5,055 matches
-
pentru copiii lor, lăudându-i de fiecare dată atunci când aceștia au înregistrat progrese în activitatea școlară sau în relațiile interumane; - să comunice cu copiii lor privind alegerea profilului de liceu dorit de părinți, respectiv de copii, scoțând în evidență avantajele/dezavantajele opțiunilor celor două părți; - să îi ajute pe copii să-și cunoască atât calitățile, cât și defectele, însușirile ce trebuie să existe în practicarea unor anumite profesii, pentru ca apoi decizia luată să fie în concordanță cu realitatea; - să evite a
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
4 echipe. Cursanții vor fi îndemnați să analizeze modul cum comunică părinții cu copiii lor atunci când vor să-i îndrume spre o anumită profesie. De asemenea se vor analiza modalitățile de comunicare eficientă între părinți (diriginți) și copii, precum și avantajele/dezavantajele folosirii acestor tipuri de comunicare. Participanții vor fi solicitați să realizeze caricaturi inspirate de conținutul textului prezentat (vorbele lui Nică). Analiza activității La sfârșit, caricaturile vor fi analizate din perspectiva următoarelor idei: 1. Ce modalități folosesc pentru a comunica eficient
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Părerea unitară a părinților în privința educării copilului. 10. Asigură-l de afecțiunea ta ca părinte. Activitatea nr. 3 „Comunic cu părinții mei“ „Între decizie și indecizie“ (Tehnica arborelui decizional) Obiective - Capacitatea de a lua decizii după ce s-au analizat avantajele/dezavantajele fiecărei variante. Cuvinte-cheie - decizie - comparația - soluția - analiză - argumentul - opțiunea Scenariul activității Se alege o temă de către copii. Ea va fi tratată de copiii grupați pe două echipe. Fiecare echipă e solicitată să prezinte argumente pro și contra în vederea susținerii unei
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
o singură metodă de învățare care o consideră cea mai eficientă pentru el. Vor fi expuse la vedere toate colile și fiecare va prezenta argumentele pentru care s-a hotărât să aleagă acea metodă. Vor fi solicitați să găsească avantajele /dezavantajele folosirii fiecărei metode alese. Profesorul va completa tabloul cu metodele considerate eficiente în literatura de specialitate. În final se poate realiza topul metodelor eficiente de învățare la nivelul clasei. Varianta pentru părinți Scenariul activității Se propune părinților să se grupeze
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
se grupeze în două echipe, conform preferințelor pentru o părere sau alta. Analiza activității va viza - Modul în care un părinte poate să-și ajute copilul să învețe. Cum poate interveni în activitatea acestuia (cât, cum și când)? - Avantajele și dezavantajele pe care le prezintă cele două păreri. - Ce implicații în plan intelectual și socioafectiv are faptul că optez pentru o părere sau alta? - Prezentarea argumentelor care ne conduc spre alegerea unei păreri în defavoarea celeilalte. Citește și reflectează asupra următoarelor
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
și părinți. Activitatea nr. 2 „Între decizie și indecizie“ sau „Îmi aleg singur meseria“ Varianta pentru elevi Obiective - Alegerea profilului de liceu care va fi în concordanță cu însușirile copilului și aspirațiile acestuia, dar și cu cerințele pieței; - Depistarea avantajelor/dezavantajelor faptului că ne alegem singuri cariera (profilul liceului). Concepte-cheie - alegere/opțiune; - profil de liceu; - carieră; - decizie. Scenariul activității Participanții se grupează pe 4 echipe. Li se explică în ce constă tehnica arborelui decizional. Tehnica arborelui decizional - presupune existența unor pași
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
scopul propus, tema, informații, alternative, materiale, mijloace, resurse - financiare, psihologice, analiza celorlalte variante, negocierea cu ceilalți, evaluarea, decizia finală). Se va pune accent pe faptul că decizia grupei va fi exprimată și însoțită de argumente, după ce au depistat avantajele și dezavantajele faptului că doresc să-și aleagă singuri cariera. Graficul se va realiza pe coli mari. Analiza activității - Cum putem să alegem singuri cariera (profilul liceului); - Cum ne informăm și de la cine; - Avantajele/dezavantajele acestui procedeu; - Cauzele pentru care trebuie ținut
