11,123 matches
-
în care vinul respectiv provine exclusiv din strugurii recoltați din plantațiile exploatației viticole respective, iar vinificația a fost efectuată în aceeași exploatație viticola. Articolul 22 În cazul producerii unui vin cu denumire de origine controlată, utilizarea denumirii unei unități geografice restrânse, respectiv a denumirii unui "plai viticol", se poate face cu condiția că unitatea geografică respectivă să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui
ORDIN nr. 515 din 5 noiembrie 2002 pentru aprobarea Normelor cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146394_a_147723]
-
să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui vin cu denumire de origine controlată, obținut din struguri recoltați în diferite unități geografice mai restrânse, respectiv în diferite "plaiuri viticole", se va folosi și denumirea unității geografice mai extinse din care fac parte aceste areale viticole. Capitolul 5 Reglementări privind produsele vitivinicole importate Articolul 24 Etichetarea vinurilor originare din țări terțe, cu excepția vinurilor spumante, spumoase
ORDIN nr. 515 din 5 noiembrie 2002 pentru aprobarea Normelor cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146394_a_147723]
-
în care vinul respectiv provine exclusiv din strugurii recoltați din plantațiile exploatației viticole respective, iar vinificația a fost efectuată în aceeași exploatație viticola. Articolul 22 În cazul producerii unui vin cu denumire de origine controlată, utilizarea denumirii unei unități geografice restrânse, respectiv a denumirii unui "plai viticol", se poate face cu condiția că unitatea geografică respectivă să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui
ORDIN nr. 945 din 26 noiembrie 2002 pentru aprobarea Normelor cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146402_a_147731]
-
să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui vin cu denumire de origine controlată, obținut din struguri recoltați în diferite unități geografice mai restrânse, respectiv în diferite "plaiuri viticole", se va folosi și denumirea unității geografice mai extinse din care fac parte aceste areale viticole. Capitolul 5 Reglementări privind produsele vitivinicole importate Articolul 24 Etichetarea vinurilor originare din țări terțe, cu excepția vinurilor spumante, spumoase
ORDIN nr. 945 din 26 noiembrie 2002 pentru aprobarea Normelor cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146402_a_147731]
-
în care vinul respectiv provine exclusiv din strugurii recoltați din plantațiile exploatației viticole respective, iar vinificația a fost efectuată în aceeași exploatație viticola. Articolul 22 În cazul producerii unui vin cu denumire de origine controlată, utilizarea denumirii unei unități geografice restrânse, respectiv a denumirii unui "plai viticol", se poate face cu condiția că unitatea geografică respectivă să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui
NORME din 26 noiembrie 2002 cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146403_a_147732]
-
să fie bine delimitata, iar strugurii din care a fost obținut vinul să provină în totalitate din aceeași unitate geografică. Articolul 23 La etichetarea unui vin cu denumire de origine controlată, obținut din struguri recoltați în diferite unități geografice mai restrânse, respectiv în diferite "plaiuri viticole", se va folosi și denumirea unității geografice mai extinse din care fac parte aceste areale viticole. Capitolul 5 Reglementări privind produsele vitivinicole importate Articolul 24 Etichetarea vinurilor originare din țări terțe, cu excepția vinurilor spumante, spumoase
NORME din 26 noiembrie 2002 cu privire la desemnarea, denumirea, prezentarea şi protecţia unor produse vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146403_a_147732]
-
