5,246 matches
-
componente: 3340 Personal în învățământ, neclasificat în grupele de bază anterioare 3340 PERSONAL ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT NECLASIFICAT ÎN GRUPELE DE BAZĂ ANTERIOARE Alt personal din învățământ preda cunoștințe legate de pilotajul avioanelor, conducerea vehiculelor cu motor, locomotivelor sau altor mașini, prin explicarea manipulării comenzilor, însoțirea elevilor în ieșiri de antrenament, efectuarea de demonstrații și prezentarea reglementărilor legate de conducerea vehiculelor cu motor, pilotarea avioanelor sau altor mașini. Ocupații componente: 334001 instructor scolar-auto 334002 laborant în învățământ 334003 maistru instructor 334004 pedagog școlar
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201938_a_203267]
-
sociologiei dreptului" în 1913. Deși pentru o perioadă importantă de timp s-a considerat că exista o opoziție între sociologia dreptului, referirea la "realitățile sociale" și pozitivismul juridic, Niklas Luhmann și Joseph Raz, între alții, au clarificat această relație, prin explicarea necesității integrării normei juridice în sistemul social. Este rațiunea pentru care Curtea Constituțională nu poate face abstracție de realitatea socială, economică, politică. Deși analizează legile, Curtea Constituțională are în vedere în primul rând individul. 2. Decizia Curții Constituționale citează mai
DECIZIE nr. 1.106 din 22 septembrie 2010 asupra obiecţiei de neconstituţionalitate a Legii pentru modificarea şi completarea Legii nr. 47/1992 privind organizarea şi funcţionarea Curţii Constituţionale, a Codului de procedură civilă şi a Codului de procedură penală al României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226214_a_227543]
-
pot beneficia de protecția legală a dreptului de autor următoarele: a) ideile, teoriile, conceptele, descoperirile științifice, procedeele, metodele de functionare sau conceptele matematice ca atare și invențiile, conținute într-o opera, oricare ar fi modul de preluare, de scriere, de explicare sau de exprimare; ... ------------- Lit. a) a art. 9 a fost modificată de pct. 5 al art. I din LEGEA nr. 285 din 23 iunie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 587 din 30 iunie 2004. b) textele oficiale de natură
LEGE nr. 8 din 14 martie 1996 (*actualizată*) privind dreptul de autor şi drepturile conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225937_a_227266]
-
pot beneficia de protecția legală a dreptului de autor următoarele: a) ideile, teoriile, conceptele, descoperirile științifice, procedeele, metodele de functionare sau conceptele matematice ca atare și invențiile, conținute într-o opera, oricare ar fi modul de preluare, de scriere, de explicare sau de exprimare; ... ------------- Lit. a) a art. 9 a fost modificată de pct. 5 al art. I din LEGEA nr. 285 din 23 iunie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 587 din 30 iunie 2004. b) textele oficiale de natură
LEGE nr. 8 din 14 martie 1996 (*actualizată*) privind dreptul de autor şi drepturile conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225944_a_227273]
-
normei penale și la încălcarea principiului legalității incrimin��rii, Curtea a reținut că dispozițiile de lege criticate nu contravin normelor constituționale și nici celor ale art. 7 din Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale, ci, dimpotrivă, prin explicarea conținutului noțiunii "consecințe deosebit de grave" în textul art. 146 din Codul penal se asigură caracterul de previzibilitate și accesibilitate al normei juridice penale. Totodată, Curtea a mai arătat că aplicarea cerinței procesului echitabil se impune numai în legătură cu procedura de desfășurare
DECIZIE nr. 947 din 6 iulie 2010 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 33 lit. a) şi art. 38 din Codul de procedură penală, precum şi a dispoziţiilor art. 215 alin. 1 şi 5 din Codul penal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224582_a_225911]
-
De la învățământul bilingv către filierele francofone●: - clasă bilingvă filiera teoretică, profil umanist; - clasă bilingvă filiera teoretică, profil real; - clasă bilingvă filiera tehnologică. 2. Competențe de evaluat: a) Competențe disciplinare generale: ... 1. Utilizarea adecvată a termenilor și a limbajelor specifice, pentru explicarea elementelor și faptelor din mediul geografic 2. Raportarea elementelor semnificative din societate, știință și tehnologie la mediul înconjurător ca întreg și explicarea relațiilor specifice dintre acestea 3. Capacitatea de a identifica, pe reprezentări grafice, cartografice și imagistice, elemente și fenomene
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
