patru puncte formează un pătrat, un cub. Esoteric poziționarea unei cruci deasupra sau dedesubtul unei sfere sau cerc înseamnă ascendența sau descendența. Semicercul întrerupt de delimitarea temporală a crucii desemnează două semicercuri ce împreună formează absolutul constituit din bine și rău, fals și adevărat, urât și frumos. Cunoașterea și înțelepciunea prin două semicercuri deschise la capetele brațului orizontal al crucii reprezintă Copacul plutitor
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
prezentul fiind punctul în care se află trandafirul. Cele patru puncte formează un pătrat, un cub. Esoteric poziționarea unei cruci deasupra sau dedesubtul unei sfere sau cerc înseamnă ascendența sau descendența. Semicercul întrerupt de delimitarea temporală a crucii desemnează două semicercuri ce împreună formează absolutul constituit din bine și rău, fals și adevărat, urât și frumos. Cunoașterea și înțelepciunea prin două semicercuri deschise la capetele brațului orizontal al crucii reprezintă Copacul plutitor, Arborele vieții, al cunoașterii binelui și răului. Acțiunea dinamică
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
sau dedesubtul unei sfere sau cerc înseamnă ascendența sau descendența. Semicercul întrerupt de delimitarea temporală a crucii desemnează două semicercuri ce împreună formează absolutul constituit din bine și rău, fals și adevărat, urât și frumos. Cunoașterea și înțelepciunea prin două semicercuri deschise la capetele brațului orizontal al crucii reprezintă Copacul plutitor, Arborele vieții, al cunoașterii binelui și răului. Acțiunea dinamică ascendentă sau descendentă e reprezentată de o săgeată. Ieșind din cerc ea e Lumina raza creatoare, ce continuând capetele semicercurilor exterioare
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
două semicercuri deschise la capetele brațului orizontal al crucii reprezintă Copacul plutitor, Arborele vieții, al cunoașterii binelui și răului. Acțiunea dinamică ascendentă sau descendentă e reprezentată de o săgeată. Ieșind din cerc ea e Lumina raza creatoare, ce continuând capetele semicercurilor exterioare definește spiritul minții iar prelungind laturile crucii un sens de zămislire a timpului în timp și-a spațiului din spațiu. Aceste caractere se găsesc în astre, în descendența divină a lumii atlante. Uranus e Adam, raiul ce cuprinde în
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
Cele două au valoarea de 3 și respectiv 7. Pluton ține captivă lumina în mintea omului și în sufletul lui plin de sentimente contradictorii, fiind supus mereu greșelii. El reprezintă Graalul ce conține esența noastră divină, este coccisul, cerc în semicercul din continuarea axei verticale a crucii și are valoarea numerică 1. Neptun e născut din sufletul lui Saturn, e osul sacru creând prelungirea axei minte-trup în sufletul-lumină divină. El dizolvă esența alchimică și are valoarea numerică 2. Jupiter e transcenderea
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
ale lui Vasile Conta reprezintă diviziuni, părți ale universului fizic. Omul este o formă evolutivă a acestui univers. "Orice formă evolutivă, de la naștere până la moartea sa, face gradat și pe nesimțite o cale care ar putea fi figurată cu un semicerc. Din cauza analogiei, voi da acestui semicerc denumirea de UNDĂ. Voi numi curbă suitoare, cea dintâi jumătate a căii, până la punctul culminant, și curbă coborâtoare pe cealaltă jumătate. Orice formă evolutivă este o undă și din cauza relativității ce cunoaștem, fiecare undă
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
părți ale universului fizic. Omul este o formă evolutivă a acestui univers. "Orice formă evolutivă, de la naștere până la moartea sa, face gradat și pe nesimțite o cale care ar putea fi figurată cu un semicerc. Din cauza analogiei, voi da acestui semicerc denumirea de UNDĂ. Voi numi curbă suitoare, cea dintâi jumătate a căii, până la punctul culminant, și curbă coborâtoare pe cealaltă jumătate. Orice formă evolutivă este o undă și din cauza relativității ce cunoaștem, fiecare undă conține alte unde secundare, care constituie
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
personajului principal: starea de visare la feți-frumoși și feciori de împărați; împlinirea visului apariția feciorului de împărat; starea de fapt prietenii care o iubeau (pentru bani). ÎI.5.c. Iubiri semi-împlinite Traseul identitar al Ilenei poate fi reprezentat prin două semicercuri, fiecare străbătând cele două simulacre, punctul de început neunindu-se cu cel de final: După cum menționam, visul este elementul principal care guverneaza viața Ilenei. Această plonjare în simulacru ("imaginar pasional" Greimas, Fontanille [1991] 1997) are o dublă instanță, în funcție de obiectele
