13,988 matches
-
de valoare. • Asigurarea părinților cu cunoștințe despre cum să se implice în activitățile variate din școală. Mavis Sanders, Joyce Epstein și Lori Connors-Tadros (1999) au examinat dacă tipurile particulare ale activităților de implicare parentală influențează atitudinile părinților la nivelul învățămîntului liceal. Ei au analizat datele unei anchete care a investigat 423 de părinții din șase licee două urbane, două suburbane și două rurale. Rezultatele au sugerat că tipurile diferite ale activităților școlii produc comportamente de implicare diferite ce au fost relatate
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
variat să se realizeze, să devină cineva, să se descurce în viață dar a păstrat esența. Părinții precizează că doresc pentru copiii lor "un liceu bun", lucru ce ne permite să reafirmăm un adevăr bine cunoscut: sînt unități de învățămînt liceal mai puțin agreate de părinți din cauza calității modeste a procesului de învățămînt pe care îl desfășoară. Nu același lucru se întîmplă cu facultatea, subiecții au menționat rar și vag specializarea și instituția de învățămînt pe care ar vrea să o
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
abilități În cercetarea independentă și În echipă, examinează critic și integrează informațiile din literatura științifică, Înțelege, selectează și aplică metodologia de cercetare, interpretează și analizează critic rezultatele cercetării). Competențele specifice se obțin pe parcursul anilor de studiu din Învățământul gimnazial și liceal, și se structurează În conceptuale, praxiologice și sociologice, acestea reprezentând transpunerea În practică a cunoștințelor teoretice și practice acumulate la cursuri, lucrări practice, care reflectă gradul de participare activă a elevului la programul didactic. Competențele specifice se definesc pe obiect
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
implicit activitatea parentală. Evaluările școlare contribuie la clasarea elevului față de profesori și colegi, și declanșează procese similare la părinți. În ceea ce privește presiunile și influențele familiei și comunității asupra școlii, ele se exercită diferit, în funcție de variabile cum sunt nivelul școlar (primar, gimnazial, liceal), structura populației școlare, tipul de organizație școlară, vârsta și originea socială a cadrului didactic, etc. Favre și Montandon (apud. Stănciulescu,E., 1997 184-187), prin cercetările lor, au realizat un inventar calitativ al acestor influențe: * Familia obligă școala la reconsiderări ale
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
celebre. 5. Neculai BARBĂRASĂ Născut 29 iulie 1935 din părinții Ioan și Maria Barbărasă. Copilăria mea am petrecut-o în satul Giurgioana, comuna Podu Turcului, studiile primare și gimnaziale le-am realizat în satul natal, precum și la Podu Turcului. Studiile liceale le-am făcut la Liceul de băieți din Bârlad între anii 1951-1954. Universitatea Al. I. Cuza Iași am absolvit-o în anul 1965, cu specialitatea BIOLOGIE GENERALĂ, cu examen de licență. Activitatea ca profesor am desfășurat-o în comuna Voinești
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
florile salcâmilor în ziua de 18 Mai 1945 din părinții Ioan și Vasilica, în Satul Răcușana, Comuna Giurgioana. În perioada 1952-1956 am absolvit ciclul primar, învățător Hristache Popa; 1956-1959 am absolvit ciclul gimnazial, director Constantin Petronie; 1960-1964 am absolvit ciclul liceal, director Domnica Spulber la Liceul „Al. Vlahuță” din Podu Turcului. Din 1 septembrie 1964 până la 31 ianuarie 1982 am fost încadrat în învățământ ca profesor la diferite școli: Răcușana, Huruiești, Nicorești, Dealu Morii și Gohor, unde am desfășurat și activități
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
operații aveau nenumărate victime, ele aveau măcar tot atâția beneficiari. Valurile succesive de epurări pe criterii fățiș politice alternau cu valuri de angajări ale unor produse de încredere ale filierelor accelerate de formare, de tipul "facultăților muncitorești" care ofereau studii liceale în doi ani. Uneori chiar și aceste filiere cu termen redus erau ocolite, prin intermediul școlilor și "universităților" serale de partid, în frunte cu Universitatea serală de marxism-leninism A.A. Jdanov, predecesoarea patrioticei academii Ștefan Gheorghiu. Așa se explică în ce
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
regularitate. Sprijinindu-se pe diverse anchete, Mariotti menționează date (Ferrand et al., 1997) despre disparitățile din repartiția pe sexe a profilurilor științifice de învățămînt, în care procentul fetelor scade pe măsură intrării într-un curs de excelență (36% în an liceal terminal, profil științific, 15% în școlile politehnice și aproximativ 10% în promoțiile 1985-1990 de matematicieni și fizicieni; 41,9% în anii terminali științifici, 60,9% în școlile politehnice și 81,5% în promoțiile 1997-1998). Autorul întreprinde o analiză a dezvoltării
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