2. Competențe de evaluat: a) Competențe disciplinare generale: ... 1. Utilizarea adecvată a termenilor și a limbajelor specifice, pentru explicarea elementelor și faptelor din mediul geografic 2. Raportarea elementelor semnificative din societate, știință și tehnologie la mediul înconjurător ca întreg și explicarea relațiilor specifice dintre acestea 3. Capacitatea de a identifica, pe reprezentări grafice, cartografice și imagistice, elemente și fenomene din natură și societate 4. Capacitatea de a construi un plan demonstrativ în condițiile analizei termenilor/surselor de informare, pe fondul achizițiilor
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
învățământul bilingv către filierele francofone": a) clasă bilingvă filiera teoretică, profil real; ... b) clasă bilingvă filiera tehnologică; ... c) clasă bilingvă filiera teoretică, profil umanist. ... 2. Competențe de evaluat 1. Utilizarea conceptelor specifice științelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaștere și explicare a unor fapte, evenimente, procese din viața reală 1.1. Identificarea și caracterizarea rolului de consumator pe care îl îndeplinește orice persoană 1.2. Recunoașterea caracteristicilor generale ale pieței în diferite forme concrete de manifestare a acesteia 2. Aplicarea cunoștințelor
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
natural, numeric sau grafic ... n) Rezolvarea unei probleme cu conținut economic ... o) Evaluarea în termeni cantitativi și calitativi a unei decizii economice ... Varianta 2 Item 1. Realizarea unei analize simple: Întrebarea 1: Corelarea a două concepte economice date Întrebarea 2: Explicarea modului în care ele se influențează reciproc Întrebarea 3: Construirea unui exemplu, în cifre sau nu, care să ilustreze influența unui concept asupra celuilalt Competențe utilizate (în conformitate cu programa de bacalaureat) p) Analiza situațiilor și a problemelor economice formulate într-un
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
ameliorare, pe parcursul activității didactice E. Comportamentul - 10% ● Organizarea colectivului și a activității - Asigurarea condițiilor psihoenergonomice pentru învățare - Crearea climatului afectiv-emoțional - Organizarea debutului activității ● Acțiuni logice de organizare și prelucrare a informației - Planificarea, structurarea, esențializarea, analiza, discriminarea, corelarea, asocierea, definirea, evidențierea, explicarea, compensarea, inferența, demonstrarea, generalizarea, concretizarea, ilustrarea, argumentarea, sintetizarea, interpretarea etc. ● Acțiuni strategice de dezvoltare - Orientarea acțiunii și gândirii elevilor - Motivarea activității - Lauda, dezaprobarea - Favorizarea exprimării opiniei personale - Adresarea de întrebări - Solicitarea elevilor să formuleze întrebări - Clarificarea problemelor - Acceptarea atitudinii elevilor
METODOLOGIA din 20 octombrie 2009 formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
dialogat: elemente verbale și mesajului audiat nonverbale, regulile dialogului; 1.3. recunoașterea punctelor de - practicarea rațională a limbii: tipuri de comunicare; vedere/pozițiilor exprimate de vorbitori - comunicarea orală. într-un text audiat 2. Exprimarea orală Competențe specifice: Conținuturi: 2.1. explicarea activității, a întâmplărilor și - adolescentul despre sine; evenimentelor din universul imediat 2.2. adaptarea formei mesajului la intenția de - acte de vorbire; comunicare 2.3. exprimarea în mod clar și argumentat a - școala: clasa, activități în cadrul școlii, relația unui punct
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 649 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașa, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) În obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215704_a_217033]
-
abilități și cunoștințe în 3 domenii de cerințe: ... I. Redarea într-un context repetitiv a cunoștințelor și informațiilor dintr-un domeniu bine definit, într-un context învățat, descrierea și utilizarea tehnicilor de lucru și a metodelor învățate și exersate. II. Explicarea, prelucrarea și prezentarea independentă a unor conținuturi cunoscute, aplicarea și transferul independent al celor însușite în situații și contexte noi și comparabile cu cele cunoscute. III. Prelucrarea unor fenomene complexe, după o planificare prealabilă, cu scopul de a găsi independent
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