prezent, conform acțiunii de liberalizare a acestora. La descrierea produselor din listele de valori vor fi folosite numai caracteristicile tehnice înscrise pe produs sau care se pot determina prin observare. 2. Pentru produsele care se prezintă într-o gamă sortimentala restrânsă, iar prețurile nu prezintă abateri semnificative, se stabilește o singură valoare în vama. 3. În cazul produselor la care, pentru aceleași caracteristici, prețurile interne existente prezintă abateri mari între ele, în funcție de marcă de fabricație (de exemplu: produsele electrotehnice profesionale), valorile
ORDIN nr. 2.523 din 11 decembrie 1998 privind aprobarea Listei de valori unice în vama pe produse şi grupe de produse. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/122788_a_124117]
-
lansării documentelor licitației, entitatea achizitoare are obligația să transmită un exemplar din acestea, gratuit, reprezentanților Ministerului Lucrărilor Publice și Amenajării Teritoriului, pentru a fi studiat." 4. Articolul 7.1 alineatul 1 litera c) va avea următorul cuprins: "c) licitație publică restrânsă Se organizează în cazuri de excepție, cu avizul Ministerului Lucrărilor Publice și Amenajării Teritoriului, atunci când: - a existat o licitație publică deschisă anterioară și nefinalizata prin încheierea contractului de proiectare; - proiectarea investiției publice, datorită specificului ei, poate fi elaborată numai de
HOTĂRÂRE nr. 706 din 7 noiembrie 1997 pentru modificarea Regulamentului privind procedurile de organizare a licitaţiilor, prezentarea ofertelor şi adjudecarea proiectării investiţiilor publice, anexa la Hotărârea Guvernului nr. 727/1993. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119554_a_120883]
-
se asociază în consum cu această (cremvursti cu hrean, mititei, cirnati, debrețini, chifteluțe, foetaje, covrigi, migdale, alune etc.), precum și brânzeturi, gustări calde și reci, minuturi (din ouă, legume), specialități de zahana (1 - 2 preparate), precum și băuturi alcoolice (coniac, rom, sortiment restrâns de vinuri și băuturi nealcoolice). 1.6. Grădină de vară este o unitate amenajată în aer liber, dotată cu mobilier specific "de grădină" și decorată în mod adecvat. Servește un sortiment diversificat de preparate culinare, minuturi, grătar, salate, dulciuri de
ORDIN nr. 56 din 27 iunie 1995 pentru aprobarea Normelor metodologice şi a criteriilor privind clasificarea pe stele şi categorii a structurilor de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112108_a_113437]
-
proiecție a unor filme. 2.2. Bar de zi - unitate care funcționează, de regulă, în cadrul hotelurilor și restaurantelor sau că unitate independența. Oferă consumatorilor o gamă variată de băuturi alcoolice și nealcoolice, simple sau în amestec, si gustări în sortiment restrâns, tartine, foetaje, specialități de cofetărie și înghețată, produse de tutun - țigări - și posibilități de distracție (muzică discretă, televizor, jocuri mecanice etc.). În salonul de servire se află tejgheaua-bar cu scaune înalte, un număr restrâns de mese cu dimensiuni mici, cu
ORDIN nr. 56 din 27 iunie 1995 pentru aprobarea Normelor metodologice şi a criteriilor privind clasificarea pe stele şi categorii a structurilor de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112108_a_113437]
-
30 iunie 2000 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 306 din 4 iulie 2000. (2) Liceele se organizează cu unul sau mai multe profiluri. În cadrul acestor profiluri se pot organiza, cu aprobarea Ministerului Educației, Cercetării și Inovării, clase cu specializări mai restrânse și clase speciale pentru elevi cu aptitudini și performanțe excepționale. ... (3) Durată studiilor în învățământul liceal poate fi, după caz, de 4 sau de 5 ani și este stabilită de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... ------------- Alin. (3) al art. 24
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
