8,987 matches
-
iată calea de a favoriza dezvoltarea spiritului său. 3. Încurajați-l să se joace singur sau cu alți copii. Oferiți-i condiții de a imita, de a explora, de a construi, de a crea. 4. Apreciați atât eforturile, cât și reușitele. Găsiți mijloace de stimulare a inițiativelor corecte ale copilului. 5. Reușita trebuie să fie urmată de felicitare. Nereușita trebuie să-l determine să mai încerce și alte variante. 6. Adaptați sistemul de cerințe particularităților copilului, întrucât, deși sunt copiii noștri
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
să se joace singur sau cu alți copii. Oferiți-i condiții de a imita, de a explora, de a construi, de a crea. 4. Apreciați atât eforturile, cât și reușitele. Găsiți mijloace de stimulare a inițiativelor corecte ale copilului. 5. Reușita trebuie să fie urmată de felicitare. Nereușita trebuie să-l determine să mai încerce și alte variante. 6. Adaptați sistemul de cerințe particularităților copilului, întrucât, deși sunt copiii noștri, nu toți sunt la fel. Nu va fi subordonată activitatea cerințelor
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
ω KT este plasat în față și apucă mâinile pacientului. La comanda „sus”, pacientul se ridică sprijinindu-se de mâinile kinetoterapeutului. c) Grupa acțiunilor de stabilire în ortostatism Este un moment important în procesul de educare sau reeducare a ortostatismului. Reușita acțiunii depinde de capacitatea pacientului de a coopera, de perseverența KT în a lucra, de dorința ambelor părți de a obține rezultate superioare. Ortostatismul se obține prin repetări multiple în condiții standard. Consolidarea rezultatelor obținute, deloc facilă, necesită acțiuni de
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
clinostatică o perioadă mai îndelungată poate determina unele tulburări care să aibă repercusiuni și asupra echilibrului. Redobândirea stabilității corpului impune ca aparatul locomotor să fie pregătit pentru a face față multiplelor solicitări, în care echilibrul este condiția de bază pentru reușita activității respective. Programul de recuperare la care participă pacientul cuprinde, în anumite etape, și elemente legate de asigurarea echilibrului în poziții joase, care au scopul de a estompa, treptat, reacțiile neplăcute ce pot surveni în cazul trecerii de la poziția de
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
defini varianta de cădere cel mai puțin riscantă. Încordarea, la fel ca și refuzul de a accepta căderea, sunt factori care pot genera efecte nedorite. Execuția cu „încetinitorul” a secvențelor de cădere este considerată singura cale de a asigura o reușită deplină în învățarea căderilor. O dată ajuns pe sol, pacientul are datoria să-și analizeze poziția în care se află, mai ales cu privire la membrele superioare și la trunchi, pentru a-și da seama din timp dacă prezintă sau nu vreo fractură
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
deziderate, aparent idealiste, kinetoterapia este singura în măsură să le răspundă. Traseul de la patul de spital spre activitatea autonomă trece prin sala de kinetoterapie. Este momentul crucial, când se poate afirma că KT se află în fața unei etape decisive pentru reușita acțiunilor de recuperare. De modul în care eșalonează sistemul de mijloace, de calea pe care o alege pentru ca obiectivele propuse să fie îndeplinite, de maniera în care îl determină pe pacient să-și coordoneze dorințele de reușită cu rezultatele obținute
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
etape decisive pentru reușita acțiunilor de recuperare. De modul în care eșalonează sistemul de mijloace, de calea pe care o alege pentru ca obiectivele propuse să fie îndeplinite, de maniera în care îl determină pe pacient să-și coordoneze dorințele de reușită cu rezultatele obținute până în acel moment va depinde calitatea activității pe care o va desfășura. Evaluarea obiectivă a rezultatelor obținute în primele etape este decisivă pentru a-l determina pe pacient să aprecieze că țelurile asupra cărora trebuie să-și
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
în rândul subordonaților? (Oferiți exemple concrete de forme, metode, strategii de lucru etc.) 8. Ce stil de conducere ați adopta într-o instituție școlară în care majoritatea cadrelor didactice fac naveta, întârzie frecvent la ore și nu sunt interesate de reușita școlară a elevilor cu care lucrează? (Oferiți exemple concrete de forme, metode, strategii de lucru etc.) 9. În opinia dumneavoastră, care dintre categoriile de funcții manageriale dintr-o instituție școlară sunt mai importante? Argumentați răspunsul cu referire la situații concrete
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
termenii vizibilitate internă și vizibilitate externă. Vizibilitatea internă se referă la informațiile care trebuie selectate și distribuite tuturor membrilor echipei și actorilor interesați (aceste informații trebuie să fie de încredere, reale și relevante). Vizibilitatea externă a unei strategii poate garanta reușita prin impactul pe care îl poate genera asupra instituțiilor interesate sau asupra politicilor din domeniul de referință al strategiei (totuși, nu toate informațiile trebuie transmise către exterior; un anumit grad de lipsă a transparenței se poate dovedi nu numai util
