6,122 matches
-
învățământ, respectarea principiilor psihopedagogice, condițiile impuse de corelarea intermodulară, intertematică și interdisciplinară. ... Articolul 69 (1) Programul de învățământ/ Planificarea orară cuprinde planificarea tuturor activităților de învățământ pe luni, săptămâni, zile, ore și locuri de desfășurare. Programul se întocmește de către structura metodică, planificare învățământ după consultarea șefilor de catedră/comandanților/șefilor subunităților/similare de elevi. ... (2) La baza întocmirii programului de învățământ se află planificarea anuală cu repartiția modulelor, competențelor, temelor și a ședințelor și programele școlare. ... (3) Programul de învățământ se
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
învățământ, soldul cu existentul ținut la zi, evidența pe serii a formularelor completate și distribuite absolvenților, semnăturile titularilor, precum și certificatele anulate. ... Articolul 74 Catalogul clasei și registrul matricol devin, după completare, documente școlare cu regim special, se păstrează la structura metodică, planificare învățământ pe durata unei serii de școlarizare, după care se arhivează și se păstrează conform prevederilor legale. Articolul 75 Fișa de evidență a normării didactice se completează de personalul didactic și se utilizează pentru evidența activității didactice a acestora
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
păstrează conform prevederilor legale. Articolul 75 Fișa de evidență a normării didactice se completează de personalul didactic și se utilizează pentru evidența activității didactice a acestora. Fișa se verifică și se certifică de șeful catedrei și se centralizează la structura metodică, planificare învățământ. Capitolul VII Elevii Secțiunea 1 Dobândirea și exercitarea calității de elev Articolul 76 Calitatea de elev se dobândește de către candidații declarați admiși la concursurile organizate de unitățile de învățământ, care se prezintă la începerea anului școlar și participă
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
de vinovăție. ... Articolul 103 (1) Contestațiile împotriva sancțiunilor aplicate se adresează, în scris, conducerii unității de învățământ, în termen de 48 de ore de la comunicarea sancțiunii. ... (2) Contestația se soluționează, în termen de 15 zile de la depunerea acesteia la structura metodică, planificare învățământ, de o comisie numită în acest sens de către director/comandant. ... (3) Rezultatele comisiei sunt prezentate în consiliul profesoral, a cărui hotărâre este definitivă. ... (4) După rămânerea definitivă a hotărârii conducerii/comenzii unității, elevul se poate adresa instanței de
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
efectuate în perioada școlarizării, potrivit reglementărilor în vigoare. ... Capitolul VIII Evaluarea activității de învățământ Secțiunea 1 Evaluarea și asigurarea calității educației Articolul 109 (1) Evaluarea internă a rezultatelor/ Autoevaluarea este realizată de către: ... a) personalul unității de învățământ; ... b) fiecare comisie metodică; ... c) fiecare catedră; ... d) CEAC. ... (2) Evaluarea internă a rezultatelor se desfășoară permanent pe parcursul anului școlar și la sfârșitul anului școlar și al ciclului de proiectare, pentru evaluarea rezultatelor obținute și revizuirea documentelor programatice: proiectul de dezvoltare instituțională, planuri operaționale
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
elevilor. Acestea pot fi: probe orale, scrise, practice, precum și referate, proiecte, portofolii, rezolvări de probleme, interviuri, administrarea de chestionare, folosirea unor fișe/grile de observare, evaluare în perechi, metode de autoevaluare și alte metode și instrumente stabilite de catedre/comisii metodice. Secțiunea a 4-a Încheierea situației școlare Articolul 115 (1) Media unui modul reprezintă media aritmetică dintre media notelor curente și nota la evaluarea integrată a competențelor corelate modulului, calculată cu două zecimale, fără rotunjire. ... (2) Încheierea mediei unui modul
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
concursul, în următoarea componență: ... a) președinte - un membru al consiliului de administrație al unei unități de învățământ, cadru didactic titular; ... b) membri - câte 2 profesori titulari, cu gradul didactic I sau II, cu specializarea în profilul postului/responsabili ai comisiilor metodice cu specializarea în profilul postului/inspectori școlari de specialitate/metodiști ai inspectoratului școlar. ... (4) Evaluarea probelor practice/orale se realizează prin calificative "admis" - "respins". ... (5) După desfășurarea și evaluarea probelor practice/orale se alcătuiește lista candidaților admiși pentru susținerea lucrării
INSTRUCŢIUNE nr. 5 din 22 septembrie 2011 privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235479_a_236808]
-
următor, la secretariatul unității de învățământ în care candidatul are norma didactică de bază. Articolul 8 (1) Dosarul de înscriere a candidaților care îndeplinesc condițiile de participare prevăzute la cap. II conține: ... a) o scrisoare de intenție; ... b) recomandarea comisiei metodice a disciplinei/ariei curriculare din unitatea de învățământ în care candidatul are norma didactică de bază, din care să rezulte îndeplinirea criteriilor de participare; ... c) avizul cercului pedagogic al disciplinei; ... d) un proiect de activitate didactică la clasă, pe durata
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235724_a_237053]
-
