18,576 matches
-
nu poate forță pe altcineva În dezvoltare. Nimeni nu poate Învăța un copil să se dezvolte.” Libertatea și autodisciplina sunt În strânsă legătură. Educatorii Montessori pregătesc un mediu care Încurajează fiecare copil să lucreze În mod independent. Independența Încurajează dezvoltarea aptitudinilor necesare pentru obținerea succesului de-a lungul vieții. Disciplină este sursa de siguranță pentru copil. Copiii au mare nevoie de disciplină pozitivă. Clasele Montessori sunt create să Încurajeze independența, autodisciplina și dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter, chiar și la copiii
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
nevoile și creează o atmosferă bazată pe aceste nevoi. Vocea și acțiunile sale denotă respect—respect pentru copil, adult, mediu și lume. 6. Adultul pregătit Rolul adultului În clasa Montessori este să ghideze copilul spre Învățătură. Cand educatorul Își formează aptitudinile de observare, nevoile individuale ale copilului devin clare. Mediul este apoi pregătit să răspundă acestor nevoi. Educatorul Montessori nu se așteaptă la copil să folosească materialele În același fel cum le-ar folosi un adult și Înțelege că fiecare copil
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
unei activități—copiii mici sunt distrași și frustrați de explicații lungi și complicate. 6) Să recunoască „pragul de intervenție”— educatorul Montessori va lăsa Întotdeauna copilul să-și rezolve propriile probleme, el Învăța să nu impună soluții copiilor și astfel Învăța aptitudini de rezolvare a problemelor. Dacă un copil devine frustrat atunci cand caută soluții personale de rezolvare a problemelor, adultul poate interveni și Întreba cu voce joasă „Pot să te ajut?”. 7) Să recunoască nevoia copilului de mișcare fizică— activitatea fizică intensifica
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
este ghidul, nu sursă tuturor Învățăturilor; dorința interioară naturală de a Învăța a copilului Îl va ghida În acest proces. -să lăsăm copiilor mici libertatea de a căuta soluții pentru problemele lor; nu să le oferim soluții gândite de adulți; aptitudinile de Învățare a rezolvării problemelor la o vârstă fragedă, atât a celor cognitive, cât și a celor sociale, pregătesc copiii pentru Învățarea pe mai departe și Încurajează dezvoltarea socială. -oferind copiilor un mediu pregătit putem să-i Învățăm autodisciplina, automotivarea
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
Înainte de Începerea orelor, la plecarea spre casă, În prezența adulților sau al copiilor, al celor cunoscuți sau necunoscuți. Cunoscând pe fiecare copil În parte vom ști cum să procedăm corect din punct de vedere pedagogic pentru dezvoltarea personalității sale,a aptitudinilor și a capacității sale fizice și mentale, la nivelul potențialului maxim. “Știință educației și practica didactica acreditează ideea că, pentru a dobândi eficientă așteptată În procesul de Învătământ este necesar să se țină seama de variatele modalități de abordare atât
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
unei limite minime de vârstă, în cele mai multe cazuri 18 ani. 2. Dreptul de a fi ales impune îndeplinirea unor condiții în vederea realizării mandatului încredințat, cum ar fi: să dispună de drept de vot; cetățenia, domiciliul în țară; pregătirea intelectuală și aptitudini morale care să-l facă apt pentru exercitarea mandatului. 3. Dreptul de revocare nu este prevăzut în toate sistemele constituționale, totuși în unele, ca cele din Indonezia, Elveția, Licheinstein el este înscris. Acest drept își are temeiul în faptul că
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
corupt, astfel (re)modelând corpul spațiului românesc. ÎI.4.e. Coduri politice corporale mâna electorală Genèvieve Calbris (1990: 204) menționează faptul că gesturile au un rol important în geneză limbajului. "Comportamentul descriptiv nu poate fi disociat de limbaj. Ține de aptitudinea omului de a concepe realitatea în termenii unor simboluri verbale, simboluri gestuale sau imagini concrete" (Leroi-Gourhan, apud Calbris 1990: 204). Transferul dintre concret și abstract/ figurativ din înțelesul gesturilor impune o interpretare a mâinii că un semn gestual convențional și
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
rol important în procesarea informației. Pe langă memoria semantica, Mărită Vos și Henny Schoemaker (2006: 11) disting alte două tipuri de procese asociate memoriei: memoria episodica (înregistrarea cronologică a evenimentelor din viața personală) și memoria procedurală (cunoștințe despre metode și aptitudini care ajută la realizarea anumitor funcții). 10 Günter Radden și René Dirven (2007: 179) consideră că evenimentele cu limite temporale se pot distinge pe baza a două criterii: durată și telicitate. Dacă durată se referă la intervalul temporal pe care
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
loc scriiturile tinerilor talentați. Din păcate, unele periodice literare s au transfo rmat într un fel de feude cu porțile ferecate în care p ătru nderea cuiva din afară ar echivala cu străpungerea zidului chinezesc. Multor condeieri înzestrați cu reale aptitudini li se blochează posibilitățile de afirmare și rămân necunoscu ți. Aerisirea și deschiderea publicațiilor cultu ral-l iterare prin înlăturarea spiritului de gașcă ce s-a înstăpânit în unele dintre ele ar constitui un reviriment pentru revigorarea calitativă a literaturii
