19,025 matches
-
J. Mansikka, Romania: maa ja kansa. Lyhyt yleiskatsaus (România: țara și poporul. Scurtă privire de ansamblu), Helsinki, Tilgmannin Kirjapaino, 1935. 35 Cf. Raoul Bossy, op. cit., pp. 5-159. 36 Raoul Bossy, Amintiri din viața diplomatică (1918-1940), vol. 1, ediție și studiu introductiv de Stelian Neagoe, București, Humanitas, 1999, p. 236. 37 Ibidem, p. 237. 38 Ibidem, p. 238. 39 Ibidem, p. 239. 40 Ibidem. 41 Ibidem, p. 244. 42 "Uns Esti", 1936. 43 Raoul Bossy, op. cit., p. 246. 44 "Ungaria nu pierduse
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
102-109. 171 Mircea Popa, Timotei Cipariu și literatura finlandeză, în "Astra blăjeană", nr. 1, martie 2011, p. 15. 172 Cf. Ibidem, pp. 15-16. 173 Ion Stăvăruș, op. cit., p.112. 174 Ibidem, pp. 111-125. 175 Ibidem. 176 Cf. Senni Timonen, Studiu introductiv, în Kanteletar. Culegere de rune tradiționale finlandeze alcătuită de Elias Lönnrot, București, Editura Univers, 1985, pp. 5-21. 177 Ion Stăvăruș, Spre Cap Nord - Pe urmele lui Giuseppe Acerbi, Press Image, București, 2008. 178 Săluc Horvat, Restituiri, în "Nord Literar", an
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
În sfârșit, un număr de litiaze urice au fost constatate inclusiv de noi, ca urmare a hiperuricemiilor din hemopatii: frecvența hiperuricemiei în leucemiile cronice a fost semnalată încă din 1898 de Magmus-Levy (citat de Jean Tarpie de la Toulouse în raportul introductiv prezentat la al XXXIV-lea Congres Francez de Medicină de la Lyon din 1963); amintim că explicația hiperuricemiei în aceste cazuri constă în eliberarea de nucleoproteide în exces ca urmare a lizei leucocitelor. Constatări asemănătoare au fost făcute în maladia lui
Litiaza renală. Răspândire, cauze, tratament by Cezar Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/91990_a_92485]
-
cunoștințe, precum și dezvoltarea unor capacități și atitudini intelectuale. Acest tip de lecție are mai multe variante, conturate în funcție de factori ca: locul temei într-un ansamblu mai larg al conținutului și strategia didactică pentru care optează profesorul. Astfel, variantele sunt: lecția introductivă - are rolul de a oferi o imagine de ansamblu asupra unei discipline, a unui capitol și de a-i sensibiliza pe elevi în scopul eficientizării receptării noilor conținuturi. În unitatea de învățare “Despre arta origami” a opționalului “Abilitățile practice prin
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
imagine de ansamblu asupra unei discipline, a unui capitol și de a-i sensibiliza pe elevi în scopul eficientizării receptării noilor conținuturi. În unitatea de învățare “Despre arta origami” a opționalului “Abilitățile practice prin tehnica origami” se vor desfășura lecții introductive, în care școlarii și chiar părinții acestora vor face cunoștință cu noua disciplină, vor primi informații de specialitate, vor observa și analiza imagini, albume, filme, expoziții. Fără o introducere stimulatoare și adecvată vârstei și intereselor elevilor, opționalul propus ar putea
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
pentru explicarea și repetarea cât mai detaliată a mișcărilor practice. Dacă, dimpotrivă, figurina origami nu implică un timp de lucru îndelungat și nici nu presupune obstacole majore în construirea ei, lecția va fi concepută cu o mai mare flexibilitate, discuțiile introductive și cele de pe parcursul orei fiind mai ample, introducându-se momente și activități auxiliare, corelate interdisciplinar cu universul de cunoaștere al elevilor. De exemplu, în executarea cățelului, cele mai multe dintre etape sunt cunoscute din ora anterioară, “Elefantul”. Astfel, rămâne timp pentru
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
Editura Univ din Pitești, 2009 footnote>, precum și o primă încercare de unificare/standardizare a limbajului gestual românesc realizată de lector. univ. dr Barbu Florea și prof. Săbiescu Marieta<footnote *** Fundația Light into europe, Limbajul mimico-gestual din România, Partea I, Curs introductiv prezentat de Barbu, F. Săbiescu,M.,2005 footnote> sub egida și cu sprijinul financiar al Fundației Light into Europe. Acest ultim material este înregistrat pe DVD, a fost difuzat în rețeaua școlilor speciale pentru surzi din țara noastră și se
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
rană necicatrizată. Dar, dincolo de toate, cartea despre Mândru Katz, scrisă cu inteligență și vervă, poate fi acum citită și nu pot decât să vă îndemn să o procurați. Mândru Katz este astăzi, practic, un pianist uitat în România, iar cuvintele introductive ale prof. Valentin Gheorghiu, prieten cu el, merită cu atât mai mult amintite: „Era un pianist muzician, dublat de un gânditor, cu un repertoriu vast și cu o putere de muncă ieșită din comun. Dar și omul era deosebit, cu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2210_a_3535]
-
