18,576 matches
-
ne vor fi necesare în efectuarea misiunii noastre. Onorariul nostru, care va fi plătit pe măsură ce activitatea progresează, se bazează pe timpul necesar persoanelor desemnate pentru a îndeplini misiunea. Ratele orare individuale variază în funcție de gradul de responsabilitate implicat și de experiența și aptitudinile cerute. Detalii suplimentare privind termenii contractuali referitori la responsabilitățile și obligațiile părților, limitarea răspunderii prestatorului, tariful și modalitatea de plată a acestuia etc. sunt prezentate în contractul de prestări servicii. Vă rugăm să semnați și să returnați copia atașată acestei
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
o frunză de mentă. Morcovul Proprietăți anticancer Considerată de doctorul Valnet „una dintre legumele cele mai prețioase pentru om”, această rădăcinoasă conține o rară colecție de nutrimente esențiale și prezintă o multitudine de virtuți terapeutice. Potențialul morcovului depășește cu mult aptitudinea sa de a ne Îmbunătăți vederea sau de a ne da o mină bună. El conține numeroase substanțe complexe ce pot contribui la prevenirea anumitor cancere. Efecte remarcabile asupra sistemului imunitar Morcovul este leguma cea mai bogată În beta-caroten. Această
Alimentația preventivă împotriva cancerului [Corola-publishinghouse/Science/1861_a_3186]
-
uzul intern al organizației universitare, este documentul de bază În domeniul calității, servind drept referință tuturor nivelurilor ierarhice (obiectiv al unui bun management). Pentru certificarea sistemului calității este documentul de referință față de care se va desfășura auditul de evaluare a aptitudinii. In concluzie, manualul calității este documentul a cărui redactare este cea mai importantă din punctul de vedere al calității, pentru că dă o imagine a nivelului atins În demersul managementului calității, nivel care trebuie confirmat sau Îmbunătățit pentru aplicarea sa În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
bogăției sociale, care, la rândul ei, permite ca și trebuințele umane să Îmbrace o formă mai umană și să fie satisfăcute Într-un mod mai uman... Progresul Înseamnă că În cursul dezvoltării culturii, În pofida numeroaselor perioade de regresiune, cunoștințele și aptitudinile umane luate În ansamblu au sporit și că, totodată, aplicarea lor În vederea dominării lumii Înconjurătoare - socială și culturală - a devenit tot mai universală. Rezultatul acestui progres este creșterea bogăției sociale. Pe măsură ce cultura progresează, ea sporește atât trebuințele oamenilor cât și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
următoarele direcții de specializare pedagogică: depistarea și selectarea surselor conținuturilor, precum și transformarea didactică a acestora; strategii de organizare a conținuturilor și de proiectare a situațiilor de Învățare corespunzătoare; strategii de diferențiere a programelor educaționale, În acord cu natura și nivelul aptitudinilor și intereselor cognitive ale cursanților; alcătuirea bazei de date a situației curriculare de rezolvat și metodologia de cercetare a acestor date; aptitudini afective și disponibilități atitudinale pentru activitatea de consultanță (empatie, acuratețea receptării feed-back-ului, comunicativitate, optimism, energie, abilități pentru organizare
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
proiectare a situațiilor de Învățare corespunzătoare; strategii de diferențiere a programelor educaționale, În acord cu natura și nivelul aptitudinilor și intereselor cognitive ale cursanților; alcătuirea bazei de date a situației curriculare de rezolvat și metodologia de cercetare a acestor date; aptitudini afective și disponibilități atitudinale pentru activitatea de consultanță (empatie, acuratețea receptării feed-back-ului, comunicativitate, optimism, energie, abilități pentru organizare și decizie etc); informare/acces la resurse curriculare formale, nonformale si informale (www.cnc.ise.ro; Consiliul Național pentru Curriculum) Curriculum-ul
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
pe studenți În munca medicului, inginerului, juristului etc; a-i determina pe studenți să abordeze În mod rațional problemele controversate; a dezvolta la studenți spiritul critic; a-i Învăța pe studenți să dea dovadă de imaginație; a dezvolta la studenți aptitudinile creatoare; a-i iniția pe studenți În marile idei ale umanității. La o observație atentă, orientările principale prezentate mai sus se divid În trei tipuri diferite de obiective: a - de a determina dezvoltarea și Înțelegerea conținutului unui program; b - de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de obiective care au fost menționate anterior, făcându-se distincție Între cunoașterea conținutului și Înțelegerea sa. Nivelele 3 până la 6 corespund celei de a doua categorii de obiective - dezvoltarea capacităților intelectuale. Cea de a treia categorie de obiective, privind formarea aptitudinilor, ține de domeniul afectiv. Taxonomia nu ne oferă nici un criteriu pentru alegerea obiectivelor, Însă, datorită ei, dispunem de un limbaj util pentru analizarea acestei probleme. Caracterul ei de știință a ierarhizării ne obligă să ne gândim că rezultatele la nivelele
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
