5,326 matches
-
cei mai buni terapeuți se pot înșela uneori. Rezumat SSPT este o tulburare psihică gravă, întîlnită la un procent redus dintre supraviețuitorii unei traume. Este importantă stabilirea distincției dintre această reacție severă și reacțiile normale fie ele și foarte intense experimentate de majoritatea oamenilor după un eveniment traumatic. Tulburarea se caracterizează prin amintiri intruzive ale traumei, încercarea de a bloca acele amintiri și excitație persistentă. Posibilitatea apariției SSPT depinde de o interacțiune complexă între vulnerabilitatea pretraumatică, severitatea traumei și mediul în
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
să identifice cognițiile deficitare (sau blocajele) și să le pună la îndoială în mod sistematic, folosind o listă de întrebări care le dispută. Resick și Schnicke (1993) au elaborat o descriere detaliată a procedurii. În tratamentul actual al SSPT sînt experimentate diverse adaptări ale terapiei cognitive și ale terapiei prin procesare cognitivă. Tratamente psihologice: analiză empirică Domeniul tratamentului SSPT progresează rapid, iar în literatura de specialitate au început să apară în mod regulat noi studii asupra rezultatelor. În continuare, vor fi
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
largi audiențe internaționale din rîndul tinerilor 15. Spectatorii, altfel lipsiți de putere, resimt fiorul identificării cu puterea "naturală" dar și tehnologică și cu înfrîngerea miraculoasă a tuturor adversităților. Efectele speciale utilizate de Hollywood produc un spectacol în care publicul poate experimenta puterea de a înfrînge în mod decisiv forțele răului. Spectacolul pare, așadar, să confere publicului putere, oferindu-i o scurtă senzație de control, autoritate și forță, compensatoare pentru declinul puterii sale în viața cotidiană. În plus, spectacolele media ascund conținutul
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
este impulsionat să-și dorească să le obțină (de exemplu, cucerirea unei femei sau poziția de pilot de elită). Cînd povestirea permite spectatorului să-și satisfacă aceste dorințe realizînd cuplul romantic sau fapta eroică de la final, publicul este impulsionat să experimenteze aceste victorii ca pe ceva bun și să se identifice cu valorile și comportamentele astfel valorizate. Niște amendamente se cer totuși făcute. Publicul poate rezista încercărilor de manipulare și textul cinematografic poate suferi un eșec în încercarea sa de a
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
Spielberg sînt infuzate de acest gen de ocultism nebulos pe care T.W. Adorno îl definea în mod subtil ca pe "metafizică pentru fraieri" (1974:24). Deși incursiunile în domeniul supranaturalului ale lui Spielberg și ale colaboratorilor permit individului să experimenteze într-o manieră simbolică anxietățile cărora nu le-ar putea face față într-o narațiune cu un caracter mai realist, filmele sale din 1980 tind să proiecteze temeri reale asupra unor spirite malefice și îndreaptă speranța salvării spre personaje precum
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
o victorie a coaliției. Susținerea inițială a fost cîștigată prin euforia generată de presă cum că războiul se va termina repede, cu o victorie ușoară și hotărîtă a coaliției condusă de SUA. Pe urmă, națiunea a pătruns în drama războiului experimentînd tensiunea luptelor aeriene și emoțiile puternice date de războiul tehnic cu bombele lui ghidate de laser și cu rachetele și înregistrările video ale succeselor. Subiectul POW, scurgerile de petrol și incendiile, precum și intensele campanii de propagandă duse de ambele părți
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
în care în final multiplicarea imaginilor produce o asemenea saturație, apatie și indiferență încît telespectatorul este pe vecie pierdut într-o încăpere de oglinzi cu un joc infinit de imagini inutile și lipsite de înțeles. Fără îndoială, televiziunea poate fi experimentată și ca un deșert unidimensional de imagini marcate de superficialitate, putînd funcționa și ca zgomot pur, fără referent și semnificație. Individul poate deveni în timp copleșit de fluxul, viteza și intensitatea imaginilor sau poate deveni indiferent la acestea, așa că funcția
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
tradițională din "Live to Tell" și realismul deschis din "Papa Don't Preach", în care imaginile pur și simplu ilustrează versurile, fără a pune nici o problemă, versurile expunînd firul narativ, pînă la deconstructivismul modern din "Open Your Heart", Madona a experimentat diferite forme și stiluri, construindu-și în desfășurarea acestui proces un nou set de imagini și o nouă identitate. Madona II: cine-i fata aceea? Madona a atins succesul. În anul 1985, vînduse 16 milioane de discuri single și albume
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