se insistă asupra însușirii tehnicii de cățărare și se crește, treptat, înălțimea. În ciclul gimnazial se vor executa, în special, cățărări în atârnat mixt, deoarece la această vârstâ nu este dezvoltată suficient forța brațelor și a centurii scapulare. În ciclul liceal, se poate trece la cățărări în atârnat simplu și treceri de pe un aparat pe altul în timpul cățărării. Exerciții de ridicare și transport de greutăți Exercițiile de ridicare și transport de greutăți contribuie la dezvoltarea forței, rezistenței și îndemânării, precum și la
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
În general, prin jocuri dinamice se înțeleg acele exerciții fizice care au un caracter stimulativ, urmăresc unul sau mai multe obiective operaționale și au reguli de desfășurare proprii. Jocurile dinamice specifice jocului de handbal sunt folosite în învățământul primar, gimnazial, liceal, pentru: învățarea și exersarea componentelor tehnice, acțiunilor tactice, structurilor de joc ale handbalului, necesare jocului școală care va urma; dezvoltarea aptitudinilor psiho motrice ale elevilor. În cadrul jocurilor dinamice, învățarea și exersarea elementelor, structurilor, acțiunilor jocului de handbal se face în cadrul
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
3/1990 Ministerul Educației și Cercetării - Programe școlare pentru educație fizică și sport, clasele V - IX - 1999 și X - XII - 2000; Ministerul Educației și Cercetării - Ghid metodologic de aplicare a programelor de educație fizică și sport în învățământul gimnazial și liceal - 2001; Federația Română de Handbal - Regulamentul oficial al jocului de handbal și prevederile oficiale adoptate de E.H.F. - 2003. {oseaua {tefan cel Mare nr. 11 Ia[i 700498 Tel. / fax: 0232-212740 Tipar Digital realizat la Tipografia PIM e mail:editurapim@pimcopy
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
sale odrasle... Domnișoara Maria, de altfel, își binemeritase norocul. Fusese fată cuminte, așezată, fără fumuri și cu mare credință în Dumnezeu. Rămasă orfană de mamă, a crescut în internatul de fete din Sibiu. Acolo, în preajma examenului de clasa a șasea liceală, în familia directoarei, a făcut cunoștință cu Iosif Bologa, care, peste o săptămână și fără a-i spune ei măcar o vorbă, a scris doctorului Hogea, la Parva, cerîndu-i mâna. Peste altă săptămână s-a pomenit cu tatăl ei, a
Pădurea spânzuraților by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295612_a_296941]
-
agricultura, cu preponderență culturile cerealiere și a viței de vie Îcirca 600 de haă. Suprafața totală a teritoriului administrativ este de 4186 de ha. învățământul în comună este structurat astfel: Grup Școlar Cozmești Î grădiniță, învățământ primar, învățământ gimnazial, învățământ liceală Școala cu clasele I - VIII Podolenii de Sus Îdouă grădinițe, învățământ primar și învățământ liceală, cu un total de 462 de preșcolari și elevi. în comună își desfășoară activitatea 38 de cadre didactice. Sănătatea este reprezentată la nivel de comună
Festivalul Internațional de Fanfare. In: Festivalul Internaţional de Fanfare by Aurel Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1310_a_2193]
-
totală a teritoriului administrativ este de 4186 de ha. învățământul în comună este structurat astfel: Grup Școlar Cozmești Î grădiniță, învățământ primar, învățământ gimnazial, învățământ liceală Școala cu clasele I - VIII Podolenii de Sus Îdouă grădinițe, învățământ primar și învățământ liceală, cu un total de 462 de preșcolari și elevi. în comună își desfășoară activitatea 38 de cadre didactice. Sănătatea este reprezentată la nivel de comună de: un dispensar uman, un dispensar veterinar, o farmacie, un medic de familie, un asistent
Festivalul Internațional de Fanfare. In: Festivalul Internaţional de Fanfare by Aurel Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1310_a_2193]
-
organizați de asemenea în secții pe ramură se sport, care îndeplinesc cerințele legate de selecție și nivel de pregătire, la diferite niveluri (copii, juniori, seniori). * Educația fizică în învățământul de toate gradele Este vorba de unitățile învățământului preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional, militar și superior, precum și de clasele cu program special de educație fizică și sport. În toate aceste unități de învățământ educația fizică este obligatorie, având un anumit număr de ore pe săptămână, activitatea fiind coordonată de către Ministerul Educației și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
nu a dus la creșterea competitivității, diminuarea decalajelor, iar țara face față cu greu noilor provocări ca membră a UE199 și crizei actuale. Dinamica sărăciei și responsabilități Dinamica sărăciei pe termen lung, în general, depinde de ocupația membrilor gospodăriilor. Universitar Liceal Primar, gimnazial, profesional Total Femei Total Femei Total Femei Total județ 48.824 28.020 148.348 79.300 478.618 182.170 Alba 1.118 653 4.327 2.400 13.223 5.352 Arad 1.147 672 2
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
