4,870 matches
-
and Social Development in European Postcommunist Europe (pp. 53-66), Editura Psihomedia, Sibiu. Voicu, Mălina; Voicu, Bogdan, 2003, „Volunteering in Romania: A rara avis”, în Loek Halman, Paul Dekker (coord.), Volunteering Values and Diversity: Participation in Voluntary Work in Cross-national and Longitudinal Perspective (pp. 143-160), Kluwer Publishers. Woolcock, Michael, 2000, „Managing Risk, Shocks, and Opportunities in Developing Economies: The Role of Social Capital”, în Gustav Ranis (coord.), Dimensions of Development, Yale Center Press, New Haven, Connecticut. World Bank, 2001, World Development Report
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
și identităților civice a fost, de asemenea, puțin investigat. În plus, mutațiile sociale majore din perioada respectivă, dar și transformările radicale din ultimii 15 ani au afectat comunitățile în maniere care puteau altera resursele structurale pentru activism. Lipsa unor date longitudinale împiedică formularea unor răspunsuri finale la întrebări de acest fel. Studiul meu va aborda aceste chestiuni recunoscând limitele pe care metodologia le impune generalității rezultatelor. Testarea modelelor participării în acțiune colectivă nu este o sarcină ușoară, precum reiese din imaginea
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
printre altele, la următoarele întrebări: conținut: ce aspecte sau fațete ale dezvoltării măsoară indicatorul? focus: indicatorul măsoară dezvoltarea în termeni de input-uri (mijloace) sau output-uri (rezultate)? aplicarea comparativă: indicatorul compară nivelul de dezvoltare în spațiu (transversal) și timp (longitudinal) într-un mod absolut sau relativ? flexibilitate: cât de flexibil este indicatorul pentru a permite schimbări în conținut, scop, metodă și aplicații comparative? Dintre punct de vedere mai tehnic, evaluarea indicilor compoziți cuprinde rezolvarea problemelor validității și fidelității. În primul
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
celor realizate din puncte de vedere cît mai relevante pentru însuși statutul cercetării educației, deci care au și o pregnanță epistemologică sporită. Apelînd la acest modus operandi, distingem astfel între: (a) cercetarea fundamentală și cercetarea aplicativă; (b) cercetarea transversală, cercetarea longitudinală și cercetarea interculturală; (c) cercetarea cantitativă și cercetarea calitativă; (d) cercetarea constatativă și cercetarea experimentală. În cele ce urmează, le vom discuta pe scurt pe fiecare dintre acestea. 1.4.1. Cercetarea fundamentală versus aplicativă Cercetarea pedagogică fundamentală contribuie la
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
științifice, să explice sau s. optimizeze fenomenul pedagogic în ansamblul său. Cercetarea pedagogică aplicativă, pe de altă parte, urmărește investigarea empirică prin metode științifice a unui domeniu al cîmpului educațional în vederea cunoașterii și optimizării acestuia. 1.4.2.Cercetarea transversală, longitudinală, interculturală/transculturală Aceste tipuri de cercetare pedagogică sînt specifice studiilor comparative în care sînt comparați fie aceiași indivizi de-a lungul unei perioade de timp, fie diferite grupuri la diferite nivele de vîrstă sau în funcție de anumite caracteristici, fie are loc
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
exemplu, c. autonomia în învățare este mai eficientă la elevii de liceu, însă acest fapt ar putea fi datorat nu stilului de predare al profesorului, ci altor factori, cum ar fi accesul la diferite site-uri de învățare online. Studiile longitudinale analizează un grup (sau o cohortă, dacă grupul este mare) de-a lungul unei perioade mai lungi de timp. Dacă grupul este supus unui „tratament”, se poate recurge la compararea cu un grup de control. Abordările longitudinale implică măsurători repetate
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
învățare online. Studiile longitudinale analizează un grup (sau o cohortă, dacă grupul este mare) de-a lungul unei perioade mai lungi de timp. Dacă grupul este supus unui „tratament”, se poate recurge la compararea cu un grup de control. Abordările longitudinale implică măsurători repetate ale aceluiași grup de persoane de-a lungul unei perioade suficient de mari de timp, adesea de mai mulți ani. Prin faptul că aceiași subiecți sînt testați de mai multe ori, dezavantajul comparabilității din cazul studiilor transversale
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mulți ani. Prin faptul că aceiași subiecți sînt testați de mai multe ori, dezavantajul comparabilității din cazul studiilor transversale este ținut sub control, anulat. Dacă luăm în calcul puterea cercetării de detectare a unor efecte atunci cînd acestea există, studiile longitudinale (care sînt studii cu măsurători repetate, intragrup) sînt mai puternice decît cele transversale în evidențierea acestor efecte. Așa cum am spus mai sus, studiile longitudinale pot presupune sau nu existența unui grup de control în funcție de existența sau nu a unei intervenții