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
de argumente, după ce au depistat avantajele și dezavantajele faptului că doresc să-și aleagă singuri cariera. Graficul se va realiza pe coli mari. Analiza activității - Cum putem să alegem singuri cariera (profilul liceului); - Cum ne informăm și de la cine; - Avantajele/dezavantajele acestui procedeu; - Cauzele pentru care trebuie ținut cont și de părerile consilierului școlar (părinți). Activitatea nr. 3 „Copilul meu își alege singur meseria?“ (profilul liceului) Varianta pentru părinți Obiective - Îmbunătățirea relației părinte-copil privind orientarea școlară și profesională a elevilor; - Depistarea
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
relației părinte-copil privind orientarea școlară și profesională a elevilor; - Depistarea unor modalități eficiente de comunicare între părinți și copii, a unor tehnici de negociere privind alegerea carierei; - Precizarea consecințelor acestui tip de comunicare și negociere privind alegerea carierei copiilor (avantaje/dezavantaje). Concepte-cheie - comunicare părinți-copii; - alegere/opțiune; - negociere; - toleranță; - decizie; - soluții; - carieră; - profil de liceu. Durata: 30ʹ - 60ʹ Materiale coli flip-chart, markere. Scenariul activității Părinții se vor grupa pe 3-4 echipe. Vor fi precizate informațiile necesare înțelegerii tehnicii arborelui decizional. Ei vor
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
rămâne corigent“. Activitatea nr. 1 „Îmi organizez timpul cum doresc“, „Eu sunt stăpânul timpului meu“ Brainstorming Modul de organizare - 4 echipe Varianta pentru elevi Obiective - Descoperirea unor variate modalități de organizare a timpului de lucru (activitate) și de relaxare; - Avantajele (dezavantajele) organizării sistematice a timpului. Cuvinte-cheie - timp; - relaxare; - varietate; - organizare; - program; - flexibilitate. Materiale necesare markere, coli de tip A0, casetofon, caseta. Durata: 30ʹ. Scenariul activității: Participanții sunt grupați după preferințele lor, pe patru echipe. Sunt solicitați să scrie ideile principale cu privire la
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
care le întâmpină în organizarea timpului, conform unui program bine precizat, ținând cont și de „ispitele“ care îi atrag spre alte activități. Analiza activității Se vor avea în vedere următoarele aspecte: - cum ne organizăm timpul; - cum alternăm activitățile învățare-relaxare; - avantajele/dezavantajele programului dinainte stabilit. Activitatea nr.2 „Măști .... în timp“ Varianta pentru elevi Obiective - Depistarea consecințelor apărute în urma neorganizării sistematice a timpului (activ și pasiv); - Implicațiile acestui fapt în succesul școlar. Cuvinte-cheie - timp activ/pasiv; - eșec; - organizare; - succes. Materiale necesare markere
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
școlar; - Consecințele în planul integrării socio-afective; Braistorming Varianta pentru părinți „Cum îmi ajut copilul să-și organizez timpul?“ Analiza activității - Modul în care părinții se implică în organizarea timpului copiilor; - Consecințele acestui comportament în planul rezultatelor școlare ale copilului; - Avantaje/dezavantaje ale programului stabilit (bine stabilit); - Consecințele în planul integrării socio-afective. Activitatea nr. 3 „Povestea timpului“ Varianta pentru copii și părinți Obiective - Precizarea modurilor în care ne organizăm timpul liber, dar și de învățare; - Consecințele apărute în urma faptului că elevii își
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
