9,252 matches
-
planuriă. 22. Desen cu contur din reviste Se decupează o imagine dintr-o revistă: un portret, peisaj. Se pliază imaginea exect la jumătate, pe lungime, apoi se taie. Se lipește jumătatea de imagine pe foaia de desen, apoi, cu creioane colorate sau carioca, încercați să reproduceți cealaltă jumătate. Se încadrează desenul într-un chenar. 23. Desene cu modele negativ-pozitive Împăturim un pătrat de hârtie colorată în jumătate și obținem un dreptunghi. Din acest dreptunghi, decupăm un model care poate fi dinainte
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
decupează diferite forme geometrice, de diferite mărimi și culori. Se așază pe o hârtie albă și se formează o imagine, apoi se lipesc cu lipici. Formele geometrice se pot așeza și la întâmplare, formând astfel un frumos mozaic de forme colorate. 25. Modele din hârtie decupată I. O coală de hârtie albă se pliază în jumătate și apoi încă o dată în jumătate. La sfârșit, se împăturește pe diagonală ca să formeze un triunghi. Se decupează pe marginea triunghiului diferite modele. Hârtia decupată
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
de hârtie albă se pliază în jumătate și apoi încă o dată în jumătate. La sfârșit, se împăturește pe diagonală ca să formeze un triunghi. Se decupează pe marginea triunghiului diferite modele. Hârtia decupată se desface și se lipește pe o coală colorată. Se obține un frumos model decorativ în două culori. II. O fâșie lungă de hârtie se împăturește în mai multe părți. În capătul hârtiei se poate desena un model, având grijă ca să se suprapună pe ambele părți ale hârtiei împăturite
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
În capătul hârtiei se poate desena un model, având grijă ca să se suprapună pe ambele părți ale hârtiei împăturite măcar într-un dingur loc. Se decupează modelul, apoi se desface și se poate lipi pe o altă bandă de hârtie colorată. III. O foaie de hârtie albă se îndoaie în jumătate pe lungime. Se poate scrie numele cu litere groase sau se poate desena un model. Se decupează literele sau modelul, apoi se desface hârtie și se lipește pe hârtia colorată
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
colorată. III. O foaie de hârtie albă se îndoaie în jumătate pe lungime. Se poate scrie numele cu litere groase sau se poate desena un model. Se decupează literele sau modelul, apoi se desface hârtie și se lipește pe hârtia colorată. 26. Desen cu umbre Se ia dintr-o revistă o imagine sau o figurină și se trasează conturul pe o hârtie albă. Colțurile hârtiei, pe care am imprimat desenul, se lipesc pe o coală de hârtie colorată. Se mai adaugă
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
lipește pe hârtia colorată. 26. Desen cu umbre Se ia dintr-o revistă o imagine sau o figurină și se trasează conturul pe o hârtie albă. Colțurile hârtiei, pe care am imprimat desenul, se lipesc pe o coală de hârtie colorată. Se mai adaugă alte două foi de hârtie colorată în spatele acestora, în așa fel încât atunci când se decupează să se obțină trei modele dintr-o dată. Figurinele astfel obținute, se lipesc pe o foaie albă, ușor desfăcute una față de cealaltă, în
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
ia dintr-o revistă o imagine sau o figurină și se trasează conturul pe o hârtie albă. Colțurile hârtiei, pe care am imprimat desenul, se lipesc pe o coală de hârtie colorată. Se mai adaugă alte două foi de hârtie colorată în spatele acestora, în așa fel încât atunci când se decupează să se obțină trei modele dintr-o dată. Figurinele astfel obținute, se lipesc pe o foaie albă, ușor desfăcute una față de cealaltă, în așafel încât să apară o imagine în mișcare. Se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
Se pot adăuga și alte imagini (exemplu: un fotbalist co o mingeă, creînd impresia de imagine în mișcare. 27. Decorațiuni din hârtie Pe o foaie de carton se desenează un pătrat de mărime potrivită. Acest pătrat se multiplică, pe hârtie colorată (sau de diferite culoriă, în jur de 20 de bucăți. Se unesc prin lipire unul în vârful celuilalt. De preferință, este să se lipească cu un lipici care nu cedează. 28. Țesătorie cu paie Acest procedeu este cal mai simplu
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
se dezleagă nodurile și se scot paiele, astfel încât să se poată vedea țesătura. Se pot folosi oricâte paie dorim. 29. Model mexican Pentru acest model este nevoie de două bețe de lemn, de lungimi egale și de fire de lână colorate. Se leagă cele două paie la mijloc (sau în cruceă. Din mijloc, cu un fir de o culoare, începem țesătura chiar de unde se îmbină paiele, trăgând nodul pe dos. Se trece firul peste și în jurul primului braț, apoi în jurul celorlalte
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
