5,858 matches
-
normelor și a convențiilor colectivității și a secolului în care trăiești?! Să fie oare caducă cu desăvârșire „lupta, goana după un ideal” de care vorbesc Eminescu și marii romantici germani și englezi, iar cuvântul însuși, „ideal”, este aproape ieșit din vocabularul nostru, așa cum se întâmplă cu unele obiecte care sunt uitate prin colțurile camerelor și apoi urcate în pod, unde se alătură altora care au ieșit mai devreme sau mai târziu din atenția - și necesitatea! - noastră, ca și a celor care
(Memorii II). In: Sensul vietii by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2354_a_3679]
-
o noțiune lipsită de sens? Și eliberarea căror locuri sfinte? Degeaba au lansat naziștii "cruciada contra bolșevismului", iar grupurile noastre de creație "cruciada contra alcoolului", nicio vorbă mare nu-i mai sperie pe europeni. Nici măcar nu mai face parte din vocabularul nostru general (în Dicționarul cultural al lui Alain Rey avem un lung articol la "crocodil", un altul la "a crede" dar la "cruciadă" nimic). Nu mai are curs, în sensul lui propriu, decât în America de Nord, bastion al milenarismului evanghelic, unde
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
Alexandria, Părinții Bisericii au gândit și au acționat inclusiv instalând panouri cu "Accesul interzis nerezidenților" ad intra (între clerici și laici, de exemplu, la începutul secolului al III-lea) și ad extra ("depozitari în exclusivitate ai credinței"). Toate acestea, folosind vocabularul militarizat al lui miles Christi, și sunt titluri de cărți fără echivoc (Contra idolatrilor, Contra ereticilor, Contra evreilor). "Dialogul interreligios", această invenție ipocrită și alinătoare a obositorului efort de a fi tu însuți este fără îndoială preferabil ridicării podurilor de
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
noaten și cârlan înseamnă miel înțărcat și miel după ce a împlinit un an. "Suman de noateni." Pentru căluți sunt alte cuvinte: mânz și strâjnic. Confuzie între pom și copac. În București se spune pom și stejarului și bradului. Sărăcie de vocabular în grupuri de cuvinte ac, bold, spelcă, agrafă. Bucureștenii spun ac, ac cu gămălie, ac de cap, ac de siguranță. Același lucru cu pepene verde și pepene galben, în loc de harbuz / lubeniță și zamuz ori pepene. Același lucru cu prune pentru
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
sparge lemne singur în loc de a tăia lemne, a curma, a despica lemne etc. Dreapta pronunțare, ortoepia e una și trebuie să recunoaștem că, în Muntenia, rostirea e mai corectă decât în alte provincii, dar limba scrisă, limba literară cuprinde și vocabularul. Fiecare provincie participă la tezaurul comun. Literatura aduce în circulație și cuvinte specifice ale provinciilor, după cum îi dictează principiile realismului. Un personaj din Moldova nu va spune ciorap, ci colțun; nu va spune zeamă de varză, ci moare de curechi
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
se înțeleagă nu numai Moldova ci și Ardealul și Banatul. După cum mi-am dat samă personal, Moldoveni sunt nepoții și strănepoții ardelenilor, neamul avându-și în Ardeal baștina. Dacă pentru ortoepie trebuie să recunoaștem prioritatea provinciei din jurul Capitalei, apoi pentru vocabular lucrurile se schimbă, cuvinte, zicători, proverbe, tropi, trebuiesc atribuite marei majorități a poporului nostru din Ardeal și Moldova. A. impulsiune = forță care îndeamnă a săvârși ceva. impulsiv = ceea ce dă sau produce impulsia; cel care făptuiește subt puterea unei forțe irezistibile
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
noi, oamenii discutau între ei, nu părea prea interesați de spunerile "genialului conducător", dar teama de securiști, care formau poate jumătate din auditoriu, îi silea pe cetățeni să fie precauți. Cei mai mulți participanți gălăgioși erau grupurile de tineri, care, cu un vocabular violent, deranjau pe vecinii lor, motiv de ceartă. Am auzit odată o înjurătură, urmată de certuri violente, m-am urcat pe zidul ocrotitor al grădinii din fața Ateneului să pot vedea ce se întâmpla. Mare lucru nu am văzut, doar niște
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1535_a_2833]
-
motiv de ceartă. Am auzit odată o înjurătură, urmată de certuri violente, m-am urcat pe zidul ocrotitor al grădinii din fața Ateneului să pot vedea ce se întâmpla. Mare lucru nu am văzut, doar niște pumni, îmbrânceli, acompaniate de un vocabular mult suburban. Scandalul se extindea și nimeni nu se grăbea să-i împace pe combatanți. Mi se părea că scandalul se multiplica, câteva femei care începuseră să țipe făcând concurență spuselor lui Ceaușescu. M-am grăbit să mă îndepărtez și
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1535_a_2833]
-
mare circulație ca germana, spaniola, franceza, italiana. Ele simt că teritoriul lor este călcat în picioare de o armată întreagă de sintagme străine. Limba engleză pătrunde sub toate formele, și pe cale pașnică, și prin violență, în aceste limbi, schimbând structura vocabularului, violând sintaxa, sensurile și chiar modul de gândire autohton. Noi, cei din Țara Galilor, cunoaștem acest lucru de 800 de ani. E o chestiune care ne pune pe gânduri. Noi însă suntem optimiști. Țara Galilor a supraviețuit dominației romane, Imperiului britanic, și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
