5,232 matches
-
Dar, așa după cum din fizica teoretică s-a dezvoltat o fizică aplicată, tot așa din pedagogia ca "știință regală" se va dezvolta o pedagogie normativă. Lucrarea Unitatea pedagogiei contemporane ca știință are, fără îndoială, meritul de a fi căutat să pună în evidență efortul de științifizare a pedagogiei, inițiat, într-adevăr, în jurul anului 1900, precum și amplificarea preocupărilor din acest domeniu, concretizată prin apariția unor noi discipline pedagogice. Se poate vorbi de continuarea tendinței de științifizare în perioada interbelică, prin depășirea caracterului unilateral al
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
conștientiza tot mai mult necesitatea unor schimbări de esență în domeniul învățămîntului. UNESCO a inițiat și stimulat numeroase dezbateri, după cum a și publicat, sub egida sa, unele lucrări pe această temă (7). Elementul comun pe care astfel de lucrări îl pun în evidență îl constituie interesul cu totul deosebit pe care lumea contemporană îl acordă educației, preocuparea generală pentru reforma sistemelor de învățămînt. Educația a devenit una din marile speranțe ale epocii noastre ("A educa înseamnă a modela viitorul" 5, p. 12). Cum
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
a formulat ipoteza naturii operative a gîndirii: "gîndirea, concepțiile și ideile noastre sînt denumiri ale unor operații de executat sau care au și fost executate" (2). Ipoteza formulată de Dewey a fost confirmată de cercetările lui Pierre Janet, care a pus în evidență rolul acțiunii în constituirea proceselor psihice, și dezvoltată de J. Piaget care a și elaborat teoria caracterului operativ al gîndirii. JEAN PIAGET (1896-1980), de formație biolog, s-a orientat încă de la începutul activității sale spre cercetările epistemologice și psihologice. Trăind
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
dintre educație și viața economică (8, p. 148). Întemeindu-și cercetarea pe teza marxistă a rolului determinant al modului de producție în viața socială, cei doi economiști analizează relațiile dintre școală, familie și producție. Dezvoltarea istorică a sistemului de învățămînt pune în evidență o alternare a reproducției (definită ca totalitate a mecanismelor de menținere și extindere a tipurilor dominante de putere și privilegii, 8, p. 126) și a contradicției. Dezvoltarea economică de tip capitalist a dat naștere la o dinamică aproape continuă a
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Teoria cîmpului psihologic a orientat atenția pedagogiei asupra semnificației climatului, a ambianței, a coeziunii grupului, a rolului educatorului în crearea acestui climat. Teza lui Lewin, după care comportarea este o funcție a persoanei și a mediului ei (care este grupul), pune în evidență rolul grupului în procesul educației. Găsim în teoria lui Lewin o idee care ne amintește de principiul acțiunii paralele al lui Makarenko: acționîndu-se asupra grupului, acesta, la rîndul lui, va acționa asupra membrilor săi pentru a-i determina să adopte
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
interpersonale au nu numai o latură psihologică, ci și una socială, care le conferă un conținut axiologic (16, p. 52). Deși, sub aspect teoretic, sociometria nu permite o explicare integrală a "universului social", ea are totuși meritul de a fi pus în evidență valoarea relațiilor afective dintr-un grup uman; totodată, ea oferă numeroase metode și tehnici prin care sînt cercetate aceste relații; tehnicile depășesc în valoare teoria sociometrică. O largă aplicabilitate cunosc tehnicile sociometrice, în a doua jumătate a secolului XX, în
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
relațiilor individ-colectiv și a relevat caracterul educogen al acestuia din urmă, cercetările de psihologie începute în aceeași perioadă, dar dezvoltate și utilizate în ultimele decenii au relevat importanța relațiilor interpersonale din grup, oferindu-se, totodată, tehnici noi, capabile să le pună în evidență. Din cele relatate asupra implicațiilor sociologiei și psihologiei sociale în domeniul educației, rezultă două concluzii: a) dacă secolul XX s-a deschis, sub aspect pedagogic, printr-o perspectivă pedocentristă, el pare a se încheia sub auspiciile unei puternice tendințe sociocentriste
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Elisabeta Voiculescu. 17.2. Impasul pedagogiei marginalizarea eforturilor de elaborare teoretică în domeniul educației și învățămîntului Într-o societate în care întreaga viață socială, economică și culturală purta amprenta politicului, nu numai învățămîntul, ci și gîndirea pedagogică trebuia să-și pună în evidență această amprentă. În scurta perioadă de timp 1944-1948 s-a continuat în învățămîntul superior și în școlile normale promovarea ideilor marilor clasici ai pedagogiei universale. Tot atunci însă a început și acțiunea de îndepărtare din universități a celor mai mulți dintre titularii
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
