498 matches
-
Adriana Neacșu prin anul 2008 pe un site de socializare (Netlog, unde are o pagină permanentă) și să o invit în grupul literar „Țara Cuvintelor” înființat de mine pe același site. Încet-încet, începe să scrie timid versuri și, încurajată și îndrumată, reușește să scrie din ce în ce mai bine poezii, dar realizează și mici povestiri și povești pentru copii și nu numai. Ca urmare, în anul 2009, este invitată să participe cu douăzeci de poezii la un volum antologic de versuri, ceea ce se și
D’ale copilăriei by Adriana V. Neacșu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/774_a_1547]
-
secondează urmând cursurile de istorie organizate aici. Echipa formidabilă a profesorilor de istorie de la Liceu Teoretic ”Miron Costin” are o reputație de excelență în sine și acest lucru este dovedit și de faptul că mulți dintre cei pe care iau îndrumat, aleg să urmeze facultatea de istorie. Ce plăcere, să fii coleg de catedră cu unul dintre foștii tăi elevi! Poate faptul că aceștia sunt din ce în ce mai mulți în ultimii ani, nu e doar un semn al trecerii timpului peste umerii profesorilor
ARC PESTE TIMP 40 ANI 1972 – 2012 by Larisa Târzianu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/288_a_580]
-
cultura necesară. Filele jurnalului sunt scrise cu multă îndemnare creativă, pe întinderi cunoscute, din anii copilăriei, până la maturitatea deplină. Provenind dintr-o familie intelectuală (tatăl făcuse studii la Paris), unde în casă se vorbea și se citea în limba franceză, îndrumat îndeaproape de părinți spre lectură și cunoaștere, premiant în școli, postat pe primele locuri în cele 3 facultăți urmate, rudă cu profesorul Mihai Ralea dar și cu vestita și nu îndeajuns cunoscuta familie Teleman, cu casa la Dobrina Hușilor, dar
Constantin Huşanu by Reflecţii la reflecţii. Pe portativul anilor () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91645_a_93059]
-
1 [1873] Înnobilarea neamului omenesc. Consolidarea formelor artei prin obicei în oameni. Legătură d. ex. cu darwinismul. Diferențele ce le naște cultura. Omul în felul său de a reagia asupra altuia - apoi omul cult[ivat] deja prin moștenire. Caractere gingaș îndrumate * - nervi mai fini. Multe elemente din societatea naltă e decadență. Complexiunea corpului s-ar fi modificat. Cultură și natură se amestecă și cultura modifică fiziologic pe om. Psicologie. Rolul. Întrucât poate figura ca știință în filozofie? Doctrina despre suflet. Ce
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]
-
la Sala sporturilor galele de box cu glas de bas. Când auzea vocea lui gravă, pătrunzătoare, inconfundabilă vibrând ,,eliberați ringul, începe repriza întâi,, îl treceau fiorii. Fiecare om cu personalitatea lui. Elevii fac distincție? Ei ar trebui să fie supuși, îndrumați, să n-aibă personalitate! Profesorul vrea să fie stăpân pe viața elevului, pe soarta lui, chiar mai mult decât părinții cărora dorește să li se substituie. Într-o seară Ică, umblând bezmetic pe străzi se întâlnește întâmplător cu Doina. Era
un liceu la malul mării by aurel avram stănescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91601_a_92358]
-
dacă nu era Paul ăsta, să mă-încurce, mi-ar fi plăcut să vă fiu nepoată. Unchiu-său se bucura de prietenii pe care și-i găsise muncitori, curați, isteți, harnici și cinstiți făcând parte dintr-o clasă puternică care bine îndrumată ar fi adus multe satisfacții iar Claudia i-a confirmat în zilele următoare că unchiul lui era tipul dobrogeanului descurcăreț și simpatic. Se gândea adesea că tatăl său tot dobrogean însă ce diferență exista între ei și totuși ce prieteni
un liceu la malul mării by aurel avram stănescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91601_a_92358]
-
Dar de unde a putut, frate, să iasă un matematician ca ăsta?! nu mai contenea ea să se mire. Că nenea Ticu s-o pricepe el la multe, dar cu matematica n-a fost niciodată frate!... Păi fiindcă a fost bine îndrumat, mă Norica, de ce te miri atâta?... îi replica Sever cu mândrie. Evoluția studentului era urmărită în mod discret, dar cu cert interes, și de profesorul Barbilian care, de câte ori îl întâlnea pe coridoare, ținea să-i reamintească, cu o figură sobră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1538_a_2836]
-
am transferat la Institutul de Arte plastice din Cluj, la clasa profesorului Vetro Artur. Anii de studii III și IV i-am urmat la Institutul de Arte plastice din București, în paralel Secțiile de Sculptură și Ceramică. Aici am fost îndrumata de profesorii Constantin Baraschi, Corneliu Medrea, Boris Caragea și Zoe Băicoianu. Pentru lucrarea de diplomă am realizat un grup statuar de mari dimensiuni, Gruia lui Novac, Babă Novac și corbul. Am fost primită în Uniunea Artiștilor Plastici în anul 1955
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3094]
-
