6,163 matches
-
rural, care își propune eficientizarea gospodăriei țărănești fără a o transforma într-o entitate capitalistă, adică în alt regim de existență culturală și socială. Slaba integrare în sistemul economiei naționale O mare parte din producția agricolă se pierde. Satul este centrat pe economia de subzistență nu pentru că nu produce suficient, cum s-ar crede, ci pentru că orașul, prin elementele sale de „contact”, băncile și industria alimentară, se raportează deficitar la lumea rurală. Despre creditul rural am discutat mai sus. Relația cu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
Turner subliniază „rădăcinile istorice foarte specifice” ale acestei mișcări culturale, asociate strâns cu situația pe care o traversa Marea Britanie în perioada postbelică. Era o epocă de puternică discontinuitate, o epocă în care Marea Britanie renunța la Imperiu și căuta să-și centreze dezvoltarea în jurul ideii unui nou tip de capitalism, bazat pe producție modernă, iar în plan social pe „statul bunăstării generale”. Ideea unei „Britanii noi” începea să devină dominantă (Turner, 2003, 33). Să mai notăm un lucru. Reprezentanții studiilor culturale britanice
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
particularități, dar a indus și un tip de paradox al acestei tehnologii comunicaționale. Particularitatea constă în faptul că mesajul este central, dar consumul e individualizat. Este o tehnologie „care a răspuns unui tip de existență în același timp mobilă și centrată pe locuință: o formă de privatizare mobilă. Broadcasting-ul în formele sale aplicate a fost un produs social al acestei tendințe distincte” (2003, 19). Să ne amintim de noaptea petrecută de autor la Miami. Să ne întrebăm de ce șocul a fost
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
și trebuie studiate a oferit un prestigiu suplimentar, un fel de „aură socială” domeniului nou apărut. După cum exclama chiar Lazarsfeld, „o fascinație nemăsurată înconjoară toate demersurile de a studia efectele comunicării de masă” (1944/1948). Nevoile unei științe behavioriste/empirice, centrată pe probleme de influență, pe evidențierea relațiilor de tip cauză-efect, s-au corelat cu interesele comerciale ale domeniului privat și cu interesul administrației americane de a-și implementa politicile fie în plan intern, fie în plan extern. Iar criza internațională
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
Statul a jucat un rol major în modalitățile, ritmurile și formele materiale ale acestui proces de urbanizare. Implicat deopotrivă în amenajare, planificare și construcție, statul a jucat un rol esențial și în orientarea și dezvoltarea activităților din domeniul științelor sociale centrate pe oraș, pentru mult timp principalele surse de finanțare a cercetării urbane fiind ministerele și organismele centrale direct implicate, cel puțin până la apariția mai recentă a programelor de cercetare inițiate de regiuni ori municipalități. Din acest motiv, constată Grafmayer, în timpul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
motiv pentru care „defrișarea pădurii era un imperativ cultural, o acțiune de îmbunătățire a fondului patrimonial” (Stahl, 1998, vol. II, p. 164). Dată fiind structura dovezilor empirice furnizate de studiul lui Stahl, analiza asupra acestor sisteme de resurse se va centra pe zona Vrancei. Împărțirea inițială a Munților Vrancei a fost un rezultat al colaborării dintre cele 14 obști sătești originare, fără niciun amestec din partea statului. Trecerea de la devălmășia de ocol la împărțirea pe sate a munților a avut ca primă
Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mirela Cerkez () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1819]
-
burghezia -, ci proletariatul. În orice stat nu există un echilibru, ci o preponderență de forțe. Cine are această preponderență se identifică într-o măsură anumită cu statul. Națiunea cuprinde elemente mult mai complexe și mai diverse decât poate să le centreze și să le cristalizeze statul. De Maistre trebuia să spună stat, iar nu națiune, deoarece aceasta închide în sfera ei mai mult decât statul, a cărui raționalitate abstractă nu poate subsuma atâtea elemente iraționale din existența națiunii. Formele de stat
Amurgul gânduri by Emil Cioran [Corola-publishinghouse/Imaginative/295576_a_296905]
-
deprinderi și tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă; 7. Elaborarea unor modele și soluții de organizare a spațiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile. Atitudini și valori Competențele generale și specifice care se formează în urma parcurgerii acestui curs, prin procesul educațional centrat pe geografie, au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: Atitudinea pozitivă față de educație, cunoaștere, societate, cultură, civilizație; Interes pentru cunoașterea orizontului local, a județului, a țării și a lumii contemporane; Respectul, atat pentru diversitatea naturală și umană, cât
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
nici nu se întâmplă încă un schimb eficient între generații, în așa fel încât noi să trecem puțin la lucruri ceva mai soft, pentru că suntem deja epuizați. Este și greu să le ceri unor oameni care au deja o educație centrată pe autointeres să mai fie „fraierii” de anțărț, care să se gândească întotdeauna la cauzele generale și nu la interesele proprii. Și, de altfel, e complet respectabil din punct de vedere moral, utilitarist vorbind, să te gândești la interesele proprii
