13,988 matches
-
că, în anul 1977, a fost desființat liceul pedagogic, nu cel teoretic. În perioada 1993-1998, nu s-au produs modificări de esență în învățământul liceal., dar, începând cu anul școlar 1998-1999, s-au făcut simțite primele acțiuni reformatoare la nivel liceal (structura anului școlar, examene de admitere și bacalaureat, evaluarea elevilor), ceea ce ne dă speranța că, în viitorul apropiat, vom beneficia împreună, profesori, părinți și elevi, de efectele mult doritei reforme. Ne îngăduim să fim optimiști, pentru că o școală semicentenară este
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
este neapărat cea mai bună rezolvare într-o astfel de societate, dar, care cred că poate fi o alternativă la cea existentă. Oferirea posibilității de a se forma continuu este un alt aspect important al dezvoltării resursei umane în învățământul liceal. Această perfecționare, de fapt această îmbunătățire în permanență a competențelor și aptitudinilor fiecărui angajat, poate asigura calitatea procesului instructiv- educativ. O particularitate a dezvoltării resurselor umane în învățământul preuniversitar o constituie și înființarea Centrului Național de Formare a Personalului din
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
doctoratul în filologie în 1982, cu teza Argoul românesc. Activează ca inspector general de limba și literatura română în Ministerul Educației în perioada 1990-2007, iar din anul 1995 este președinta Secretariatului Național al Învățământului Catolic din România. Predă în învățământul liceal și universitar, fiind autoarea unui important număr de manuale școlare, cărți cu profil didactic, cursuri universitare și articole de specialitate. Își face debutul literar în 1996, cu volumul de versuri Polenul clipei (cu o prefață de Cezar Baltag), iar în
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
Sibiu. Este abilitată ca profesor metodist, mentor și formator, fiind coautoare a unor manuale școlare de literatură universală pentru liceu și auxiliare didactice. Cuvânt înainte Grație manierei inovatoare în care este concepută, lucrarea de față le oferă elevilor din învățământul liceal - în special celor din clasele terminale - șansa de ași consolida competențele de bază și de ași dezvolta competențele specifice care le vor asigura succesul la examenul de bacalaureat. Prin structură și conținut, cartea respectă întru totul noua programă pentru examenul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
contactul cu experiențe umane, cu personaje și aventuri ale cunoașterii ori ale trăirilor interioare închise în paginile marii literaturi. (Dezvoltarea argumentului, ilustrarea lui cu experiențe/cu revelații personale) CONCLUZIE: În concluzie, generalizarea studiului literaturii universale la toate profilurile de învățământ liceal (fie și pentru un singur an școlar) nu poate fi decât benefică, atât pentru nivelul cultural al tinerei generații, cât și pentru beneficiul unei societăți alcătuite din „cetățeni ai universului“. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Relația dintre două personaje
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
de țărani săraci, cu șase copii. Condițiile materiale ale țăranilor localnici, din cele mai grele pe atunci, și ambianța de entuziasm față de ideile care animau tineretul intelectual din vechiul centru de cultură al Botoșanilor, unde elevul Panaite Zosin urma cursul liceal, au contribuit la profilarea sa psihologică sensibilă față de injustiția socială. Exmatriculat pentru manifestări politice extremiste, tânărul elev, fugit din țară, și-a terminat liceul la Bruxelles, revenind apoi, pentru bacalaureat, la București (Liceul "Matei Basarab"). Între 1895 și 1900, îl
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
desemnează incinta / Încăperea / locul / spațiul În care elevii Își desfășoară activitatea școlară; - "ora de clasă" este intervalul de timp În care are loc procesul de predare-Învățare-evaluare, ca unitate de bază a sa (45-50 de minute; - prin expresia "clase primare / gimnaziale / liceale" se vizează durata școlară unitară sau un nivel, un ciclu din traiectul perioadei școlarității; - "a face clasă" este echivalent cu procesul de predare-Învățare-evaluare, adică procesul de Învățamânt ca atare; - "clasele selecționate" se referă la un grup școlar cu potențial Înalt
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
catalogul clasei; - graficul activităților educative pe semestru/ an școlar; - situații statistice privind rezultatele la Învățătură pe ani școlari; - fișa de caracterizare psihopedagogică propusă de C.J.A.P.P. Iași; - recomandare privind profilul moral și profesional al elevului la sfârșitul ciclului gimnazial/ liceal. reprezintă o surpriză plăcută, fiind prima lucrare În care activității de cunoaștere științifică a grupului i se acordă mai mare importanță. Structurată pe cinci capitole, lucrarea propriu- zisă vizează: - managementul clasei ca grup; - organizarea grupului educațional (catalogul, orarul, graficul meditațiilor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
formarea comportamentului adecvat pentru viața școlară și socială. Evoluția copiilor pe treptele de școlarizare următoare ciclului primar depinde de pregătirea, competența, conștiința profesională și dăruirea cu care lucrează învățătorii. Șansele elevilor de a parcurge cu rezultate bune învățământul gimnazial și liceal depind de calitățile moral-profesionale ale învățătorilor. Aceste considerații se doresc a fi mesaje către instituțiile care pregătesc învățătorii și către cei ce gândesc și decid politica școlară. În procesul învățării, explicațiile și demonstrațiile sunt cu atât mai necesare cu cât