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
orientare, organizare spațio-temporală; probleme de relaționare cu ceilalți colegi din cauza limbajului sărac și a timidității; deficit de atenție și motivație, stimă de sine scăzută. Plan de intervenție Acțiuni la nivelul clasei: cunoașterea elevului pentru stabilirea unui profil al personalității sale (aptitudini, caracter, temperament); cunoașterea problemelor cu care se confruntă copilul acasă și la școală; prezentarea situației sale În fața clasei/a părinților cu explicarea diferențelor firești dintre oameni și necesitatea unor relații de colaborare și ajutor; construirea unei imagini de sine pozitive
REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA OBIŞNUITĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2163]
-
cultură științifică este rudimentară, dar care are corpul sănătos, caracter onest și energic, căruia îi place să ia o hotărâre, și care e dotat cu putere de voință este un membru, mai folositor comunității naționale decât un infirm, indiferent de aptitudinile lui intelectuale. Un popor de savanți degenerați fizic, cu voința slabă și practicând un pacifism laș nu va putea cuceri niciodată cerul; el nu va fi nici măcar în stare să-și asigure existența pe acest pământ." Nu-i așa că vă
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
etc. Dar sistemul școlar care asigură aceleași condiții de instruire pentru toți elevii reprezintă o inegalitate deoarece ei nu profită În același fel de aceste condiții. A asigura șanse egale elevilor Înseamnă a asigura posibilități maxime de dezvoltare fiecăruia, În funcție de aptitudinile, interesele sale. Pentru ca activitatea instructiv-educativă să fie profitabilă pentru toți elevii, aceasta trebuie să se realizeze diferențiat. Educația diferențiată vizează adaptarea activității de instruire la posibilitățile diferite ale elevilor, la capacitatea de Înțelegere și ritmul de lucru propriu a unor
OBSERVAREA SISTEMATICĂ A UNUI COPIL CU CES. - Plan de intervenție personalizat. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina-Elena STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2157]
-
care trebuie atinse sunt percepute și definite mai clar. În familiile comune sau mijlocii, modalitățile de structurare ale habitusului pot fi lăsate la voia întâmplării, pot fi dictate de obișnuințe, întâlniri, circumstanțe. Dar, în familiile din înalta societate, aproprierea diferitelor aptitudini trece printr-o educație conștientă de scopurile sale și care își gerează mijloacele în mod organizat. Casa de familie, seif al memoriei liniei descendente, găzduiește diferitele generații într-un decor care este și cel al predecesorilor, păstrându-le aici amintirile
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
de tip colectiv și împărtășit cu ceilalți membri ai grupului, într-o convivialitate care întărește în mod eficient legăturile sociale. Sportul este o activitate puternic legată de nobilime. "O întreagă educație aristocratică, cu rădăcini foarte vechi, a dat tânărului nobil aptitudinile intelectuale și facultățile fizice necesare sarcinii sale de guvernant. Nobilul este, începând cu modelele grecești ale nobilitas-ului roman, un "sportiv" în sala de gimnastică, ca și în sala de scrimă, la manej ca și la vânătoare. În toate aceste activități
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
factorii educaționali (părinți, cadre didactice, asistenți maternali etc.) Importanța elaborării și utilizării celor mai eficiente strategii didacto-terapeutice În procesul formării personalității copilului apar diferențe individuale semnificative datorită particularităților psihofiziologice individuale, potențialităților intelectuale diferite ale subiecților. La unii se dezvoltă Îndeosebi aptitudinile verbale (teoretice), la alții se poate contura preponderent inteligența practică (cea tehnică). Cunoaștem cu toții ce Înseamnă succesul d.p.d.v. pedagogic obținerea de rezultate bune la Învățătură, concordanța deplină Între capacitățile, interesele elevului, pe de o parte, și exigențele școlare, pe de
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
de aceste dificultăți. Probleme de limbaj pot fi Întâlnite atât la elevii cu probleme de Înțelegere la orice materie cât și la cei cu probleme de dezvoltare socio-afectivă. Se poate afirma că limbajul nu poate fi considerat un ansamblu de aptitudini distincte și independente ce trebuie achiziționate separat. În trecut, În diferite faze ale educației, existau mai multe metode de Învățare a limbajului, care Încercau să Îmbunătățească discriminarea și memoria auditivă; astăzi se cunoaște că există raporturi foarte strânse Între acești
DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎNTÂLNITE LA COPIII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2161]
-
