4,793 matches
-
bazat pe o rețea de calculatoare. Se pune problema dacă acest lucru ar putea fi un argument favorabil pentru cumpărătorul unei singure copii de a nu fi considerat că a încălcat prevederile contractuale. Acest punct de vedere nu poate fi pus în discuție în ceea ce privește publicarea manualelor tehnice. Unii furnizori practică o politică fermă în ceea ce privește sistemul copiilor. Astfel, cumpărătorul este obligat să nu folosească decât copia oferită de către furnizor, deci să nu realizeze nici o altă copie, decât cea necesară pentru instalarea programului. Dacă programul
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cercetare, din învățământ și din instituții închise sau deschise și-au exprimat opiniile. Începem deci să constituim corpusul de date asupra cărora ne vom desfășura munca. Un alt exemplu ar fi culegerea părerilor participanților la o campanie electorală despre mizele puse în discuție (șomaj, impozite, sistemul de siguranță socială, construcția europeană, integrarea străinilor, învățământul gimnazial și liceal, sistemul energetic sau instituțiile). Ziarele importante publică imagini, pe orizontală figurând numele actorilor, iar pe verticală diversele mize și părerile exprimate. Este util să prevedem posibilitatea
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
adevăratelor raporturi juridice dintre părți este tot acțiunea în declararea simulației. În anumite materii, precum societățile comerciale sau insolvența, simulația poate să apară frecvent. În aceste domenii, datorită caracteristicilor reglementării, simulația dobândește particularități de manifestare și de regim juridic care pun în discuție compatibilitatea ei cu materiile respective precum și efectele ei tradiționale. Posibilitatea constituirii unei societăți simulate a fost recunoscută în doctrina românească, astfel de societăți fiind constituite mai ales când asociații au intenția de a sustrage patrimoniul lor propriu urmăririi creditorilor 130
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
mică, dacă actul constitutiv prevede astfel, cenzorii sunt obligați să o verifice. Dacă vor aprecia că reclamația este întemeiată și urgentă, sunt obligați să convoace imediat adunarea generală și să prezinte acesteia observațiile lor. În caz contrar, ei trebuie să pună în discuție reclamația la prima adunare. Adunarea generală trebuie să ia o hotărâre asupra celor reclamate. În cazul societăților în care au fost desemnați auditori interni, potrivit legii, orice acționar are dreptul să reclame acestora faptele despre care cred că trebuie verificate
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
p. 16. 97 H.G. nr. 1323/1990 în legătură cu unele măsuri pentru aplicarea Legii privind societățile comerciale, publicată în M.Of. nr. 149 din 27.12.1990. 98 St. D. Cărpenaru, op. cit, p. 172. 99 Situații particulare unde caracterul leonin este pus în discuție: dreptul unui asociat de a primi dividende chiar și în condițiile în care societatea nu a înregistrat profit distribuibil; repartizarea unei cote derizorii unui asociat în raport cu contribuția acestuia; participarea la profit funcție de cifra de afaceri a societății; dirijarea excesivă a
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
extinderea claselor populare care, cu ierarhia și organizațiile lor proprii, mută dezbaterile sociale din Parlament în stradă și golesc de prestigiu instituțiile democratice. Tot Le Bon: "Astăzi, conducătorii tind să înlocuiască progresiv Puterile publice, pe măsură ce acestea din urmă se lasă puse în discuție, și astfel slăbite. Prin tiranie, noii stăpîni obțin de la mulțimi o docilitate completă pe care nici un guvern nu o mai putea obține"42. Fără a o spune explicit, Le Bon vizează liderii sindicali. Vede în ei adevărații stăpîni ai universului
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
Statele Unite, fără ca masele să fi avut vreodată habar de oamenii reali care le conduceau. Prin coerența și forța lor de iluzionare, imaginile astfel create hrănesc frica și înlătură din rădăcină posibilitatea oricărei discuții. Aceasta este însăși condiția prestigiului. Căci "prestigiul pus în discuție deja nu mai este prestigiu. Zeii și oamenii care au știut să își păstreze prestigiul vreme îndelungată nu au tolerat niciodată discuția"210. Exact în aceasta rezidă utilitatea acestor reprezentări. Stăpînii mulțimilor se folosesc de ele pentru a deturna masele
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
dă un ordin hipnotizatului, un ordin fără drept de replică. Ea trebuie să fie "scurtă, energică și impresionantă"225. Într-un discurs, a afirma înseamnă a refuza orice discuție, căci puterea unui om sau a unei idei care poate fi pusă în discuție își pierde orice credibilitate. Ceea ce înseamnă și o cerere adresată auditoriului, mulțimii, aceea de a accepta ideea fără a delibera, de a o lua ca atare, așa cum e ea, fără a o mai cîntări pro și contra, de a răspunde
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
