20,441 matches
-
de entuziasm și exaltare, forța unui impact cu obiectele, de natură a le mobiliza, scoțîndu-le din inerție și stagnare. În mod firesc, metaforele spațiale din categoria celor menționate (vitrina, garderoba, panoplia) Își au foarte frecvent corespondentele În figuri textual-scripturale ce satisfac exigențe similare ale sugestiei, adică constituie deopotrivă spații În care se exprimă viziunea totalizantă a lumii, Însumată În semnele ei, ca lume scrisă, dar și, pe de altă parte, ca univers În-scris, asumat, asimilat, aflat, oricum, În intimă comunicare cu
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
sub semnul ochiului transfigurator (care, am zice eminescian, În lăuntru se deșteaptă), el Își structurează, cum am observat, acest spațiu imaginar În „figuri” ce corespund, În mare măsură, acelei „practici a fericirii” care este sărbătoarea: etalarea, acumularea, totalizarea lumii obiectelor satisfac exigența opulenței festinului; proliferarea barocă a podoabei În spațiile de joc (dans, sport etc.) răspunde, prin definiție, iarăși, unei astfel de ambianțe; dinamismul Însuși al viziunii permite, de asemenea, apropierea de starea de sărbătoare, cu atît mai mult cu cît
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
evreiască ortodoxă presupune multe practici zilnice și reguli care pătrund în toate sferele vieții, de la rugăciunea în public de trei ori pe zi, până la un cod de îmbrăcăminte extrem de strict. 8. În Israel, toți cetățenii evrei au obligația de a satisface stagiul militar la vârsta de 18 ani. 9. Un sistem esoteric tradițional al teosofiei ebraice. Capitolul 6tc " Capitolul 6" PERSPECTIVA CATEGORIILOR DE CONȚINUTTC "PERSPECTIVA CATEGORIILOR DE CONȚINUT" În capitolul de față, materialele narative vor fi procesate analitic, mai exact, prin
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
de rol vin în contradicție cu așteptările personale (explicații posibile prin modelul „disonanțelor psihoafective” al lui Festinger); - conflict interrol: apare la aceia care dețin mai multe roluri, fie în interiorul aceleiași organizații, fie în afara ei; - conflict rol/personalitate: apare atunci când rolul satisface doar parțial așteptările personale ori când valorizează parțial posibilitățile personale. Clasa de elevi ca organizație trebuie să fie durabilă și inovativă în același timp. Se poate observa că organizația clasă este o configurație la fel de complexă ca oricare alta, evolutivă și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
sau până când sunt expulzați. Existența coeziunii unui grup are efecte psihologice puternice asupra membrilor grupului. Creșterea coeziunii este determinată în esență de atracția ce se stabilește între membrii grupului; această atracție a individului față de grup există în măsura în care grupul respectiv îi satisface nevoile, iar dacă atracția este mare, individul se supune extrem de ușor presiunilor grupului. În clasele sănătoase, elevii cred că pot să-și satisfacă aceste nevoi prin participarea la clasă, la grupul respectiv; în general, bazele psihologice ale cerințelor elevilor, ce
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
ce se stabilește între membrii grupului; această atracție a individului față de grup există în măsura în care grupul respectiv îi satisface nevoile, iar dacă atracția este mare, individul se supune extrem de ușor presiunilor grupului. În clasele sănătoase, elevii cred că pot să-și satisfacă aceste nevoi prin participarea la clasă, la grupul respectiv; în general, bazele psihologice ale cerințelor elevilor, ce pot fi satisfăcute în grup, sunt nevoia de învățare activă, nevoia de socializare, nevoia de încredere și siguranță. În clasele nesănătoase ca grup
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
dacă atracția este mare, individul se supune extrem de ușor presiunilor grupului. În clasele sănătoase, elevii cred că pot să-și satisfacă aceste nevoi prin participarea la clasă, la grupul respectiv; în general, bazele psihologice ale cerințelor elevilor, ce pot fi satisfăcute în grup, sunt nevoia de învățare activă, nevoia de socializare, nevoia de încredere și siguranță. În clasele nesănătoase ca grup, elevii nu cred că pot să-și satisfacă aceste nevoi prin participarea la respectivul grup. Din punct de vedere definițional
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
grupul respectiv; în general, bazele psihologice ale cerințelor elevilor, ce pot fi satisfăcute în grup, sunt nevoia de învățare activă, nevoia de socializare, nevoia de încredere și siguranță. În clasele nesănătoase ca grup, elevii nu cred că pot să-și satisfacă aceste nevoi prin participarea la respectivul grup. Din punct de vedere definițional, clasa ca un grup social mic este definităde profesorul Mielu Zlate ca „un ansamblu de indivizi, constituit istoric, între care există diverse tipuri de interacțiune și relații comune
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
