8,920 matches
-
imagine exactă, completă și inteligibilă despre actualitate"162. Însă amestecul de elemente discursive lipsite de orice însemnătate pentru subiectul în sine nu poate fi reglementat decât de conștiință: "Deontologia, într-o anumită măsură, ar trebui să se reducă la o conștientizare"163. A conștientiza rolul pe care îl are un jurnalist și efectul pe care îl produce în conștiința oamenilor este datul unei ființe alese care poate practica această meserie aleasă. Perpetuarea vechii idei de atractivitate în defavoarea realului poate duce la
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
169). La un moment dat, imaginația devine receptaculul ontologic al tuturor componentelor realului: "For All Things Exist în the Human Imagination" (E: 223). De aceea întregul univers, în forma sa rafinată, incoruptibila, este localizat înăuntrul, nu în afară, ființei umane; conștientizarea acestui fenomen este scopul ultim al investigației intelectuale. Planurile imanent și transcendent fuzionează într-un moment de extaz metaforic: "[...] when you enter into their Bosoms you walk / În Heavens & Earths; aș în your own Bosom you bear your Heaven / And
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
sau, cel mult, o preluare nuanțată a acestora care presupune un anumit risc de a fi percepută ca un clișeu. De aceea, indiferent de aspectul avut în vedere, studiul operei lui Creangă impune, dacă nu o anumită prudență, cel puțin conștientizarea faptului că avem de-a face cu un teritoriu deja explorat, excesiv poate. Principalul aspect discutat de către majoritatea criticilor în legătură cu opera lui Creangă, în special în ceea ce privește basmele sale, este raportul care se poate stabili între aceasta și folclor. Simplu om
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
fiind mijlocul cel mai natural de surprindere a esenței acestuia. Aplecarea spre această formulă de comunicare și de cunoaștere apare firească în literatura existențialistă, marcată de un interes deosebit pentru latura problematică a ființei umane, pentru angoasa spirituală determinată de conștientizarea locului în ființa cosmică. Parabola înseamnă, în primul rând, sinteză a unei experiențe personale de cunoaștere, experiență ale cărei limite pot fi depășite prin puterea ei de abstractizare. Privit din perspectiva destinului protagonistului său, romanul lui Dino Buzzati, Deșertul tătarilor
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
manifestate pe fondul aceleiași epoci plină de convenționalism. Dintr-un anumit punct de vedere, Sarah are în ea ceva din încăpățânarea unei feministe avant la lettre care refuză să se supună încorsetărilor ideologice ale epocii, nu dintr-o acutizare a conștientizării faptului că s-a născut cu un statut social care nu va putea fi niciodată depășit, ci pentru că simte, în străfundurile ființei ei, că ea nu aparține lumii în care a avut nefericirea să se nască. Lumea pe care ea
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
domenii, incluzând școlile de afaceri și cele de drept. Studiul pe caz este o metodă din ce în ce mai utilizată în practica pedagogică, permițând aplicarea în practică a cunoștințelor fixate anterior. Abordarea procesului de învățare folosind tehnici metacognitive crește transferul de cunoștințe prin conștientizarea rolului de elev al individului. Dar trebuie evitat ca procesul de instruire să devină prea dependent de un anumit context, flexibilitatea gândirii trebuie stimulată prin încurajarea studentului de a alege, adapta sau inventa unelte care să faciliteze rezolvarea unei probleme
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
să și le dezvolte. Procedurile de învățare sunt denumite reciproce deoarece profesorul și elevii grupului preiau cu rândul rolul de conducere în dirijarea discuțiilor pentru achiziție și înțelegere a unei teme de studiu. Transferul de cunoștințe poate fi îmbunătățit prin conștientizarea rolului elevului de a-și monitoriza activ strategia de învățare, de a se autoevalua și de a-și estima pregătirea pentru testare. Învățarea reciprocă între elevii aceleiași grupe are rolul de a ajuta elevii în achiziția anumitor cunoștințe, dar și
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
Actuala "globalizare" a limbajului societății civile este supradeterminată, de exemplu, de disfuncțiile provenind din "supraextinderea statului" (Chandhoke) și de convingerea, ce se răspîndește tot mai mult, după care numai societățile civile pot îndeplini anumite funcții. Este, de asemenea, supradeterminată de conștientizarea puternică a faptului că diferite state din secolul al XX-lea au săvîrșit acțiuni josnice împotriva propriilor supuși, iar așa ceva nu trebuie să se repete. Efectul combinat al acestor forțe diferite care se suprapun este de a îndemna la căutarea
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