păpușii. Dacă se face din cocă, se coc părțile corpului înainte de a se uni între ele. Se decorează păpușa punându-i haine , păr și alte materiale decorative. Varianta a II-a - din fire de lână colorată Din fire de lână colorată se constituie o șuviță de aproximativ 10-15 cm. Dintr-un fir de lână de aceeași culoare, se leagă, construind astfel capul păpușii. Cu ajutorul foarfecului și a firelor de aceeași culoare, se desprind din șuvița groasă, mâinile și mijlocul. Dacă păpușa
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
frumos cadou în diferite ocazii. Dintr-o bucată de pânză se pliază și se coase, în așa fel încât să aibă forma unui sac. Se decupează din pâslă sau fetru bucățile pentru față: ochi, nas, gură. Din fire de lână colorată se confecționează părul. Toate componentele feței se cos. Se va obține o frumoasă păpușă-sac. Acest obiect se poate folosi la păstrarea unor lucrruri, în funcție de mărime: păstrarea creioanelor, gumelor și ascuțitoarelor, până la păpușa sac în care se poate păstra pijamaua. 34
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
șablonul, pe foaia pe care vrem să desenăm și se lipește pe margini cu bandă adezivă. Se poate colora desenul, după cum dorește fiecare. Cu ajutorul buretelui muiat în cerneală, se tamponează ușor, până când se colorează desenul. Se poate colora cu creioane colorate, cu carioca sau cu pensula cu culoare. Se pot orna aceste desene cu vopsea strălucitoare sau cu scipici. 35. Măști de carnaval Pe o bucată de carton se trasează forma unei măști de carnaval, apoi se decupează. Cu ajutorul grilei, se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
ce știu puțin și slab sistematizat. 5. Calitatea învățării este determinată și de existența unui mediu ambiental adecvat. Cromatica ambientală a învățării este foarte importantă. Elevii cărora li s-au dat teme de rezolvat acasă și în clasă pe fișe colorate au obținut performanțe net superioare celorlalți. Copiii crescuți într-un mediu cromatic variat și bogat au dovedit indici de inteligență și sensibilitate afectivă cu mult superiori celor crescuți într-un mediu acromatic. Albul permite o mai bună concentrare; roșul generează
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
în alcătuirea unor sinteze sau pentru a interveni într-o conversație. Când luați notițe, scrieți doar esențialul. Odată luate notițele, recitiți-le și cautați să subliniați cât mai vizibil ideile-cheie. Lectura notițelor va fi mai eficientă dacă veți folosi creioane colorate. Astfel, pentru notarea principiilor, a definițiilor folosiți culoarea roșie, pentru exemplificări albastru, pentru observații galbenul etc. Un copil neatent, care nu-și face zilnic temele, căruia nu-i place să învețe va avea notițele dezordonate din care nimeni nu poate
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
subiectului; • numerotați paginile; • folosiți dicționarul ori de câte ori întâlniți un cuvânt necunoscut sau al cărui înțeles vi se pare neclar. Important de reținut: • scrieți doar ideile esențiale; • folosiți prescurtări ca sa vă măriți viteza de scris; • schematizați informația; • folosiți propriul limbaj. • folosiți creioane colorate; • lăsați spații suficient de mari între idei pentru a vă fi ușor să le descifrați. III.1.3. Tehnica elaborării planului unei lucrări Când trebuie să alcătuim o lucrare (compunere literară sau lucrare cu caracter științifică vom scrie inițial un
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cel mai mic din fiecare imagine și colorarea acestuia. Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Elevii trebuie să coloreze toate obiectele mai mici din imagine. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Ecusoane colorate pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: Cine e mijlociu? Scopul didactic: Dezvoltarea spiritului de observație, a percepțiilor de formă, mărime, culoare. Sarcina didactică: Găsirea obiectului mijlociu din fiecare imagine și colorarea acestuia. Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Elevii trebuie
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
mijlociu din fiecare imagine și colorarea acestuia. Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Elevii trebuie să coloreze toate obiectele mijlocii din imagine. 2. Elevii lucrează individual sub coordonarea învățătorului. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Buline colorate pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: Care e creionul mai gros? Scopul didactic: Dezvoltarea spiritului de observație, a percepțiilor de formă, mărime, culoare. Sarcina didactică: Găsirea obiectului cel mai gros din fiecare imagine și realizarea corespondenței cu obiectele subțiri. Material didactic
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