dezvoltare, sistemele educaționale vor continua să-și apropie obiectivele, metodele și formele de instruire puse în circulație de cercetările din deceniile șapte, opt și nouă; ele vor fi selectate în funcție de resursele materiale și umane ale fiecărei țări. Spre obiectivele educației, puse în evidență în cea de-a doua jumătate a secolului XX, se orientează cei mai mulți dintre teoreticieni, chiar dacă unii, ca B. Schwartz, consideră că obiective ca acestea: "a învăța să înveți", ,,a învăța să fii", "a învăța să devii" etc. sînt foarte vagi
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
și corpuscul, continuitate și discontinuitate, separabilitate și non-separabilitate, cauzalitate locală și cauzalitate globală, simetrie și ruptură de simetrie, reversibilitate a timpului etc. Scandalul intelectual provocat de mecanica cuantică constă în faptul că acele cupluri de contradictorii pe care le-a pus în evidență sunt cu adevărat reciproc contradictorii cînd sunt analizate prin grila de lectură a logicii clasice. Această logică e fondată pe trei axiome : 1. Axioma identității : A este A. 2. Axioma non-contradicției : A nu este non-A. 3. Axioma terțului exclus
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
Aceasta poate explică de ce, chiar și în manualele de logică, axioma terțului exclus nu este decît rareori menționată ca axiomă independentă de cele ale identității și non-contra-dicției. Dacă acceptăm logica clasică, ajungem imediat la concluzia că acele cupluri de contra-dictorii puse în evidență de fizica cuantică sunt reciproc exclusive, căci nu se poate afirma în același timp validitatea unui lucru și contrariul său : A și non-A. Perplexitatea iscată de această situație este firească: poți afirma, dacă ești întreg la minte, că noaptea
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
ecou conceptu-lui de potențializare al lui Lupasco. În opinia mea, formalismul general axiomatic dezvoltat de Lupasco în Principiul antagonismului și logica energiei constituie însăși osatura logicii cuantice. BOHR, LUPASCO ȘI TERȚUL INCLUS Originalitatea abordării lui Lupasco este și mai bine pusă în evidență cînd o comparăm cu cea a lui Bohr: "...este extrem de important să recunoaștem că, oricît de mult ar depăși fenomenele capacitatea explicațiilor fizicii clasice, descrierea tuturor rezultatelor experienței tre-buie să fie exprimată în termeni clasici. Motivul e simplu: prin cuvîntul
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
o stare în același timp de egală potențializare și de egală actualizare a unuia în raport cu celălalt..."24. Realitatea posedă deci, după Lupasco, o structură ternară. În analiza științifică a unui sistem fizic, biologic, sociologic sau psihic, trebuie să căutăm să punem în evidență anti-sistemul său, sistemul său contradictoriu (iar știința e plină de tot felul de "anti-sisteme"). Dar e necesară o muncă mult mai delicată pentru punerea în evidență a acestui al treilea termen evanescent, care se află în starea T de echilibru
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
să triumfe. S-a putut demonstra că materia este făcută din molecule, că moleculele sunt făcute din atomi, au putut fi sparți atomii, a putut fi spart nucleul atomic, punîndu-se în evidență particulele sale constitutive și s-au putut chiar pune în evidență (indirect) quarcii. Vom putea, oare, vedea într-o zi, în telescoapele noastre, vreo supercoardă fosilă a Big-Bang-ului ? Conceptul de constituent ultim al materiei este un concept asimptotic, un concept-limită. Democrația dimensională 44 a teoriei M nu este compatibilă cu acest
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
mine. EROAREA LOGICĂ ȘI EPISTEMOLOGICĂ A LUI UMBERTO ECO La un nivel de realitate bine determinat (să spunem NR0), este valabilă logica clasică. Îndeosebi principiul de identitate (A = A) este adevărat la acest nivel. Influența unui alt nivel de realitate, pusă în evidență de teoria și experiența științifice, se manifestă, la nivelul considerat, prin fenomene contradictorii reciproc ex-cluzive. Două niveluri adiacente sunt legate de logica terțului inclus, în sensul că starea T prezentă la un anumit nivel este legată de un cuplu de
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
schimb existența însăși a unei teorii a sincronicității e departe de a fi evidentă. Această situație cumva paradoxală este bine ilustrată de amploarea dezbaterii între Jung și Pauli privind înțelegerea sincronicității, dezbatere bine rezumată de Laurikainen 26. Miezul dezbaterii este pus în evidență într-o scrisoare adresată de Pauli lui Fierz pe 26 noiembrie 1949: "Al doilea subiect al scrisorii dvs., referitor la punctul de vedere al lui Jung asupra "sincronicității" etc., este mai dificil. Cînd i-am făcut o vizită la sfîrșitul
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
fondată pe principiul non-contradicției. Dali o știa foarte bine cînd spunea: "Autoritatea nu se va putea abține să nu fie oficial recunoscută după trepanația micului principiu al non-contra-dicției... "30 Confuzia era importantă: logica lui Lupasco este non-contradictorie, dar ea pune în evidență contradicțiile întîlnite în lectura fenomenelor, atunci cînd este utilizată logica clasică. În schimb, artiștii, care sunt practicieni ai contradicției, au primit cu entuziasm lucrările lui Lupasco. Acesta a fost încîntat și și-a multiplicat scrierile despre artă și artiști. Astfel
