47,269 matches
-
un alt proces intim de formare a personalității umane, care corelează cu dezvoltarea abilităților personale. Conform acestei teorii, inspirate inițial din studiul budismului și confirmată prin studii statistice psiho-sociale, există un proces de dezintegrare reintegrare a personalității cu mai multe stagii de evoluție și substagii a fiecărui stagiu. În cursul acestui proces care are o asemănare cu metamorfoza clasică, dar se adresează psihicului uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
personalității umane, care corelează cu dezvoltarea abilităților personale. Conform acestei teorii, inspirate inițial din studiul budismului și confirmată prin studii statistice psiho-sociale, există un proces de dezintegrare reintegrare a personalității cu mai multe stagii de evoluție și substagii a fiecărui stagiu. În cursul acestui proces care are o asemănare cu metamorfoza clasică, dar se adresează psihicului uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
proces de dezintegrare reintegrare a personalității cu mai multe stagii de evoluție și substagii a fiecărui stagiu. În cursul acestui proces care are o asemănare cu metamorfoza clasică, dar se adresează psihicului uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
stagii de evoluție și substagii a fiecărui stagiu. În cursul acestui proces care are o asemănare cu metamorfoza clasică, dar se adresează psihicului uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
clasică, dar se adresează psihicului uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
uman, există pachete comportamentale bine definite la fiecare stagiu. <br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu mai jos vor fi protejați
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
br> O rezumare a acestei teorii arată existența stagiilor în paralel cu percepția eului propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu mai jos vor fi protejați. <br> În procesul trecerii de la un stagiu de dezintegrare-reintegrare
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
propriu și natura egoist-altruistă a comportamentului. <br> Astfel: <br> Reacția oamenilor din stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu mai jos vor fi protejați. <br> În procesul trecerii de la un stagiu de dezintegrare-reintegrare oamenii au mari frământări interioare și lupte cu propriile lor limite, deseori caută încercări
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
stagiile inferioare față de oamenii din stagiile superioare este de asemenea tipică. Cei cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu mai jos vor fi protejați. <br> În procesul trecerii de la un stagiu de dezintegrare-reintegrare oamenii au mari frământări interioare și lupte cu propriile lor limite, deseori caută încercări dure care să le definească această luptă interioară, iar pe parcursul acestor procese
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
cu un stagiu mai sus vor fi tolerați și urmați la nevoie, cei cu mai multe stagii în sus vor fi urâți și agresați, în timp ce cei cu un stagiu mai jos vor fi protejați. <br> În procesul trecerii de la un stagiu de dezintegrare-reintegrare oamenii au mari frământări interioare și lupte cu propriile lor limite, deseori caută încercări dure care să le definească această luptă interioară, iar pe parcursul acestor procese de dezintegrare dezvoltă abilitățile necesare stagiului în care se reintegrează. <br> Dezintegrarea
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
br> În procesul trecerii de la un stagiu de dezintegrare-reintegrare oamenii au mari frământări interioare și lupte cu propriile lor limite, deseori caută încercări dure care să le definească această luptă interioară, iar pe parcursul acestor procese de dezintegrare dezvoltă abilitățile necesare stagiului în care se reintegrează. <br> Dezintegrarea pozitivă corelează cu dezvoltarea abilităților sau harului personal și se poate produce de mai multe ori în cursul vieții, iar la copiii supradotați se poate petrece devreme la vârste foarte mici din cauza dezvoltării lor