câte doi. - Cauzele pentru care copilul are rezultate slabe la învățătură; - Modul cum colaborează cu (elevii) copiii lor privind organizarea timpului de studiu, de relaxare; - Consecințele modului în care părinții colaborează cu copiii lor privind „supraîncărcarea“ timpului de studiu; - Avantaje/dezavantaje în organizarea riguroasă a timpului. Se vor analiza prin comparație rezultatele părinților și ale copiilor obținute de ei la acest exercițiu. Activitatea nr. 4 „Timpul în culori“,„Roata timpului“ Varianta pentru copii și părinți Obiective - Enumerarea activităților realizate în timpul liber
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
ei la acest exercițiu. Activitatea nr. 4 „Timpul în culori“,„Roata timpului“ Varianta pentru copii și părinți Obiective - Enumerarea activităților realizate în timpul liber (activ, pasiv); - Organizarea timpului liber prin alternare: activitate de învățare - relaxare; - Modalități de organizare a timpului: avantaje, dezavantaje, consecințe în planul activității de învățare și al integrării socio-afective. Cuvinte-cheie - timp - relaxare - organizare - proiectare Durata: 60ʹ Scenariul activității Participanții vor fi solicitați să marcheze cu roșu, pe un cerc, orele (de la 0 la 24), perioadele activității de învățare în cadrul
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
fizic); * neimplicarea părinților în problemele copiilor. Câteva sugestii pentru ca părinții să elimine comportamentele agresive ale copiilor: * exprimarea clară, fermă, precisă a ideilor; argumentarea opțiunilor părinților; * consecința în planul luării deciziilor; * luarea deciziilor în colaborare cu copiii (consultarea lor); * prezentarea avantajelor/dezavantajelor manifestării unor comportamente ale copiilor (părinților); * exemplul părinților privind comportarea acestora în situații stresante; * prezentarea unor activități alternative din care copilul să aleagă singur pe cea dorită de el; * consultarea consilierului psihopedagog pentru a afla strategii de combatere a manifestărilor
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
un eseu cu tema mai sus prezentată în care să relatați cum puteți să vă învingeți timiditatea, emotivitatea - în general - în situația participării și promovării unui examen. Analiza activității - Ce calități ne trebuie pentru a avea succes la examen; - Avantaje/dezavantaje privind adaptarea unui comportament agresiv sau marcat de timiditate excesivă; - Modalități de a ne învinge (stăpâni) emoțiile negative. Stresul - dușman sau prieten.. Varianta pentru părinți Părinții vor discuta liber pe tema propusă, analizând următoarele idei: - Cum pot să-l ajut
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
emoțiile negative; - Cum ne dozăm eforturile pentru a fi în concordanță cu dificultatea sarcinilor ce le avem de îndeplinit. Varianta pentru părinți - Cunoașterea particularităților în planul afectivității specifice adolescentului; - Modalități de comunicare în plan afectiv cu copiii (permisiv, autoritar); avantaje, dezavantaje; - Bariere în comunicare și strategii de evitare a lor; - Cum contribui eu ca părinte la reușita copilului meu, la echilibrarea lui din punct de vedere emoțional.. Activitatea nr. 4 „Eu, tu, noi, voi“ (Jocuri pe roluri). Varianta pentru elevi și
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
stresante și emoțiile negative atunci când se pregătesc să participe la un examen. Analiza activității - Ce situații pot provoca stres și emoții negative din perspectiva fiecărui rol; - Cum le putem evita (modalități concrete); - Tipuri de comunicare în astfel de situații; - Avantajele, dezavantajele colaborării pe bază de toleranță între toți membrii participanți; - Beneficiile comunicării de tip asertiv în prevenirea situațiilor conflictuale și apariția oboselii excesive. Activitatea nr. 5 „Am examen, dar m-am îndrăgostit“ Varianta pentru elevi Obiective - Sesizarea avantajelor/dezavantajelor în planul
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
situații; - Avantajele, dezavantajele colaborării pe bază de toleranță între toți membrii participanți; - Beneficiile comunicării de tip asertiv în prevenirea situațiilor conflictuale și apariția oboselii excesive. Activitatea nr. 5 „Am examen, dar m-am îndrăgostit“ Varianta pentru elevi Obiective - Sesizarea avantajelor/dezavantajelor în planul echilibrului emoțional atunci când aceștia (elevii) se implică în relații afective de natură să-i tulbure și să le distragă atenția de la scopul principal. Concepte-cheie - echilibru - optimism - emoții - relații interumane - stres Materiale necesare coli, carioca. Durata: 30ʹ. Scenariul