creștinismul ortodox, ci numai evoluția economică a zonei cucerite. Istoriografia menționează stimulul extern, primit de rezistența autohtonă față de năvala tătarilor, care a condus la intensificarea procesului formării statelor feudale românești. Trecerea tătarilor peste acest teritoriu a lăsat numeroase urme în vocabularul limbii române (expresii ca: doar nu dau tătarii, parcă-l fugăresc tătarii, a călări tătărăște, tătărime, tătăroaică etc.) și numeroase toponime. În cazul zonei Hușilor, numele satului din apropiere, Tătărăni, arată că un grup din această populație nomadă s-a
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
de corporația Închisă a dezirabililor. Din Întîmplare, am cunoscut niște homosexuali bogați din branșa internațională a bulangiilor care bat lumea, dînd unul de altul În baruri de bulangii, din New York pînă la Cairo. Am descoperit un mod de viață, un vocabular, referințe - un Întreg sistem de simboluri, cum spun sociologii. Dar oamenii ăia erau În cea mai mare parte niște căcănari și, după o perioadă inițială de fascinație, mi s-a tăiat cheful de branșa asta. CÎnd mi-am luat licența
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2031_a_3356]
-
White, care avea o soție și trei copii și arăta ca orice tînăr american obișnuit. Era și Martin, un puști chipeș, oacheș, de origine italiană. Fără țoale de fițe și figuri. Branșatul s-a mutat În subterane. Am Învățat noul vocabular al branșaților: „verdeață” pentru iarbă, „Îmbîrligat” pentru săltat de gardă, „cool”, un cuvînt bun la toate, indicînd orice lucru care Îți place sau orice situație care nu implică probleme cu legea. Invers, orice nu-ți place e „uncool”, nașpa. Ascultîndu-i
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2031_a_3356]
-
de educatoare; * Să asculte și să reacționeze adecvat la povești transmise fie prin citire sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale( disc, casetă audio sau video, diafilm); * Să demonstreze înțelegerea textului apelând la diferite modalități: repovestire, dramatizare, desen; * Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv și să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; * Să recepteze un text care i se citește ori i se povestește, înțelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive și estetice ale acestuia; Să utilizeze calitățile
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
elevii care citesc expresiv. Un rol deosebit 1-a avut bibliotecii clasei, care s-a în cărțile aduse de elevi, ia bibliotecar a fost îndeplinit, elevii care au obținut rezultate la citire. Le-am cerut elevilc cuvintele noi și expresiile vocabular, pe care l-am transfc util instrument de lucru. De asemenea, am întocn albume pentru fiecare scriitor cuprinzând date biografice esențiale din opera lor, prilej stârnit curiozitatea și intere pentru lectură, am sădit în sufletele lor dragostea pentru carte. Trebuie
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
creativității este educarea limbajului. Pornind de la ideea că limbajul îndeplinește rol de suport al acțiunii, am acordat o atenție deosebită creativității verbale a copiilor în toate momentele zilei și în mod special în activitățile de educare a limbajului. În vederea activizării vocabularului și dezvoltării capacității de comunicare am desfășurat cu copiii mai multe exerciții - jocuri de creativitate, știut fiind că una din cele mai eficiente modalități de învățare este învățarea prin joc. Voi exemplifică în continuare câteva jocuri pe care le-am
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
în diferite anotimpuri” . Educatoarea are prilejul să corecteze pronunția copiilor, să le îmbunătățească exprimarea, să îi deprindă cu o vorbire corectă, coerentă și logica. O mare contribuție în dezvoltarea limbajului copiilor o are poezia. Prin modelul oferit de limbajul poetic, vocabularul devine mai bogat, mai nuanțat. Memorizările oferă educatoarei prilejul de a dezvălui copiilor bogăția limbii române concretizata în sensurile secundare sau figurate ale cuvintelor. Copiii au deseori surpriză de a descoperi că un cuvânt pe care îl cunosc foarte bine
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
poeziile constituie un important mijloc de stimulare a potențialului intelectual, estetic și moral al copiilor. Trecând la Jocul didactic, trebuie apreciat faptul că jocul este baza conceperii întregii activități instructiveducative din grădiniță.Prin intermediul jocului didactic se fixează și se activizează vocabularul copiilor, se îmbunătățește pronunția , se formează noțiuni, se însușesc construcții gramaticale. în scopul îmbogățirii vocabularului cu substantive proprii care să denumească numele lor, al fraților, al părinților (la grupele nivel I) se pot desfășura jocuri didactice: „La cine s-a