dedicat în întregime discutării "evenimentului" reprezentat de carte. 17 Într-un interviu din 1990 din Nightline, Madona apără statutul de artă a videoclipului "Justify My Love", arătînd că este "expresie artistică" și afirmînd: " Cred că arta tocmai asta înseamnă, a experimenta, iar aceasta este o expresie, expresia mea artistică" (cu privire la fanteziile sexuale). Ea a recunoscut că a "forțat limitele a ceea ce este îngăduit". În Truth or Dare, ea menționează că a refuzat să facă compromisuri în privința "integrității artistice" a creației sale
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
care folosesc acest procedeu la începutul pregătirii lor, nefiind obișnuiți sa execute schimbul de ștafetă în viteză și fără a se uita la „aducător”). Procedeele C și E au fost utilizate în trecut, în diferite competiții (procedeul E a fost experimentat de echipa SUA prin anii ‘80), dar dovedindu-și riscul crescut de a pierde bățul de ștafetă în timpul schimbului sau de a produce accidentări, s-a renunțat la folosirea lor. Notă 2 - la ștafetele de 4 x 100m, cel mai
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
trebuie să identifice diferite stări emoționale, să confere etichete verbale acestor stări și să interpreteze în fața celorlalți un rol ales sau dat. Baloanele se vor arunca în aer. Copiii le vor prinde pe rând și vor imita chipurile de pe baloane, experimentând toate trăirile. 4. PICTURA SENTIMENTELOR Activitatea își propune relaxarea copiilor, prin angajare tactil-chinestezică și facilitarea exprimării sentimentelor acestora. Sarcina: sub îndrumarea educatorului, copiii trebuie să realizeze o dactilo-pictură (pictură cu degetele), reprezentând diferite stări emoționale. Exemple de stări emoționale exprimate
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
la discreditarea, în rândul intelectualilor, a imaginii SF-ului chiar în momentul în care acesta începe să fie din ce în ce mai recunoscut în câmpul editorial și se pretinde oarecum vizionarul unui viitor măreț. Se lansează chiar zvonul că anumiți cercetători științifici ar experimenta, prin SF, sub formă de ficțiuni, anumite idei noi și originale pe care instituțiile ar refuza să le accepte. Afirmația a făcut mult timp parte din ideologia amatorilor de SF. Ea este discutabilă pe alocuri, dar permite reperarea tipului de
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
în timpul somnului, mediile sunt schimbate, oamenii sunt plasați, fără s-o știe, într-un loc artificial și se dovedesc niște cobai pentru experiențe făcute fără voia lor, într-un "peisaj tehnologic" adecvat. În Matrix, teza dezvoltată este că tot ce experimentăm zi de zi și credem că-i "adevărat" este o realitate generată de un "supercomputer", pe când realitatea este alta. Miliarde de oameni se află într-un fel de incubatoare și sunt ținuți în viață pentru a furniza energia necesară funcționării
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
în vedere că nu există doi bolnavi identici, fiecare caz fiind unic în felul său. Este esențial ca în timpul tratamentului pacientul să conștientizeze cât mai multe senzații posibile asupra tonusului, posturii și limitelor motricității de care dispune, și chiar să experimenteze senzațiile a cât mai multor posturi și mișcări normale. Acțiunea trebuie să se bazeze pe principiul „bătătoririi căilor nervoase”. În activitatea practică, faptele au demonstrat că resursele de recuperare sunt decise, în primul rând, de gravitatea leziunilor organice, vârsta copiilor
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
procedee pot fi utilizate numai atunci când copilul a dobândit deprinderea de a menține capul și gâtul în poziție corectă. Poziția în cvadrupedietc "Poziția în cvadrupedie" Este poziția care se dobândește după consolidarea reflexului „pregătire pentru săritură”. Este indicat să se experimenteze această poziție mai devreme, încă înainte de consolidarea reflexului de săritură. Accentul trebuie pus pe sprijinul pe brațe cu coatele întinse, chiar dacă nu poate menține tot timpul capul în extensie. Se recomandă ca la început copilul să fie susținut de sub torace
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
încadrate cu ușurință în acea „literatură a experiențelor asumate sau „provocate”, cu orice risc, a marilor neliniști existențiale, a trăirilor febrile și tragice, a intelectualilor chinuiți de întrebări fundamentale, a dramelor consumate în decor citadin.” Formula romanescă pe care o experimentează Anton Holban este una relativ nouă în literatura noastră - cea a jurnalului introspectiv, redactat într-un stil aparent neglijent, tensionat, cu vădite intenții polemice la adresa scrisului calofil, în genul celui al lui Ionel Teodoreanu. Deși formula aceasta inedită a șocat
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
perspectivelor și, prin urmare, la lipsa preciziei. De aici decurge, ca o consecință imediată, impresia de fragmentare excesivă a discursului romanesc. Romanul apare astfel ca „un colaj de ipoteze asupra unor ipostaze psihologice care emană din voința autorului de a experimenta în jurul unui mit personal.”. Luciditatea personajului se manifestă în două direcții diferite: asupra Ioanei și asupra propriei persoane. Reflecțiile sale infinite capătă forma unui lung șir de presupuneri și de interogații chinuitoare al căror răspuns se lasă mereu așteptat. „Eul
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
