5,001 matches
-
Concluzionăm, așadar, că cea mai plauzibilă modalitate prin care se produce transferul de atitudini intergenerațional despre comunism este cea a socializării. A doua observație consistă în ideea că instituția tradițională a familiei este un agent de socializare mai influent în modelarea atitudinilor copiilor decât instituția modernă a școlii: influența exercitată de părinți este superioară celei exercitate de profesori atât în privința transmiterii atitudinilor pozitive față de ordinea actuală, cât și a atitudinilor de valorizare a perioadei comuniste. Spre deosebire de școală, familia, ca instituție socială
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
reflectată de comisionarea și asumarea Raportului de condamnare a comunismului de către Președinția României în 2006. Una dintre concluziile generale care se desfac din expunerea facerii și prefacerii memoriei naționale românești este rolul cardinal al statului ca principal agent mnemonic în modelarea conștiinței istorice naționale și în gestionarea politică a trecutului românesc. Școala este principalul instrument statal de socializare mnemonică a indivizilor în tradiția memoriei istorice cultivată de autoritățile oficiale. Introduși, prin intermediul manualelor școlare de istorie, în tradiția mnemonică a comunității, biografia
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
memoriei colective, în care, chiar dacă suprimate de memoria oficială, ecouri sporadice ale contra-memoriilor continuă să răzbată prin crăpăturile narativei dominante. În ciuda virtuților sale sugestive, metafora palimpsestului prezintă, inevitabil, și câteva dezavantaje. Aceste carențe analogice își au obârșia în însăși natura modelării metaforice, condamnată din capul locului la imperfecțiune. O "coerență metaforică" între fenomenul metaforizat și referentul său metaforic nu poate fi niciodată fără cusur. Aspirația perfecțiunii modelării metaforice este împiedicată de natura diferită a fenomenelor puse în legătură analogică de procesul
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
prezintă, inevitabil, și câteva dezavantaje. Aceste carențe analogice își au obârșia în însăși natura modelării metaforice, condamnată din capul locului la imperfecțiune. O "coerență metaforică" între fenomenul metaforizat și referentul său metaforic nu poate fi niciodată fără cusur. Aspirația perfecțiunii modelării metaforice este împiedicată de natura diferită a fenomenelor puse în legătură analogică de procesul metaforizării. Chiar dacă între cele două fenomene există multiple puncte de contact, ele aparțin, în definitiv, altor sectoare ale realității. Această apartenență ontică specifică este cea care
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
împiedicată de natura diferită a fenomenelor puse în legătură analogică de procesul metaforizării. Chiar dacă între cele două fenomene există multiple puncte de contact, ele aparțin, în definitiv, altor sectoare ale realității. Această apartenență ontică specifică este cea care zădărnicește totalitatea modelării metaforice. Cazul palimpestului ca metaforă pentru memoria istorică românească nu se poate sustrage de la necesitatea inexceptabilă a acestei legități. Una dintre carențele analogice ce afectează imaginea palimpsestului ca metaforă a memoriei istorice derivă din faptul că palimpsestul este asociat cu
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
cea spațială în structurarea memoriei istorice a unei comunități. O altă lipsă care a sărăcit fondul publicistic asupra căruia a fost rulată analiza este reprezentată de manualele de educație civică introduse în perioada postcomunistă. Proiectate explicit ca instrumente didactice de modelare axiologică, manualele de educație civică relevă în mod transparent sistemul de valori, modelul societal și tipul cetățeanului ideal imaginate și promovate de elitele puterii. În fine, tabloul deficiențelor trebuie completat cu absența revistelor culturale din analiza întreprinsă. O mai mare
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
calendarul creștin, există două sărbători ale înnoirii timpului anual, Crăciunul solar și Paștele lunar. Riturile practicate la moartea Moșului Crăciun, între Ignat și Anul Nou, corespund riturilor oficiate în Zilele Babei: deschiderea mormintelor și întoarcerea spiritelor morților printre cei vii, modelarea din aluat, copt sau fiert, a unor figurine antropomorfe (Mucenici, Sfințișori, Bradoși) și mâncate sacramental în ziua morții Dochiei. Aceste practici ritualice reprezintă reminiscențe ale sărbătoririi Anului Nou primăvara. Baba Dochia este substanța telurică primordială din care renaște Timpul și
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
care se întâlnesc în mod repetat pentru a-și discuta problemele. Factorii terapeutici de grup sunt: sentimentul apartenenței la grup, învățarea din succesele și greșelile altora, descoperirea problemelor similare și la alții, altruismul, învățarea din reacțiile altora față de propriul comportament, modelarea comportamentului și posibilitatea de exprimare a emoțiilor (Yalom, 1983; Whitaker, Lieberman, 1964; Pinney, 1970). Terapia de susținere își are originea în scrierile analitice ale anilor ’30, în cadrul cărora accentul era pus pe transferul trăsăturilor infantile, masochiste și feminine asupra imaginii
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