sugestiile lor. Relațiile de reciprocitate dintre interlocutori se transformă în relații de non-reciprocitate dintre lector și ziarul său, dintre spectator și televiziune. Individul poate vedea, poate auzi, dar nu mai are nici o posibilitate de a riposta. Chiar el însuși fiind pus în discuție, condițiile în care poate uza de dreptul lui la replică îl dezavantajează întotdeauna. A devenit imposibil pentru individ să aclame, să hulească, să dezmintă sau să contrazică paragraful din jurnal, imaginea care se etalează pe ecran sau vocea ce răsună
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
În democrația publicului se ascunde o națiune dispersată, în care fiecare fracțiune își urmează propriile-i tradiții și care are la bază consensul indivizilor. Ambele sisteme sînt întemeiate pe principiul șefului, al autorității care nu discută și nu se lasă pusă în discuție căci nimeni în afara de această autoritate anume nu ar putea făptui o astfel de lucrare. Deliberările pro și contra, obstacolele în calea voinței de a acționa ar distruge ceea ce i-ar putea conferi autoritatea unui Cezar. Dăltuit și cumva ivit
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
durerii " Gestionarea durerii este deosebit de importantă în activitatea de kinetoterapie, deoarece prezența durerii poate perturba cât se poate de serios finalizarea planurilor terapeutice propuse. În fața unui pacient care acuză o simptomatologie algică, specialistul se află în situația în care se pun în discuție credibilitatea simptomatologiei etalate și calculul priorităților prestațiilor, de care acesta poate beneficia. Credibilitatea tabloului clinic al pacientului se poate deduce prin observarea cu atenție a semnelor fizice, altfel spus, a comportamentului non-verbal al durerii, cum ar fi adoptarea unor poziții
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
poate fi utilizată atât individual ( în această situație temele trebuie să fie familiare) cât și ca activitate de grup (sunt preluate ideile altora, legăturile și asociațiile realizate de membrii grupului). Tehnica realizării unui ciorchine presupune parcurgerea câtorva pași: tema / problema pusă în discuție se scrie sub forma unui cuvânt sau a unei propoziții - nucleu în mijlocul tablei sau foii; se scriu cuvinte sau sintagme în legătură cu tema/problema pusă în discuție; conexiunile dintre idei se realizează prin legarea cuvintelor sau ideilor produse de propoziția - nucleu
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
de școlarizare pentru un elev obișnuit, finalizarea școlarizării pentru un elev ce a parcurs programe adaptate și care nu are același nivel de achiziții, posibile trasee de evoluție școlară/pregătire profesională pentru diferite categorii de absolvenți). în acest context, se pune în discuție posibilitatea instruirii diferențiate în cadrul unor școli unice; altfel spus, se legitimează ideea școlii pentru toți sau a școlii pentru diversitate, ca instituție fundamentală a unei comunități umane, la care să aibă acces toți elevii (inclusiv cei cu cerințe speciale sau
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
sprijini integrarea organică a copiilor cu probleme de adaptare în fluxul normal din școala obișnuită, știut fiind faptul că mulți copii cu eșec școlar repetat ajung să fie suspectați și ulterior declarați ca fiind deficienți mental. în această situație, se pune în discuție problematica diagnosticului psihologic diferențial ce ar putea discrimina între falșii deficienți mental și deficienții mental propriu-ziși și care, pe lângă sondarea nivelului dezvoltării intelectuale, trebuie să evidențieze și posibilitățile de progres incluse în prognosticul realizat pe marginea rezultatelor investigațiilor psihometrice și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
să conștientizeze mereu pe timpul dialogului cine este persoana care comunică în clipa respectivă și să repete comentariile, întrebările sau răspunsurile unui anumit elev din clasă, astfel încât toți elevii să beneficieze de conținutul celor comunicate; să le ceară elevilor deficienți să pună în discuție subiecte sau probleme ridicate de ei, chiar dacă există și situații în care limbajul nonverbal nu le permite să exprime anumite nuanțe sau alte înțelesuri ale mesajului; încercați să stați întotdeauna în fața elevului și să-i atrageți atenția vorbindu-i; dacă
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Se ascultă fiecare parte implicată în conflict -fiecare povestește ce i s-a întâmplat; -fiecare ascultător va repeta cele auzite pentru a se asigura că a înțeles corect; -fiecare dintre cei care participă la mediere își prezintă sentimentele față de problema pusă în discuție; 3. Se rezolvă conflictul -fiecare își prezintă doleanțele pe care le vrea îndeplinite în vederea realizării unui acord; -mediatorul ajută ambele părți să stabilească o înțelegere corectă; înțelegerea poate fi consemnată în scris și semnată de fiecare. Tehnicile de rezolvare a
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