este cazul) Îmbunătățirile sau corecțiile potrivite." Evaluarea formativă se bazează pe o concepție despre educație care face din eșec un dușman declarat și care acordă o anume Încredere posibilităților pedagogiei. Funcția ei este să descrie cât mai exact cu putință aptitudinile unui individ. 2. Evaluarea leadership-ului universitar și a culturii organizaționale Conceptul de leadership și management. Unii specialiști din domeniu consideră că Între noțiunile de manager și lider nu există diferență, fiind termeni sinonimi și Îi folosesc În mod alternativ. Leadershipul
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
dedicați transpunerii acesteia În realitate. În final managementul asigură Îndeplinirea planurilor prin control și rezolvarea problemelor monitorizarea rezultatelor prin rapoarte, Întâlniri și alte instrumente; identificarea abaterilor; apoi planificarea și organizarea pentru rezolvarea problemelor. Pentru leadership, una dintre cele mai importante aptitudini absolut necesare ca lider este capacitatea de a asculta, Întrucât pentru realizarea unei viziuni se cere atât motivarea cât și Însuflețirea oamenilor reunirea lor pentru a se deplasa În aceeași direcție, În ciuda obstacolelor majore În fața schimbării. Obiectivele manageriale sunt, În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În funcție de plasarea individuală pe o piață a muncii care cunoaște o dinamică profesională din ce În ce mai accentuată sub impulsul Înnoirilor științifice și tehnologice Învățământului superior de lungă durată, În defavoarea celui de scurtă durată, când piața muncii solicită absolvenți de Învățământ vocațional cu aptitudini profesionale clare pentru funcții de execuție În cadrul Întreprinderilor și instituțiilor. Încărcarea excesivă a curriculumului universitar cu discipline de studiu și a programului săptămânal cu număr de ore reprezentând până la de 1,5-2 ori mai mult față de programele educaționale similare practicate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
educațională privește hotărârile care trebuie luate și cât de mult pot fi ele amânate, privește implementarea strategiilor, alegerea tehnologiilor (de bună seamă cele deschise și nu cele proprietare), realizarea unor studii de caz privind implementarea schimbării. Implementarea concretă abordează problema aptitudinilor necesare pentru integrarea noilor tehnologii În procesul de predare; privește de asemenea actualizarea acestora pe măsura evoluției lor, găsirea soluțiilor de compromis În cazul instituțiilor universitare subdotate material, raportarea obiectivelor la standardele europene, stabilirea criteriilor de performanță și accesul la
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În corelare cu cunoștințe asimilate anterior; g. principiul ritmului individual, principiu după care aceeași materie prezentată de mașina de Învățat sau de manualul de Învățământ programat trebuie să fie parcursă cu o viteză proprie, În funcție de capacitatea de Înțelegere și de aptitudinile fiecăruia dintre cei care Învață. Principiul Învățământului programat nu se prezintă ca o sumă aritmetică, ci ca un tot, un sistem coerent, astfel Încât modul de funcționare a aparaturii de Învățat sau de alcătuire a manualului de Învățământ programat să asigure
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
are o bază pentru abordarea unui subiect specific, riscă să nu-și poate atinge obiectivul. Al doilea aspect este legat de problema dimensiunii fiecărei etape sau de nivelul de dificultate. Nivelul de dificultate al fiecărei etape trebuie să fie adaptat aptitudinilor studenților. Și În acest caz, trebuie să ne așteptăm la interacțiuni pe planul personalității, deoarece extravertiții, care suportă mai ușor incertitudinea și le place să fie solicitați să facă mereu mai mult, vor vrea probabil să avanseze mai repede decât
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se Înțelege, după alte opinii, o „cărămidă” de cunoștințe susceptibilă să intre Într-un ansamblu logic, care va constitui cursul individualizat al studentului. Un lanț modular este suita modulelor cerute de student, ori care Îi sunt impuse, conform cu tendințele și aptitudinile sale. La fel, sistemul modular constă În elaborarea fundamentată științific a unor grupări (module) din conținutul unui program de Învățământ, constituind un bloc coerent În relații bine precizate cu structura generală a sistemului de unități din programul respectiv, Însoțită de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
studenților și cadrelor didactice Ia realizarea unor lucrări, proiecte, cercetări de mare importanță practică. Grupurile de lucru incluse În activitățile de practică, de cercetare pe baze contractuale etc. sunt constituite prin opțiune liberă, permițând orientarea studenților În funcție de propriile interese și aptitudini și, uneori, În funcție de preferințele pentru o anumită echipă de lucru sau cadru didactic Îndrumător. Structurile activității depuse În cadrul procesului de Învățământ se caracterizează printr-o mare mobilitate și diversitate permițând fie activitatea comună pe Întreaga durată a studiilor, fie o
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și cum se poate acționa pe mai departe; pentru optimizarea demersurilor realizate atât În Învățare, cât și În predare și evaluare; pentru a elabora programe compensatorii În cazul rezultatelor nesatisfăcătoare și a programelor de progres; etc. Ce evaluăm ? cunoștințe, atitudini, aptitudini, deprinderi; dacă știu și ce știu să facă elevii sau studenții, cum știu să aplice În viața reală ceea ce au Învățat; atingerea obiectivelor legate de un anumit conținut; organizarea și desfășurarea procesul de Învățare; modul de folosire a unui aparat
