2,422 matches
-
tău. ” 3.1. crearea/completarea unor modele repetitive de cel mult 5 membrii ai familiei utilizarea jucăriilor muzicale pentru identificarea glasurilor specifice membrilor familiei 4.2. jocuri cu membrii familiei de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă. ..” Arte vizuale şi abilităţi practice 1.1. vizionarea unui fragment din filmul pentru copii „Familia mea – Moja rodzina” şi discutarea mesajului transmis 2.1. enumerarea unor caracteristici ale familiei 2.3. realizarea de construcţii libere, spontane realizarea de construcţii libere cu materiale puse la dispoziţie realizarea unei machete cu membrii
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
alineatului (1) al articolului 21 se modifică și vor avea următorul cuprins: d) o cotă de 20% din încasările realizate de operatorii economici din distribuirea de servicii de programe de televiziune, prin retransmisie care conțin fonograme sau videograme a căror vizionare nu este recomandată minorilor, respectiv din vânzarea sau închirierea unor asemenea fonograme; ... .................................................................................................. f) o cotă de 1% din încasările realizate de operatorii economici care organizează târguri și expoziții pentru care se percepe taxă de vizitare, cu excepția celor pentru care
LEGE nr. 286 din 31 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260894]
-
conțin preponderent sunete ce fac referire la organe sexuale, acte sau raporturi sexuale ori aspecte legate de viața sexuală, violență fizică și psihică, care încurajează plăcerile sadice sau consumul de droguri, care detaliază tehnicile criminale; ... h) prin videograme a căror vizionare nu este recomandată minorilor, prevăzute la art. 21 alin. (1) lit. d) din ordonanță, se înțelege videogramele definite conform prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 25/2006, republicată, cu modificările și completările ulterioare, care conțin: scene de violență fizică și psihică repetată, scene
ORDIN nr. 3.190 din 28 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258294]
-
metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă (utilizarea surselor de informare: ex. biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). Pentru dobândirea rezultatelor învăţării, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare; activităţi de documentare; vizionări de materiale video (casete video, CD/DVD-uri); problematizarea; demonstraţia; investigaţia ştiinţifică; învăţarea prin descoperire; activităţi practice; studii de caz; jocuri de rol; simulări; elaborarea de proiecte; activităţi bazate pe comunicare şi relaţionare; activităţi de lucru în grup/în echipă. Una dintre
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă (utilizarea surselor de informare: ex. biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). Pentru dobândirea rezultatelor învăţării, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: activităţi de documentare; vizionări de materiale video (casete video, CD/DVD-uri); investigaţia ştiinţifică; învăţarea prin descoperire; activităţi practice; studii de caz; elaborarea de proiecte; activităţi bazate pe comunicare şi relaţionare; activităţi de lucru în grup/ în echipă. O metodă interactivă ce poate fi integrată
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă (utilizarea surselor de informare: ex. biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). Pentru dobândirea rezultatelor învăţării, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: activităţi de documentare; vizionări de materiale video (casete video, CD/DVD-uri); investigaţia ştiinţifică; învăţarea prin descoperire; activităţi practice; studii de caz; elaborarea de proiecte; activităţi bazate pe comunicare şi relaţionare; activităţi de lucru în grup/ în echipă. Pentru a avea cu adevărat elevul în
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de documentare din diferite surse (reviste de specialitate, cataloage de produse, Internet, documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi de service auto), exerciții de demontare / montare a componentelor autovehiculului, studii de caz asupra unor soluţii constructive pentru componentele automobilului, vizionări de materiale video. Pentru obținerea rezultatelor învățării vizate de parcurgerea modulului „Autovehicule”, se recomandă următoarele activităţi practice de învăţare: Pentru laboratorul tehnologic : exerciţii de identificare, de demontare / montare, de analiză constructivă şi funcţională a componentelor, mecanismelor, sistemelor, instalaţiilor şi echipamentelor
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă (utilizarea surselor de informare: ex. biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). Pentru atingerea rezultatelor învăţării pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare; activităţi de documentare; vizionări de materiale video (filme didactice, documentare video, cd/ dvd – uri); problematizarea; învăţarea prin descoperire; activităţi practice; studii de caz; elaborarea de proiecte; activităţi bazate pe comunicare şi relaţionare; activităţi de lucru în grup/ în echipă. Un exemplu de metodă didactică
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