câțiva profesori fumători au început să-și ia pauze mai lungi, uneori înafara clădirii. Colectivul de cadre didactice este divizat în două tabere: a fumătorilor și nefumătorilor. Harta conflictului dintre fumători - nefumători a creat o perspectivă mai largă asupra situației puse în discuție. Nefumătorii au constatat că fumătorii nu puteau renunța la fumat, iar fumătorii au înțeles că unii dintre nefumători nu agreau pauzele pe care și le luau fumătorii, nici mirosul de tutun .Apariția și iritarea au fost diminuate odată ce fiecare dintre
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
a-nceput să-l înjure pe... Pedro! Ce se-ntîmplase: ex-directorul, fugind în balcon, în 22 decembrie, și-a tras certificat de... revoluționar. Certificatul aducea mari avantaje, printre care scutirea de impozit și călătorii gratuite cu trenul. Dar cînd s-au pus în discuție, la București, certificatele contestabile, Pedro al nostru, care era în fruntea comisiei, l-a anulat pe-al ex-directorului, nu din răzbunare, ci pentru că omul cu pricina, zicea el, era tot ce poate fi mai ne-revoluționar pe lume; fusese un
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
de pietre la capătul căreia o vrăbiuță se jeluia. Era o stradă nesfârșită, și totuși vrabia nu putea să fie departe dacă putea să-i audă încă ciripitul. XVI Zilelor de zbucium și tristețe, de tăcere, de meditație, în timpul cărora punea în discuție persoana sa și se apleca asupra misiunii sale pământești, le urmau zile de exaltare în care era dispus să mărturisească că a descoperit porți ce duc direct în rai. Traseul e ușor, îți arăt căile pe care să le urmezi
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
statalități a fost cea a afirmării existenței unei etnii și a unei limbi proprii, diferite fundamental de cele din statul vecin de la vest, încât Republica Moldova (din 1991) ar fi un stat național, a cărui legitimitate nu mai poate fi, așadar, pusă în discuție. S-a observat de multă vreme că efortul de a construi noi identități naționale, post comuniste, este o trăsătură comună în viața politică a tuturor fostelor state sovietice. Dar în cazul fostei RSS Moldovenești, apar probleme particulare, pornind de la faptul
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
reînviat al comuniștilor a obținut 30 % din voturi. În anul 2001 alegerile au fost câștigate de puterea comunistă și de președintele Vladimir Voronin. Toate marile teme ale moldovenismului au reintrat în actualitate, sprijinite de măsuri politice concrete ce au fost puse în discuție, iar unele adoptate și aplicate: declararea românilor drept minoritate națională, înlocuirea obiectului de studiu Istoria Românilor cu Istoria Moldovei sau cu manualele de istorie integrată, ridicarea limbii ruse la statutul de „limbă de comunicare interetnică”. Vladimir Voronin Victor Stepaniuc Vorbind
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
principalul obiectiv pe care și l-a propus diplomația revoluției l-a constituit evitarea pericolului că provinciile europene ale Imperiului Otoman să-i fi fost sustrase de Austria sau de Rusia. Pentru că, într-un astfel de caz, ar fi fost pusă în discuție însăși existența acestuia ca putere europeană, ceea ce ar fi antrenat un intreg cortegiu de consecințe negative asupra viitorului sistem politic european, în realizarea căruia se antrenase revoluția franceză. De aceea, existentă Imperiului Otoman trebuia asigurată, dar nu ca un obiectiv
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
Rusia și Suedia 23. Date fiind progresele înregistrate de armatele franceze care operau în Nordul Germaniei, la care se adăugau planurile lui Napoleon Bonaparte vizând extinderea controlului francez asupra bazinului oriental al Mării Mediterane și al Dunării de Jos ce puneau în discuție pozițiile deținute de Rusia în zonă, posibilitatea unui nou război cu Suedia trebuia evitată, pentru a nu se reedita situația creată în timpul ultimului război ruso-austro-turc, cănd Rusia a fost atacată și de Suedia 24. Criză a fost, însă, aplanata, în urma
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
1798/3 ianuarie 1799103. Deoarece, era îngrijorată de posibilitatea existenței, în cuprinsul actului, a unor articole secrete care ar fi putut afecta interesele Suediei 104. Interese care ar fi fost afectate, desigur, si in cazul in care ar fi fost pusă în discuție integritatea teritorială a Imperiului Otoman. Pentru că, prima și cea mai importantă beneficiara ar fi fost Rusia, ale cărei poziții în zona Mării Baltice s-ar fi extins și consolidat, în consecință. Totuși, Suedia a refuzat, în continuare, să dea curs insistentelor
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
avizați conducători ai Imperiului să aprecieze semnificațiile și implicațiile profunde pe plan politic și instituțional ale acelui eveniment. Potrivit experienței lor, asasinatele cărora le-au căzut victime numeroși sultani nu au afectat instituția sultanatului, precum nu au fost discreditate sau puse în discuție nici structurile societății otomane pe care se sprijinea acea instituție. Ceea ce nu era și cazul Franței. Pe de altă parte, chiar și cei mai instruiți otomani erau destul de izolați de Europa, încât să nu considere revoluția și ideile ei altfel
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]