Jocul: Buburuzele Scopul didactic: Formarea capacității de a compune un număr în concentrul 0-10. Sarcina didactică: Să completeze un anumit număr de puncte pe spatele fiecărei buburuze, astfel încât să obțină numărul indicat deasupra fiecăreia. Material didactic: Fișe de lucru, creioane colorate. Reguli: 1. Elevii vor desena buline pe spatele buburuzelor astfel încât să obțină numărul indicat de fiecare. 2. Jocul se desfășoară în perechi (colegii de bancă) și va fi condus de învățător. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
rochițele fetițelor în culoarea zgardei cățelușului ales. 2. Elevii lucrează individual sub coordonarea învățătorului. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Copiii care realizează corect corespondența dintre elemente și care colorează corect vor primi o cutie de creioane colorate. Jocul: Fructele buclucașe Scopul didactic: Recunoașterea culorilor și folosirea lor; formarea deprinderilor de a realiza corespondența dintre mulțimi și numere. Sarcina didactică: Să completeze pătratele cu fructe, respectând numărul indicat. Material didactic: Fișe cu desenele de mai jos. Reguli: 1
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
cel care rezolvă repede și corect. Desfășurare: Învățătorul le cere elevilor să realizeze corespondența dintre figurile geometrice din mulțimea A și cele din mulțimea B și să le coloreze în același fel. Recompensă: Pentru cei care răspund corect, o bulină colorată. Jocul: Privește! Gândește! Alege! Scopul didactic: Dezvoltarea flexibilității gândirii; realizarea corespondenței dintre figuri în funcție de caracteristicile acestora. Sarcina didactică: Recunoașterea figurilor geometrice; realizarea corespondenței dintre figuri în funcție de caracteristicile acestora. Material didactic: Fișe de lucru cu imaginea de mai jos. Reguli: 1
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
și la puterea de a reveni mereu în „Cetatea Eternă”. Cum este Dșteptarea fiului... „la mormântul” tatălui?! Sau la alte vechi morminte?! Să fie el un „pelerin pribeag”?! Ideal ar fi să conștientizăm aceste trăiri. „Zborul peste ocean, peste ceața colorată a prezentului” devine „misiunea” sa perpetuă. Aflat în fața „pietrei eterne” știe ce vrea și ce se vrea de la el. Zidurile care nconjoară cetatea eternă îmbrățLșeazăși sfințesc în tăcerea lor supremă istoria evreilor, a musulmanilor și-a creștinilor martirizați. Zidurile de
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
un documentar despre bogătașii din acest oraș, oameni care au făcut averi din petrol. În acest film mi a atras atenția un amănunt intere sant. Printre bogătași de toate mărimile și de toate soiurile, care-și etalau cu inconștiență ,,mărgeluțele colorate“ de care erau foarte mândri, s a vorbit la un moment dat de niște oameni mai deosebiți. Erau oameni la fel de bogați, dar care trăiau la un standard decent în comparație cu ce își puteau per mite. Motivul era foarte interesant. Acei oameni
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
ca o imagine a formelor rîvnite, înghemuite ca acelea ale unei roabe supuse. Din mijlocul lor ies spirale de volbură cu clopoței albi, rămurele de sălășitoare roz, amestecate cu cîteva ferigi, cu cîțiva lăstari tineri de stejar, cu frunze minunat colorate și lucioase. Toate înaintează plecat smerit, asemenea sălciilor plîngătoare, sfioase și imploratoare ca niște rugăciuni. Și vezi deasupra lor, fibrișoarele subțiri, înflorite, veșnic zbuciumate, ale parasinului purpuriu care își revarsă în valuri antenele aproape galbene, piramide albe de nourică de
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
cu interiorul unei catedrale, în care arborii sînt coloane și coroanele lor închipuie arcurile bolții, la capătul căreia se ivește prin frunziș o rariște îndepărtată, cu lumini amestecate cu umbre și nuanțate de culorile roșii ale amurgului, ca niște vitralii colorate ale unui naos plin de păsări care cîntă. Balzac, Crinul din vale, p. 92 În ciuda procesului făcut de curentul realist, mult timp descrierea expresivă va deține un loc privilegiat. Astfel, în La Faute de l'abbé Mouret de Zola (Livre
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
poarte o rochie de mătase (Sarrasine, Pleiada, volumul VI, p. 1050), Balzac respectă tendința generală de la începutul anului 1830 pentru ținutele de acest gen. "În ce privește rochiile, tendința era, cum anunțase deja La Mode, să fie făcute din mătase sau crep colorat", putem citi în cartea balului organizat de Ambasada Austriei pentru a sărbători aniversarea împărătesei, în februarie. (La Mode, 1830, 8, numărul 7 [februarie], p. 167). Totuși este de remarcat faptul că acest tip de realism presupune în mod aproape sistematic
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]