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
la o clasă unde se află și asemenea copii.) De asemenea, topografia sălii de clasă trebuie să fie astfel realizată încât fața propunătorului să fie în permanență accesibilă privirii elevilor / elevului surd (de exemplu, băncile/mesele să fie așezate în semicerc). Unul dintre "punctele tari" pe care ne putem baza în activitățile cu copiii surdomuți este dat de teza lui Piaget: "Dacă limbajul e un auxiliar necesar determinării gândirii în măsura în care acesta constituie o inteligență interiorizată, el este cu toate acestea animat
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
plată pentru talentul său! Poate că Platon a fost convins de talentul lui Eudoxos atunci când, întors din călătoria sa în Egipt, acesta i-a dat o lecție - de geometrie, dar și o lecție umană - învățându-l cum să repartizeze în semicerc o adunare la un banchet. Detaliile anecdotei nu ne-au parvenit, dar n-avem nicio îndoială că iscusitul filosof l-a rănit în amorul propriu pe gânditorul instalat în superbia sa, înainte de a-i deveni un aliat mai util ca
[Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
permite deplasarea lamboului cu o lungime egală cu a laturii suprimate (fig. 24). În procedeul lui Blaskovicz, incizia are o curbură mai puțin accentuată, fiind îndreptată către unghiul maxilarului, în timp ce în procedeul lui Imre, ea este mai încurbată, aproape în semicerc, ceea ce mărește efectul de transpoziție la executarea inciziei (fig. 25) [17]. În procedeul lui Blascovicz, marginea infero-internă a inciziei curbe rămâne fixă, în timp ce se eliberează lamboul cutanat dintre cele două pierderi de substanță, clivând cât mai departe posibil pedicolul său
Tumorile de unghi intern al ochiului Clinică şi tratament by Lucian Nelu POPA () [Corola-publishinghouse/Science/101001_a_102293]
-
două bețe, stegulețe mici pentru copii (câte două pentru fiecare copil), alte grupuri de jucării (diferite) cu câte două elemente, o păpușă toboșar. Metode: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul. 1. Organizarea activității: - aerisirea sălii de grupă, așezarea mesuțelor în formă de semicerc,așezarea materialului pe mesuțe în coșulețe),așezarea copiilor surzi la locul lor, controlul ținutei și crearea unei atmosfere afective necesare desfășurării jocului didactic: lumină multă în sala de grupă, ordine în jucăriile și cărțile copiilor, - așezarea păpușii-toboșar la îndemâna educatoarei. 2
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
notelor muzicale, se Învață „după ureche”, cel puțin forma clasică / inițială a lăutăriei, astăzi, mulți lăutari având studii de specialitate. Instrumentele folosite În ordinea frecvenței sunt: vioara, (inclusiv un tip de vioară improvizată, de fapt o violă cu arcușul În semicerc sau cu șase coarde), lăuta, țambalul, acordeonul (preluat din muzica germană), basul (așa numesc lăutarii violoncelul și contrabasul), cobza, chitara, cimpoiul, fluierul din lemn de salcie, de plop tremurător sau de trestie (tip flautul lui Pan), tamburina (folosită de ursari
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
ceasornic; Copiii din cercul interior rămân permanent pe loc; Perechile se schimbă mereu când se dă o nouă sarcină de învățare, până se termină și până se ajunge la partenerul de la început - perechea inițială. Prezentarea rezultatelor: - copiii revin în cerc, semicerc; - se analizează ideile perechilor; - educatoarea reține concluziile într-o schemă pe o foaie, pe flipchart sau în portofoliu, în jurnal, etc. Beneficiile metodei: • Strategie nouă de predare-învățare în grup, de realizare modernă a obiectivelor curriculum-ului; Stimulează învățarea în perechi
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
realizarea de conexiuni între ideile descoperite de copii în grup prin interacțiune și individual pentru rezolvarea unei probleme. Ca marterial vom folosi o stea mare, cinci stele mici de culoare galbenă, cinci săgeți roșii, jetoane. Descrierea metodei: • copiii așezați în semicerc propun problema de rezolvat. Pe steaua mare se scrie sau se desenează ideea centrală; • pe 5 steluțe se scrie câte o întrebare de tipul ,,Ce?”, ,,Cine?”, ,,Unde?”, ,,De ce?”, ,, Când?” iar cinci copii din grupă extrag câte o întrebare; • fiecare copil
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