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
proceduri documentate? 30. Analizele și deciziile luate sunt Înregistrate? 31. Există proceduri documentate care să acopere toate clauzele relevante ale standardului? 32. Procedurile sunt compatibile cu politica privind calitatea declarată a instituției educative? 33. Gradul de documentare corespunde cu metodele, aptitudinile și nivelul de instruire al instituției educative? 34. Documentația adecvată este disponibilă pentru consultare, În funcție de necesități, de către Întreg personalul? 35. Documentația adecvată este disponibilă pentru consultare, În funcție de necesități, de către clienți? 36. Sistemul calității definește modul În care vor fi satisfăcute
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
prin urmare diferite forme de inteligență. Probabil că deja ați făcut unele teste „de inteligență” pentru a vă măsura coeficientul intelectual (IQ) sau chiar teste numite „psihometrice”. Acestea se prezintă sub forma unor „sub-teste” ce vizează evaluarea fiecăreia dintre aceste aptitudini. Unele conțin dominouri, altele ceasuri care merg invers. Unele vă evaluează perspicacitatea, de exemplu: „Găsiți intrusul: Ségolène, Laurent, Jack, Jean-Marie” sau „Continuați șirul: 2/4/6/?”, pentru factorul numeric. Să spunem pentru început că nu există diferențe între IQ-ul
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
raportul masculin 2D : 4D este funcțional. Un inelar mai mare poate ajuta la stabilizarea celui de-al treilea deget (mare) când lansăm un obiect, ducând astfel la o exactitate mai mare a aruncării. Acest lucru presupune că o lansare precisă, aptitudine necesară pentru a duce la bun sfârșit vânătoarea sau războiul, era suficient de importantă pentru ca evoluția să fi conservat această trăsătură dimorfă din punct de vedere sexual. În plan ereditar, este verosimil ca femeile să nu fi avut nevoie de
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
mare în raport cu indexul), cu atât suntem mai buni la matematică decât la literatură. Invers, cu cât indexul este mai scurt, cu atât suntem mai buni la literatură (Brosnan, în curs de apariție). Un raport mic ar fi legat de însemnate aptitudini în muzică și în sport, în timp ce unul mare ar anunța o bună fluiditate verbală (Manning, 2002). Astfel, Manning și Taylor (2001) informează că fotbaliștii profesioniști au un raport 2D : 4D mai mic decât alții. O altă observație făcută de Manning
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
sânul și mamelonul mamei lor. Această expertiză începe în minutele care urmează nașterii. Ea are consecințe importante, deoarece capacitatea de a recunoaște mirosul le permite noilor-născuți să se orienteze spre sânul mamei și îi ghidează până la mamelon. În consecință, această aptitudine influențează de asemenea activitatea motorie generală și trezirea bebelușilor. Cercetările arată că nou-născuții care sunt alăptați la sân recunosc mirosul pieptului și al axilelor mamelor lor mult mai bine decât cei hrăniți cu biberonul. Cât despre bebelușii hrăniți cu biberonul
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
atenția că degradarea intimității unui cuplu este mai afectată de climatul familial negativ care durează un timp îndelungat decât de ruptura brutală ocazionată de divorțul sau de separarea părinților. În concluzie, există o „transmitere de la o generație la alta” a aptitudinilor de a regla problemele legate de intimitate, de vreme ce descoperim o relație între climatul de cuplu al părinților și cel al copiilor. Rețeaua relațională este de asemenea o variabilă importantă și poate fi corelată cu degradarea intimității conjugale. Cuplurile care au
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
atribuia un rol deosebit profesorului În pregătire Învățăceilor și, În același timp, Învățarea costă, fie asigurată individual, fie public . Cunoașterea este ingredientul cel mai important pentru a putea avea opțiuni În ceea ce privește calitatea vieții noastre. Fără cunoaștere, oamenii sunt reduși la aptitudinile pe care le au - și nu pot să Își imagineze mai mult de atât cu o cunoaștere limitată. Începând cu fizica secolului douăzeci, cunoașterea devine, prin excelență, intervenție asupra realității. Mutația față de fizica clasică, newtoniană, constă În faptul că, prin
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
XIX-lea, odată cu extinderea metodelor experimentale În studierea fenomenelor psihice. Obiectul psihologiei Îl constituie procesele psihice cognitive (percepție, gândire, memorie etc.), afective (emoții, sentimente etc.) și volitive (voință), Însușirile psihice temperamentale (instabilitate, emotivitate etc.), Însușirile psihice caracteriale (modestie, sinceritate etc.), aptitudinile și atitudinile relațiile psihologice interumane etc. b.Ce este mintea ? În Dicționar Ilustrat al Limbii Române (6p.306) se precizează: „Minte: Facultate de a cugeta, de a Înțelege, de a judeca; rațiune; intelect; ansamblul calităților intelectuale; mod corect de a
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]