și Alexandrina Dimitriu. În anul ÎI s-a transferat la Facultatea de Arte Plastice din Cluj, la clasa profesorului Vetro Artur. Anii de studii III - V i-a urmat la Institutul de Arte Plastice București, Secția de Sculptură, aici fiind îndrumata de profesorii Corneliu Medrea, Boris Caragea și Zoe Băicoianu. 1954 Debutul artistic a fost la București, la Expoziția de artă plastică, organizată la Sala Dalles, unde a expus un vas ornamental cu relief figurativ, din ceramică. 1955 Își finalizează studiile
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3094]
-
am transferat la Institutul de Arte plastice din Cluj, la clasa profesorului Vetro Artur. Anii de studii III și IV i-am urmat la Institutul de Arte plastice din București, în paralel Secțiile de Sculptură și Ceramică. Aici am fost îndrumata de profesorii Constantin Baraschi, Corneliu Medrea, Boris Caragea și Zoe Băicoianu. Pentru lucrarea de diplomă am realizat un grup statuar de mari dimensiuni, Gruia lui Novac, Babă Novac și corbul. Am fost primită în Uniunea Artiștilor Plastici în anul 1955
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3095]
-
și Alexandrina Dimitriu. În anul ÎI s-a transferat la Facultatea de Arte Plastice din Cluj, la clasa profesorului Vetro Artur. Anii de studii III - V i-a urmat la Institutul de Arte Plastice București, Secția de Sculptură, aici fiind îndrumata de profesorii Corneliu Medrea, Boris Caragea și Zoe Băicoianu. 1954 Debutul artistic a fost la București, la Expoziția de artă plastică, organizată la Sala Dalles, unde a expus un vas ornamental cu relief figurativ, din ceramică. 1955 Își finalizează studiile
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3095]
-
singura filozofie pe care realitatea nu o dezminte, ci dimpotrivă". Cu Lenin la cîrma corabiei, "critica și estetica burgheză au pierdut orice logică în fața artei revoluționate". Croh era gata să-i ardă de tot pe cei care nu se lăsau îndrumați, numească-se ei Blaga, Voiculescu, Pillat, Ion Barbu, Dan Botta... Cerea "să li se tragă un picior în spate". În anul de rație '60, ajuns între timp redactor șef la "Viața Românească" (alt supliciu), putea să-i reintroducă în literatură
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1471_a_2769]
-
capetele solilor, cizme policrome - și o butaforie marcată de materiale și vopsele sintetice). Programul de sală, foarte reușit, a fost alcătuit de Iosif Katona și Anca Bunea. Concluzia: un spectacol grandios, debordând de energie juvenila bine pusă în valoare și îndrumata. Festivalul Mozart mi-a fortificat credință în școala muzicală a Clujului și în publicul sau mereu avid de cultură. Pentru încă o dată, divinitatea muzicii ne-a alinat sufletele însetate de pace și frumusețe.
Cluj - Festivalul Mozart by Virgil Mihaiu () [Corola-journal/Journalistic/18186_a_19511]
-
de vedere social, a unei probleme cu largă aplicabilitate, a cărei importanță să stimuleze participarea elevilor; explicațiile profesorului asupra importanței temei de studiu și a avantajelor lucrului în grup pentru rezolvarea ei; crearea posibilității ca membrii echipei să fie consiliați, îndrumați și să aibă acces la informații și materiale; crearea unei atmosfere propice de lucru și a unui spațiu adecvat; explicarea modului de evaluare a muncii colective și a fiecărui membru în parte. Învățarea prin cooperare solicită din partea educatorilor o serie
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
în patima-i notorie. Cum stătea așa năcăjit, iată că vine poștașul instituției și întreabă unde-i actorul Rauțchi. Cozorici se ridică vioi și se interesează de ce. Păi are de încasat 5.000 de lei de la un film." Factorul este îndrumat, amabil, spre localul cu pricina și i se promite un bacșiș substanțial. Îl ardea să meargă și el acolo, dar este chemat în scenă. Blestemată soartă! Să ai bani și, în loc să stai în cîrciumă, cu cel mai bun prieten, trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
speranța, să aibă planuri pentru viitor și să se simtă mai bine. 2. Fizioterapia în SM Tulburările de mobilitate sunt adesea primele semne vizibile la omul bolnav cu SM. Când invaliditatea motorie avansează, creind un handicap, bolnavul cu SM trebuie îndrumat să facă, pe lângă alte tratamente (medicamentoase) și tratament fizioterapic. Pierderea aptitudinilor normale de mișcare are nu numai un aspect fizic al bolnavului cu SM, ci de asemenea un profund efect psihic. La începutul tratamentului fizioterapic, mulți pacienți nu se vor
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
ale cărui granițe simbolice sunt, cu siguranță, suficient de largi încât să poată adăposti orice efort uman de înțelegere a fenomenului complex al comunicării. 2. Edwin Black: Începutul Secțiunea precedentă a constituit pentru mine o ocazie minunată de a ilustra, îndrumată, pas cu pas, de interpreta de muzică tejano Selena Quintanilla Perez, dar și de cel care m-a ajutat, mereu, să întrezăresc "lumina de la capătul tunelului", profesorul Alberto González de la universitatea de stat din Bowling Green, Ohio, o modalitate concretă
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