art. 5 lit. b)-i) și contribuie la realizarea cel puțin a unui obiectiv din planul de dezvoltare instituțională al școlii. Articolul 10 În vederea obținerii avizului pentru înscrierea în concurs, candidații prezintă în cadrul cercului pedagogic scrisoarea de intenție, recomandarea comisiei metodice și proiectul de activitate didactică. Articolul 11 (1) Membrii cercului pedagogic desemnează prin vot secret cel mult un cadru didactic care va intră în concurs în etapa județeană la disciplina respectivă. ... (2) Ordinea înscrierii candidaților pe buletinele de vot este
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235724_a_237053]
-
a activităților din proiect. ... (2) Toate activitățile desfășurate cu elevii în școală în afara orelor de clasă sunt consemnate în condica de prezență și sunt validate de directorul unității de învățământ. ... (3) Monitorizarea activităților din proiect este realizată de șeful comisiei metodice sau, în cazul în care acesta este candidat, de un responsabil având aceeași specialitate, desemnat de consiliul profesoral din unitatea de învățământ. ... (4) Monitorizarea activităților din proiect se realizează prin: ... a) verificarea periodică a corectitudinii datelor înscrise în jurnalul de
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235724_a_237053]
-
următor, la secretariatul unității de învățământ în care candidatul are norma didactică de bază. Articolul 8 (1) Dosarul de înscriere a candidaților care îndeplinesc condițiile de participare prevăzute la cap. II conține: ... a) o scrisoare de intenție; ... b) recomandarea comisiei metodice a disciplinei/ariei curriculare din unitatea de învățământ în care candidatul are norma didactică de bază, din care să rezulte îndeplinirea criteriilor de participare; ... c) avizul cercului pedagogic al disciplinei; ... d) un proiect de activitate didactică la clasă, pe durata
ORDIN nr. 5.546 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235723_a_237052]
-
art. 5 lit. b)-i) și contribuie la realizarea cel puțin a unui obiectiv din planul de dezvoltare instituțională al școlii. Articolul 10 În vederea obținerii avizului pentru înscrierea în concurs, candidații prezintă în cadrul cercului pedagogic scrisoarea de intenție, recomandarea comisiei metodice și proiectul de activitate didactică. Articolul 11 (1) Membrii cercului pedagogic desemnează prin vot secret cel mult un cadru didactic care va intră în concurs în etapa județeană la disciplina respectivă. ... (2) Ordinea înscrierii candidaților pe buletinele de vot este
ORDIN nr. 5.546 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235723_a_237052]
-
a activităților din proiect. ... (2) Toate activitățile desfășurate cu elevii în școală în afara orelor de clasă sunt consemnate în condica de prezență și sunt validate de directorul unității de învățământ. ... (3) Monitorizarea activităților din proiect este realizată de șeful comisiei metodice sau, în cazul în care acesta este candidat, de un responsabil având aceeași specialitate, desemnat de consiliul profesoral din unitatea de învățământ. ... (4) Monitorizarea activităților din proiect se realizează prin: ... a) verificarea periodică a corectitudinii datelor înscrise în jurnalul de
ORDIN nr. 5.546 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235723_a_237052]
-
desfășurării concursului pentru acordarea titlului " Profesorul anului" 15 septembrie-30 septembrie: afișarea metodologiei și a calendarului concursului în unitățile de învățământ și pe site-ul inspectoratului școlar; 15 aprilie-30 aprilie: verificarea îndeplinirii condițiilor de participare a candidaților și întocmirea recomandărilor comisiei metodice a disciplinei/ariei curriculare; 3 mai-30 mai: prezentarea proiectului de activități în cadrul cercului pedagogic și obținerea avizului cercului pedagogic; 1 iunie-15 iunie: desemnarea "Profesorului anului" la nivelul unităților de învățământ care au avut candidați înscriși în concurs; 15 septembrie: prezentarea
ORDIN nr. 5.546 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235723_a_237052]
-
concursului, cu respectarea legislației în vigoare. Articolul 9 (1) Comisia de concurs este formată din: ... a) directorul casei corpului didactic în calitate de președinte; ... b) un reprezentant al inspectoratului școlar; ... c) 2 profesori cu gradul didactic I din rândul coordonatorilor de cerc metodic, al directorilor de unități școlare, al mentorilor pentru formarea continuă în școală sau al metodiștilor inspectoratului școlar; ... d) un director al casei corpului didactic din alt județ. ... (2) Secretarul comisiei de concurs este un reprezentant al casei corpului didactic. ... (3
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 privind organizarea ��i desfăşurarea concursului pentru ocuparea posturilor de profesor-metodist vacante de la casa corpului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235938_a_237267]
-
de învățare constau în activități de învățare realizate individual sau în grupuri informale, fără asistare și în afara programelor și activităților de învățare formală, prin autoinstruire sau schimburi de experiență, prin activități de cercetare, prin participare la acțiuni științifice, psihopedagogice și metodice etc. În acest caz, pentru validarea și recunoașterea oficială a cunoștințelor este necesară evaluarea rezultatelor învățării de către organisme și structuri abilitate, de regulă din instituțiile care organizează programe de învățare formală. ... (4) Integrarea cunoștințelor dobândite în diferite contexte se realizează
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