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
de compromis, care compromite sau care nu compromite. Calculați de pildă dacă e bine sau nu să citiți un manual de economie? Eu zic că mai bine nu, că poate să te influențeze. Majoritatea antreprenorilor români nu au decît studii liceale. Deci mintea trebuie să fie odihnită. Să luăm exemplul medicinei, soră cu economia. Amîndouă au pretenția că salvează vieți. Ei bine, nu e mai bine să te speli pe mîini decît să iei antibiotice? Deci și igiena are legături cu
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
mari se afla în Cernăuți numai Iorgu, dar și acesta, din cauza notelor rele, a întrerupt cursurile clasei a VI-a, la 4 ianuarie 1861. Rămas numai cu 5 clase complete, învățate tîrîș-grăpiș în lungul celor aproape 8 ani de studii liceale, rămîne de domeniul poveștilor informația lui Matei Eminescu că după aceea Iorgu ar fi studiat în Prusia. Un studiu documentat, întocmit foarte conștiincios de D. Vatamaniuc 21, arată că la 11 iunie 1862 Iorgu se înrolează, ca voluntar, în armată
[Corola-publishinghouse/Science/1521_a_2819]
-
Unele școli elementare încep să se confrunte cu problema numărului redus de copii, pentru că familii întregi pleacă în SUA. În același timp, există gimnazii și licee, telesecundarias și preparatorias, care se deschid în zonă și pregătesc în majoritate fete. Populația liceală este formată în principal din fete și mai puțini din băieți pentru că toți băieții tineri pleacă în nord, urmând exemplul bunicilor, părinților, unchilor, fraților și verișorilor lor. Drept rezultat, femeile din această regiune încep să fie sensibil mai educate decât
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
de ani. Șapte dintre ele nu au copii, iar dintre celelalte nouă, șapte au cel puțin un copil sub 5 ani. Nivelul de educație al femeilor intervievate este foarte variat, situându-se între doi ani de școală elementară și studii liceale terminate. Trei dintre ele au un nivel de educație formală, de școală elementară, șapte au urmat cursuri la școală între opt și zece ani, patru, între unsprezece și treisprezece, iar două și-au încheiat studiile liceale. Această mare varietate a
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
școală elementară și studii liceale terminate. Trei dintre ele au un nivel de educație formală, de școală elementară, șapte au urmat cursuri la școală între opt și zece ani, patru, între unsprezece și treisprezece, iar două și-au încheiat studiile liceale. Această mare varietate a nivelului educațional al lucrătoarelor se poate explica prin apartenența lor la companii diferite, știut fiind faptul că majoritatea muncitoarelor de la Dimple Jewelers au o educație elementară, în timp ce angajatele de la BharatRatna Jewelers au, în general, cel puțin
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
Teodora Mihaela Iconomescu Universitatea “Dunărea de Jos” Galați, FEFS Cuvinte cheie: atitudini, strategii didactice, educație fizică, mijloace, metode, forme de organizare. Rezumat Lucrarea prezintă studiul privind influența strategiilor didactice contemporane asupra atitudinilor manifestate în cadrul lecției de educație fizică din ciclul liceal pe parcursul unui an școlar. Pentru analiza eficienții formării atitudinilor am utilizat ca metodă de studiu fișa de observație, care ne-a furnizat date statistice privind atitudinile manifestate atât de grupa martor cât și grupa experiment privind atitudinile manifestate de elevi
ANALIZA EFICIENȚEI FORMĂRII ATITUDINILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII DIN CICLUL LICEAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Teodora Mihaela Iconomescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_781]
-
educație fizică să se manifeste în mod pozitiv, pe lângă argumentele menționate, este necesar ca la fiecare nivel de învățământ să se acționeze în mod particularizat asupra aspectelor care pot să determine formarea unor atitudini, convingeri și comportamente favorabile. În cadrul treptei liceale, datorită faptului că această clasă se constituie din elevi proveniți din diferite medii, care au participat la un proces didactic realizat în condiții materiale diversificate, condus de cadre didactice calificate sau mai puțin calificate, colectivele de elevi reperezintă o diversitate
ANALIZA EFICIENȚEI FORMĂRII ATITUDINILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII DIN CICLUL LICEAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Teodora Mihaela Iconomescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_781]
-
prin sondajul UE-FSD). Reducerea clasificării standard a ocupațiilor pentru ERNA trebuie realizată astfel încât să capteze principalele categorii de ocupații neagricole. Datele calitative și cantitative existente sugerează că, pentru problemă sunt relevante distincțiile referitoare la conținutul manual-nemanual al muncii, educația primară, liceală sau superioară și situarea rurală vs. urbană a lucrătorilor. Existența unui salariu este asociată în zonele rurale mai mult cu muncile nemanuale decât cu cele manuale, iar veniturile sunt mai mari dacă nivelul de educație este mai ridicat. În al
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