30 iunie 2000 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 306 din 4 iulie 2000. (2) Liceele se organizează cu unul sau mai multe profiluri. În cadrul acestor profiluri se pot organiza, cu aprobarea Ministerului Educației, Cercetării și Inovării, clase cu specializări mai restrânse și clase speciale pentru elevi cu aptitudini și performanțe excepționale. ... (3) Durată studiilor în învățământul liceal poate fi, după caz, de 4 sau de 5 ani și este stabilită de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... ------------- Alin. (3) al art. 24
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 74 din 23 aprilie 1992 Articolul 1 Se autorizează Ministerul Culturii să acorde subvenții unor publicații aparținînd minorităților naționale conlocuitoare pentru acoperirea pierderilor rezultate din cauza tirajului redus ca urmare a numărului restrîns al cunoscătorilor limbii respective, pînă la găsirea soluțiilor de rentabilizare a publicației în cauză, cu avizul Ministerului Finanțelor. Articolul 2 Subvenția se va acorda din excedentele publicațiilor Ministerului Culturii, fără afectarea bugetului statului. Articolul 3 Ministerul Culturii va informa anual
HOTĂRÎRE nr. 343 din 3 aprilie 1990 privind autorizarea Ministerului Culturii sa acorde subvenţii unor publicaţii aparţinînd minorităţilor naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107071_a_108400]
-
circumscripția financiară teritorială la care se face înregistrarea contractului. Valabil pînă la data de ................... BENEFICIAR, COLABORATOR, Am luat la cunoștință, (După caz, șef de unitate) NOTĂ: Prezentul contract se constituie într-un document cu clauze orientative, care pot fi detaliate, restrînse sau dezvoltate numeric și adaptate specificului colaborării. --------------- ^1) Se înscrie conținutul colaborării, ca obiect al contractului. ^2) Se barează ceea ce nu corespunde. ^3) Se înscriu obligațiile specifice asumate. ^4) Se barează ceea ce nu corespunde. ^5) Beneficiarul precizează modul în care
ORDIN Nr. 471 din 25 septembrie 1990 pentru aprobarea Normelor cu privire la organizarea spectacolelor, concertelor, a altor activităţi artistice şi distractive la care se percep tarife de intrare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107115_a_108444]
-
dispozițiilor Codului de procedură civilă, suspendarea executării unei hotărâri se dispune, în condițiile legii, numai la cererea părții interesate, de către instanță judecătorească competența, uneori chiar cu plata unei cau��iuni, si, cu excepția apelului, ea intervine de drept numai în cazuri restrânse, limitativ prevăzute de lege la recurs (art. 280, 300 și 325). Desigur, procurorul, ca parte în proces, poate, și el, în condițiile legii, cere suspendarea executării unei hotărâri, dar asupra ei se pronunță, de asemenea, instanța competența. Numai în cazul
DECIZIE Nr. 96 din 24 septembrie 1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114574_a_115903]
-
didactică utilizând computerul în sălile de curs și seminar. Totodată, se înregistrează o creștere spectaculoasă a numărului de cursuri electronice care vin în sprijinul dezvoltării educației în țara noastră. Într-o societate integrată, studenții învață limitându-se la un cerc restrâns: profesori, prieteni, familie. Tehnologiile informaționale extind însă acest cerc, către o lume deschisă spre cunoaștere și comunicare. Studenții au acces la inepuizabilele resurse informaționale, oferindu-li-se posibilitatea de a participa la realizarea unui proiect, împreună cu colegi de aceeași vârstă
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
care are drept obiect studiul sistematic al examenelor, în particular al sistemelor de notare, și comportamentul examinatorilor și examinaților. Docimastica este tehnica examenelor. Doxologia este studiul sistematic al rolului pe care îl joacă evaluarea în educația școlară. Evaluarea, în sens restrâns merită un loc important în învățământ, din care face parte integrantă. Ea are întotdeauna un raport direct sau indirect cu progresul, în extensie șiîn calitate, al învățării” (Piéron H., 1969). Coroborând mai multe opinii și luări de poziții (Pavelcu V.
