4,155 matches
-
funcțiile de supraveghere, control și tragere la răspundere. Secțiunea a 4-a Răspunsurile și viziunea candidaților cu privire la așteptările acționarilor Articolul 13 (1) Declarația de intenție cuprinde atât răspunsul sau poziția candidatului față de dezideratele din scrisoarea de așteptări, cât și o argumentare a legăturii dintre profilul candidatului și felul în care acesta ar putea contribui la îndeplinirea obiectivelor și țintelor cuprinse în scrisoarea de așteptări. ... (2) Declarația de intenție cuprinde și o argumentare a legăturii dintre profilul candidatului și responsabilitățile consiliului. ... Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275881_a_277210]
-
față de dezideratele din scrisoarea de așteptări, cât și o argumentare a legăturii dintre profilul candidatului și felul în care acesta ar putea contribui la îndeplinirea obiectivelor și țintelor cuprinse în scrisoarea de așteptări. ... (2) Declarația de intenție cuprinde și o argumentare a legăturii dintre profilul candidatului și responsabilitățile consiliului. ... Articolul 14 În declarația de intenție se prezintă și înțelegerea candidaților asupra specificului întreprinderii publice, contextului național și internațional în care întreprinderea publică acționează, elementele de misiune și strategie corporativă, în vederea atingerii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275881_a_277210]
-
întâmpina în implementarea măsurilor propuse. Secțiunea a 2-a Legătura dintre profilul candidatului și obiectivele pe care trebuie să le realizeze, conform scrisorii de așteptări Articolul 19 Declarația de intenție cuprinde un rezumat al experienței manageriale a candidatului și o argumentare a legăturii dintre profilul candidatului, anume experiența sa profesională acumulată până la momentul candidaturii și felul în care aceasta ar putea contribui la soluționarea provocărilor manageriale cu care se confruntă întreprinderea publică. Articolul 20 Pe baza scrisorii de așteptări publicate, a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275881_a_277210]
-
produs modificări ale domeniului de activitate care determină disponibilizarea; - indicarea documentelor care atestă că imobilul nu mai este necesar celorlalte unități ale Ministerului Internelor și Reformei Administrative. 3. Justificarea necesității închirierii: - descrierea activităților care se pot desfășura în imobilul disponibilizat; - argumentarea necesității sau utilității organizării activităților respective. Șeful unității, Locțiitor pentru logistică, (ordonator de credite) (similar) ................... ...................... Anexa 10 -------- la normele metodologice ----------------------- Suma NOTĂ: 1. Se trec adresa imobilului, datele de identificare a construcției (numărul din evidența de cadastru). 2. Se trec
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202333_a_203662]
-
instrumentelor / aparatelor / utilajelor / verificatoarelor etc., organizarea locului de muncă și respectarea normelor igienice și de protecție a muncii, respectarea etapelor tehnologice, măiestria în execuție, verificarea și respectarea calității execuției, finalizarea execuției și prezentarea produsului, capacitatea de comunicare, coerența și logica argumentării, motivarea teoretică a soluțiilor practice, etc. Criteriile vizează numai competențe prevăzute de standardul de pregătire profesională a calificării respective. La finalizarea examinării candidatului criteriile realizate sunt bifate, evaluatorii scriu nota și semnează. ... (2) Execuția lucrării, precum și răspunsurile orale, se evaluează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214376_a_215705]
-
modificat în sensul celor statuate de Curtea Constituțională prin Decizia nr. 147/2007 și invocarea ei de către autorii sesizării pentru susținerea neconstituționalității textului în actuala redactare "este irelevantă, întrucât decizia respectivă privea un alt text legal și se baza pe argumentarea potrivit căreia este neconstituțional ca prin lege să se stabilească două regimuri juridice distincte pentru demiterea prin referendum a Președintelui României". În continuare, se arată că, potrivit deciziei menționate, "nimic nu împiedică legiuitorul să stabilească condiții diferite de valabilitate a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187292_a_188621]
-
1 Se aprobă programele pentru concursul național unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar, la disciplinele Limba și literatura română și metodica predării activităților instructiv-educative în grădiniță de copii, Geografie/Geologie, Sociologie, Psihologie, Filosofie și Logica și argumentare, Economie și Educație antreprenoriala, Cultura civică. Programele sunt prevăzute în anexa*) care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Programele menționate la art. 1 sunt valabile pentru concursul național unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
București, Editura Didactica și Pedagogica, 1981 și edițiile ulterioare 20. Zlate, M. - "Fundamentele psihologiei", București, Editura Pro-Humanitas, 2000 21. Zlate, M. - "Introducere în Psihologie", Ediția a III-a, Iași, Editura Polirom, 2000 PROGRAMA pentru discipline socio-umane: Filosofie și logica și argumentare A. NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programa se adresează cadrelor didactice care se prezintă la concursul național de ocupare a posturilor didactice vacante din învățământul preuniversitar, la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare, si care au absolvit facultăți de profil. Conținutul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