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
cel mai complex devin la fel de probabile [...] Atunci cînd logica își permite toate libertățile, raportul cauzal face și el la fel. [...] În cazul extrem, Ionesco imaginează o logică fictivă care structurează lumea într-un mod ciudat"12. Dar cel care a pus în evidență cu o mare pertinență influența operei lupasciene asupra teatrului lui Ionesco este marele teoretician american al literaturii și artei Wylie Sypher, în cartea sa Loss of the Self (Pierderea Sinelui)13. Wylie Sypher ne spune fără nici o ambiguitate: "[...] Ionesco elimină
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
de exerciți fizice pe uscat, dar, în același timp, aceste senzații sunt asociate cu altele, de prospețime și energie. Dan Iulian Alexe 118 5.5. Jogging acvatic - efecte asupra organismului Efectele de stimulare și cele terapeutice ale joggingului acvatic sunt puse în evidență de: posibilitatea de a utiliza imitarea alergării într-un mediu modificat pentru reeducarea, educarea, reabilitarea, redobândirea unor funcții, capacități, abilități, reflexe dobândite ce au fost mai mult sau mai puțin diminuate în urma traumatismelor sau afecțiunilor; ușurința cu care alergarea prin
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
instructiv - educative, dar mai ales setea de cunoaștere și de comunicare. Această sete de cunoaștere și de comunicare trebuie raportată la cooperarea interdisciplinară a obiectelor de învățământ. Ce este această cooperare? Unde se poate realiza ea? Această cooperare a disciplinelor pun în evidență obiectivele lecției, adevărurile care se descoperă în timpul desfășurării ei și organizează cunoștințele într-un sistem. Este evident că orice lecție trebuie să fie deschisă tuturor informațiilor venite din planurile disciplinelor de învățământ, chiar dacă nu ajung la sisteme tematice care să
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
ar putea reda cel mai bine starea indusă de muzică. Pe fond muzical, ei realizează compoziții plastice inspirate de muzica și de conversația de tip brainstorming inițiată de învățător. Comparând compozițiile realizate de elevi se va observa că fiecare a pus în evidență alte aspecte ale primăverii. O reproducere după „Primăvara” de Sandro Boticelli poate provoca la noi corelări interdisciplinare: pictorul a personificat primăvara, așa cum au făcut și poeții amintiți la ora de limba română , creând un personaj fantastic cu anumite atribute: frumusețe
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
sursa energiei Soarelui și a altor stele. GALAXIE Ansamblu format din sute de miliarde de stele, gaz și din praf interstelar toate ținute împreună de forța gravitațională. O altă componentă a galaxiilor este materia întunecată o componentă invizibilă a universului pusă în evidență prin efectul gravitațional pe care îl are asupra obiectelor din galaxie sau asupra altor galaxii vecine. Se estimeazaă că există 100 de miliarde de galaxii în Univers și că fiecare galaxie este formată în medie din o sută de o
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
și în planetele gigant. Poate exista în stare atomică sau în stare ionizată. HERSCHEL F.W. (1738-1822) Astronom englez care a descoperit în 1781 planeta Uranus, sateliți ai lui Uranus și sateliți ai lui Saturn. Face cercetări asupra Caii Lactee punând în evidență concentrarea maximă a stelelor în planul median. HIDROGEN (H) Cel mai simplu element chimic. Atomii lui sunt formați dintr un proton și un neutron. Este elementul cel mai răspândit din Univers în special în Soare și în planetele gigant. ILUMINARE
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
450 0 C. Până la 2900km se întinde mantaua cu o temperatură de 2000 0 C, iar sub manta se află nucleul cu o temperatură de 10000 0 C. Are un câmp magnetic, a carui poli nu coincid cu cei geografici pus în evidență de acul magnetic, distribuția aurorelor polare. și are atmosferă. Nu are lumină proprie, dar primește lumină de la Soare pe care o parte o reflectă în spațiul interplanetar. PENUMBRĂ Regiune a spațiului din care un izvor luminos este observat parțial, fiind
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
și pe solidaritatea socială, în contextul unui aranjament instituțional în care statul joacă un rol esențial prin Fundație, Ministerul Educației sau Fond. Dezvoltarea comunitar-regională Fără a diminua în vreun fel importanța practicilor comunitare în alte instituții, este util să fie pus în evidență rolul central al FRDS în structurarea practicilor românești comunitare. Redescoperirea dezvoltării comunitare s-a produs mai ales odată cu depășirea pragului psihologic de recunoaștere instituțional-guvernamentală a sărăciei în genere - a celei comunitare, în mod special -, mai ales după 1996. Simultan, se
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]