componente: 3340 Personal în învățământ, neclasificat în grupele de bază anterioare 3340 PERSONAL ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT NECLASIFICAT ÎN GRUPELE DE BAZĂ ANTERIOARE Alt personal din învățământ predă cunoștințe legate de pilotajul avioanelor, conducerea vehiculelor cu motor, locomotivelor sau altor mașini, prin explicarea manipulării comenzilor, însoțirea elevilor în ieșiri de antrenament, efectuarea de demonstrații și prezentarea reglementărilor legate de conducerea vehiculelor cu motor, pilotarea avioanelor sau altor mașini. Ocupații componente: 334001 instructor școlar-auto 334002 laborant în învățământ 334003 maistru instructor 334004 pedagog școlar
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/212724_a_214053]
-
notele explicative. ***) Se vor prezenta duratele de viață sau ratele de amortizare utilizate, metodele de amortizare și ajustările care privesc exercițiile anterioare. ****) Se vor prezenta separat creșterile de valoare apărute din procesul de dezvoltare internă. Nota 2 Provizioane - lei - **) Cu explicarea naturii, sursei sau destinației acestora. Nota 3 Repartizarea profitului*) - lei - - rezerva legală Profit nerepartizat │ │ └──────────────────────────────────────────────────────────┴───────────────────┘ *) În cazul acoperirii pierderii contabile reportate, se vor prezenta sursele de acoperire a acesteia. Nota 4 Analiza rezultatului din exploatare - lei - 3. Rezultatul brut aferent cifrei
REGLEMENTĂRI CONTABILE din 29 octombrie 2009 (*actualizate*) conforme cu Directiva a IV-a a Comunităţilor Economice Europene**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217051_a_218380]
-
și ajustările care privesc exercițiile anterioare. ****) Se vor prezenta separat creșterile de valoare apărute din procesul de dezvoltare internă. Nota 2 Provizioane - lei - *) Provizioanele prezentate în bilan�� la "Alte provizioane" trebuie descrise în notele explicative, dacă acestea sunt semnificative. **) Cu explicarea naturii, sursei sau destinației acestora. Nota 3 Repartizarea profitului*) - lei - - rezerva legală Profit nerepartizat │ │ └──────────────────────────────────────────────────────────┴───────────────────┘ *) În cazul acoperirii pierderii contabile reportate, se vor prezenta sursele de acoperire a acesteia. Nota 4 Analiza rezultatului din exploatare - lei - 3. Rezultatul brut aferent cifrei
ORDIN nr. 3.055 din 29 octombrie 2009 (*actualizat*) pentru aprobarea Reglementărilor contabile conforme cu directivele europene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216949_a_218278]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 649 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașa, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) În obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223139_a_224468]
-
după caz, intermediarii de credit oferă consumatorului explicații corespunzătoare care să îi permită acestuia să evalueze dacă contractul de credit propus este adaptat la nevoile sale și la situația sa financiară. ... (2) Explicațiile trebuie să cuprindă cel puțin următoarele: ... a) explicarea informațiilor precontractuale care sunt furnizate potrivit prevederilor art. 11, 12 și 14; ... b) caracteristicile esențiale ale produselor propuse și efectele specifice pe care le pot avea asupra consumatorului; ... c) explicarea costurilor ce fac parte din costul total al creditului pentru
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 50 din 9 iunie 2010 (*actualizată*) privind contractele de credit pentru consumatori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223163_a_224492]
-
financiară. ... (2) Explicațiile trebuie să cuprindă cel puțin următoarele: ... a) explicarea informațiilor precontractuale care sunt furnizate potrivit prevederilor art. 11, 12 și 14; ... b) caracteristicile esențiale ale produselor propuse și efectele specifice pe care le pot avea asupra consumatorului; ... c) explicarea costurilor ce fac parte din costul total al creditului pentru consumator, astfel încât consumatorii să înțeleagă ce plătesc; ... d) consecințele neplății din partea consumatorului. ... Articolul 19 Se interzice perceperea unui comision de analiză dosar în cazul în care creditul nu se acordă
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 50 din 9 iunie 2010 (*actualizată*) privind contractele de credit pentru consumatori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223163_a_224492]
-
și accesibilitatea normei penale și la încălcarea principiului legalității incriminării, Curtea reține că dispozițiile de lege criticate nu contravin normelor constituționale și nici celor ale art. 7 din Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale, ci, dimpotrivă, prin explicarea conținutului noțiunii "consecințe deosebit de grave" în textul art. 146 din Codul penal se asigură caracterul de previzibilitate și accesibilitate al normei juridice penale. Deoarece până în prezent nu au intervenit elemente noi de natură să determine schimbarea acestei jurisprudențe, considerentele deciziei