Unde?”, ,,De ce?”, ,, Când?” iar cinci copii din grupă extrag câte o întrebare; • fiecare copil din cei cinci își alege câte 3 - 4 colegi organizându-se astfel în cinci grupuri; • grupurile cooperează în elaborarea întrebărilor; • la expirarea timpului, copiii revin în semicerc în jurul steluței mari și comunică întrebările elaborate, fie un reprezentant al grupului, fie individual, în funcție de potențialul grupei; • copiii celorlalte grupuri răspund la întrebări sau formulează întrebări la întrebări; • se apreciază întrebările copiilor, efortul acestora de a elabora întrebări corecte precum și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
din bolul de pe masă. După extragerea steluțelor aceștia își vor alege trei - patru colegi cu care vor forma câte o echipă. Fiecare grup se retrage la câte o măsuță și vor coopera împreună la elaborarea întrebărilor, apoi se întorc în semicerc în jurul steluței mari și vor enunța întrebările. Înainte de a se retrage la o măsuță, li se prezintă steluța cea mare și imaginea de pe aceasta, apoi li se explică copiilor ce scrie pe steaua care și-au ales-o și ce
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
de vedere al optimizării interacțiunilor în cadrul grupului este evidentă: se pot identifica elemente componente ale problemelor cu care se confruntă grupul - cum ar fi problemele de comunicare. Pașii în această metodă sunt (Brilhart, Galanes, 1995): - grupul este așezat într-un semicerc, cu fața spre tablă sau flip-chart; - este explicat scopul acestei tehnici, care se centrează pe aducerea în atenție a tuturor problemelor, preocupărilor, întrebărilor și dificultăților pe care fiecare membru al grupului dorește să le discute; - liderul întreabă fiecare participant într-
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
în interacțiune. Pentru aceasta este necesară o aranjare a spațiului: pentru început, participanții trebuie să se poată vedea (și auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
început, participanții trebuie să se poată vedea (și auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate în formă de V fac posibilă o astfel de aranjare), cu
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate în formă de V fac posibilă o astfel de aranjare), cu numele scris pe locul fiecăruia în parte, iar
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
Furtuna se deslănțui-se însemnând cu stigmatul ei, urgie și dezastre peste câmpiile perene, cutremurând din temelii templul lui Jupiter, sacru și invincibil. În cripta boltită a sanctuarului erau adunați preoții sobri, așezați pe scaune de bronz dispuse în formă de semicerc, așteptând cumpătați. Orfeu sta în picioare încordat, înalt și palid cu ochii flacără adâncă. Marele preot luă cuvântul cu glasul împăcat. Afară ecoul furtunii reverbera din stâncă. Orfeu tu ești fiul lui Apolon, acum pontif și rege. Ți-am dat
Infern in paradis by Gabriel Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/1178_a_2136]
-
și înspăimântător. Pietonul traversa strada regulamentar pe marcaj, când autoturismul îl luă în plin, împingându-l la o distanță de peste zece metri. Șoferul frână brusc, privind cu uimire ce se întâmplă în fața autoturismului. Pietonul lovit, levita prin aer, descriind un semicerc când ajunse la înălțimea de cinci metri, după care coborî lin pe trotuar, făcând dojenitor din degetul arătător, către șoferul stupefiat, care era pe punctul de-a leșina. Pietonul își căuta de drum calm și liniștit ca și cum nu s-ar
Infern in paradis by Gabriel Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/1178_a_2136]
-
genunchii se ridică în alergare până la piept sau mai sus; vârful piciorului este tras. Alergare cu pași adăugați: cu diferite variante. Alergare cu pași adăugați și schimbare de direcție: alergare înainte, apoi înapoi, apoi lateral (asemănător deplasării în apărarea pe semicerc a jucătorilor de handbal); brațele se folosesc pentru stabilitate și echilibru Variantă: ritmuri sau combinații diferite de exerciții (spre exemplu, 3x alergare cu călcâiele la șezută, 3 x alergare cu genunchii la piept, etc.) Alergare cu pași încrucișați: alergare laterală
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
cadrului didactic. De exemplu, o dispunere a mobilierului În manieră tradițională favorizează mai ales expunerea cadrului didactic și atitudinea pasivă a elevilor; ea se pretează mai ales la activitatea de predare, conferințe și prelegeri. O dispunere a mobilierului pe sistem semicerc sau chiar oval, schimbă accentul interpersonal al relației educaționale, Încurajează interacțiunile permanente și activismul elevilor. Vizibilitatea presupune adaptarea spațiului școlar la nevoile somato-fiziologice și de sănătate ale elevilor. La acest nivel se au În vedere copiii cu deficiențe de vedere
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]