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Dacă luăm în calcul puterea cercetării de detectare a unor efecte atunci cînd acestea există, studiile longitudinale (care sînt studii cu măsurători repetate, intragrup) sînt mai puternice decît cele transversale în evidențierea acestor efecte. Așa cum am spus mai sus, studiile longitudinale pot presupune sau nu existența unui grup de control în funcție de existența sau nu a unei intervenții educaționale. Atunci cînd asupra grupului intervenim printr-un „tratament” de tipul aplicării unui program educațional, se impune existența unui grup de control pentru a
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
exteriori; vorbim în acest caz despre un experiment pedagogic ce se poate întinde de la cîteva luni la cîțiva ani. Dacă însă asupra grupului nu intervenim printr-un „tratament”, atunci existența unui grup de control nu mai este necesară. Unele studii longitudinale au arătat că vizionarea îndelungată a violenței la televizor de către copiii de 9 ani face ca aceștia să manifeste o agresivitate ridicată la vîrsta de 19 ani. Studiile interculturale/transculturale, așa cum aminteam, presupun compararea unor loturi de subiecți provenind din
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
ambele prezentate în capitolul 3 al lucrării, sau metoda biografică, o metodă foarte răspîndită în acest moment nu doar în cercetarea educației, ci și în cea aparținînd sociologiei, antropologiei culturale sau istoriei recente. Aceasta este o metodă de tip genetic, longitudinal, care încearcă să explice structura de personalitate a unei persoane prin însuși procesul genezei acesteia, în contextul sociocultural în care s a petrecut respectiva geneză. În funcție de complexitatea și intențiile cercetării, ea apelează la biografii scrise sau la interviu - este vorba
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
învățământ românesc, ci mai degrabă despre învățăminte românești. Situația specială a învățământului românesc din Transilvania, aflat sub autoritatea Curții de la Viena, și mai târziu a guvernului maghiar, obligă la tratarea separată a Ardealului de celelalte două provincii istorice românești. Analiza longitudinală realizată în capitolele următoare va ține cont de particularitatea învățătântului ardelean în contextul mai amplu al învățământului românesc. Fără discuție, școala a fost și continuă să fie o instituție socială decisivă în procesul de reproducere a sistemului de valori (a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
de a privi condamnator trecutul comunist, îl consideră ca o alternativă preferabilă decepționantului prezent tranzițional. Seria de studii "New Europe Barometers" (NEB), derulate între 1991 și 2004, constituie o resursă unică de date statistice capabilă să ofere posibilitatea de examinare longitudinală a tendințelor atitudinale din fostele societăți comuniste din Europa Centrală și de Sud-Est cu privire la moștenirea comunistă. Răspunsurile formulate la întrebarea " Pe o scală de la +100 la -100, unde +100 înseamnă cel mai bine, iar -100 înseamnă cel mai prost, unde
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Baza de date consolidată 1998-2004. Fundația Soros România, București. BOP. (2005-2007). Barometrele de Opinie Publică, Bazele de date din mai 2005, noiembrie 2005, mai 2006, octombrie 2006, mai 2007, octombrie 2007, Fundația Soros România, București. EVS. (2011). European Values Study Longitudinal Data File 1981-2008 (EVS 1981-2008). GESIS Data Archive, Cologne. ZA4804 Data file Version 2.0.0, doi:10.4232/1.11005. Fundația Soros. (2010). Elevii și cultura civică. Baza de date. IICCMER. (2010). Atitudini și opinii despre regimul comunist din
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
prin intensitate, direcție și sens (fig. 3,4,5) Intervenția mușchilor în mișcările atletice se exercită prin asocieri în sinergii musculare (unități funcționale ce realizează forțe mecanice compuse din rezultante și momentul rezultant). Componentele unei forțe musculare aplicate sunt: * forța longitudinală - este forța care presează unul pe celălalt două segmente (capete articulare) fiind o forță rezistentă (stabilizatoare); * forța de rotație - este o forță care provoacă mișcarea unui segment în jurul unei axe articulare și este o forță dinamică. Mărimea acțiunii unei forțe
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
și împarte corpul uman în ,,partea superioară” și ,,partea inferioară”. La intersecția acestor planuri, în care se desfășoară mișcările corpului uman în acțiunile motrice, sunt determinate trei axe de mișcare: axa laterală; la intersecția planului frontal cu cel transversal; axa longitudinală; la intersecția planului frontal cu cel sagital; axa sagitală; la intersecția planului sagital cu cel transversal. Studiile de analiză biomecanică vizează înregistrarea mișcărilor în toate cele trei planuri, asigurându-se astfel reprezentări tridimensionale ale mișcărilor, reprezentări necesare rentabilizării (eficientizării) tehnicii
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