psiho-morale Secțiunea a IV: Psihopatologia antropologică și socială 35. Tipurile atitudinale față de bolile somatice și psihice 36. Modelele de personalitate în psihopatologie 37. Modelele psiho-biografice în psihopatologie 38. Modalitățile de organizare ale proceselor psihopatologice 39. Psihozele colective I (Factori de modelare și control ai psihologiei colective) 40. Psihozele colective II (Modelul de viață și geneza psihozelor colective) 41. Psihozele colective III (Caracteristicile și mecanismele psihozelor colective) 42. Psihozele colective IV (Clasificare, forme, descriere) 43. Psihopatologia transculturală (Aspectele etno-culturale comparate ale tulburărilor
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
faptul că o clasificare unică și unitară a personalităților psihopatice este greu de făcut și mai ales este destul de greu de a fi impusă tuturor specialiștilor. Factorii de mediu social, valorile moral-culturale, modele familiale și de educație contribuie enorm la modelarea personalității indivizilor. Pe aceste considerente, „forma psihopatiilor” va fi la fel de variabilă ca și „forma personalităților” umane luate în considerare. Din aceste considerente în orice clasificare a psihopatiilor este absolut obligatoriu de a avea în vedere „factorii psihologici diferențiali”, specifici unei
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
de dezvoltare mintală a acestei categorii de indivizii, respectiv QI. În continuare vom analiza, aspectele tipurilor de oligofrenii în raport cu factorii etiologici. Acest aspect are un caracter mult mai larg, întrucât „factorii etiologici”, despre care am vorbit deja, sunt responsabili de „modelarea” tipurilor de oligofrenie, în care aspectele legate de dezvoltarea intelectuală, reprezintă numai un sector. 1) Neuroectodermozele sau facomatozele Acest grup cuprinde afecțiuni degenerative, congenitale, ereditare și familiale. Ele se caracterizează printr-o insuficiență mintală de diferite grade, la care se
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
individului și în cazul grupurilor social-umane se poate vorbi despre mecanisme de apărare colectivă care se opun factorilor psihotraumatizanți colectivi, având ca scop păstrarea stării de sănătate mintală selectivă. Asupra acestor aspecte vom reveni. 39. PSIHOZELE COLECTIVE I (Factorii de modelare și control ai psihologiei colective) Cadrul general al problemei Psihologia colectivă este rezultatul unui complex de factori determinanți care contribuie la configurarea profilului sufletesc al unui grup populațional. Spre deosebire de psihologia individuală care este, în primul rând, rezultatul dispozițiilor genetice individuale
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
organizează societatea în grupuri comunitare conduse de un lider în vederea realizării unor acțiuni colective. Mecanismele psiho-sociale și geneza Psihozelor colective. Ce urmărește discursul colectiv ca instrument psihologic prin acțiunea sa asupra colectivităților social-umane? Două aspecte principale. Pe de o parte, modelarea unor opinii colective impuse și controlate de autoritatea statal-politică, iar pe de altă parte, crearea unei anumite stări de spirit sau a unei atitudini emoționale de factură pasională în conformitate cu conținutul ideologiei oficiale a statului, cu valoare de convingere. Realizarea acestora
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
și consecințelor care îl mențin. Aceasta reprezintă este un sumar al informațiilor despre comportament și vizează oferirea indiciilor pentru planul de intervenție. Aplicarea programului de modificare comportamentală se va realiza numai după parcurgerea pașilor anteriori și va viza: întăririle, pedepsele, modelarea, contractul de contingențe și promtingul. Întăririle pot fi definite ca „orice stimul care determină creșterea frecvenței de apariție a unui comportament”. Acestea trebuie contextualizate și individualizate deoarece pot avea conotații și efecte diferite de la un elev la altul. Eliminarea comportamentelor
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
accesului la întăririle contingente cu comportamentul pentru o scurtă perioadă de timp. Această metodă este eficientă ca metodă de reducere a comportamentului problematic în situațiile în care întăririle comportamentului sunt sociale (ex. atenția celorlalți) sau tangibile (ex. joaca cu plastilina). Modelarea reprezintă o strategie de modificare cognitiv comportamentală care constă în prezentarea unui eșantion de comportamente cu scopul de a antrena elevii în producerea acestor comportamente. Modelele oferite elevilor pot fi: a) reale (profesori, părinți, colegi, persoane care au o anumită
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
putem adăuga și ”funcția auxologică - de dezvoltarea fizică și psihică, funcția conativă - de împlinire a unor nevoi de mișcare și funcția integrativ socială” MIHAI EPURAN op.cit. (2005) ”Plastia” corporală MIHAI EPURAN (ibidem), de sorginte heteronomă sau autonomă (n.n.), rezultată prin modelarea sau remodelarea corpului uman, prin optimizarea marilor funcțiuni sistemice și organice, prin conotațiile sale de natură psihică, cu vechime milenară. Mens sana in corpore sano, devine astfel, un domeniu fundamental al activităților umane, în ansamblul lor, generând un model referențial
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