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
elementului islamic în rândurile tinerilor de acest fel se leagă și de accentuarea, chiar inventarea unei percepții a diferenței ireconciliabile între Islam și Occident. S.A.: Sigur, cu cât sunt mai occidentalizați - într-un mod superficial și destul de traumatic, fiindcă e centrat pe accesul la consum și e lipsit de un suport educativ și civic -, urăsc mai mult Occidentul. Din păcate, integrarea acestor tineri a ratat în Occident, în ciuda demagogiei politicienilor cinici; dar, din nefericire, a ratat și fiindcă tinerii descendenți din
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
sistematiza deja anumite tehnici și reguli privind convingerea și persuadarea auditoriului. Retorica antică studia trei tipuri de discurs: deliberativ, judiciar și demonstrativ. Douăzeci de secole mai târziu, atenția retoricii se îndreaptă spre literatură, spre arta discursului frumos, oral sau scris, centrându-se pe figurile retorice. În funcție de natura mecanismelor performative pe care le studiază cu predilecție, se poate discuta despre retorică argumentativă, retorică metafizică, retorică textualistă, retorică poetică 1. Retorica argumentativă studiază, în principal, mecanismele logice prin care un discurs poate deveni
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Journalistic/1409_a_2651]
-
nu desemnează decât manifestări prin mass-media ale discursului ludic, menit să distreze. Așadar, evenimențialitatea și tabloidizarea manipulează prin trunchierea spațiului public, prin realizarea unui produs după formatul discursului jurnalistic, dar care eludează scopul de informare și comentare a spațiului public, centrându-se doar pe vânzarea produsului mass-media. IV.4. Manipularea prin forma atractivă Adresându-se unui public larg, discursul jurnalistic presupune accesibilitatea informațiilor și comentariilor. Acest lucru se poate realiza și la nivelul formei. Așezarea atractivă vizează două categorii: mijloace jurnalistice
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Journalistic/1409_a_2651]
-
în funcție de importanță, de asemenea. Dacă cine a făcut ceva e mai important decât ce a făcut acel cineva, atunci începem cu personajul principal al știrii. Și așa mai departe. Nu voi furniza multe detalii pentru că această carte nu se con centrează asupra tehnicilor de scriitură jurnalistică, ci asupra tehnicilor de transmisiune în direct. Spuneam că știrile încep întotdeauna cu un cap video (există și excepții, mai ales în transmisiunile în direct, dar vom vorbi despre ele în secțiunea dedicată). Acesta introduce
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/861_a_1560]
-
și micul răufăcător care îl ia ostatic nu sunt decât niște marionete care dansează în jurul ei și ale căror fire sunt trase implacabil de către opinia publică. Romanul începe cu „nașterea“ Evei și se termină cu dispariția sa fizică. Romanul este centrat în jurul ei. Cine este oare Eva? Este oare opinia publică? Sau poate România în tranziție? O apariție a divinității? O alegorie a inconștientului? Un simbol al jalnicei condiții umane? Las în seama cititorului aceste întrebări. Am ales această formă a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2196_a_3521]
-
activitatea de scriitor? Nu cinematografia mi-a influențat stilul, ci meciurile transmise la radio. Îmi amintesc cu multă plăcere de emisiunile „fotbal minut cu minut“. Comentatorul sportiv aducea la cunoștința ascultătorilor, cu un minimum de mijloace, un anume fapt: cutare centrează, cutare șutează. El nu era decât punctul de plecare al unui meci care nu se desfășoară în ultimă instanță decât în imaginația fiecărui ascultător. Tehnica mea este de a scrie fără să scriu, să amorsez doar, să aprind fitilul imaginației
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2196_a_3521]
-
prin generarea și testarea acestora. Evaluarea poate fi psihometrică (apelând la teste) sau se poate realiza prin alte mijloace (calitativă); spre deosebire de testare, evaluarea are o accepțiune mai largă și nu urmărește doar măsurarea și raportarea la o populație, ci este centrată pe identificarea de nevoi sau probleme. Evaluarea psihologică presupune o pregătire psihologică de bază, de nivel de licență, iar când este însoțită de testare, cere de regulă urmarea unor formări specifice. Pe piața românească, sistemul de prezentare și comercializare al
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
tehnice, jargonul psihologic, sentințele, discriminarea sau aluziile/sugestiile legate de apartenența la o anumită categorie de vârstă, gen, religie, statut socio-economic. În dialogul față în față cu elevul trebuie asigurată și respectată libertatea de a decide cu privire la propria carieră, orientarea centrându-se pe sistemul de valori, interese și motivații ale individului, integrate tipului de personalitate și adecvat nivelului dezvoltării intelectuale. Orientarea trebuie să conducă la satisfacție, la sentimentul încrederii și autoeficienței, să stârnească interogații și să provoce autocunoașterea. Procesul de orientarea
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