Piciorul de atac îndoit din genunchi se duce energic sus spre interior, depășeș orizontala, poziție în care este menținut pe toată durata înălțării. Acțiunea te genunchiului angrenează și șoldul de pe aceeași parte, determinând o mișcare de rotație reală în ax longitudinal, rot etermină întoarcerea săritorului cu ație ce d spatele la ștachetă în timpul zborului. Capul se întoarce, în finalul avântării, în sens opus rotației longitudinale și împreună cu brațul de pe aceeași parte controlează continuarea rotației în ax longitudinal pentru a nu se
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
te genunchiului angrenează și șoldul de pe aceeași parte, determinând o mișcare de rotație reală în ax longitudinal, rot etermină întoarcerea săritorului cu ație ce d spatele la ștachetă în timpul zborului. Capul se întoarce, în finalul avântării, în sens opus rotației longitudinale și împreună cu brațul de pe aceeași parte controlează continuarea rotației în ax longitudinal pentru a nu se depărta mai mult decât trebuie și privirea reperează ștacheta. III. Zborul În momentul desprinderii de pe sol începe faza de zbor. Prin forțele de avântare
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
rotație reală în ax longitudinal, rot etermină întoarcerea săritorului cu ație ce d spatele la ștachetă în timpul zborului. Capul se întoarce, în finalul avântării, în sens opus rotației longitudinale și împreună cu brațul de pe aceeași parte controlează continuarea rotației în ax longitudinal pentru a nu se depărta mai mult decât trebuie și privirea reperează ștacheta. III. Zborul În momentul desprinderii de pe sol începe faza de zbor. Prin forțele de avântare și de impulsie, ia naștere și o rotație reală în ax transversal
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
acest caz) u-se intrarea în poziția de trecere a ștachetei. După depășirea răsturnarea dorsală a corpului săritorului peste ștachetă în timpul zborului specific acestui procedeu tehnic. Pe parcursul acestei faze se continuă traiectoria ascensională a corpului, terminându-se rotația în jurul axului longitudinal, începe rotația în jurul axului transversal, pregătind 213 ștachetei cu capul și umerii, brațul opus piciorului de atac, capul și umerii basculează spre înapoi - jos, fapt ce determină, prin compensare, urcarea bazinului. Punctul maxim de arcuire peste ștachetă se situează la
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
zona Prutului), cât și din partea de sud a Dunării (Dobrogea sau Platforma Balcanică). Uneltele obținute din materialul respectiv sunt specifice tuturor așezărilor eneolitice din arealul cu astfel de așezări și cuprind, printre altele: -lame cu una sau două nervuri dorsale longitudinale, cu retușe marginale, păstrate în stare fragmentară; -străpungătoare și vârfuri litice fin retușate; -răzuitoare pe lamă ori pe așchie cu partea activă convexă, dreaptă sau oblică, finisate prin retușe largi unele, înguste altele; s-a găsit și un nucleu de
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
presiunea de calcul, (bar), menționată la paragraful 5.1.2 D = diametrul exterior, (mm) K = tensiunea admisibila, (N/mmp), menționată la paragraful 5.1.5 e = coeficientul de eficiență egal cu 1,0 pentru țevile trase și pentru țevile sudate longitudinal sau elicoidal, livrate de producători autorizați pentru țevi sudate, care sunt considerate echivalente țevilor trase, în cazul în care se efectuează o examinare nedistructiva a sudurilor conform normelor recunoscute. În celelalte cazuri, un coeficient de eficiență mai mic de 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149868_a_151197]
-
sub puntea principala poate ieși din tancul pe care-l deservește și să traverseze pereții țancului sau spațiile comune care înconjoară tancurile de marfă, tancurile de balast, tancurile goale, compartimentele de pompe sau compartimentele de pompe marfă învecinate (în sens longitudinal sau transversal) cu condiția, ca pe de o parte ea să fie prevăzută la interiorul țancului pe care-l deservește cu o valvula de închidere cu acționare de pe puntea deschisă și pe de altă parte că ea să nu producă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149868_a_151197]
-
interioare ale pericarpului, de totalitatea germenilor, în cazul orezului cu bobul lung și a orezului cu bobul mijlociu, si de cel putin o parte din germeni, în cazul orezului cu bob rotund, dar pe care mai pot exista striuri albe longitudinale pe maximum 10% din cantitatea de boabe, ... h) "orez spart", în sensul codului tarifar 1006.40.00, fragmentele de boabe, cu lungimea maximă trei sferturi din lungimea medie a boabelor întregi. 1001.10.00 - Grâu dur - 246 1001.90 - Altele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149751_a_151080]
-
măcinat sau pulverizat, din specii utilizate în principal în parfumerie, medicina sau că insecticide, fungicide sau similare (poziția 12.11); ... b) bambusul sau alte materiale de natură lemnoasa de tipul celor utilizate în principal la împletit, brute, chiar despicate, tăiate longitudinal cu ferăstrăul sau tăiate pe lungime (poziția 14.01) ... c) talașul de lemn, așchiile de lemn, lemnul măcinat sau pulverizat din speciile utilizate în principal pentru vopsit sau pentru tăbăcit (poziția 14.04); ... d) cărbunii activați (poziția 38.02); ... e
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149751_a_151080]