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
Institutului Teologic Ortodox de grad universitar din București, pe care-l termină cu teza de licență „Biserică - lăcaș de închinare în tâlcuirea principalilor scriitori bisericești și patristici”, sub îndrumarea Preotului profesor de Teologie Liturgica Ene Braniște. În anii 1975-1976 îndeplinește stagiul militar, apoi, din 1980 devine profesor la catedră I a Seminarului Teologic din Buzău. La 20 decembrie 1980 este tuns în monahism la Mănăstirea Ciolanu, prin mâinile Episcopului (viitorului Mitropolit al Ardealului) Antonie al Buzăului, iar la 21 decembrie 1980
Casian Crăciun () [Corola-website/Science/308634_a_309963]
-
între anii 1973-1981. Primele două clase de liceu le-a frecventat la Liceul de matematică-fizică din Constanța după care s-a transferat la Liceul de Metrologie din București de unde a obținut bacalaureatul în 1985. După absolvirea Liceului a trecut prin stagiul militar obligatoriu în anii 1985-1986. Simțind tot mai mult chemarea preoțească și vocația monahală s-a decis să răspundă acestei chemări și să urmeze acestei vocații.. În anul 1988 a fost admis la Facultatea de Teologie Ortodoxă "Andrei Șaguna" din
Nicolae Condrea () [Corola-website/Science/308644_a_309973]
-
mitropolit al Banatului. Instalarea sa în noua funcție a avut loc duminică, 28 decembrie 2014, în Catedrala Mitropolitană din Timișoara. a absolvit Școala Tehnică de Construcții (în prezent Colegiul Tehnic Constantin Brâncuși) din Oradea în anul 1971. A efectuat apoi stagiul militar la Timișoara, Lugoj și într-o locație neprecizată. A urmat apoi Facultatea de Instalații și Automatizări din București, pe care a absolvit-o în 1976. După intrarea la Mănăstirea Lainici în 1980, a urmat Seminarul Teologic din Craiova, pe
Ioan Selejan () [Corola-website/Science/308639_a_309968]
-
la absolvirea ei s-a angajat la Uzina „16 Februarie”, unde a lucrat ca strungar până în 1972. În paralel a urmat cursurile serale la Liceul Nr. 12 din Cluj (1965-1971), unde a obținut bacalaureatul. Între anii 1968-1970 și-a satisfăcut stagiul militar. În 1972 a fost admis la Institutul Teologic de grad Universitar din Sibiu (1972-1976). În 1976 a obținut licența în Teologie, cu lucrarea: "Probleme sociale în scrierile Părinților Capadocieni", la catedra de Bizantinologie, sub îndrumarea profesorului Teodor Bodogae. În
Vasile Flueraș () [Corola-website/Science/308649_a_309978]
-
agricultori. Între 1960-1968 a urmat școala elementară în comuna natală, după care s-a înscris la Seminarul Teologic Ortodox din Cluj, unde a obținut bacalaureatul în 1973. După terminarea studiilor teologice seminariale, a fost recrutat în armată și a satisfăcut stagiul militar la o unitate de "Vânători de Munte” în orașul Sfântu Gheorghe din județul Covasna (1973-1974). În toamna anului 1974 a fost admis la Institutul Teologic de Grad Universitar din Sibiu, pe care l-a frecventat numai un singur an
Irineu Pop () [Corola-website/Science/308640_a_309969]
-
teza de doctorat cu titlul: "Doctrina hristologică a Sfântului Chiril al Alexandriei, în lumina tendințelor actuale de apropiere între Biserica Ortodoxă și vechile Biserici Orientale", coordonatorul lucrării fiind părintele profesor dr. Ioan G. Coman. În perioada studiilor doctorale, a efectuat stagii de specializare în Elveția, la Facultatea de Teologie Protestantă din Neuchâtel în 1967, la Institutul ecumenic de la Bossey (1967-1968) și la Facultatea de Teologie din Frieburg (1971-1972). De asemenea, a urmat și cursurile de limba și literatură franceză ale Universitatii
Timotei Seviciu () [Corola-website/Science/308648_a_309977]
-
la celebrarea liturghiilor din localitățile rurale. După absolvirea facultății, timp de un an, a fost ipodiacon al episcopului Ambrozie Șciurov de Ivanovo și Kineshemsk. Apoi, între anii 1984-1988, a urmat cursurile Seminarului Teologic din Moscova. În perioada 1985-1986 a efectuat stagiul militar obligatoriu în cadrul unității militare din orașul Krasnokamensk din regiunea Cita, aflată în Districtul Militar Transbaikal. De asemenea, în perioada 1986-1988, a activat ca ipodiacon al episcopului Aleksandr Timofeev de Dmitrov, rector al Seminarului și al Academiei Teologice din Moscova