selecția unui candidat pentru profesiunea didactică (selecție realizată sub rezerva implicării principiilor managementului clasei de elevi) poate îmbrăca o dublă finalitate: aceea de a descoperi candidatul potrivit postului (ale cărui capacități constituie predictori de performanță profesională) și aceea de a satisface nevoile și aspirațiile personale și profesionale ale candidatului prin concordanță cu atracția oferită de munca lacatedră. Activitățile prealabile selecției cuprind o serie de acte ce presupun: - definirea generală a postului didactic, ceea ce permite situarea acestuia într-o categorie dată; - întocmirea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
că o caracteristică a elementelor care aspiră la gradul de resurse este aceea de a fi nelimitate. Problema resurselor se pune din momentul contactului cu situația unor posibilități pedagogice de tip procedural sau funcțional, limitate, în raport cu nevoile solicitate a fi satisfăcute. În opinia aceleiași autoare, cele câteva determinări ale conceptului de resursă educațională sunt următoarele: - sunt elemente inițiale care apar drept intrări în sistem și condiții de desfășurare a activității educaționale (fără a pune în vreun fel în valoare calitatea evaluată
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de desfășurare a activității educaționale (fără a pune în vreun fel în valoare calitatea evaluată finalmente); - apar ca potențialități care condiționează amploarea activității, declanșarea, continuarea sau suspendarea ei, precum și volumul și natura nevoilor pe care activitatea educațională în clasă le satisface; - sunt „consumate” prin transformarea lor în produse educaționale (comportamente, atitudini, aptitudini etc.), evaluabile la ieșirea din sistem și menite să acopere nevoile pentru a căror satisfacere a fost organizată activitatea de educație respectivă; - calitatea de resursă educațională nu este intrinsecă
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
o componentă crucială a procesului de învățământ este luat atât de normal, încât devine o evidență. Thorndike a îndeplinit sarcina de a enunța legea efectului, stabilind că învățarea este substanțială atunci când ea este urmată de o stare de fapt mulțumitoare, satisfăcându-l, bineînțeles, pe cel care învață. Rolul lui Thorndike este acela că el a demonstrat evidența. Deși a trecut o perioadă semnificativă de timp de la descoperirile lui Thorndike, nu mai pot fi enunțate unele concepte precum creștere, dezvoltare, învățare fără
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
lipsit de importanță și este doar o parte dintr-o problemă mai mare; când „costurile” negocierii sunt sub beneficiile acesteia. Concluzia oricărei negocieri este ințelegerea, care este mult mai bună decât orice s-ar obține fără negociere. Ea poate să satisfacă interesele și nevoile comune, fiind cea mai bună opțiune dintre toate alternativele propuse și cea mai corectă pentru toți cei implicați. Înțelegerea este eficientă, incluzând aranjamente realiste, practice, realizabile. Protecția asigurată acesteia trebuie să cuprindă un sistem de siguranță, concepută
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
provoacă anxietatea. Toate aspectele pedepsei școlare sunt dependente de competențele psihopedagogice ale cadrului didactic, dar, după cum am încercat să demonstrăm în paginile anterioare, dublate și de competențe manageriale solide și exersate. Numai procesul de formare inițială al cadrelor didactice poate satisface exigențele profesionale ale managementului clasei de elevi și, implicit, eficientizarea acțiunilor cadrului didactic în câmpul profesional pedagogic. Bibliografietc "Bibliografie" Acland, Andrew Floyer, Negocierea, Editura Național, București, 1998. Bârzea, Cezar, Arta și știința educației, E.D.P., București, 1995. Berry, Sharon R., 100
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
nevoie unică. Pentru Maslow (1943), nevoile pot fi grupate în cinci categorii principale. Dar originalitatea teoriei rezidă în primul rând în ierarhizarea nevoilor, astfel încât o nevoie superioară nu se manifestă decât dacă cea aflată la un nivel inferior a fost satisfăcută. Dacă necesitățile fiziologice (foamea, setea, dorința sexuală, nevoia de somn etc.) sunt satisfăcute, își fac apariția altele. La fel se întâmplă și în cazul nevoii de siguranță și de confort material: necesitatea de a avea un loc al tău și
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Dar originalitatea teoriei rezidă în primul rând în ierarhizarea nevoilor, astfel încât o nevoie superioară nu se manifestă decât dacă cea aflată la un nivel inferior a fost satisfăcută. Dacă necesitățile fiziologice (foamea, setea, dorința sexuală, nevoia de somn etc.) sunt satisfăcute, își fac apariția altele. La fel se întâmplă și în cazul nevoii de siguranță și de confort material: necesitatea de a avea un loc al tău și nevoia de a avea acces la un mijloc de transport. Odată satisfăcut acest
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Goebel și al lui Dolores Brown (1981), subiecții ce aparțineau unor segmente de vârstă diferite (între 9 și 80 de ani) trebuie să clasifice nevoile în ordinea importanței; am putea crede că nivelurile inferioare ale nevoilor vor fi în general satisfăcute în funcție de înaintarea în vârstă și vor duce la apariția unor nevoi superioare... Dar cercetările arată că nevoia de afecțiune domină indiferent de vârstă. Iubirea, mereu iubirea... O temă inepuizabilă pentru cântece, romane și filme! Concluzie Nu există o ierarhie a
