844 matches
-
de „rent seeking”, tragedie a comunilor și reglementări. Nimic din toate acestea nu înseamnă creștere economică mai ridicată. La nivel macroeconomic, stocul de capital uman este aproximat prin trei mărimi diferite: -rata de înmatriculare; -media anilor de școlarizare; -rata de alfabetizare. Cei trei indicatori fac abstracție de educația informală (familie, biserică, comunitate, „cei șapte ani de acasă”) și de activitățile de dezvoltare a resurselor umane intreprinse de firme. Cât privește calitățile intelectuale și abilitățile genetice, acestea nici nu intră în discuție
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
menționat că în economiile occidentale, în special în Europa, s-a remarcat o postatare a dezvoltării învățământului formal față de creșterea economică, în special în contextul transformării dintr-o economie bazată pe agricultură într-una bazată pe industrie. De exemplu, deși alfabetizarea larg răspândită era predominantă în preajma revoluției industriale din Europa, învățământul oficial s-a extins semnificativ mai târziu. În general, în economiile în curs de dezvoltare, procesul pare a fi invers: creșterea economică urmează extinderii învățământului oficial și neoficial. În cazul
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
general, în economiile în curs de dezvoltare, procesul pare a fi invers: creșterea economică urmează extinderii învățământului oficial și neoficial. În cazul Asiei de Est, dezvoltarea învățământului a precedat creșterea economică - până la începutul anilor 60’ se găsesc rate ridicate de alfabetizare și înscriere în școli - “miracolele economice” înregistrându-se abia mai târziu, confirmând astfel teoria capitalului uman care susține că investirea în învățământ duce la creștere economică. Dar creșterea economică consecventa a oferit economiilor posibilitatea de a accelera expansiunea învățământului oficial
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
mai diferite decat media celorlalte regiuni in curs de dezvoltare, dar au avut rate de inscriere in invățământul secundar mai mari - și rate și mai mari pentru nivelele educaționale terțiare - în comparație cu alte economii în curs de dezvoltare. Similar ratele de alfabetizare s-au îmbunătățit considerabil în majoritatea acestor economii pana la 90% in Singapore, Hong Kong și Taiwan. Aproape toți adulții din Japonia si Coreea sunt alfabetizați. Diferențele in funcție de sex referitoare la gradul de cultura si educație sunt extrem de mici. Expansiunea
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
60, câteva economii din regiune - în special Coreea, Singapore. Taiwan și Hong Kong - au înregistrat miracole economice. Rolul educației în acest fenomen este semnificativ. Expansiunea educațională a regiunii era de asemenea deosebită în perioada respectivă. Aceste economii aveau nivele ridicate de alfabetizare și învățământ primar aproape universal la începutul anilor ’60; subsecvent, a avut loc și o expansiune a învățământului secundar, urmat de o dezvoltare rapidă a învățământului. Astăzi aceste economii se află destul de sus din punct de vedere educațional la toate
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
comunitate. Cooperarea se poate realiza în baza unui protocol care ar putea include: * programe de cooperare * vizite în grup la bibliotecă * vizite ale bibliotecii și invitaților ei * programe de instruire a elevilor în spațiul web și accesarea informației * programe de alfabetizare etc. * instituții culturale și religioase * școli * universități 183. Câte feluri de comunicare a documentelor cunoașteți? R: În ceea ce privește modul de comunicare a documentelor, acesta se referă la: * comunicare directă: consultarea pe loc * comunicare indirectă: pentru împrumutul la domiciliu Consultarea pe loc
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
obsedant - a funcționat ca un impuls al credinței în binefacerea învățării permanente, în pregătirea profesională asiduă, a condus și a conturat ardoarea cu care argumentează necesitatea învățării profesionale, comparabilă, poate, doar cu persuasiunea cu care academicienii din perioada interbelică propovăduiau alfabetizarea mulțimilor. Intr-o viață desfășurată în „interiorul” cărților - 35 de ani de bibliotecă - sămânța perfecționării a crescut și a rodit zilnic, transformându-se în conștiință, în meditație, în acțiune... După o carte dedicată formării bibliotecarilor ( rod al unei experiențe profesionale
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
străină, de asemenea, apelează la abilități de mediere și înțelegere culturală. Nivelul performanței va varia între cele patru dimensiuni, între diferitele limbi și conform cu moștenirea și cadrul lingvistic al individului. Competențe în matematică și competențe elementare în știinte și tehnologie Alfabetizarea matematică este abilitatea de a aduna, scădea, înmulți și împărți mental sau în scris pentru a rezolva o gamă de probleme în situațiile vieții de fiecare zi. Accentul se pune mai ales pe proces decât pe rezultat, mai degrabă pe
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