vor genera, în timp, transformări stabile, de durată, în comportamentul motric al sportivilor. Configurarea și reconfigurarea gesturilor motrice ale sportivilor nu se vor limita doar la conformarea acțiunii acestora unui model formal inițial, ele relevând, în timp, un proces de modelare și remaniere, mult mai complex, rezultat din acțiunile, interacțiunile și retroacțiunile reglatorii ale celor doi actori principali ai învățării: antrenor și sportiv. Coaching versus didactică performanțială în antrenamentul sportiv Începând cu mijlocul anilor 70, dorința de eficientizare a acțiunii antrenorului
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
Astfel , antrenorul îl „manipulează fizic” (Rolland Cathț & Cizeron Marc - 2008) pe acesta, îi arată scheme , structuri motrice-model, le descrie, corectează, remaniază, etc. Pentru a putea interveni eficace, resursele cognitive ale antrenorului trebuie să-i permită acestuia (prin intervenția sa directă), modelarea corpului sportivului , adecvată unor norme, convenite și prestabilite prin regulamente sau metodologii. Antrenorul produce astfel, un model motric corporal provizoriu care, deși are la bază un model etalon referențial (modelul formal) și pare a fi identic sau foarte asemănător cu
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
Implementarea modelului Evaluarea impactului managementului performanței Intervenția Modelul B Modelul AB Modelul ABA Modele de bază multiple Partea a IV-a. Transformarea bunelor intenții în performanță de vârf 14. Stabilirea scopurilor pentru a modela comportamentul Înțelegerea adevăratei meniri a scopurilor Modelarea: cea mai rapidă cale de schimbare Scopuri organizaționale și stabilirea nivelului 15. Veriga lipsă în calitate Noțiuni fatal erodate despre calitate Cele 14 puncte ale lui Deming Calitate prin rezultate 16. Echipe și capacitare Maternitate, plăcintă cu mere și echipe
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
mere și echipe Conceptul de echipă: în căutarea unei probleme Cum să faceți o echipă să funcționeze Comportamentul este cheia Obținerea succesului prin intermediul managementului performanței Puteți stimula o echipă? Cum să obțineți tot ce se poate prin intermediul întăririi Capacitare prin modelare 17. Transformarea restructurărilor de personal în ajustarea numărului de personal Vremurile grele cer un management pozitiv Ajustarea numărului de personal este răspunsul Cele șase „reguli” ale revistei Fortune 18. Recunoaștere, recompensă, întărire și relaționare Există moduri mai ieftine de a
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
va îmbunătăți spectaculos? Trei săptămâni? O lună? Cu siguranță nu mai mult, pentru că veți aduna 1 000 de îmbunătățiri în fiecare zi. Gândiți-vă la cât mai multe îmbunătățiri de mică anvergură; gândiți-vă la modalități de întărire pozitivă frecvente. Modelarea: cea mai rapidă cale spre schimbare Cea mai rapidă cale de îmbunătățire a performanței pare, de fapt, înceată. Aceasta implică întărirea pozitivă a micilor îmbunătățiri. Din moment ce întărirea pozitivă crește frecvența comportamentului, prin motivarea micilor schimbări ale performanței veți putea accelera
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
învățare, vom determina un grad mai mare entuziasm, nerăbdare și îmbunătățire decât dacă am motiva numai o dată la 100 de manifestări al unui comportamental. Rata schimbării este direct proporțională cu numărul de stimulente primite. Denumirea tehnică a acestui proces este modelare, adică este procesul de întărire pozitivă a aproximărilor succesive în vederea atingerii unui obiective. Capacitatea de a modela comportamentul este esența învățării eficiente, a instruirii și a managementului sau a supervizării. Modelarea stă la baza obținerii rezultatelor maxime de la angajați. Pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
de stimulente primite. Denumirea tehnică a acestui proces este modelare, adică este procesul de întărire pozitivă a aproximărilor succesive în vederea atingerii unui obiective. Capacitatea de a modela comportamentul este esența învățării eficiente, a instruirii și a managementului sau a supervizării. Modelarea stă la baza obținerii rezultatelor maxime de la angajați. Pentru a modela eficient este nevoie de capacitatea de a împărți o sarcină în etape mai mici, de răbdarea de a motiva micile schimbări și de a sărbători atingerea obiectivului final. Crearea
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
orice motivație semnificativă. Numai numeroasele consecințe pozitive oferite pentru a face câte o față pe rând au făcut ca elevii nu numai să reconstituie cubul în clasă, ci să continue acest lucru până la ore târzii din noapte. Acest exemplu de modelare poate părea nepractic pentru lumea reală, dar, de fapt, este foarte pragmatic și eficient. El necesită doar două lucruri: 1) rezultatul final trebuie să fie important pentru dumneavoastră și pentru companie; 2) trebuie să existe o recunoaștere pozitivă chiar și
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
alte cuvinte, este nevoie de multă motivare pentru a institui o obișnuință, dar numai de un factor întăritor ocazional pentru a o menține. Probabil că ați auzit de expresia „Plătește-mă acum sau plătește-mă mai târziu”. Utilizarea eficientă a modelării vă costă acum mai mult timp și efort, dar veți fi răsplătit însutit mai târziu prin îmbunătățirea performanței și reducerea fluctuației personalului, a numărului de ore de perfecționare și a măsurilor disciplinare. Obiective organizaționale și stabilirea nivelului Explicarea Studiului IQS
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]