rămâne, Editura Muzeul Literaturii Române, București, 2002 Popescu, Florentin, Viața lui V. Voiculescu, Editura Vestala, București, 2003 Rădulescu, Mihai, „Rugul Aprins". De la mănăstirea Antim la Aiud, Editura Ramida, București, 1998 Rebreanu, Liviu, Jurnal, I, II, text ales și stabilit, studiu introductiv de Puia Florica Rebreanu. Addenda, note și comentarii de Niculae Gheran, Editura Minerva, București, 1984 Rotaru, Ion, Vasile Voiculescu comentat de..., Editura Recif, București, 1993 Rotaru, Ion, O istorie a literaturii române de la începuturi până în prezent,Editura Dacoromânia, București, 2006
Academia b?rl?dean? ?i Vasile Voiculescu by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83084_a_84409]
-
de a crea o ocazie pentru cei de față de a se căi pentru propria contribuție la nefericitul eveniment: "to repent for our share în it"76, în cuvintele lui Chapman, în limba engleză. Mai mult, apreciază pastorul, în același paragraf introductiv, eșecul tentativelor de a găsi și pedepsi principalii făptași, responsabili pentru crima respectivă, "stă dovadă pentru magnitudinea vinei, precum și a faptului terifiant că fiecare deține partea sa"77 în acest scenariu. După Jay Chapman, "întreaga comunitate și, într-un fel
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
propriile sale interpretări. Kenneth Burke nu numește, efectiv, cele cinci componente ale pentadei dramatice puse în scenă de autorul Adolf Hitler în paginile lui Mein Kampf, însă rămânem, desigur, cu gândul la ele, mai ales deoarece, cum precizam în paginile introductive ale acestei analize, omul Adolf Hitler rămâne, pur și simplu, pe dinafară, din perspectiva dramatismului el nefiind decât o simplă condiție de posibilitate a complexei activități simbolice pe care o avem, în acest moment, la îndemână. Prin urmare, dacă ne-
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
story: Narrative paradigm and the Reagan presidency (Povestea Americii: Paradigma narativă și președenția lui Reagan) și a fost publicat, inițial, în aceeași importantă Quarterly Journal of Speech, în anul 1987. Criticismul narativ, consemnează Carl R. Burgchardt, în obișnuitele sale pagini introductive, de această dată ale capitolului cu același titlu, constituie o abordare critico-retorică a cărei tradiție se originează în dramatismul lui Kenneth Burke, a cărui ilustrare tocmai am parcurs-o, împreună, în subcapitolul anterior. Cu toate că narațiunea, ca tehnică retorică, e cunoscută
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
au redobândit sentimentul mândriei naționale! Iată o poveste "familiară și larg acceptată, [...] care urmează modelul multor povești de succes de natură politică, potrivit cărora eroul salvează țara într-o perioadă extrem de problematică"503, adaugă Lewis imediat după scurtul său paragraf introductiv, de numai cinci rânduri, edificându-ne, în privința suspiciunii cu care ne-am raportat, deja, cu siguranță, la conținutul paragrafului respectiv. Cum adică, ne întrebăm (firește), e atât de simplu? Da, iată, în cea mai esențializată formă a sa, povestea. Paragraful
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
de numai cinci rânduri, edificându-ne, în privința suspiciunii cu care ne-am raportat, deja, cu siguranță, la conținutul paragrafului respectiv. Cum adică, ne întrebăm (firește), e atât de simplu? Da, iată, în cea mai esențializată formă a sa, povestea. Paragraful introductiv al studiului lui Lewis, prin urmare, ne spune întreaga poveste, în formă sublimată, urmând ca, pe parcursul argumentării, această poveste esențializată să devină obiectul de interes al criticului retoric. Ce face ca povestea de succes a președintelui Reagan să aibe caracterul
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
Raymie McKerrow de la Universitatea din Ohio de la Athens (Atena). Studiul a fost publicat, în anul 1989, în prestigioasa revistă de științe ale comunicării intitulată Communication Monographs (Monografii ale comunicării, în traducere). Carl R. Burgchardt include contribuția profesorului McKerrow în capitolul introductiv al antologiei sale, intitulat Purposes of rhetorical criticism (Scopurile criticismului retoric), alături de alte contribuții, dintre care prezenta lucrare a ales să discute, la începutul acestui capitol, extrasul din celebra lucrare a lui Edwin Black, Rhetorical criticism: A study in method
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
de patetic în jurnalistică deoarece „nu-i dus la dame”! (Camil Petrescu și-a creat eroul după „modelul” Eminescu, după cum au speculat criticii). Mă tem că interlocutoarea de la care am împrumutat titlul acestui eseu nu este impresionată de elanul meu introductiv, drept care mă cheamă, scurt, „la cestiune”: totuși, a fost fericit Eminescu? Aș putea răspunde enigmatic-filosofic: și da, și nu! Omul nu a obținut (ori nu a dorit) acea fericire comună, oferită de întâlnirea perechii potrivite, de familie, copii, nepoți și
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