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
nevoi superioare... Dar cercetările arată că nevoia de afecțiune domină indiferent de vârstă. Iubirea, mereu iubirea... O temă inepuizabilă pentru cântece, romane și filme! Concluzie Nu există o ierarhie a nevoilor, întrucât anumite nevoi fundamentale coexistă și cer să fie satisfăcute în mod concertat. Nici toate necesitățile biologice nu sunt întotdeauna satisfăcute. Observarea directă sau biografiile arată că unele personalități resimt atât de intens nevoia de realizare, încât aceasta primează asupra celor fiziologice: în timpul cercetărilor sale medicale, Marie Curie a fost
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
este cel al „martirilor”, care acceptă să moară pentru ideile lor. În schimb, ideea de bază a lui Maslow, conform căreia același scop este susținut de motivații multiple, este valabilă și se aplică în dragoste. Aspirăm la iubire pentru a satisface nevoi multiple: sex, siguranță (un cămin, echilibru financiar), afecțiune (tandrețe), dar și stimă sau realizare (căsătoria cu o notabilitate - un prinț, un star, un manechin etc.). Mai mult decât sub forma unei piramide, aceste nevoi se articulează ca un puzzle
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cu cei care dețin forța acțională. Primii sunt „principali”, În timp ce ultimii sunt „agenți”. Agenții sunt potrivit acestei trăsături actori raționali și, În această capacitate, Își dezvoltă propriile scopuri și interese individuale pe care, Într-o manieră oportunistă, Încearcă să le satisfacă În dauna celor organizaționale. Chiar și atunci când cele două grupuri ar putea coincide, rămâne problema faptului că mobilizarea forței de acțiune, capacității de muncă, este individuală, În timp ce scopurile organizației sunt colective. În acest caz, comportamente individuale oportuniste de tipul blatistului
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
sistem de interpretare a valorilor, derivat din discursul public, pe baza căruia nevoile sociale sunt „obiectiv” stabilite. Discursul poate prioritiza și legitima anumite nevoi și poate construi criterii pentru a atribui anumitor indivizi și grupuri drepturi speciale de a Își satisface nevoile. Vezi Vintilă Mihăilescu, 2004, „Porcul de piață. Discuție cu Sorin Minea” În Societatea reală, Vol. 1: 27 - 34. North consideră că oamenii aleg, dar setul de preferințe este constrâns de instituții. Această abordare este specifică neo-instituționalismului economic. O concepție
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
posibilul să îl scoată din joc pe celălalt, păstrând pentru sine decizia despre resurse în mod integral. Botezxe "„Botez,Calypso" consideră că sunt în spiritul bărbatului (în „esența” lui) atât egoismul, cât și dorința de puterexe "„putere". Ca să și le satisfacă, își va asigura întreg arsenalul de ideologiixe "„ideologie" și practici menite să îi păstreze statu-quo-ul. „Spiritul de dominație, domnia forței bărbatului ș...ț au asigurat bărbatului partea leului (subl. M.M.) ș...ț. Îmbibat de spirit egoist și preocupat de a
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
Carole" susține că analogia cu alte munci este greșită, căci relația trupuluixe "„trup" cu sinele este inseparabilă în contextul identității personale. Nu trupul meu se prostituează, ci eu ca persoană. Prostituata nu vinde clienților săi un simplu serviciu ca să le satisfacă acestora nevoi biologice, ci mai degrabă o imagine: aceea a dominării femeilor de către bărbați 25. Prostituția întărește și reafirmă imaginea dominării de gen, contribuind la perpetuarea și consolidarea patriarhatxe "„patriarhat"ului. Părțile contractului sunt inegale și în căsătoriexe "„căsătorie", și
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
aceea regula majorității îndeplinește toate condițiile Arrow, în afară de aceea a tranzitivității preferinței sociale. În ceea ce privește rezultatele publicate de Gibbard în (1973) și Satterthwaite în (1975), acestea demonstrează că orice regulă de preferință socială (orice sistem de vot în acest caz) care satisface condiția domeniului universal și pe cea a neutralității este fie manipulabilă, fie dictatorială. Un alt rezultat important, relaționat cu cel al lui Arrow, este cel propus de Sen în (1970a) și (1970b). Acesta este întâlnit în literatura TAS sub numele
Paradoxuri libertariene în Teoria Alegerii Sociale Preferinţe individuale și preferinţe sociale by Mihai UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/211_a_268]
-
este decisiv, indiferent dacă există sau nu opoziție. [l.1.3.1*]: Lema de expansiune a câmpului<footnote Prin câmp se înțelege aria de cuprindere a decisivității: de la o pereche ordonată la toate. footnote>. Pentru orice funcție de bunăstare socială care satisface U, P și I, și o mulțime S de alternative, dacă un grup G este decisiv asupra oricărei perechi de alternative, atunci acesta este decisiv asupra tuturor perechilor de alternative, adică este decisiv. [l.1.3.2*]: Lema de contracție
Paradoxuri libertariene în Teoria Alegerii Sociale Preferinţe individuale și preferinţe sociale by Mihai UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/211_a_268]