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
patru echipe. Fiecare echipă își spune părerea cu privire la implicațiile, în plan emoțional, a relațiilor interumane bazate pe afecțiune (iubire). Realizați caricaturi pe această temă. Analiza activității: - Luarea deciziei este personală și depinde de scopurile alese de fiecare; - Avantajul/dezavantajul implicării emoționale într-o relație de iubire atunci când la ușă bate un examen; - Modalități de a „ieși“ din situație. Varianta pentru părinți - Cum procedăm ca părinți atunci când copiii noștri se pregătesc de examen dar, sunt implicați într-o relație
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Vatable, respectiv cele apărute la Heidelberg (1586, 1599, 1616), sub îngrijirea lui Corneille-Bonaventure Bertram, text reeditat, la Paris, în 1729-1745. Maniera de traducere a lui Micu este expusă în cuvântul "Cătră cetitoriu", în care el argumentează avantajele și, mai ales, dezavantajele transpunerii literale, cuvânt cu cuvânt, în funcție de rigorile fidelității maxime impuse prin tradiție pentru orice echivalare a textului biblic, potrivit principiului hermeneutic „Ordo verborum mysterium est”, enunțat de Ieronim: „Iară, o, iubite, cucearnice cetitoriu, am voit a-ți aduce aminte că
Biblia de la Blaj () [Corola-website/Science/313012_a_314341]
-
companii precum Air France sau Delta Airlines. În această situație sponsorul Tarom în cadrul Sky Team urma să fie operatorul italian Alitalia. Alternativa era ca TAROM să adere la Star Alliance, în fiecare din variante existând o serie de avantaje și dezavantaje. Între timp, slăbiciunea Alitalia s-a confirmat. Din 2008 este posibil să devină membru asociat al Skyteam. Un motiv care împiedică participarea în alianță este parteneriatul cu Austrian Airlines, la care TAROM nu dorește să renunțe, dar care face parte
TAROM () [Corola-website/Science/313067_a_314396]
-
armamentul personal, armamentul parașutiștilor germani era lansat separat în recipiente de tablă. Această practică permitea lansarea rapidă a parașutiștilor din avioanele de transport, dar îi lăsa practic dezarmați în primele minute după aterizare până la recuperarea armamentului lansat separat. La acest dezavantaj se adăuga și cel al parașutelor prost proiectate, care făcea ca parașutiștilor să le fie imposibil să-și schimbe traiectoria spre locul unde aterizaseră recipientele cu armament. Chiar și în cazul celor 25% dintre parașutiști, care făcuseră saltul cu pistoale
Bătălia din Creta () [Corola-website/Science/313089_a_314418]
-
proiectate, care făcea ca parașutiștilor să le fie imposibil să-și schimbe traiectoria spre locul unde aterizaseră recipientele cu armament. Chiar și în cazul celor 25% dintre parașutiști, care făcuseră saltul cu pistoale mitralieră asupra lor, ei se aflau în dezavantaj față de luptătorii din defensivă datorită razei de acțiune mici de acțiune a armelor. Numeroși parașutiști au fost uciși în timp ce încercau să-și recupereze recipientele cu arme. Soldații greci erau înarmați cu carabina „Mannlicher-Schönauer 6,5 mm” sau cu pușca „8
Bătălia din Creta () [Corola-website/Science/313089_a_314418]
-
externe), baronul Johann Amadeus Thugut (1734-1818), a rămas un oponent înverșunat al Revoluției, însă nu dorea să riște armatele și finanțele austriece decât în situațiile cu un succes asigurat pe deplin, deoarece credea că alte regrese ar lăsa Austria în dezavantaj, atât în comparație cu noua Franță, cât și cu vechii rivali dinastici, precum Sardinia-Piemont sau Prusia. În concepția lui Thugut, Europa rămăsese un teren de joacă pentru politicile convenționale, totuși modelele familiare fiind date peste cap de către Revoluție. Tratatele de la Campo Formio
Armata austriacă în perioada napoleoniană () [Corola-website/Science/313233_a_314562]