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Trecând la Jocul didactic, trebuie apreciat faptul că jocul este baza conceperii întregii activități instructiveducative din grădiniță.Prin intermediul jocului didactic se fixează și se activizează vocabularul copiilor, se îmbunătățește pronunția , se formează noțiuni, se însușesc construcții gramaticale. în scopul îmbogățirii vocabularului cu substantive proprii care să denumească numele lor, al fraților, al părinților (la grupele nivel I) se pot desfășura jocuri didactice: „La cine s-a oprit jucăria” , „Familia mea” . Cele mai multe jocuri didactice sunt destinate îmbogățirii lexicului copiilor cu substantive comune
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
A câtă jucărie lipsește?”) , a cuvintelor care denumesc acțiuni („Cine este și ce face?”). Sunt și jocuri care urmăresc aspecte ale structurii gramaticale: reprezentarea propoziției, discriminarea cuvintelor, despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea sunetelor Jocul didactic contribuie atât la îmbogățirea vocabularului, activizarea și exersarea lui, cât și la însușirea unei exprimări clare, coerențe, corecte din punct de vedere gramatical, la cultivarea independenței în vorbire și stimularea creativității în exprimare orală. Prin jocurile de rol: „De-a bucătarul”, „De-a doctorul”, copiii
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
de toate darnica” poate fi planificată după un șir de activități de observare: „Fructe de toamnă” , „Legume de toamnă”,lecturi după imagini: „Muncă oamenilor toamnă”, „La cules de vie”, memorizare „Toamnă”. Prin intermediul metodei conversației se rezolvă sarcinile educării limbajului : activizarea vocabularului, precizarea și fixarea cuvintelor, fomarea unei vorbiri corecte și expresive.Intr-o convorbire , copilul își pune în valuare nivelul limbajului , își dezvăluie personalitatea. Activitățile pe grupe, subgrupe integrate oferă multiple posibilități de a asigura participarea verbală activă a copiilor , comunicarea
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
de internare a devenit enorm. Am putut număra la Arhivele de Stat Iași sute de astfel de cereri, deși, desigur, cele mai multe nu au ajuns până la noi. Aceste cereri mențin același limbaj psihiatric utilizând termenul de "esaltat" sau "esaltațiune mintală", specific vocabularului popular și termenii alienat și alienațiune în vocabularul medicilor sau al oficialității. Se remarcă, parcurgând aceste documente, nivelul relativ ridicat al diagnosticului și orientarea psihiatrică adecvată a medicilor din diferitele comisii, stilul științific al diferitelor documente medicale psihiatrice. Sub acest
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
la Arhivele de Stat Iași sute de astfel de cereri, deși, desigur, cele mai multe nu au ajuns până la noi. Aceste cereri mențin același limbaj psihiatric utilizând termenul de "esaltat" sau "esaltațiune mintală", specific vocabularului popular și termenii alienat și alienațiune în vocabularul medicilor sau al oficialității. Se remarcă, parcurgând aceste documente, nivelul relativ ridicat al diagnosticului și orientarea psihiatrică adecvată a medicilor din diferitele comisii, stilul științific al diferitelor documente medicale psihiatrice. Sub acest aspect evoluția activității medicale din ospiciu a atins
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
Xenofon când a scris în Principele împotriva "republicilor și principatelor care nu au existat niciodată cu adevarat"?33 Dar prin inversarea cheii, termenii poziției lui Cicero au fost cei prin care Machiavelli a schimbat cu adevarat natură dezbaterii asupra imperiului. Vocabularul lui Machaivelli a fost perfect aritotelian și ciceronian în discutarea "scopurilor", al lor tele or fines devenind his fini, dar concluzia la care a ajuns a fost diametral opusă. În Cartea I, capitolul 29, din Discursuri, Machiavelli preciza că orașul
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
expansiunea; și, procedând așa, el a schimbat virtutea însăși. Concomitent cu redefinirea virtuții, pe care cercetărorii au discutat-o adesea, solidarizarea lui Machiavelli cu expansiunea s-a bazat pe re-prelucrarea altor aspecte ale limbajului politic contemporan lui34. Este adevărat că vocabularul politic al lui Machiavelli și stocul lui de metafore au rămas în mod esențial acelea ale autorilor care l-au precedat și, de asemenea, ale politicienilor, oamenilor de stat și birocraților epocii; totuși, în paginile principalelor lucrări ale lui Machiavelli
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
aceste elemente au angajat semnificații noi35. De nenumărate ori cititorul lui Machiavelli întâlnește cuvinte și imagini folosite în moduri care ar fi în contradicție cu astfel de așteptări medievale și renascentiste 36. După virtù, cel mai frecvent discutat cuvânt din vocabularul machiavellian este stato. Unei vechi dispute dacă sensul în care Machiavelli a folosit cuvântul corespunde cu semnificația modernă impersonala a cuvântului "stat"37 i s-a răspuns negativ, întrucât în accepțiunea în care Machiavelli folosește stato, cuvantul poate fi demonstrat
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]