din domeniul educației privind schimbările climatice și de mediu. ... (2) În perioada alocată Programului „Săptămâna verde“ se pot desfășura activități educaționale precum: lecții în natură, dezbateri, jocuri de rol, fotografie vorbită, exerciții de construcție participativă a unor scenarii de viitor, vizionări de documentare, experimente, biblioteci vii, teatru forum, teatru legislativ, proiecte de servicii în folosul comunității, voluntariat, expediții și excursii în parcuri naturale și arii protejate, fără a se limita la acestea. (3) Cadrele didactice și partenerii menționați la alin (1
METODOLOGIE din 2 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264621]
-
datele certificate de Centrul Național al Cinematografiei, și prin ponderarea rezultatului înmulțirii cu un procent de 4%, corespunzător încasărilor provenite din exploatarea filmelor cinematografice, de orice gen și pe orice fel de suport, în cinematografe sau în alte spații destinate vizionării cu public. În cazul filmelor realizate înainte de anul 1997, cuantumul sprijinului financiar automat pentru succes de public este acordat în sumă fixă pentru toate filmele care depășesc pragul de referință calculat potrivit art. 35 alin. (5) lit. b) și
ORDIN nr. 2.630 din 3 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264750]
-
conțin preponderent sunete ce fac referire la organe sexuale, acte sau raporturi sexuale ori aspecte legate de viața sexuală, violență fizică și psihică, care încurajează plăcerile sadice sau consumul de droguri, care detaliază tehnicile criminale; ... g) prin videograme a căror vizionare nu este recomandată minorilor, prevăzute la art. 21 alin. (1) lit. d) din ordonanță, se înțelege videogramele definite conform prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 25/2006, republicată, cu modificările și completările ulterioare, care conțin: scene de violență fizică și psihică repetată, scene
ORDIN nr. 2.681 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265429]
-
transparență cu privire la el, în vederea obținerii sprijinului necesar de la părțile decidente ale administrației locale. Se vor face informări periodice ale profesorilor privind deciziile legate de planul de mentenanță sustenabilă prin organizarea unor întâlniri de lucru, evenimente, prezentări, vizionări de filme cu bune practici. M 4.1.3. Introducerea necesității desemnării, la nivelul fiecărei școli, a unui responsabil cu planul de mentenanță sustenabilă a școlii, care să susțină, pe termen lung, acest plan. M 4.1.4. Recunoașterea rezultatelor obținute de cei care
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
inclusiv cele realizate în parteneriat cu alte structuri, instituții și/sau organizații din țară sau străinătate, conform reglementărilor legale în vigoare; ... d) tratații la un barem de 25 lei/zi/persoană, mese oficiale, cocteiluri, cadouri, bilete de intrare la obiective turistice și pentru vizionarea unor spectacole pentru delegații din țară sau străinătate, oferite de consilierul de stat coordonator al Departamentului pentru dezvoltare durabilă, conform normativelor de cheltuieli aprobate prin ordin al secretarului general al Guvernului; ... e) cazare, transport intern și internațional, tratații și masă
HOTĂRÂRE nr. 124 din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265143]
-
eseuri, compuneri, povești, poezii, catrene cu privire la mișcare (ex. colaje despre corpul și mișcarea la diferite vârste); utilizarea metaforei (ex. metafora călătoriei) pentru explorarea traseului de dezvoltare personală prin mișcare; crearea unor videoclipuri care ilustrează propriul corp în mișcare; vizionarea unor filme, desene animate sau documentare pentru observarea semnificațiilor culturale și istorice ale mișcării și activităților fizice; proiecte individuale, în perechi sau în echipă pe teme de mișcare; organizarea de festivaluri ale dansului sau carnavaluri ale meseriilor care implică mișcare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
din domeniul artelor (pensulă, acuarele, creioane colorate), cărți pe tema mișcării, cât și echipamente IT și resurse online (site-uri web, telefon mobil, tabletă sau calculator, diferite aplicații pentru realizarea unor filme/jocuri interactive pe teme de mișcare, aparatură audio-video pentru vizionarea unor secvențe de film/dans/balet etc.). Activitățile propuse pot fi organizate atât în contexte față-în-față, precum și în mediul online . Câteva exemple: activitățile care presupun imagini tipărite pot fi înlocuite cu activități care implică videoclipuri sau imagini online; jurnalele scrise
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la activități și evenimente culturale în contextul patrimoniului expediții/studii de caz pentru identificarea elementelor de patrimoniu cultural local (de exemplu, arhitectură locală, peisajul cultural) explorarea unor situri din România, în cadrul unor excursii educative sau prin vizite virtuale ateliere de vizionare de documentare, filme (de exemplu, Patrimonito) identificarea de evenimente păstrate în memoria colectivă (prin întâmplări, persoane reprezentative, obiecte etc.) lucrul în echipă pentru documentarea și realizarea unor fișe de descriere pentru diferite categorii de patrimoniu (material, imaterial, natural) explorarea comparativă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
având astfel ocazia să învețe prin experiență directă, în situații reale și prin explorarea complementară a contextelor educative formale, nonformale și informale. Pot fi derulate activități, cu accent pe dimensiunea participativă a învățării, precum: discuții, cercetare, exerciții și activități practice, vizionări, explorarea unor situri de patrimoniu, prin expediții sau tururi virtuale, jocuri de rol/dezbateri. În funcție de nivelul de studiu și de interesele grupului de elevi, se recomandă derularea unor proiecte educative pentru promovarea patrimoniului local și național prin: organizarea de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
