4,588 matches
-
eligibili sunt: 1. Ministerul Educației și Cercetării Științifice (MECȘ); 2. Agenții, structuri subordonate sau aflate în coordonarea MECȘ și alte entități sau organisme publice cu atribuții în domeniul îmbunătățirii accesului la educație și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, incluziunii sociale și îmbunătățirii situației grupurilor vulnerabile în educație; 3. Inspectorate școlare județene și instituții afiliate/subordonate/coordonate (ex. Centre județene pentru resurse și asistență educațională etc.); 4. ONG-uri (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii a școlii); 5. Instituții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
socială de la nivel local și județean. ... (2) La întocmirea planului județean de inserție socioprofesională prevăzut la alin. (1) se ia în considerare Strategia Națională pentru Ocuparea Forței de Muncă aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 1.071/2013 , Strategia națională privind incluziunea socială și reducerea sărăciei pentru perioada 2015-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 383/2015 , cu planurile lor de acțiune, precum și alte documente strategice de dezvoltare economico-socială de la nivel local, județean, respectiv al municipiului București, după caz, în vigoare la data
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275041_a_276370]
-
1 la Hotărârea Guvernului nr. 44/2016 ) B C D E Direcția Management Universitar și Resurse Umane A2. Direcția Programe Universitare și Corelare cu Piața Muncii B. Direcția Generală Învățământ Preuniversitar B1. Direcția de Monitorizare și Inspecție Școlară B2. Direcția Incluziune Socială și Parteneriate Educaționale B3. Direcția Formare Continuă C. Direcția Generală Management și Resurse Umane C1. Direcția Management și Rețea Școlară D. Direcția Generală Buget-Finanțe D1. Direcția Buget E. Direcția Generală Relații Internaționale și Afaceri Europene E1. Direcția Afaceri Europene
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272851_a_274180]
-
3 februarie 2016. Nr. 44. Anexa 1 B C D E Direcția Management Universitar și Resurse Umane A2. Direcția Programe Universitare și Corelare cu Piața Muncii B. Direcția Generală Învățământ Preuniversitar B1. Direcția de Monitorizare și Inspecție Școlară B2. Direcția Incluziune Socială și Parteneriate Educaționale B3. Direcția Formare Continuă C. Direcția Generală Management și Resurse Umane C1. Direcția Management și Rețea Școlară D. Direcția Generală Buget-Finanțe D1. Direcția Buget E. Direcția Generală Relații Internaționale și Afaceri Europene E1. Direcția Afaceri Europene
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272880_a_274209]
-
de rentabilitate, etc. - care să aibă un rol important în deciziile privind dezvoltarea viitoare a sectorului agricol. Acest sistem de indicatori, adaptat la sistemele deja existente la nivel internațional, poate să contribuie la dezvoltarea unei agriculturi inteligente, durabile și favorabilă incluziunii, să devină punct de plecare în viitoarele politici agricole, să permită studii comparative cu alte țări și, nu în ultimul rând, să îmbunătățească accesul la informație. Proiectul este corelat cu următoarele cerințe: - respectarea normelor de calitate impuse prin reglementările comunitare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272720_a_274049]
-
de plecare în ceea ce privește transformarea fermelor de subzistență în exploatații familiale ecologice, capabile să identifice noi oportunități de valorificare a producției. Din acest punct de vedere rezultatele estimate ale proiectului se înscriu în eforturile asigurării unei creșteri inteligente, durabile și favorabile incluziunii. Rezultatele e obținute în cadrul proiectului, atât cele parțiale cât și cele finale vor fi larg diseminate în mediul rural. Rezultate scontate: - analiza SWOT a indicatorilor tehnico-economici pentru agricultura convențională și agricultura ecologică; - informații privind costurile de producție și prețurile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272720_a_274049]
-
animale vertebrate și nevertebrate - probe de rocă sau fragmente organice ilustrative pentru flora fosilă (amprente foliare și fragmente vegetale) ori pentru fauna fosilă, de nevertebrate sau vertebrate (țesuturi, cochilii, schelete etc.), care apar sub formă de piese individualizate, mulaje (impresiuni), incluziuni, conservate parțial sau integral; ... e) capturare - prinderea prin orice mijloace, stabilite prin prevederi legale, a animalelor sălbatice, inclusiv prin vânătoare; ... f) recoltare - culegerea plantelor sălbatice sau a părților acestora, a florilor de mină, a fosilelor de plante și a fosilelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272339_a_273668]