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
performanțelor, a standardelor date, formulează judecăți de valoare. Prin aceste comportamente, profesorul influențează managerial activitatea instructiv-educativă, cu efecte directe asupra calității, eficienței și eficacității actului didactic, fără a confunda cele două planuri de acțiune. Profesorul-manager își creează condițiile necesare pentru reușita activităților în clasă, nu numai sub aspectul precizării clare a obiectivelor, prelucrării conținutului tematic, alegerii strategiilor etc., ci și al celorlalte condiții care facilitează desfășurarea optimă a acestor activități în plan pedagogic: condițiile ergonomice, psihologice, sociale, operaționale, inovatoare, normative. Cele
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
existente în sistem; • motivația pentru schimbare - apare în cele mai multe cazuri din dorința persoanelor de a-și perfecționa competența profesională în scopul adaptării la noile condiții impuse de schimbare; • resurse - fiecare tip de resursă a sistemului are importanța sa în asigurarea reușitei schimbării, accentul fiind pus pe resursa umană; • evaluarea - introducerea unor noi metode de lucru atrage după sine noi forme de monitorizare și evaluare a procesului din sistem. b. Realizarea concretă a schimbării presupune parcurgerea mai multor stadii: • recunoașterea nevoii de
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
fi întâlnite mai multe situații în jocul negocierilor: situația când ambele părți câștigă (happy end), situația când una dintre părți pierde (final indecis, jocul se reia), situația când ambele părți pierd (jocul s-a încheiat). Evident că o negociere este reușită dacă ambele părți au de câștigat; • pregătirea psihică - se referă la stimularea încrederii în propria persoană și în organizația/instituția din care faceți parte. b. Negocierea propriu-zisă - include cinci faze distincte: • faza preliminară - ne asigurăm că persoana cu care negociem
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
de mentalitatea de autoprotecție sau de cea de proprietate, caracteristică structurilor tradiționale. Din perspectiva resurselor umane, putem aprecia că rețelele constituie locul comun al managerilor cu competențe în managementul proiectelor, analiza de risc, dar și în construcția și dezvoltarea echipelor. Reușita guvernării în rețea presupune, așa după cum am afirmat anterior, conceptualizarea unor modele și soluții noi, schimbarea modului de funcționare, dar și a modului de a gândi; considerăm că actualele provocări nu pot fi depășite decât dacă guvernele abandonează poziția și
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
dintre obiective sunt mai degrabă asumate decât exprimate explicit, iar o altă parte, sunt chiar ascunse. În aceste condiții, este imposibilă cunoașterea agendelor complete ale participanților, dar se poate presupune existența acestora și chiar formula posibile supoziții cu privire la conținutul acestora. Reușita acestor încercări de introspecție în așteptările și aspirațiile participanților la rețea se poate dovedi a fi deosebit de utilă în înțelegerea considerentelor pe care se fundamentează pozițiile actorilor în rețea. În general, este destul de dificilă formularea unor răspunsuri care să satisfacă
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
cu succes, a politicilor publice se reflectă în dezvoltarea piețelor, dar și în posibilitatea lărgirii rețelei prin integrarea unor noi jucători, care nu au fost implicați în etapele anterioare. Totodată, guvernele pot fi conștientizate cu privire la disfuncționalitățile de natură să compromită reușita implementării. Astfel, o disfuncționalitate majoră este posibilul dezinteres al oficialilor ministeriali față de crearea unor astfel de structuri de negociere. Aceștia pot interpreta crearea rețelelor ca o amenințare la propria poziție, ca o cedare/pierdere a controlului pe care îl dețin
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
sunt alternativele guvernanței multinivel? Exponenții federalismului susțin un sistem coerent, format dintr-o serie de guverne la nivel european, care aplică aceleași legi și aceleași proceduri decizionale (acquis communautaire). Conform ipotezei federaliste, guvernele naționale, locale și regionale sunt coresponsabile pentru reușita politicilor pe nivelurile corespunzătoare. Pentru o politică locală este responsabil guvernul local, guvernul regional este responsabil pentru dezvoltarea politicilor regionale ș.a.m.d. Această viziune este contestată de cei care argumentează că Europa ar fi mai bine servită prin jurisdicții
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
nivelul unei singure jurisdicții. O guvernanță eficientă presupune ajustarea jurisdicțiilor prin compromisul dintre virtuțile și viciile centralizării (Alesina și Spolaore, 1997; Marks și Hooghe, 2001). Conform acestei considerații, jurisdicțiile de dimensiuni mari nu vor constitui niciodată un spațiu oportun pentru reușita implementării unei politici, deoarece fie populația este heterogenă, fie sistemele ecologice sunt diferite. O altă critică adresată guvernării centralizate este insensibilitatea acesteia la variațiile eficienței de la politică la politică. Economiile de scară sunt, în principal, caracterizate de producerea bunurilor publice