cum sînt omorurile, violurile, genocidul și războiul nuclear, violența instituțiilor disciplinare, cruzimea față de animale, maltratarea copiilor și pedeapsa capitală. *** În domeniul științelor sociale din secolul al XX-lea, Norbert Elias a făcut mai mult decît oricine altcineva pentru a stimula conștientizarea primului dintre aceste puncte, pe care doresc și eu să mă axez în mod deosebit. Discutarea de către Elias a punctelor forte și a slăbiciunilor ale așa-numitului proces civilizator reprezintă o încercare de pionierat menită a anula lipsa de interes
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
acești termeni, relevându-se astfel, mai bine, relațiile dintre conceptele avansate inițial. D. Tehnica Știu / Vreau să știu / Am învățat Este utilizată cu precădere în faza de evocare dar și în cea de realizare a sensului, fiind o modalitate de conștientizare, de către elevi, a ceea ce știu sau cred că știu referitor la un subiect, o problemă și totodată, a ceea ce nu știu (sau nu sunt siguri că știu) și ar dori să știe / să învețe. Procedeul este relativ simplu. În faza
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
dominată de aceeași patimă, preferă să o treacă cu vederea sau să o transforme în virtute. Dincolo de cerbicie, Persida demonstrează adeseori în relația cu soțul ei o agresivitate ce amintește de copilăria sa aventuroasă alături de Trică pe malul Mureșului. De la conștientizarea defectelor, până la "șlefuirea" lor femeia va străbate un drum lung. Maternitatea o trezește, de fapt o resuscită. Primirea demnă și răbdătoare a suferinței, tandrețea îngăduitoare și umilă cu care se apropie de familie și de prieteni și mai ales iubirea
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
știa el, și ar fi fost în stare să jure că nici o singură clipă n-a ațipit de când a intrat în casa aceasta. Ceea ce aflăm prin intermediul notației auctoriale este faptul că Tașcă se îndoiește de două lucruri: somnul său și conștientizarea lui. Indiciile nesiguranței subiectului sunt oferite prin utilizarea imperfectului. Momentul maximei tensiuni, al deconcertării personajului, dar și a cititorului e acela în care eroul se confruntă cu ideea modificării ordinii temporale obiective, căci trăiește inexplicabil pentru el accelerarea timpului. Lectorul
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
nedelimitând decât instinctiv ceea ce îi folosește ori duneaz, omul, în schimb, se poate autocenzura, poate lua decizii autoimpunându-și restricții sentimentelor, fie c o situație i-o cere, fie c nu. Rezult de aici c, printr-un act de voinț sau conștientizare, tot ceea ce-l înconjoar poate deveni nu doar obiect de studiu și analiz, ci și obiect al propriilor sale atitudini, sentimente și decizii, într-un sens sau altul. Ideea fusese abordat și de W. Sombart, în legtur cu explicarea omului
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
apoi conținutul formării și, în cele din urmă, întregul univers spiritual al formării, la care individul participă prin naștere, apartenență la o anumită națiune sau la o anumită sferă socială. Evoluția istorică a acestui univers al educației culturale culminează cu conștientizarea idealului de cultură". (Jaeger, 2000, p. 226) Practic vorbind, educația nu poate fi știință în sensul existenței unei teorii care precedă și dirijează în mod eficient faptele; educația este techné, adică "fenomenologie": "Ceea ce oamenii de știință numesc "fenomenologie" este observarea
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
înapoi, la începuturi, trăgându-și seva din apropierea sa de puritatea originilor: "Cei vechi, va spune Platon, fiind mai vrednici, sunt mai aproape de zei și de condiția lor și ca atare, mai înțelepți". (Platon, Philebos, 1993, 16c) Raportarea la model presupune conștientizarea precarităților umane și asumarea dificultăților pe care paideia, ca modalitate de apropiere de divinitate pe cât îi stă în putință omului, le presupune; suportul pentru acest efort este iubirea de areté, de virtute: "Dragostea reprezintă, în consecință, un mijloc, pentru sufletul
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
fiecare alegere anulând un număr prea mare de alte posibilități; în plus, în absența autorității rămâne teama că nu a fost cea mai bună alegere, că timpul este prea scurt pentru a ajunge la cea mai bună alegere sau chiar conștientizarea situației că cea mai bună alegere nu există. Astăzi, individul conștientizează că este singur și că bucuria opțiunii proprii este însoțită de responsabilitatea personală pentru acea opțiune. Individul retras în limitele propriilor probleme (personale) ignoră cu totul latura sa de
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
24. Prin această definiție, procesul de difuzare constă din patru elemente esențiale: inovația, canalele de comunicare, timpul și sistemul social. În conexiune directă cu difuzarea inovației se află procesul de adoptare a inovației care constituie succesiunea de evenimente, începând cu conștientizarea consumatorilor asupra noilor produse inovative, conducând la o utilizare de probă și culminând cu utilizarea completă și regulată a noului produs, fie de către consumatori finali, fie de către firme utilizatoare. Trebuie menționat că, sub aspect istoric, bazele paradigmei difuzării inovațiilor au