a inspectorului școlar general, alcătuite din: ... a) președinte - directorul unității de învățământ; ... b) membri - câte 2 profesori cu gradul didactic I sau II cu specializarea în profilul postului/metodiști ai inspectoratului școlar cu specializarea în profilul postului/responsabili ai comisiilor metodice cu specializarea în profilul postului (profesorii din comisie trebuie să aibă cel puțin același grad didactic cu cel al candidatului) și un reprezentant al inspectoratului școlar; ... c) secretar - un cadru didactic. ... (4) Pentru palatele și cluburile copiilor/ Palatul Național al
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
școlare Disciplina Educație fizică și sport Proba practică se desfășoară după cum urmează: 1. Subiectele pentru proba practică sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului și sunt avizate de inspectorul școlar de specialitate. 2. Explicarea și/sau demonstrarea pașilor metodici de învățare/consolidare/perfecționare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras - Durata probei practice nu va depăși 30 de minute/concurent. - Pe parcursul desfășurării probei practice, la solicitarea comisiei de examinare sau la propunerea lor, concurenții pot repeta unele
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
sau ai școlilor echivalente care au absolvit cu diplomă și studii universitare de scurtă durată sau colegii universitare de institutori, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... b) absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... c) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire; ... d) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire, care au finalizat cu diplomă de absolvire și învățământul universitar de scurtă durată; ... e
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235935_a_237264]
-
ai școlilor postliceale pedagogice sau ai școlilor echivalente care au absolvit cu diplomă și studii universitare de scurtă durată, încadrați în învățământul preșcolar și primar, precum și pentru absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar, se echivalează pe baza ECTS/SECT învățământul superior absolvit în cadrul instituțiilor de învățământ acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu examenul de finalizare a studiilor susținut la instituții de învățământ superior acreditate, cu ciclul I
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235935_a_237264]
-
școala actuală: mass-media, modă, publicitate etc.; - demonstrarea unor capacități de descoperire a mijloacelor și căilor specifice de cultivare și stimulare a creativității. Caracterul integrator și multicultural al acțiunilor reprezentative pentru disciplina educație plastică este dezvoltat în cadrul mai larg al demersului metodic. Învățarea în artă fiind gramaticală și tehnologică (și, doar în acest sens, operațională), punerea în aplicare a acestui conținut implică, din partea profesorilor, motivații de inovare și descoperire a unor strategii, modalități tehnice, mijloace și forme active pentru stimularea creativității vizuale
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastic și în învățământul de artă. Operaționalizarea demersului didactic pentru disciplina Educație plastică, Educație vizuală și Educație artistică. Tehnici și strategii didactice stimulative și de deblocare creativă. Aspecte psihopedagogice și metodice ale stimulării creativității elevilor. Valorificarea experienței proprii de atelier în predarea procedeelor tehnice specific artelor vizuale. Activitatea de joc și jocul de creație. Aspecte specifice ale învățării gramaticii limbajului vizual; învățarea observațională, învățarea experimentală, învățarea prin exersare practică, învățarea prin
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
prin exersare practică, învățarea prin analogie, învățarea intuitivă, învățarea prin deducție și descoperire, învățarea experimentală, învățarea prin analiză-sinteză, învățarea prin joc, învățarea prin proiect, învățarea prin parcurgerea etapelor oricărui proces de creație. Spontaneitate și algoritm în asimilarea gramaticii vizualului. Considerații metodice asupra evoluției figurii umane în creația copiilor. Culoarea, limbaj prioritar în creația copilului și în educația plastică. Implicații psihopedagogice și metodice în cunoașterea elevilor și în stimularea lor creativă. Stimularea creativității și originalității plastice a elevilor prin imagini fabuloase sau
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
învățarea prin proiect, învățarea prin parcurgerea etapelor oricărui proces de creație. Spontaneitate și algoritm în asimilarea gramaticii vizualului. Considerații metodice asupra evoluției figurii umane în creația copiilor. Culoarea, limbaj prioritar în creația copilului și în educația plastică. Implicații psihopedagogice și metodice în cunoașterea elevilor și în stimularea lor creativă. Stimularea creativității și originalității plastice a elevilor prin imagini fabuloase sau fantastice, prin substituiri, deformări, divizări, combinări etc. Ocrotirea spontaneității native specifice; stimularea creativității fiecărui elev prin tratare diferențială și personalizată. Rolul
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
fabuloase sau fantastice, prin substituiri, deformări, divizări, combinări etc. Ocrotirea spontaneității native specifice; stimularea creativității fiecărui elev prin tratare diferențială și personalizată. Rolul intuiției, al experimentului și al exercițiului practic demonstrativ în învățarea tehnicilor artistice-plastice în școală. Aspecte psihopedagogice și metodice ale formări deprinderilor de exprimare plastică. Eficiența și limitele diferitelor metode și procedee de studiu după natură în școală Evaluarea performanțelor obținute de elevi în cursul procesului de învățare; modalități de evaluare specifică disciplinelor artistice; necesitatea evaluării pe baza obiectivelor
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]