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
tonifiere. Distincția între cele două se face mai bine pe măsură ce învață să-și însușească ritmul gesturilor și presiunile. Un alt element conex important în eficacitatea masajului este intenția. În mod normal orice practician dorește ca masajul său să fie o reușită. Ori, chiar și la competențe egale, unii reușesc mai bine ca alții. Acest lucru se explică prin faptul că un număr de terapeuți „își transferă intențiile în propriile mâini”, adică se concentrează suficient pentru ca intenția lor de a atinge un
Manual de masaj tradițional chinez by Michel Deydier-Bastide () [Corola-publishinghouse/Science/2060_a_3385]
-
dureroasă la mișcare sau repaus. Tratament Cea mai bună procedură pentru tratarea coloanei vertebrale este, într-o primă etapă, practicarea unui masaj Tuina, cu scopul atât de a acționa asupra ligamentelor, segmentelor articulare și mușchilor, cât și de a optimiza reușita gesturilor de Dong Fa. Dacă vom considera coloana drept un element constitutiv al Du Mai-ului, iar substanța energetică care circulă este din această cauză energie Yang, acționăm însprea facilitarea acestei circulații, efectuând manevre pe coccis, la baza craniului și
Manual de masaj tradițional chinez by Michel Deydier-Bastide () [Corola-publishinghouse/Science/2060_a_3385]
-
De methodo, Bacon - Novum organonum, Descartes - Discurs despre metodă, Spinoza - De emendatione intelectus, Tschirnhaus - Medicina mentis, Arnauld - Art de penser, Malebranche - Recherce de la Vérité. Toți acești autori Își propun să ofere spiritului o artă infailibilă, care să-l asigure de reușită În cercetările științifice. Expresia unui atare interes se datora rupturii tot mai profunde, din epocă, ce se producea Între filosofie și autoritatea persoanelor În materie de filosofie. Dacă autoritatea persoanelor academice era de necontestat În chestiuni legate de teologie, ea
Principiile metafizicii carteziene by Ioan Deac () [Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
dezvoltării și a schimbării calitative, o evoluție normală din punct de vedere biologic și o cristalizare a inteligenței. Influența mediului social și profesional, activitatea și succesul în viață, relațiile sociale solide, menținerea angajamentului social fac din vârsta a treia o reușită. O „bătrânețe optimală” înseamnă menținerea capacității fizice și a funcțiilor cognitive, dar și a unui tonus motivator ridicat, precum și a capacității de a avansa comportamente adaptative (Fontaine, 1999). Scăderea unor funcții este considerată un efect al subutilizării rezervelor personale și
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
această perioadă de recesiune. După aceste tatonări și încercări de repoziționare de început, educația adulților se reorganizează și se revigorează. Se pot înregistra două tipuri de acțiuni. Prima ar fi aceea de recuperare a tradiției și de relansare a unor reușite din trecut. În această categorie ar trebui consemnată, de exemplu, inițiativa de reactivare a Societății pentru învățătura poporului român. Fondată în 1866 (și desființată în 1948), această acțiune pedagogică a avut, între obiective, instruirea și educarea adulților prin cursuri generale
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
sătenilor, ci prin „fapte”, „realizări”. Ignoranța se doboară, încetul cu încetul, prin activitate culturală perseverentă: conferințe, serbări, lecturi, biblioteci, cinematograf, lecții publice. Acesta e răspunsul dat politicienilor care foloseau orice mijloace - calomnia, intriga, minciuna - pentru a discredita asemenea activități. Condiția reușitei, credea acest neobosit activist cultural, este ca „fruntașii căminelor culturale să nu aibă preferințe politice”. Astfel, dacă o acțiune culturală ar căpăta „o anumită coloratură politică, sorțul său de izbândă finală este pierdut”. Acest crez al angajării doar în slujba
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
au făcut lecturi din Popa Tanda de Ion Slavici și Amintiri din copilărie de Ion Creangă. S-a urmărit, de la început, aspectul economic, înființându-se o Casă de Economie pe lângă cămin. În bugetul pe 1927 s-au prevăzut premii pentru reușite personale ale membrilor, în efortul lor de autoeducare (Din activitatea..., anI, nr. 1, pp. 9-15). Organizatorii își arată primele izbânzi, dar și primele piedici: „atacurile răutăcioase ale neprietenilor, care prin minciună, critică negativă, intrigă, ba chiar prin șicane și amenințări
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
legume, să facă mai multe exerciții fizice sau să evite consumul de alcool și de droguri. Campania se adresează altor tineri. Persoanele din focus grup planifică strategia, incluzând sloganurile, purtătorii de cuvânt, muzica sau orice altceva consideră ei necesar pentru reușita campaniei. Li se pun la dispoziție materiale cum ar fi markerele sau hârtia colorată, pe care tinerii le pot folosi la crearea campaniei lor. Grupul poate fi împărțit în alte două grupuri cu trei până la cinci membri, care să lucreze
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]