bărbătească Winston era nepotul de fiu al lui John Winston Spencer, cel de-al șaptelea duce de Marlborough. S-a născut la palatul Blenheim, proprietatea ducilor de Marlborough (v. vol. 2) în ziua de 30 noiembrie 1874. A făcut studii liceale la Harrow și studii militare la renumita Academie Militară Sandhurt, o instituție echivalentă ca prestigiu cu Saint-Cyr în Franța și West Point în Statele Unite, dar la școală a fost un elev mediocru, iar la Academia Militară a reușit să intre
Istoria civilizației britanice by ADRIAN NICOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
Richard Attlee (1883-1967) a fost cel de-al doilea premier laburist al Marii Britanii și primul premier laburist cu studii universitare. S-a născut la 3 ianuarie 1883 la Putney, o suburbie în sud-vestul Londrei, ca fiu al unui jurist. Studiile liceale le-a făcut la Haileybury, iar pe cele universitare la University College din Oxford, unde a studiat dreptul. A fost legat mai întîi de Societatea Fabiană (q.v.) pe care a părăsit-o în 1908, cînd s-a înscris în
Istoria civilizației britanice by ADRIAN NICOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
Marius Sala (n. 8 septembrie 1932, Vașcău, jud. Bihor). Studii liceale la Beiuș și Facultatea de Filologie la București. Lingvist. Vicepreședinte al Academiei Române. Director al Institutului de Lingvistică „Iorgu Iordan - Al. Rosetti“ din București. A ținut numeroase cursuri și seminarii la Universitatea din București, Universitatea de Vest din Timișoara, Universitatea Creștină
101 cuvinte moştenite, împrumutate şi create by Marius Sala () [Corola-publishinghouse/Science/1361_a_2705]
-
sa începuse să se diminueze considerabil. Chiar în aceste condiții, el nu-și reduce efortul, Lucian Năstase indicându-l ca un cumulard de funcții: "Și pentru că au fost menționate mai sus Institutele Unite (Institutul Academic), ca școală particulară de rang liceal, ce funcționa ca o societate pe acțiuni, nu puțini au fost universitarii ieșeni care au predat aici, obținând în afara salariului de la Universitate venituri suplimentare deloc de neglijat. Iar dintre ‚literari' menționăm aici pentru acest gen de cumul pe I. Caragiani
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
în sec. XX.* Cazul Odobleja și paternitatea ciberneticii ne menține viu în memorie, cazul Nicolae Paulescu și insulina. Român prin simțire, european prin formație, universal prin creație, Nicolae Paulescu ilustrează sinteza filosof-cercetător- pedagog. Nicolae C. Paulescu (1869 - 1931) face studii liceale în București și, în 1888, intră student la Facultatea de Medicină din Paris unde, după trei ani, ajunge prin concurs extern cu drept de a intra în serviciul medical la Spitalul Hôtel- Dieu. Vestitul profesor-clinician C. Lancereaux îl remarcă și
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
noastră neobservat. Ne Întîlnirăm Întîmplător pe strada principală a orașului, - fostă strada Regală - pe vremuri locul de promenadă a protipendadei a orașului și, clandestin, al elevilor și elevelor de liceu din cursul superior, care nu aveau acces aici potrivit regulamentelor liceale, nu știu de ce, decît Însoțiți de părinți. Ciudățenia unei mentalități aparținînd altei epoci, din care cauză nu poate fi judecată. I-am spus „sărut mîna”, dar Îmi venea, nu pot să precizez de ce, s-o Îmbrățișez și s-o sărut
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1888_a_3213]
-
de un succes cu totul deosebit s-au bucurat lucrările din repertoriul românesc, cea de a 2-a Rapsodie de George Enescu, prelucrările folclorice susținute la nai de Ana Maria Drăgoi. în Statele Unite, pianista Sânziana Mircea, abia admisă în clasele liceale, și pianistul Paul Cartianu, cu totul recent absolvent al Liceului "George Enescu", actualmente student al Facultății de Muzică a Universității din California, au adus bucurie unui entuziast public. Iar imprimările "live", din concert, vor face obiectul unei imprimări în variantă
Tinerii muzicieni by Dumitru Avakian () [Corola-journal/Journalistic/8711_a_10036]
-
și o singură instituție de învățământ superior. Un candidat care a urmat un ciclu de studii pe locuri finanțate de la buget poate urma un alt ciclu de studiu numai în regim cu taxă. Studenții care au obținut, în perioada studiilor liceale, distincții la olimpiadele școlare internaționale, beneficiază de dreptul de a urma, fără taxe de școlarizare, cursurile a două facultăți în instituții de învățământ superior de stat. Instituțiile de învățământ superior au obligația să restituie în cel mai scurt timp și
Agenda2006-13-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284907_a_286236]
-
primar va fi constituită spre limita maximă de 25 de elevi; clasa de început din învățământul gimnazial și din învățământul postliceal de stat cu taxă va fi constituită spre limita maximă de 30 de elevi; clasa de început din învățământul liceal, profesional - școli de arte și meserii și anul de completare va fi constituită din 28 de elevi. În vederea optimizării raportului elev/profesor, se vor reanaliza efectivele de elevi la clasă, astfel încât în anul școlar 2006-2007 acestea să se organizeze în
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]