om trebuie judecat după faptele sale, nu după vorbele ce se spun despre el. Prin urmare, o apreciere corectă a personalității creatoare a lui Eminescu presupune apelul permanent la textele originale. Exegeza trebuie folosită cu pre1 Vezi detalii în capitolul introductiv al lucrării noastre, Modele culturale comparate, Ed. Institutul European, 2005. 25 cauție. Actul de cultură constă, în fond, în continua „recitire” la nivel individual. În al treilea rând, este esențial să ne îndreptăm atenția spre umanitatea din operă, adică să
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
de patetic în jurnalistică deoarece „nu-i dus la dame”! (Camil Petrescu și-a creat eroul după „modelul” Eminescu, după cum au speculat criticii). Mă tem că interlocutoarea de la care am împrumutat titlul acestui eseu nu este impresionată de elanul meu introductiv, drept care mă cheamă, scurt, „la cestiune”: totuși, a fost fericit Eminescu? Aș putea răspunde enigmatic-filosofic: și da, și nu! Omul nu a obținut (ori nu a dorit) acea fericire comună, oferită de întâlnirea perechii potrivite, de familie, copii, nepoți și
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
om trebuie judecat după faptele sale, nu după vorbele ce se spun despre el. Prin urmare, o apreciere corectă a personalității creatoare a lui Eminescu presupune apelul permanent la textele originale. Exegeza trebuie folosită cu pre1 Vezi detalii în capitolul introductiv al lucrării noastre, Modele culturale comparate, Ed. Institutul European, 2005. 25 cauție. Actul de cultură constă, în fond, în continua „recitire” la nivel individual. În al treilea rând, este esențial să ne îndreptăm atenția spre umanitatea din operă, adică să
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
Cum e de așteptat, această carte nu acceptă argumentele de acest tip. Cartea se adresează atât studenților de nivel mediu cât și tuturor acelor profesioniști care sunt deja familiarizați cu Uniunea Europenă, fie pentru că au mai asistat la un curs introductiv fie pentru că urmăresc actualitatea evenimentele prin intermediul mijloacelor de comunicare. Pentru cel care nu a auzit niciodată vorbindu-se despre Uniunea Europeană și despre politicile sale, se recomandă o lectură introductivă despre această temă, fie chiar unul dintre ghidurile publicate de unele
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
cu Uniunea Europenă, fie pentru că au mai asistat la un curs introductiv fie pentru că urmăresc actualitatea evenimentele prin intermediul mijloacelor de comunicare. Pentru cel care nu a auzit niciodată vorbindu-se despre Uniunea Europeană și despre politicile sale, se recomandă o lectură introductivă despre această temă, fie chiar unul dintre ghidurile publicate de unele instituții europene pe paginile lor web, fie unul dintre excelentele manuale introductive care s-au publicat despre accest subiect. Cartea este scrisă ca un tot unitar, în care capitolele
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
care nu a auzit niciodată vorbindu-se despre Uniunea Europeană și despre politicile sale, se recomandă o lectură introductivă despre această temă, fie chiar unul dintre ghidurile publicate de unele instituții europene pe paginile lor web, fie unul dintre excelentele manuale introductive care s-au publicat despre accest subiect. Cartea este scrisă ca un tot unitar, în care capitolele dezvoltă o idee comună și sunt relaționate între ele, cu toate că unii cititorii ar putea fi mai interesați de anumite părți sau chiar de
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
Iată însă că veni și clipa când, după ce umblă o vreme îndelungată prin nisip, pe stânci și prin zăpezi, micul prinț, într-un sfârșit, descoperi un drum. Iar drumurile, toate, duc spre oameni." (Antoine de Saint-Exupéry, Micul prinț) Transcrieți elementele introductive ale propozițiilor subordonate din textele de mai jos și precizați-le valoarea morfologică: (a) "Se duse binișor și intră în urechea cărturarului care zicea că știe măruntaiele omului și leacurile bolilor. Ăsta se gândea nu la sfat, ci că-i
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
interjecție; (g) verb la gerunziu; (h) pronume interogativ; (i) numeral fracționar; (j) pronume negativ; (k) verb la infinitiv. Alcătuiți trei enunțuri în care subiectul să fie exprimat prin substantiv în cazul nominativ, acuzativ, respectiv genitiv. Precizați termenii regenți și elementele introductive ale propozițiilor subordonate subiective din textele de mai jos: (a) "Așa ar trebui să urmez, om bun, zise fiul craiului, dar ți-oi spune drept: tata mi-a dat în grijă, când am pornit de-acasă, ca să mă feresc de
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
să conțină: (a) un atribut pronominal genitival exprimat prin pronume relativ; (b) un atribut pronominal în dativ posesiv; c) un atribut pronominal prepozițional exprimat prin pronume reflexiv. Precizați părțile de vorbire care se constituie în termeni regenți, respectiv în elemente introductive pentru propozițiile subordonate atributive din textele de mai jos: (a) "Suspinele lor o treziră pe Wendy, care se ridică în capul oaselor. Nu intră în panică văzând un necunoscut care bocea în camera lor; tot ce simți era doar o
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]