-
nr. 1 la Hotărârea Guvernului nr. 44/2016 ) B C D E DIRECȚIA MANAGEMENT UNIVERSITAR ȘI RESURSE UMANE A2. DIRECȚIA PROGRAME UNIVERSITARE ȘI CORELARE CU PIAȚA MUNCII B. DIRECȚIA GENERALĂ ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR B1. DIRECȚIA MONITORIZARE ȘI INSPECȚIE ȘCOLARĂ B2. DIRECȚIA INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI PARTENERIATE EDUCAȚIONALE B3. DIRECȚIA FORMARE CONTINUĂ C. DIRECȚIA GENERALĂ MANAGEMENT ȘI RESURSE UMANE C1. DIRECȚIA MANAGEMENT ȘI REȚEA ȘCOLARĂ D. DIRECȚIA GENERALĂ BUGET-FINANȚE D1. DIRECȚIA BUGET E. DIRECȚIA GENERALĂ RELAȚII INTERNAȚIONALE ȘI AFACERI EUROPENE E1. DIRECȚIA AFACERI EUROPENE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275609_a_276938]
-
București, 3 februarie 2016. Nr. 44. Anexa 1 B C D E DIRECȚIA MANAGEMENT UNIVERSITAR ȘI RESURSE UMANE A2. DIRECȚIA PROGRAME UNIVERSITARE ȘI CORELARE CU PIAȚA MUNCII B. DIRECȚIA GENERALĂ ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR B1. DIRECȚIA MONITORIZARE ȘI INSPECȚIE ȘCOLARĂ B2. DIRECȚIA INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI PARTENERIATE EDUCAȚIONALE B3. DIRECȚIA FORMARE CONTINUĂ C. DIRECȚIA GENERALĂ MANAGEMENT ȘI RESURSE UMANE C1. DIRECȚIA MANAGEMENT ȘI REȚEA ȘCOLARĂ D. DIRECȚIA GENERALĂ BUGET-FINANȚE D1. DIRECȚIA BUGET E. DIRECȚIA GENERALĂ RELAȚII INTERNAȚIONALE ȘI AFACERI EUROPENE E1. DIRECȚIA AFACERI EUROPENE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275673_a_277002]
-
redus de calificare, grupurilor vulnerabile și populației inactive. 10. Programele s-au concentrat pe creșterea investițiilor în educație și formare, inserția și menținerea pe piața muncii a cât mai multor persoane, creșterea ofertei de muncă, îmbunătățirea adaptabilității lucrătorilor și promovarea incluziunii sociale a grupurilor vulnerabile. 11. Strategia educației și formării profesionale din România 2016-2020 a fost elaborată pornind de la măsurile stabilite în Programul Național de Reformă 2015, pentru implementarea priorităților sistemului de educație și formare profesională, care vizează: a) continuarea reformelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
tate iunie 2014.pdf o) Strategia Integrată de Dezvoltare a Resurselor Umane din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții 2009-2020 ... http://www.fonduri-structurale.ro/Document Files/Știri/00004296/p0yhg sidru.pdf http://www.fonduri-ue.ro/posdru/images/downdocs/proiect sidru final ro.pdf p) Strategia națională privind incluziunea socială și reducerea sărăciei pentru perioada 2015 2020 - Hotărârea Guvernului nr. 383/2015 pentru aprobarea Strategiei naționale privind incluziunea socială și reducerea sărăciei pentru perioada 2015 - 2020 și a Planului strategic de acțiuni pentru perioada 2015 - 2020 ... http://www.mmuncii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
www.fonduri-structurale.ro/Document Files/Știri/00004296/p0yhg sidru.pdf http://www.fonduri-ue.ro/posdru/images/downdocs/proiect sidru final ro.pdf p) Strategia națională privind incluziunea socială și reducerea sărăciei pentru perioada 2015 2020 - Hotărârea Guvernului nr. 383/2015 pentru aprobarea Strategiei naționale privind incluziunea socială și reducerea sărăciei pentru perioada 2015 - 2020 și a Planului strategic de acțiuni pentru perioada 2015 - 2020 ... http://www.mmuncii.ro/j33/images/Documente/Familie/2015-DPS/2015-sn-is-rs.pdf Anexa 2 ANALIZA CADRULUI ACTUAL AL ORGANIZĂRII ȘI FUNCȚIONĂRII FORMĂRII PROFESIONALE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
muncii, principalilor actori din sistemul de educație și mai ales ale participanților la învățarea pe tot parcursul vieții, adulții. Dezvoltarea competențelor este esențială pentru a crește productivitatea, pentru a favoriza competitivitatea și pentru a promova o creștere durabilă și favorabilă incluziunii. În conformitate cu studiile recente ale Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică și ale Comisiei Europene, nu numai educația formală, ci și formarea în contexte non-formale și informale, dobândirea de competențe dobândite pe parcursul vieții cresc șansele de a găsi un loc de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]