a aduna, scădea, înmulți și împărți mental sau în scris pentru a rezolva o gamă de probleme în situațiile vieții de fiecare zi. Accentul se pune mai ales pe proces decât pe rezultat, mai degrabă pe activitate decât pe cunoaștere. Alfabetizarea științifică se referă la abilitatea și dorința de a utiliza cunoștințele și metodologia menită să explice lumea naturală. Competența în tehnologie e văzută ca înțelegerea și utilizarea acelor cunoștințe și metode care pot modifica cadrul natural ca răspuns la nevoile
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
oameni și despre lumea necuvântătoarelor, despre lumea vegetală, emoționând prin “necazurile copacilor”, prin gingășia, delicatețea, înțelepciunea si bunătatea sufletului atât de mare și atât de pur. Culegerea propune texte variate, bune pentru toate vacanțele copilului aflat în pragul absolvirii “primei alfabetizări”, texte însoțite de întrebări care îl cheamă pe acesta să reflecteze, să speculeze, să reconstruiască, să-și imagineze, să creeze și să cântărească un raspuns cu grijă. Cartea cu vise este text, imagine, învățare relaxată a limbii, a exprimării, a
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Anii de comunism au adus alte încercări aspre. Deposedați de averi, țiganii au fost mutați forțat în locuințele urbane pe care le-au evitat secole de-a rândul, preferând căruțele și corturile lor tradiționale. Chiar dacă sub regimul Ceaușescu procesul de alfabetizare și de școlarizare a țiganilor a avut un relativ succes, integrarea lor organică în societate a eșuat. Urbanizarea forțată, arderea etapelor în procesul de culturalizare, lipsa unei educații la nivel de familie - toate acestea au lăsat intacte suspiciunile existente între
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
dintre cele mai importante beneficii ale noilor deschideri spre anonimatul atâtor continente. Eseul are în primul rând capacitatea de a redea importanța paradoxului în imensa parabolă a istoriei umanității, făcând-o vizibilă nu doar pentru elita savantă. Odată asigurat succesul alfabetizării, eseul putea deveni varianta laică a predicii ecleziastice. Eseul evocă urgența unui nou tip de lectură: aceea tăcută, cursivă și imediată. Contrastul cu tehnica ruminației (lectio divina), practicată de întreaga tradiție monastică, aproape că nu mai trebuie subliniat. După mărturia
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
multă vreme ar fi trebuit să fiți învățători, încă mai aveți nevoie ca cineva să vă învețe întâile gânguriri ale cuvintelor lui Dumnezeu; și ați ajuns să aveți nevoie de lapte, nu de hrană tare” (Evrei 5, 12). Procesul de alfabetizare liturgică și instrucție biblică a credincioșilor este vital. Hristosul vestit de Biserică este „după Scripturi”, iar atunci când sunt lipsite de acest reper central, comunitățile creștine nu pot decât să sufere un permanent leșin pietist. „Școala duminicală” organizată în jurul bisericilor parohiale
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
IDU vezi tabelul nr. 9.1) și indicele sărăciei umane (IS vezi tabelul nr. 9.2). Tabelul nr. 9.1: Dimensiuni și indicatori ai indicelui IDU Dimensiuni Indicatori selectați Longevitatea Speranța de viață la naștere Nivelul de educație gradul de alfabetizare a populației; rata brută de cuprindere în învățământul superior Standardul de viață produsul intern brut pe locuitor calculat la paritatea puterii de cumpărare în dolari SUA În componența fiecărui indice vor intra indicatori la nivel macro, măsurați pe date valabile
by Claudiu Coman [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
are loc constituirea și apoi dezvoltarea conduitelor fundamentale adaptative, se constituie și se structurează însușirile personalității, se dezvoltă caracteristicile cogniției și cele intelectuale, ale afectivității și motivației, ale atitudinilor și sociabilității. Accesul mai important la cultură se realizează o dată cu procesul alfabetizării, proces care în societatea modernă începe, de cele mai multe ori înaintea intrării copilului în școală. În ciclul primar se trasează o etapă intensă de elaborare a deprinderilor intelectuale și de formare a motivației intrinseci. Ne dăm seama, astfel, că în acest
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
conștientiza rolul atenției și repetiției, își va forma deprinderi de cititscris și calcul. Învățarea tinde tot mai mult să ocupe un loc major în viața de fiecare zi a copilului școlar. Această condiție nouă acționează profund asupra personalității copilului. Prin alfabetizare, copilul câștigă potențial, instrumente operaționale care facilitează apropierea competentă de domeniile culturii și științei. Deși nu se poate evalua în mod precis importanța și efectele alfabetizării în formarea unui regim de activitate intelectuală, a spiritului de ordine, disciplină în viață
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
fiecare zi a copilului școlar. Această condiție nouă acționează profund asupra personalității copilului. Prin alfabetizare, copilul câștigă potențial, instrumente operaționale care facilitează apropierea competentă de domeniile culturii și științei. Deși nu se poate evalua în mod precis importanța și efectele alfabetizării în formarea unui regim de activitate intelectuală, a spiritului de ordine, disciplină în viață și în gândire, este evident că școala creează capacități și strategii de învățare care contribuie la structurarea identității și a capacităților proprii, specifice fiecărui individ. Volumul
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