didactic-părinți, elev-elev/tutoratul, elev-părinte etc); cadrul didactic trebuie să identifice și să cunoască bine dificultățile de Învățare ale fiecărui elev, modul lor de manifestare și domeniul În care apar, să se asigure că elevii aflați În situație dificilă au achiziționate aptitudinile prealabile, să adapteze materialul didactic folosit la fiecare temă, să procure material de sprijin atunci când este nevoie, să-și rezerve timp necesar În fiecare oră pentru a evalua eficacitatea activităților de Învățare și predare și, nu În ultimul rând, realizarea
STRATEGII DE LUCRU CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Michel THEODORA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2154]
-
context din responsabilitatea uriașă de a transforma cu adevarat cel mai renumit text dramatic al limbii engleze, un 'clasic' de cel mai înalt rang. Cazul acesta implică mult mai mult decît o simplă încercare de traducere. Este nevoie aici de aptitudini poetice ce includ misiunea de a găsi un mod de echivalare a versului alb al lui Shakespeare, a metaforelor complexe și a expresiilor idiomatice. Totodată se așteaptă o înclinație ieșită din comun spre rezolvarea anomaliilor textuale. Cel mai fericit rezultat
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
nocivi: apariția unor boli cronice, deteriorarea stării materiale, calamități naturale, vârstă înaintată etc. Asistența socială este o artă, o știință și, cu siguranță, o profesie. Este o artă, deoarece presupune din partea celui care o practică o serie de calități personale, aptitudini deosebite, care prin educație dezvoltă deprinderi și abilități, formează talentul necesar pentru a acționa într-o mare diversitate de situații, pentru a-i putea înțelege pe oameni și a-i ajuta pe ei să se ajute singuri. Este o știință
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
Mite, criticul-romancier pune pe seama lui Eminescu această concepție fiziologist-organicistă, pentru că, la un moment dat, poetul afirmă: "Literatura pornește din viață, adică din felul cum concepem viața sau cum o trăim potrivit structurii sufletești, care, la rândul ei, depinde de fiziologie; aptitudinile psihice sunt dictate de biologie"; sau, în alt loc: "Pesimismul filosofic este numai o concepție a lumii fără nici o legătură cu viața de toate zilele. Pesimismul meu nu e aici (și se lovi pe frunte), ci aici (și se lovi
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
candidatul avea nevoie să obțină cel putin calificativul "bine" la trei dintre probe și "mediocru" la una; un postulant ce era respins nu mai putea repeta examenul decât o singură dată16. După ce un candidat trecea examenul primea un certificat de aptitudini din partea Ministerului Cultelor și Instrucțiunii Publice, care-i permitea să exerseze liber profesia de medic "în coprinsul tarei" și era înscris într-un registru național al celor care aveau acest drept, imediat după comunicarea numelui său către Ministerul de Interne
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
cultură științifică este rudimentară, dar care are corpul sănătos, caracter onest și energic, căruia îi place să ia o hotărâre, și care e dotat cu putere de voință este un membru, mai folositor comunității naționale decât un infirm, indiferent de aptitudinile lui intelectuale. Un popor de savanți degenerați fizic, cu voința slabă și practicând un pacifism laș nu va putea cuceri niciodată cerul; el nu va fi nici măcar în stare să-și asigure existența pe acest pământ. Nu-i așa că vă
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
native. Trecerea de la o limbă la alta este un proces sinuos, de aceea primele tentative în noua limbă aparțin publicisticii. Memoriile și romanele sunt scrise în limba nativă, apoi traduse. Eva Behring crede că "Eseul permitea ușor să fie adaptat aptitudinii verbale abia dobândite. Lui îi corespundea, printre genurile considerate literare, critica. Atât eseul, cât și critica erau în mod special adecvate pentru a prezenta puncte de vedere personale"162. Nu este în întregime cazul Monicăi Lovinescu: primele apariții în publicistica
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
bazat pe critica regimului și a legilor acestuia. România apare pe harta disidenței datorită lui Paul Goma, căruia Monica Lovinescu îi acordă destul de multă atenție, întâmpinându-i scrierile și angajându-se în conflicte mediatice cu scriitorimea română care-i contestă aptitudinile. Timpul și faptele fac însă din Goma una dintre cele mai mari decepții ale autoarei. Cu toate acestea, nu retractează elogiile la adresa lui. Perioada cuprinsă între 1978 și 1982 este transcrisă în cel de-al treilea volum din Unde scurte. Autoarea
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
se confruntă subiectul, ceea ce deschide calea spre căutare și descoperire, spre intuirea unor noi soluții”. Natura și complexitatea problemei determină gradul de complexitate al operațiilor mentale în care este angajat elevul, contribuind la dezvoltarea capacităților intelectuale: imaginația, gândirea logică, creativitatea, aptitudinile de investigație și explorare: „Prin natura ei, soluționarea problemelor este apreciată ca una dintre activitățile cognitive care se situează la cele mai elevate niveluri. Participarea activă la soluționarea problemelor pune la încercare gândirea elevilor, îndeamnă la observații, la reflecții adânci
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]