DECIZIE nr. 383 din 13 aprilie 2010 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 215 alin. 5, art. 248^1 raportat la art. 146 din Codul penal, precum şi a dispoziţiilor art. 7 din Legea nr. 39/2003 privind prevenirea şi combaterea criminalităţii organizate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222392_a_223721]
-
lucru IRIS următoarele operațiuni în legătură cu circulația trenurilor: a) raportarea datelor referitoare la circulația tuturor trenurilor - suplimentare, de lucru, retrase în stație, trenuri conform programului de circulație - imediat după înscrierea acestora în registrul unificat de căi libere, comenzi și mișcare; ... b) explicarea cauzelor întârzierii trenurilor; ... c) primirea dispozițiilor de circulație și confirmarea operativă a primirii acestora; ... d) transmiterea avizărilor către operatorul de circulație - închideri de linii, defectări ale instalațiilor, restricții de viteză nou introduse sau ridicate, trenuri rămase defecte și alte avizări
REGULAMENT nr. 005 din 26 octombrie 2005(*actualizat*) pentru circulaţia trenurilor şi manevra vehiculelor feroviare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223250_a_224579]
-
b) raportări asupra nerespectării opririlor și trecerilor trenurilor stabilite în mersul acestora: ... b1) opriri neitinerarice - un tren planificat cu trecere se raportează la sosire și plecare; ... b2) trecere fără oprire - un tren planificat cu oprire se raportează la trecere. ... c) explicarea întârzierilor trenurilor - la solicitarea de a explica întârzierea unui anumit tren, solicitată automat de IRIS, IDM va introduce un text explicativ privitor la întârziere; ... d) raportări speciale: ... d1) raportare tren îndrumat pe ruta ocolitoare - pentru situațiile de excepție, când în
REGULAMENT nr. 005 din 26 octombrie 2005(*actualizat*) pentru circulaţia trenurilor şi manevra vehiculelor feroviare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223250_a_224579]
-
calitate și cadrul general Valorile standardelor minime de calitate și obiectivele aferente acestora trebuie precizate pentru fiecare categorie de beneficiari direcți. 4.5. Scopul și obiectivele standardului minim de calitate Primul pas urmat în întocmirea unui standard de calitate este explicarea motivului pentru care acesta, și nu altul, este întocmit. Numărul mare de factori de decizie care vor fi implicați în procesul de decizie pentru sau împotriva acelui standard vor trebui să cunoască premisele, scopul, beneficiarii acestuia, precum și impactul pe care
GHID-CADRU din 26 august 2009 pentru elaborarea standardelor minime de calitate şi a standardelor minime de cost pentru serviciile publice descentralizate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214656_a_215985]
-
calcul utilizată; 2. explicații cu privire la evoluția provizionului tehnic pe parcursul anului 2009; 3. explicații cu privire la activele financiare care acoperă valoarea provizionului tehnic și metodele de evaluare a acestora. Provizioanele prezentate în bilanț la "Alte provizioane" trebuie descrise în notele explicative. **) Cu explicarea naturii, sursei sau destinației acestora. Anexa A6 ADMINISTRATOR FOND DE PENSII .............. NOTA 2 Repartizarea profitului*) - lei - - rezerva legală Calitatea ........................ Semnătura ......................... Semnătura ........................ Ștampila unității Nr. de înregistrare în organismul profesional ........... *) În cazul acoperirii pierderii contabile reportate, se vor prezenta sursele de
NORMĂ nr. 1 din 2010 privind întocmirea şi depunerea situaţiilor financiare anuale individuale de către entităţile autorizate, reglementate şi supravegheate de Comisia de Supraveghere a Sistemului de Pensii Private pentru exerciţiul financiar 2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219529_a_220858]
-
scurtă durată, cu specializare în disciplina sportivă pentru care s-au înscris. ● Proba practică se desfășoară după cum urmează: 1. Subiectele, pentru proba practică, sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului și avizate de inspectorul școlar de specialitate. 2. Explicarea și/sau demonstrarea pașilor metodici de învățare/consolidare/perfecționare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras. ● Durata probei practice nu va depăși 30 minute/concurent. Pe parcursul desfășurării probei practice, la solicitarea comisiei sau la propunerea lor, concurenții pot
METODOLOGIE din 10 noiembrie 2009 privind mi��carea personalului didactic din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218754_a_220083]