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
al lui Creangă, în a cărui bojdeucă vine cu un revolver prin deținerea căruia își justifică teama de a nu fi ucis. Ion Creangă se afla și el într-o stare de boală evidentă, accentuată de slăbiciunea psihică dobândită după conștientizarea stării grave de sănătate a lui Eminescu. Crizele de apoplexie ale învățătorului se îndesesc. Chiar și pe * În ceea ce privește corespondența Eminescu Ion Creangă, avându l ca destinatar pe Creangă, se știe de existența unei singure scrisori, în care poetul îi atrage
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
Creangă, chiar dacă avea cincizeci de ani. În mai, scrie unchiului Gheorghe Creangă: „Despre boala mea din februarie și maiu, care în amândouă rândurile a fost asemine cu moartea cred că va fi scris Zahei.” (3, p. 77 ) Exista, așadar, o conștientizare a iminentei stingeri. Se apropia timpul, anul, nefastul 1889. În a doua jumătate a lunii iunie sosi la Iași vestea morții lui Eminescu în sanatoriul doctorului Șuțu din București. Cum oare să primești vestea trecerii în Lumină a Prietenului? Cum
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
nevoile și la fericirea țării” la problemele naționale trebuie să ia parte întreg poporul, indiferent de rangul social sau de eveniment în sine; atât necazurile cât și bucuriile naționale trebuie petrecute în colectivitate; p. 34, r. 39 : „unirea face puterea” conștientizarea conceptului de unitate, care sporește forța colectivă, dându-i eficiență, finalitate; p. 35, r. 27 28 : „boierul, luându-i înainte cu glume, a înghițit gălușca și a tăcut molcum” realizarea greșelii săvârșite, dar evitarea 80 recunoașterii acesteia în public din pricina
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
dintre puterea atacatorului și a victimei, atitudine de ironie pe de o parte, iar pe de altă parte este sugerată o subestimare a forțelor, după aparențe; r. 22 : „credem că merită o soartă mai dulce” asumarea eventualelor lipsuri nu exclude conștientizarea calităților deținute de carte; evidențierea perfectibilității unui lucru, nu a perfecțiunii acestuia; 90 p. 101, r. 23 25 : „rugăm pe criticul nepărtinitoriu și conștiincios să ne puie în vedere îndreptările cuvenite, spre a ține seama de ele la ediția viitoare
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
criticelor obiective și afirmarea necesității acestora în vederea progresului; r. 28 31 : „și acolo dă de mâna lui Dumnezeu cea nevăzută, care, dacă nu ne-ar fi găurit pielea în dreptul ochilor, nu ne-am putea vedea greșelile unii altora” - chiar și conștientizarea greșelilor săvârșite de semeni este o consecință a lucrărilor divinității, în concepție creștină aceasta fiind autoritate omniprezentă și creatoare a tuturor existențelor, materiale și imateriale. O ÎNTREBARE D-LUI A. GORJAN, AUTORUL MAI MULTOR CĂRȚI DE GEOGRAFIE p. 102, r
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
financiare neprielnice. 101 5 p. 186, r. 15 16 : „Dacă nu ne-om mai vedă, cât mai trăim, apoi ...morți... D-zeu știe!” dorința de a profita de clipele vieții pentru a fi alături de cei dragi, atitudine generată probabil de conștientizarea iminenței morții; dorința de a afla răspunsuri în ceea ce privește viața de dincolo. 6 Către ZAHEI CREANGĂ p. 187, r. 17 18 : „Sper că mă voi face bine cu ajutorul lui D-zeu.”speranța de mai bine, optimismul și încrederea totală în binecuvântarea
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
De altfel, memoria are un statut extrem de complex și deservește funcții psihologice complexe. „După concepțiile abisale există o memorie a eredității, inconștientă, cu un cod special, dar există și o memorie a conștiinței, suprapusă peste prima și mai puțin structurată. Conștientizarea duce la anularea efectelor negative. Învățarea este expresie a amândurora. Paleostructurile memoriei pot corela cu neostructurile în sens integrativ. Filtrele conștiente ale materialului mnemic permit să se organizeze coerențe și să se reglementeze caracterul pulsional și nedirecționat al memoriei inconștiente
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Motivația atitudinii față de muncă și orientarea școlară și profesională. Școala trebuie să fie permanent preocupată de formarea unei atitudini pozitive față de munca de orice fel ar fi ea (intelectuală sau productivă). Orientarea școlară și profesională efectuată în școală contribuie la conștientizarea adolescenților cu privire la necesitatea de a opta pentru o profesie. Se înțelege că, pe măsură ce procesul de dezvoltare economică dintr-o țară este mai intens, cu atât se modifică mai des sfera profesiunilor. Altfel spus, alegerea unei meserii este dependentă de cerințele
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]