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
organizației. Viziunea strategică asupra rezolvării problemelor de natură antreprenorială, tehnică și administrativă, concepută în scopul adoptării eficiente a organizației la condițiile de mediu, ia în considerare patru tipuri de abordări strategice posibile: de păstrare a unor domenii stabile și oarecum restrânse (de apărare), de explorare a unor noi posibilități (de penetrare), o combinare a punctelor forte a primelor două (de adaptare) și al unui demers strategic instabil. 1. Primul tip de abordare strategică menționat, cel de apărare prin păstrarea (menținerea) unor
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
a unor noi posibilități (de penetrare), o combinare a punctelor forte a primelor două (de adaptare) și al unui demers strategic instabil. 1. Primul tip de abordare strategică menționat, cel de apărare prin păstrarea (menținerea) unor domenii stabile și oarecum restrânse, are următoarele caracteristici: * se bazează pe buna cunoaștere a propriei activități și a mediului organizațional (a pieței); * se realizează prin acțiune dezvoltată pas cu pas (politica pașilor mici); * cheia succesului acestui tip de strategie constă în rezolvarea problemei tehnice centrate
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
îndeplinirea „îndatoririlor” religioase specifice - în general, nu duce la înnoptări decât în cazul marilor mănăstiri și în interiorul structurilor acestora - are un puternic caracter personal - cheltuielile cu alte servicii turistice sunt ocazionale - deplasarea se face cel mai adesea în grupuri restrânse și cu mijloace proprii de transport b. Turism rural religios excepțional ocazionat de pelerinaj în perioada sărbătoririi marilor evenimente religioase specifice se poate grupa pe următoarele evenimente generatoare: • Pelerinaj la biserici ale satelor învecinate • Pelerinaj la schituri și mănăstiri de
TURISMUL RELIGIOS FORM? A TURISMULUI RURAL by Ionel Ciprian ALECU () [Corola-publishinghouse/Science/83111_a_84436]
-
sunt diferențiate între ele, populația este deosebit de conservatoare, cu mentalități eterogene. În condițiile enunțate, pentru a obține un conceput de dezvoltare coerent, cu finalizare practică și in termen mai scurt, apare mai realistă ideea unei abordări experimentale pe un areal restrâns care să permită disponibilizarea mijloacelor și să facă posibilă supravegherea atentă, cu atât mai necesară într-o perioadă de tranziție pe care o traversează astăzi România. Concluzii Percepția corectă a importanței și șanselor reale ale turistului rural montan românesc impune
STRATEGII ?N TURISMUL RURAL DIN BUCOVINA by Alexandru NEDELEA () [Corola-publishinghouse/Science/83113_a_84438]
-
pentru obiectivele campaniei. Segmentele de public vor fi atinse de campanie simultan sau pe rând. 5. Stabilirea strategiilor Strategiile reprezintă planul general pentru atingerea obiectivelor, fiind o determinare a scopurilor pe termen lung. Strategiile pot fi mai largi sau mai restrânse, În funcție de obiective, de public și de buget. Strategiile se bazează pe: bagajul de experiențe profesionale ale specialistului; studierea unor cazuri din relații publice. În general, se recomandă alcătuirea unei liste cu posibile strategii, prin metoda brainstormingului. Strategia cea mai bună
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
ca satisface nevoile economice și pe cele psiho-sociale, dar ea poate conferi vieții semnificație, să faciliteze experiențe și oportunități pentru dezvoltarea interacțiunilor sociale și a competențelor, poate dezvolta identitatea personală și socială, organizează timpul, transmite norme și credințe. În sens restrâns, termenul de muncă se referă la activitatea realizată prin contract și pentru care suntem remunerați material. Acum, această definiție este depășită de multitudinea și de varietatea situațiilor cu care ne confruntăm. Tinerii de azi se confruntă cu probleme deosebite cum
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
defectului. Apar preferințe pentru activități practice, care nu includ prea mult vorbirea, pentru artă, desen, muzică, laborator, dentistică, sport interese exprimate cu șovăială, comparativ cu puberul fără handicap. La fete interesele sunt mai sistematizate și raportate la un cerc mai restrâns de acțiuni. Motivația nu e condiționată de factori educativi externi, ci de imbolduri proprii izvorâte din conștiința defectului. În opțiunea profesională, cât și în alegerea modelului de viață se observă originalitatea subiecților și sinceritatea opiniei lor, exprimate mai ales în
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și gramatical. Pe baza imitării modelelor de vorbire ale celor care se ocupă de creșterea și educația lor și în general a acelora cu care intră în relații ei își însușesc progresiv limba și tehnica vorbirii. Având însă capacitatea articulatorie restrânsă (aportul verbo-motor fiind în plină formare) posibilități incipiente analitico-sintetice de comparare, generalizare, abstractizare și în general atenția, memorie, voința în curs de dezvoltare, copii nu și pot însuși deodată forme corecte de vorbire ceea ce explică greșelile de pronunțare a unor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]