virtuale, jocuri de rol/dezbateri. În funcție de nivelul de studiu și de interesele grupului de elevi, se recomandă derularea unor proiecte educative pentru promovarea patrimoniului local și național prin: organizarea de evenimente de promovare a patrimoniului: expoziții tematice; ateliere de vizionare de documentare, filme, urmate de discuții în grup; organizarea unor vizite ghidate pentru colegi sau membri ai comunității; cercetări de teren și studii de caz pe teme relevante pentru investigarea patrimoniului de către elevi; (re)constituirea formularului de candidatură pentru înscrierea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
situaţii şi elemente de viaţă cotidiană relevante: participări la manifestări artistice care au loc în viaţa familiei, în cartier sau în localitate; trasee scurte, excursii pentru explorarea obiectivelor de patrimoniu reprezentative din propria zonă culturală; călătorii virtuale, schimburi școlare interculturale, vizionarea de documentare şi concerte pentru descoperirea valorilor de patrimoniu din alte ţări şi civilizaţii. Pentru derularea activităților educative, pot fi utilizate variate resurse digitale: resurse ale UNESCO (http://www. unesco.org/whc) sau resurse digitale locale (de exemplu, www.edupatrimoniu.piscu.ro), care pun la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Paşii de urmat în abordarea acestuia ar putea fi: Alegerea unei situaţii prezentate în media/social media cu privire la migranţi; Cercetarea perspectivelor multiple asupra subiectului propus, prin colectarea de informații din surse variate (de de exemplu,, lectura unor surse bibliografice, vizionarea unor documentare, discuții cu migranți etc.); Formularea unor întrebări cu privire la alte situaţii asemănătoare;v Discutarea și sintetizarea de informații despre: tipologia migraţiilor, geografia migraţiilor, consecinţe demografice, economice, sociale, culturale şi de civilizaţie în raport cu spaţiul de origine
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
aparținând diferitelor culturi, de a-i apropia prin sensibilizare unii față de ceilalți, prin identificarea intereselor, nevoilor, aspiraţiilor comune. În acest context, se poate ajunge la abordarea temei privind medierea comunicării în contexte pluriculturale formale/informale. Sunt recomandate lectura critică sau vizionarea unui film care au rolul de a media/ a rezolva o problemă din viața cotidiană. Migranții participă la experiențe de viață atât în contexte formale (școală, serviciu) cât și în contexte informale (prieteni, vecini etc.). Elevii trebuie să fie puși
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
adaptate/completate/modificate, în funcție de provocările pe care le lansează profesorul. În demersul didactic propus, profesorul poate să pornească de la mai multe elemente, cu rol de focalizare a atenției, prin: formularea unei afirmații care să contrarieze, să contrazică convingeri anterioare; vizionarea unei imagini sau secvențe video; citirea unui paragraf dintr-un text, articol de ziar, reportaj care semnalează noutatea informației, caracterul de urgență etc. Abordarea temelor se poate realiza fie prin dialog, dezbateri, fie în cadrul unui „meci argumentativ”, fie prin
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
viața personală și a comunității Identificarea normelor preventive în domeniul sănătății Identificarea în mediul apropiat a comportamentelor cu risc asupra sănătății personale, familiei și comunității (consumul de alimente nesănătoase, de substanțe cu risc, a alcoolului, violența, practicarea jocurilor de noroc) Vizionare de filme/ analiza dirijată a unor website-uri/ activitate-dezbatere cu invitați specialiști, pentru obținerea unor răspunsuri în ce privește comportamentul preventiv (exemple: vizita anuală la medic/ controlul stomatologic in prevenirea îmbolnăvirilor, relația cu mediatorul sanitar, vaccinarea) Explicarea rolului activității fizice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
mișcare pentru a permite valorificarea creativă a abilităților anterioare ale cursanților; implică utilizarea echilibrată a explicației și a expunerii, mai ales atunci când se introduc concepte noi sau se dorește fixarea unor idei; implică utilizarea TIC, unde este posibil, pentru vizionare de secvențe de film, realizarea de mici filmulețe cu telefonul mobil, redactarea unor documente Word (exemple: rețete, exerciții de relaxare etc.); pun accent pe lucrul în grup, cooperare, ajutor și suport reciproc, consiliere. Exemple: Exerciții de tip ice-breaking („spargere a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de relaxare/ mindfulness, coaching, întâlniri cu specialiști sau exemple inspiraționale de bune practici (biblioteca vie), organizarea unor expoziții, obținerea unor produse vizibile (colecții, jurnale, albume, decalog, postere, rețete, proiecte etc.), completarea unor fișe de lucru, explicația, exemplul/ modelarea, expunerea interactivă, vizionarea unor secvențe de filme etc. Prezentăm câteva exemple de activități coroborate cu metode și tehnici, care au scopul de a contribui la dezvoltarea competențelor generale și competențelor specifice ale programei de opțional integrat Click SUCCES! . CS 1.1. CS 1.2. CS
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]