punct de vedere tematic (al conținutului), se desfășoară continuu pe o perioadă de timp și se finalizează prin evaluare. Realizarea unei unități de învățare impune un demers didactic proiectat de fiecare institut în parte. Proiectarea unei unități de învățare trebuie centrată pe obiective și nu pe conținut. Sunt implicați următorii factori: - obiective - de ce? - obiective de referință - activități - cum? - activități de învățare - evaluare - cât? - descriptori de performanță - resurse - cu ce? - materiale și echipamente disponibile Structura unei unități de învățare este realizată pe
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
însele, practicante ale gimnasticii, au fost familiarizate cu importanța, rolul și efectele exercițiilor asupra organismului de orice vârstă. Prin lucrarea de față se oferă o teorie structurată pe un fundament practic, o reflecție trecută prin filtrul practicii. Abordarea autoarelor este centrată pe problematica elementelor de conținut ale gimnasticii, după o trecere în revistă a evoluției acesteia. Autoarele încearcă o abordare nouă, clară, integrată în contextul actual. Conținutul, logic structurat, prezintă aspectele teoretice în relație cu cele metodice și aplicațiile practice. Numeroasele
BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE GIMNASTICII by Tatiana DOBRESCU, Eleonora CONSTANTINESCU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/421_a_928]
-
adoptă confucianismul, rezistă invadatorilor Xiongnu și deschide „drumul mătăsii”, prima legătură comercială cu Occidentul. în Apus, Roma devine moștenitoare a grecilor fără să fi luptat realmente vreodată împotriva lor; ea pune bazele unui nou imperiu, primul cu centrul în Occident. Centrată pe aceleași valori iudeo-grecești, pe care le duce mai departe, Roma se autoconcepe ca o imitație a Atenei, la o scară mai mare, până și în privința panteonului său religios și a sistemului său politic. Trăgând învățăminte din înfrângerea Atenei în fața
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2225_a_3550]
-
reface într-o jumătate a lumii care include și fostele dictaturi fasciste și naziste, pe când cealaltă jumătate, de la Budapesta la Beijing, intră în zona de influență a Uniunii Sovietice. între foștii aliați se instaurează Războiul Rece. Noua formă economică este centrată acum în jurul New York-ului și al electricității. Este cea de-a doua formă a cărei „inimă” este situată în America. Dar nu va fi și ultima. Electrificarea, alocațiile familiale, ajutoarele pentru locuințe produc, începând cu 1945, o cerere de masă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2225_a_3550]
-
coordonare a tuturor băncilor centrale va încerca într-o zi, din proprie inițiativă, să fixeze o paritate stabilă între principalele monede din lume, impunând statelor anumite norme bugetare. Apoi va emite un fel de monedă mondială și va încerca să centreze inițiativele private din acest domeniu. Alte organizații vor defini reguli de control privind originea capitalurilor, pentru a lupta mai eficient împotriva economiei-pirat. Mai întâi publice, apoi private, aceste instanțe vor completa, apoi vor înlocui acțiunea serviciilor de ordine, folosindu-se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2225_a_3550]
-
prin colaborarea profesorului diriginte cu cadrele didactice și cu profesorul psihopedagog; Consilierea vocațională - care are in centrul atenției sale problemele educaționale legate de înclinații, interese, aspirații, pasiuni. Se desfășoară în gimnaziu, liceu, facultate, locul de muncă. Consilierea profesională care se centrează pe alegerea optimă a profesiunii, pe valorificarea maximală a capacității persoanei prin calificare si profesionalizare. Se realizează în liceu facultate, locul de muncă. Consilierea psihopedagogică care vizează problematica fenomenelor psihologice (anxietate, fobie, obsesie legata de situațiile educaționale)-se realizează în
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
si profesionalizare. Se realizează în liceu facultate, locul de muncă. Consilierea psihopedagogică care vizează problematica fenomenelor psihologice (anxietate, fobie, obsesie legata de situațiile educaționale)-se realizează în școală, în familie, în cabinetul psihologic, în centre medicale. Consilierea de carieră este centrată pe alegerea și realizarea traseului optim de carieră al subiectului educațional. Aceasta se desfășoară în liceu, facultate, loc de muncă, cabinete specializate. Consilierea profesională sau vocațională în școală se situează la interferența dintre consilierea educațională, educația pentru carieră și consiliere
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
seamă în sensul instituirii unor măsuri de protecție psihologică ale individului, de evitare a unor „situații critice” de viață, în raport cu posibilitățile sale dar și cu conținutul pulsional al inconștientului acestuia. Interpretarea în consilierea educațională are un caracter predominant rațional, conștient, centrându-se pe problemele educaționale actuale și pe modalitățile de rezolvare a lor ca mecanisme de anticipare a unor soluții viitoare. I.6.4 Principii specifice consilierii educaționale Susținerea afectivă Ca urmare a problemelor sale existențiale și educaționale subiectul se simte
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]