6,232 matches
-
de referință ai curriculumului național: cadru de referință, competențe generale, competențe specifice etc. 2. Proiectarea activității didactice: planificarea calendaristică, proiectarea unei unități de învățare. 3. Proiectarea curriculumului la decizia școlii (aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă): structură, condiționări, modalități de adecvare la grupuri țintă diferite. II. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la Matematică 1. Metode didactice specifice matematicii, metode de învățare centrate pe elev. 2. Forme de organizare a activității didactice (frontal, individual, grup): clasificare, caracterizare. 3. Mijloace de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
absolventului de învățământ superior, urmărind: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor știintifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregatire profesională, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia școlii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDȘ/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDȘ/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării - învățării - evaluării la disciplinele CDȘ/CDL din domeniul științei informării. 2.4. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe; 2.5
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activității didactice. Într-o formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și utilizarea competentă a principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare; ● capacitatea de a adecva conținuturile și demersurile didactice la particularitățile de vârstă și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivelor de elevi; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
absolventului de învățământ superior, urmărind: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor știintifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregatire profesională, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării - învățării - evaluării la disciplinele CDS/CDL din domeniul stiinței informării. 2.4. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe. 2.5
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
operaționalizează profilul maistrului instructor, urmărind: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor știintifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregatire profesională, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală: aprofundare/extindere; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării - învățării - evaluării la disciplinele CDL din domeniul stiinței informării. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe. Elaborarea obiectivelor operaționale; 3. Proiectarea activității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
corespunzător, și sucursalelor din România ale instituțiilor de credit din state terțe. Articolul 2 (1) Termenii și expresiile folosite în cuprinsul prezentului regulament au semnificația prevăzută de Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , cu modificările și completările ulterioare. ... (2) Termenii și expresiile: securitizare, poziție din securitizare, inițiator, îmbunătățire a calității creditului au semnificațiile prevăzute în Regulamentul BNR-CNVM nr. 18/16/2010 privind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231867_a_233196]
-
din România ale instituțiilor de credit din alte state membre și sucursalele din România ale instituțiilor de credit din state terțe, astfel cum acestea sunt definite în Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , cu modificările și completările ulterioare, denumite în continuare instituții de credit, trebuie să mențină rezerve minime obligatorii, în monedă națională și în valută, în condițiile prezentului regulament, în conturi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277162_a_278491]
-
hârtie a unităților teritoriale din România ale instituțiilor de credit din alte state membre care au derulat procedura de notificare prevăzută de art. 48 alin. 1 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , sucursalele notificate au obligația de a transmite Băncii Naționale a României - Direcția plăți, cu 5 zile lucrătoare în avans, o înștiințare privind deschiderea unităților teritoriale în România, care să cuprindă și lista
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203234_a_204563]
-
randamentului, nu este restricționat. ... (4) Ofertele de cumpărare necompetitive pot fi depuse de persoane fizice și juridice, cu excepția instituțiilor de credit, astfel cum sunt acestea definite în Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , cu modificările și completările ulterioare, în calitate de clienți ai dealerilor primari. (5) În cadrul ofertei de cumpărare necompetitive se vor indica elementele cuprinse în anexa nr. 4.1 la Normele Băncii Naționale a României
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266909_a_268238]
-
de preț nu este restricționat. 4. Ofertele de cumpărare necompetitive pot fi depuse de persoane fizice și juridice, cu excepția instituțiilor de credit, așa cum sunt acestea definite în Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , cu modificările și completările ulterioare, în calitate de clienți ai dealerilor primari. 5. În cadrul ofertei de cumpărare necompetitive se vor indica elementele cuprinse în anexa nr. 4.2 la Normele Băncii Naționale a României
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266909_a_268238]
-
1. Monitorarea aerosolilor 8.1.4.2. Monitorarea efluenților lichizi 8.1.5. Receptori din mediu 8.1.6. Parametrii specifici ai sistemului de monitorizare 8.1.6.1. Selecție și justificare 8.2. Modul de monitorizare 8.2.1. Adecvarea și fiabilitatea sistemului de monitorizare radiologica 9. Programul de inspecții și întreținere 10. Planul de dezafectare conceptual al depozitului de combustibil nuclear 10.1. Opțiuni de dezafectare 10.1.1. Estimarea costurilor 10.1.2. Impactul dezafectării 10.1.3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/147060_a_148389]
-
legale în materie și potrivit anexei care face parte integrantă din prezentele norme metodologice. Activitățile în domeniul locativ sunt cele definite la art. 290 lit. a) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 99/2006 privind instituțiile de credit și adecvarea capitalului, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 227/2007 , cu modificările și completările ulterioare. ... (2) În situația prevăzută la art. 3 alin. (2) lit. b), cesionarul contractului de economisire-creditare este ținut a face dovada cesiunii și a utilizării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214420_a_215749]