-l elaboreze echilibrat și economic. e) Sensibilitatea față de probleme - capacitatea de a depista probleme, acolo unde aparent nu există; presupune o atitudine deschisă, receptivă față de trebuințele, atitudinile și sentimentele altora, permanenta curiozitate și dorința de a cunoaște, de a elabora, experimenta și verifica noi ipoteze. Pentru producția creatoare este decisivă, deoarece o problemă sesizată are șanse crescute de a fi rezolvată. Gândirea convergentă presupune ca efortul cognitiv să fie focalizat pe un răspuns unic, la care se ajunge prin eliminarea celorlalte
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
Nu întâmplător, John Dewey considera educația drept un proces al vieții, și nu o pregătire pentru viață, școala fiind cea care trebuie să reprezinte viața actuală, o viață tot atât de reală și de vitală pentru copil ca aceea pe care o experimentează zilnic în familia sa, cu vecinii săi sau la locurile de joacă. 4.2. învățare-dezvoltare la elevii cu cerințe speciale Schimbările de comportament ca urmare a acțiunii de învățare presupun premise organice, de maturizare anatomică și neurofiziologică a individului; astfel
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
a permis evidențierea unor modele generale care pot fi sintetizate astfel: Modelul cooperării școlii obișnuite cu școala specială. în acest caz, școala obișnuită coordonează procesul integrării și stabilește un parteneriat activ între cadrele didactice din cele două școli care vor experimenta și susține un nou mod de desfășurare a activităților didactice, pregătind împreună conținutul activităților școlare, adaptând materialele și mijloacele de învățare folosite în timpul orelor și oferind un cadru confortabil tuturor elevilor din clasă. Acest model are avantajul că permite valorificarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
a unor părți din creier care controlează mișcarea. Efectele cele mai frecvente sunt evidente sub formă de plegii (pe o anumită parte sau pe întreg corpul), spasticitate, atetoză (mișcări involuntare), ataxie (imposibilitatea coordonării grupelor musculare). Nu de puține ori, elevii experimentează o combinație a acestor efecte și a altor tulburări asociate (de echilibru, de vorbire, intelectuale și psihice). întâlnim și dificultăți de percepție, de comunicare, de mișcare și control, precum și dificultăți de relaționare socială. Dizabilitatea poate lua forme minore, care afectează
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
cazurilor de autism este într-o continuă creștere, indiferent de categorie socială, tema a fost mai puțin abordată pe plan național și nu numai, probabil și datorită posibilităților actuale limitate de recuperare. Autoarea are meritul de a fi studiat și experimentat diverse scheme terapeutice kinetice în această patologie complexă, cu etiologie multifactorială care produce modificări ale comportamentului social și ale comunicării prin fluctuații ale percepției și erori de interpretare senzorio-motorie. Lucrarea abordează aspecte metodologice ale evaluării, problemă dificilă la copilul autist
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
avea rezultatele scontate, pentru a-i înțelege foarte bine, trebuie să gândească ca ei. Trăirile lor sunt diferite, de aceea este nevoie de exploratori motivați ca și antropologii, să descopere lumea, cultura și obiceiurile acestor persoane. Trebuie să învățăm cum experimentează mediul, ce dificultăți întâmpină când sunt invitați în comunitate”. Obținerea unui progres în activitatea terapeutică este asigurată de munca în echipa formată din persoane de diverse specialități (psiholog, logoped, asistent social, pedagog, kinetoterapeut, terapeut ocupațional, medic etc.). Echipele multidisciplinare și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
limită clară. Fără durata obiectivă nu există nici o urgență, nici un stimul de lucru. Pentru a putea fi atinse, obiectivele cu caracter major și general, care vizează intervenția asupra persoanei cu autism, se stabilesc pe termen lung, numai după ce au fost experimentate în medii variate. După ce o abilitate a fost însușită prin folosirea unui singur material, a unui singur mijloc, ea trebuie apoi generalizată în condiții diferite. Dintre obiectivele principale vizate de echipa interdisciplinară evidențiem: - îmbunătățirea abilităților de a comunica în funcție de nivelul
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
interdisciplinară să decidă strategiile de lucru. 3. obligativitatea să educe și să ajute părinții, să evalueze numărul vast de opțiuni terapeutice. Este adesea mai ușor pentru părinți să se implice în procesul de intervenție, făcând parte din echipă, înțelegând și experimentând metodologia. Cei care nu sunt informați despre diferitele opțiuni deseori pot avea în minte întrebarea „dar dacă...” Întreaga echipă interdisciplinară contribuie la programarea și realizarea planului de intervenție prin: - stabilirea și aplicarea mijloacelor corespunzătoare evaluării; - selectarea obiectivelor specifice intervenției; - alegerea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]