locurile de muncă urbane accesate prin navetă continuă să fie o mai bună sursă de venit decât cele comparabile din sate. Grupul principal de ocupații 1, format din manageri, oficiali superiori și legislatori se concentrează pe plan național la nivel liceal și universitar de educație (Tabelul A1). Tabelul A SEQ Tabelul A \* ARABIC 1. Profilul principalelor grupuri de ocupații în funcție de nivelul de educație, 2002 Grupuri principale ISCO88 Nivel de educație Total 1. primar (primară + gimnaziu) 2. secundar (professional + liceu) 3. terțiar (postliceal
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
interese; - abilități (tehnice, de execuție etc.), în cazul domeniilor aplicative (cf. Radu, 2000, p. 109). Teme de rezolvat 1. Arătați în ce măsură raportul dintre măsurare și apreciere se evidențiază în cazul diferitelor discipline școlare ce se studiază în învățământul secundar și liceal. La ce discipline și din ce cauză este privilegiat aspectul măsurării sau cel al aprecierii? Ce concluzii didactice puteți trage din această analiză comparativă? 2. Faceți o comparație docimologică între examenul de bacalaureat și concursul de admitere, trecând pe patru
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
pentru destinele învățământului) sau nonguvernamentală (de exemplu, o organizație specializată în activități de acest gen); - sunt expuse situației de examen proporții semnificative ale populației școlare la punctele de interfață între ciclurile de învățământ, în special între învățământul gimnazial și cel liceal, precum și între cel liceal și cel universitar; - conținutul probelor și tehnicile de testare utilizate, ca și criteriile și procedurile de evaluare sunt identice pentru fiecare componentă a examenului, chiar dacă organizații diferite sunt responsabile pentru una sau alta dintre acestea; - examenul
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
nonguvernamentală (de exemplu, o organizație specializată în activități de acest gen); - sunt expuse situației de examen proporții semnificative ale populației școlare la punctele de interfață între ciclurile de învățământ, în special între învățământul gimnazial și cel liceal, precum și între cel liceal și cel universitar; - conținutul probelor și tehnicile de testare utilizate, ca și criteriile și procedurile de evaluare sunt identice pentru fiecare componentă a examenului, chiar dacă organizații diferite sunt responsabile pentru una sau alta dintre acestea; - examenul vizează componente curriculare deja
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
rol în formarea conceptelor de bază la fiecare disciplină nouă cu care studenții iau contact. Ei dispun de capacități de abstractizare și generalizare ridicate, rezultate dintr-un proces de dezvoltare neurofuncțională naturală și dintr-un antrenament de durată în cadrul studiilor liceale. Dar se constată că adaptarea acestora la sarcinile universitare nu se face automat și apare o reînnoită cerință de exemplificare și de conceptualizare treptată, pe de o parte, și, pe de altă parte, o construire din aproape în aproape a
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
distribuția rămâne în ansamblu asimetrică. Concluzii: Procentul mare de studenți și mai ales de studente care se încadrează în calificativul „nesatisfăcător” din punct de vedere al condiției fizice la testarea inițială ilustrează o stare de fapt îngrijorătoare în segmentul învățământului liceal, de care factorii responsabili ar trebui să țină cont. Spre deosebire de potențialul motric, potențialul biologic al subiecților se dovedește a fi mai greu de îmbunătățit în condițiile specifice educației fizice universitare, dar acest lucru este totuși posibil. Atât profilul somatic al
STUDIU PRIVIND EFECTELE LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ ASUPRA PROFILULUI SOMATO-FUNCȚIONAL AL STUDENȚILOR U.M.F. „CAROL DAVILA” BUCUREŞTI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Doru Tudor, Maria Tudor () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_793]
-
p. 109 Anexa 11 Formular de candidatură pentru concursul organizat În data de ... Postul solicitat: Codul postului DATE PERSONALE: Nume și prenume: Adresa: Număr de telefon: Data și locul nașterii: Starea civilă: Copii: STUDII GENERALE ȘI DE SPECIALITATE: Studii medii liceale sau postliceale: Instituția Perioada Diploma obținută Studii superioare de scurtă și de lungă durată: Instituția Perioada Diploma obținută Studii postuniversitare, masterat sau doctorat: Instituția Perioada Diploma obținută Alte tipuri de studii: Instituția Perioada Diploma obținută LIMBI STRĂINE CUNOSCUTE: Începătorcunoștințe
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
colegiu; consiliere; contratimp; curată; dascăl; degeaba; degradate; deloc; dezastru; dezvoltare; doctrină; duminicală; economic; examen; examene; experiență; faină; fericit; formal; gălăgie; germană; ghiozdan; hrană; iar; importanță; informații; interesantă; izvor de cunoștințe; încinsă; îndrumare; înțelepciune; învățăm; învățăminte; învățători; L.T. ,,M. Gorki"; lecție; liceală; literatură; loc; loc de studiu; loc pentru învățat; loc unde se învață; lumînare; matematică; mea; merit; meserie; de meserii; minciună; minister; minte; multă; multă carte; necaz; neesențială; nevrută; note mari; nou; număr; obișnuit; obligativitate; ocupație; panouri; pauză; penitenciar; pffff!; plăcere
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]