bețișoare, cârlige, etc. Deși situația de expectație este redusă relativ, totuși percepția devine tot mai funcțională și înlesnește învățarea. b) perioada abecedară se concretizează în diferențierea sunetelor de corespondențele lor grafice (literele), fapt realizat pe bază de asociații mentale, iar alfabetizarea devine tot mai activă. c) perioada postabecedară este cea mai lungă și cuprinde de obicei și al treilea an de școală. Deprinderile de citit-scris sunt tot mai evidente, expresivitatea și fluența se dezvoltă continuu. Analizând fluența și comprehensiunea cititului, se
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
între lumea fictivă și cea reală. În aceste condiții, este tot mai evidentă formarea concepției realiste, logice. În gândire, în elaborările conceptuale și ideatice intervine tot mai mult operarea cu principiile logice, cu seturi de reguli. Algoritmii însușiți în perioada alfabetizării au o stabilitate mai mare față de cei însușiți în perioadele următoare. Prin evoluția și dezvoltarea strategiilor de învățare se acumulează rapid informații și sunt stimulate calitățile gândirii divergente. Munca învățătorilor este ca și aceea din grădiniță cea mai legată de
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
de 15-18 ani ignoră complet signalectica, vizionând deci programe TV nerecomandate/interzise pentru categoria lor de vârstă, frecvent fără restricții din partea părinților și fără a se ascunde de aceștia. În aceste condiții, responsabilizarea deopotrivă a părinților și a copiilor (prin alfabetizare media intensivă, inclusiv în școli și licee, prin campanii sociale de informare, prin stimularea constituirii unor asociații ale părinților pentru a răspunde provocărilor violenței TV etc.) devine un aspect-cheie în problema protecției minorilor în fața violenței televizuale. Bibliografie Antim, Corneliu. (2004
[Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
structurilor instituționale la cerințele societății informaționale; * susținerea dezvoltării parcurilor industriale și tehnologice; * sprijinirea dezvoltării firmelor de IT și a exporturilor de produse informatice; * susținerea unui program pentru conectarea la Internet a tuturor instituțiilor de învățământ; * restructurarea programelor de învățământ, introducerea "alfabetizării informatice" în paralel cu cea tradițională. Protejarea și exploatarea echilibrată a resurselor mediului prin: * creșterea importanței deciziei de mediu în elaborarea și aplicarea politicilor sectoriale; * evaluarea "temeliei ecologice" și fundamentarea unei strategii pe termen lung în domeniul mediului, al resurselor
by Radu Alexandru [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
Sudul și pe meridionali de lipsă de inițiativă privată, imobilism, si cereri nejustificate de ajutoare și sprijin material 30. Modernitatea, așa cum era considerată în epoca, trebuia să conducă la transformarea societății, ca urmare a unor procese profunde și largi, prin intermediul alfabetizării, industrializării și urbanizării 31. În cadrul acestei perspective, rolul elitelor politice în "formarea" unor națiuni prin intermediul birocrației de stat, prin unificarea și omogenizarea culturală a tuturor teritoriilor statului modern, a fost important 32. Gramsci a surprins foarte bine modul în care
[Corola-publishinghouse/Science/84978_a_85763]
-
a conceptului. Pe parcursul lecturii intervine și perspectiva modernista a genezei naționalismului. Puternic susținută intelectual, această perspectivă leagă apariția națiunilor de modernizare și de aliații săi industrializarea și urbanizarea, fenomene ce produc consecințe imediate în planul definirii raporturilor sociale, conducând la alfabetizare și la comunicarea de masă. Astfel orașul devine motorul modernității, cel care generează cultură înaltă a elitei și permite stabilirea unor canale eficiente de comunicare între indivizi. Aceste elemente și nu numai, vor închega comunitatea, iar comunitățiile astfel constituite vor
[Corola-publishinghouse/Science/84978_a_85763]
-
alte țări, dezvoltarea sistemelor de transport și comunicație, penetrarea economiei monetare și declinul celei naturale, dezvoltarea statelor națiuni și a birocrației, dezvoltarea vieții profesionale și a factorilor de producție, extinderea serviciilor asigurate de stat, educația publică, serviciul militar obligatoriu, extinderea alfabetizării etc. 1. Secolul al XIX-lea Tot ceea ce se petrece (ntr-un spațiu cultural dat, după momentul atingerii unei anumite etape a structurării coordonatelor principale ale realității sociale (construcția), este parte a reconstrucției. Cum structurarea inițială este relativ îndepărtată în timp
by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
reduse și textul rămâne ca un corp străin în intelect. Din această cauză, nici memorarea nu poate fi temeinică. Cunoștințele învățate mecanic sunt lipsite de plasticitate și nu pot fi utilizate în mod real, nici în teorie, nici în practică. Alfabetizarea mărginită la descifrarea literelor și cuvintelor nu folosește decât la sesizarea sau transmiterea unor informații elementare. Știe să citească numai cel capabil să analizeze, să interpreteze un text abstract, în așa fel încât ideile conținute să devină ale lui, să
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]