4,706 matches
-
07.2008. Rezultatele analizei cost-beneficiu vor fi prezentate sintetic în următoarea structura: - Identificarea proiectului; - Definirea obiectivelor și indicatorilor; - Analiza opțiunilor; - Analiza financiară; - Analiza economică; - Analiza de sensitivitate și risc. A. Identificarea proiectului. Identificarea corectă a proiectului și a beneficiarilor este definitorie pentru abordarea ACB. Promotorul proiectului elaborează ACB pentru a furniza suficiente elemente evaluării acestuia și pentru a justifica cofinanțarea din fonduri publice. În acest scop se va trata proiectul că o unitate integrată de analiză indiferent de delimitările administrative, recurgându
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273320_a_274649]
-
07.2008. Rezultatele analizei cost-beneficiu vor fi prezentate sintetic în următoarea structura: - Identificarea proiectului; - Definirea obiectivelor și indicatorilor; - Analiza opțiunilor; - Analiza financiară; - Analiza economică; - Analiza de sensitivitate și risc. A. Identificarea proiectului. Identificarea corectă a proiectului și a beneficiarilor este definitorie pentru abordarea ACB. Promotorul proiectului elaborează ACB pentru a furniza suficiente elemente evaluării acestuia și pentru a justifica cofinanțarea din fonduri publice. În acest scop se va trata proiectul că o unitate integrată de analiză indiferent de delimitările administrative, recurgându
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273324_a_274653]
-
07.2008. Rezultatele analizei cost-beneficiu vor fi prezentate sintetic în următoarea structura: - Identificarea proiectului; - Definirea obiectivelor și indicatorilor; - Analiza opțiunilor; - Analiza financiară; - Analiza economică; - Analiza de sensitivitate și risc. A. Identificarea proiectului. Identificarea corectă a proiectului și a beneficiarilor este definitorie pentru abordarea ACB. Promotorul proiectului elaborează ACB pentru a furniza suficiente elemente evaluării acestuia și pentru a justifica cofinanțarea din fonduri publice. În acest scop se va trata proiectul că o unitate integrată de analiză indiferent de delimitările administrative, recurgându
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273326_a_274655]
-
Problematica vizată de această grupă de standarde privește dezvoltarea capacității de evaluare a controlului intern managerial, în scopul asigurării continuității procesului de perfecționare a acestuia. 2.5. Fiecare standard de control este structurat pe trei componente: ● descrierea standardului - prezintă trăsăturile definitorii ale domeniului de management la care se referă standardul, domeniul fixat prin titlul acestuia; ● cerințe generale - prezintă direcțiile determinante în care trebuie acționat, în vederea respectării standardului; ● referințe principale - listează actele normative reprezentative, care cuprind reglementări aplicabile standardului, dar nu au
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
probleme ale grupurilor din care face parte și în │explorarea unor probleme ale comunității locale │- Aprecierea calităților personale în vederea │autocunoașterii, a orientării școlare și │profesionale │- Identificarea unor parcursuri școlare și │profesionale adecvate propriilor interese ───────────────────────────┼────────────────────────────────────────────────── Sensibilizare și exprimare │- Aprecierea unor elemente definitorii ale culturală │contextului cultural local și ale patrimoniului │național și universal │- Realizarea de lucrări creative folosind diverse │medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și │extrașcolare │- Aprecierea unor elemente definitorii ale │contextului cultural local și ale patrimoniului │național și universal │- Participarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
și │profesionale adecvate propriilor interese ───────────────────────────┼────────────────────────────────────────────────── Sensibilizare și exprimare │- Aprecierea unor elemente definitorii ale culturală │contextului cultural local și ale patrimoniului │național și universal │- Realizarea de lucrări creative folosind diverse │medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și │extrașcolare │- Aprecierea unor elemente definitorii ale │contextului cultural local și ale patrimoniului │național și universal │- Participarea la proiecte și evenimente culturale │organizate în contexte formale sau nonformale Planurile-cadru de învățământ pentru gimnaziu sunt structurate pe două componente: (1) trunchi comun, (2) curriculum la decizia școlii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]