în ce ne privește? Pentru a răspunde tuturor acestor întrebări, să ne întoarcem la raționamentul profesorului Black din superba sa analiză a adresei de la Coatesville. Consecința directă pe care Black o extrage din raționamentul pe care tocmai l-a parcurs, îndrumat, pas cu pas, de Jay Chapman însuși în acest periplu, în baza inferențelor textuale care legitimează interpretarea sa a adresei de la Coatesville, este că, în acest moment, publicul vizat de pastor în discursul său are nu numai "o reacție morală
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
teorii, teorii asupra proiectării învățării în domeniul psihomotor sau pe teme predominant educative. Sau paradigma alternanței poate susține afirmarea atitudinii creative a educatorului față de prelucrarea, organizarea conținutului curricular dat, pentru facilitarea prezentării spre cunoașterea și înțelegerea lui directă de către educații îndrumați, în locul transmiterii tradiționale, așa cum apar în literatura problemei (apud Neacșu, 1999, pp. 176-182): • organizarea prin ipoteze a conținutului, • organizarea personalizată a informațiilor, • organizarea secvențială, • organizarea progresivă, • organizarea taxonomică, • organizarea individualizată sau de nivel, • organizarea sub forma mapelor (hărților) de informare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a cât, cum, în ce condiții se aplică aici, ce schimburi de experiență și reconstrucții, reglări sunt necesare. Sintetizând referințele mai ample în temă, organizarea și coordonarea, antrenarea, stimularea unei asemenea instruiri centrate acum pe învățare, pe activitatea directă și îndrumată a educatului se pot evidenția ca fapte de ordin metodologic: ► Educații să beneficieze, în mediul creat, chiar inițial de materiale-suport distribuite, sintetizate și accesibilizate, de instrumente pentru cercetarea și manevrarea proprie a informațiilor necesare. Dar să fie antrenați apoi într-
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
care îi înțeleg rațiunea, îl valorifică în consecință. Timpul liber este format, de obicei, din vacanțe, duminici și sărbători. În afara acestora, fiecare zi de lucru trebuie să conțină un spațiu de timp liber. La vârstele fragede folosirea timpului liber trebuie îndrumată și mai ales supravegheată de către familie. A îndruma folosirea timpului liber de către copii, înseamnă a le face înțeles conținutul lui format din cei trei „D”: „deconectare”, „distracție” și „dezvoltare” din care părinții acordă atenție doar ultimului adică „dezvoltare”. Ca atare
Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
asupra inteligenței Éd. Claparède a stabilit trei etape ale procesului instructiv: 1. trezirea unei trebuințe, a unui interes, a unei dorințe; 2. declanșarea unei reacții menite să satisfacă această trebuință; 3. stimularea cunoștințelor prin care reacția respectivă poate fi controlată, îndrumată și condusă spre scopul propus (19, p. 133). Claparède nu are, deci, în vedere satisfacerea cu exclusivitate a unor trebuințe naturale; el adoptă însă pentru actul instruirii modelul jocului, acceptînd ideea provocării trebuinței căreia îi succede reacția; așa apare problema
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Bisericii Ortodoxe că încurajează subminarea ei de către acele elemente călugărești și preoțești pe care ea le-a eliminat din sânul său ca necorespunzătoare. 5. S-a mai constatat că acolo unde agitatorii nu se amestecă, iar preoții ortodocși sunt bine îndrumați, mișcarea stilistă poate fi lichidată prin muncă de lămurire dusă de către preoți printre credincioșii stiliști respectivi. Măsuri de viitor: Ministerul Cultelor a dat dispoziții împuterniciților ca țăranii stiliști să se bucure în continuare de toată libertatea religioasă. S-a recomandat
[Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]
-
de către romani în anul 70. Una din gravele probleme care nășteau zilnic conflicte între aceste curente ideologice era calendarul practicat de fiecare grupare. Saduceii țineau după calendarul esenilor care avea 365 de zile și își ordonau toate sărbătorile după acest îndrumat dar fariseii din Alexandria au venit pe la începutul secolului l î.e.n. să impună ca-lendarul lor de 360 de zile, preluat de la egipteni și care dădea peste cap toată tradi- ția ivriților și scrierile religioase. Acest conflict a fost ,,rezolvat” de către
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83086_a_84411]
-
activitate pe toți elevii. Particularitățile individuale fac însă că aceștia să nu lucreze în același ritm, să nu obțină aceleași rezultate. Învățătorul prevede aceste situații și pregătește mijloacele potrivite pentru a obtine pentru fiecare elev randamentul maxim, fie alternând muncă îndrumata cu cea individuală, care poate veni în sprjinul elevilor mai puțin dotați, fie îmbinând lecția clasică cu forme de instruire programată, care asigură desfășurarea activității fiecărui elev în ritmul sau propriu. Proiectarea unei lecții constituie o „piatră de încercare” pentru
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]