Iustinian Ovcinicov () [Corola-website/Science/308685_a_310014]
-
într-un stil lejer și precis,treceau în revistă pentru cititorul de limba rusă evenimentele vieții culturale din Italia dintre anii 1898-1901. În anul 1901 Jabotinski a revenit la Odesa pentru a-și încheia acolo studiile și a-și face stagiul de avocat. El a continuat să publice de două ori pe săptămână articole în „Odesskie Novosti”, care i-au adus curând faima în rândurile intelectualității ruse ca unul din foiletoniștii cei mai talentați din sudul imperiului. În anul 1901 a
Zeev Jabotinski () [Corola-website/Science/308661_a_309990]
-
fiecare zi . A îndurat de mic teroarea comunistă care l-a obligat de multe ori să fugă în pădure pentru a nu fi scos din mânăstire. În perioada 1965-1967 și-a efectuat serviciul militar obligatoriu în Armata Română. După efectuarea stagiului militar, a revenit pentru a-și duce mai departe viața de călugăr în obștea aceleiași mănăstiri. Și-a efectuat studiile teologice și pregătirea monahală la Mănăstirea Slătioara. După ce a fost timp de 11 ani frate în obștea Mănăstirii Slătioara, la
Vlasie Mogârzan () [Corola-website/Science/308687_a_310016]
-
opt copii în credința ortodoxă. După absolvirea a opt clase, a intrat la Școala Profesională din Bălți, unde și-a finalizat educația secundară și a obținut calificarea de mecanic auto în 1977. În mai 1978, a fost încorporat pentru satisfacerea stagiului militar obligatoriu în Armata Sovietică și a servit ca șofer într-o trupă de tancuri. După demobilizare, în aprilie 1980, cu binecuvântarea IPS Ionatan Kapolovici, arhiepiscopul Chișinăului și al Moldovei († 1990) a intrat ca frate la Mănăstirea Japca. În august
Marchel Mihăescu () [Corola-website/Science/308686_a_310015]
-
de origine română. A primit la botez numele de Victor Alexandrovici Moraru. După absolvirea școlii secundare, a lucrat ca muncitor în metal și a fost ipodiacon al episcopului Vartolomeu Gondarovski al Chișinăului și Moldovei. Între anii 1971-1973, și-a efectuat stagiul militar obligatoriu în cadrul Armatei Sovietice. În anul 1974 a fost admis la studii la Seminarul Teologic de la Moscova (1974-1978), apoi a urmat cursurile Academiei Teologice din Moscova (1978-1982), pe care le-a absolvit cu titlul de candidat în teologie cu
Vichentie Moraru () [Corola-website/Science/308684_a_310013]
-
bine la interviu și din următoarea zi a fost desemnată să prezinte știrile pentru această televiziune. Din acel moment a început pregătirea profesională propiu-zisă a Andreei Esca în domeniul jurnalisticii, a urmat multă muncă și cercetare de teren și un stagiu la CNN. Experiența acumulată la CNN nu se poate compara cu ceea ce învăța un jurnalist pe băncile facultății. În timpul stagiului la CNN, Andreea a văzut pentru prima dată cum funcționează o redacție de știri, cum arată un prompter și a
Andreea Esca () [Corola-website/Science/308709_a_310038]
-
început pregătirea profesională propiu-zisă a Andreei Esca în domeniul jurnalisticii, a urmat multă muncă și cercetare de teren și un stagiu la CNN. Experiența acumulată la CNN nu se poate compara cu ceea ce învăța un jurnalist pe băncile facultății. În timpul stagiului la CNN, Andreea a văzut pentru prima dată cum funcționează o redacție de știri, cum arată un prompter și a făcut cunoștință cu întreaga tehnologie folosită pentru a realiza și prezenta un program de știri de calitate. La terminarea stagiului
Andreea Esca () [Corola-website/Science/308709_a_310038]
-
stagiului la CNN, Andreea a văzut pentru prima dată cum funcționează o redacție de știri, cum arată un prompter și a făcut cunoștință cu întreaga tehnologie folosită pentru a realiza și prezenta un program de știri de calitate. La terminarea stagiului de la CNN, Andreea s-a întors în România. A declarat că ar fi putut să rămână să lucreze pentru CNN, dar nu putea sta departe de țară și de familie. După întoarcerea în România, Andreea Esca a acceptat oferta ProTV
Andreea Esca () [Corola-website/Science/308709_a_310038]