PROGRAMA pentru discipline socio-umane: Filosofie și logica și argumentare A. NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programa se adresează cadrelor didactice care se prezintă la concursul național de ocupare a posturilor didactice vacante din învățământul preuniversitar, la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare, si care au absolvit facultăți de profil. Conținutul și structura programei sunt elaborate în așa fel încât să răspundă schimbărilor impuse de nouă abordare curriculara a proiectării și realizării activităților didactice. Astfel, plecând de la o concepție care operaționalizează definirea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
curriculara a proiectării și realizării activităților didactice. Astfel, plecând de la o concepție care operaționalizează definirea și evaluarea competențelor specifice cadrului didactic, programa vizează: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor fundamentale și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor Filosofie și Logica și argumentare, a didacticii generale și a metodicii celor două discipline; - probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional; În consecință, pe lângă conținuturile științifice, cele de didactica generală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
și părinților, precum și propriile sale drepturi și responsabilități; - înțelege criteriile de evaluare a activității sale și are capacitatea de a le integra în conceperea și realizarea activității didactice. B.I. TEME DE DIDACTICA GENERALĂ ȘI METODICA PREDĂRII FILOSOFIEI ȘI LOGICII ȘI ARGUMENTĂRII I. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde curriculare, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
sale și are capacitatea de a le integra în conceperea și realizarea activității didactice. B.I. TEME DE DIDACTICA GENERALĂ ȘI METODICA PREDĂRII FILOSOFIEI ȘI LOGICII ȘI ARGUMENTĂRII I. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde curriculare, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia școlii de tipul: aprofundare/extindere/opțional că disciplină nouă; 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
Proiectarea activității didactice: planificare calendaristica, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- si transdisciplinare. ÎI. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-invatare-evaluare la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare; 2. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 3. Mijloacele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
la practica", Ed. Humanitas Educațional, București, 2003. 14. Vlăsceanu L. și Cerghit I. (coord.), "Curs de pedagogie", T.U.B., București, 1988. NOTĂ: Bibliografia pentru metodica de specialitate include și planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele Filosofie și Logica și argumentare și manualele alternative aprobate, valabile în anul școlar în care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINELE DE SPECIALITATE FILOSOFIE ȘI LOGICA ȘI ARGUMENTARE I. METAFILOSOFIE 1. Conceptul de filosofie, specificul demersului filosofic și domeniile reflecției filosofice. 2. Stiluri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
metodica de specialitate include și planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele Filosofie și Logica și argumentare și manualele alternative aprobate, valabile în anul școlar în care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINELE DE SPECIALITATE FILOSOFIE ȘI LOGICA ȘI ARGUMENTARE I. METAFILOSOFIE 1. Conceptul de filosofie, specificul demersului filosofic și domeniile reflecției filosofice. 2. Stiluri și tipuri de filosofare, argumente și metode filosofice. 3. Filosofie și știință, filosofie și arta, filosofie și religie. ÎI. ONTOLOGIE A. Ce este ontologia? 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
morale. 2. Probleme de etică aplicată. 3. Ce este dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
Probleme de etică aplicată. 3. Ce este dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
3. Ce este dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și caracterizare generală a principalelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și caracterizare generală a principalelor tipuri de raționamente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și caracterizare generală a principalelor tipuri de raționamente 1. Deductive: - argumente/raționamente cu propoziții compuse - inferențe imediate cu propoziții categorice - silogismul - demonstrația 2. Nedeductive: - analogia - inducția XII. DEFINIREA ȘI CLASIFICAREA 1. Caracterizare generală 2. Tipuri de definiții 3. Forme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
imediate cu propoziții categorice - silogismul - demonstrația 2. Nedeductive: - analogia - inducția XII. DEFINIREA ȘI CLASIFICAREA 1. Caracterizare generală 2. Tipuri de definiții 3. Forme de clasificare 4. Corectitudine în definire și clasificare XIII. EVALUAREA ARGUMENTELOR 1. Validitatea argumentelor 2. Erori de argumentare XIV. ARGUMENTARE ȘI CONTRAARGUMENTARE 1. Critică argumentelor 2. Argumente și contraargumente în conversație, dezbatere, discurs public, eseu și în mass-media 3. Persuasiune și manipulare BIBLIOGRAFIE PENTRU DISCIPLINELE DE SPECIALITATE 1. Aristotel, "Etică nicomahica", Ed. Științifică și Enciclopedica, București, 1988 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
propoziții categorice - silogismul - demonstrația 2. Nedeductive: - analogia - inducția XII. DEFINIREA ȘI CLASIFICAREA 1. Caracterizare generală 2. Tipuri de definiții 3. Forme de clasificare 4. Corectitudine în definire și clasificare XIII. EVALUAREA ARGUMENTELOR 1. Validitatea argumentelor 2. Erori de argumentare XIV. ARGUMENTARE ȘI CONTRAARGUMENTARE 1. Critică argumentelor 2. Argumente și contraargumente în conversație, dezbatere, discurs public, eseu și în mass-media 3. Persuasiune și manipulare BIBLIOGRAFIE PENTRU DISCIPLINELE DE SPECIALITATE 1. Aristotel, "Etică nicomahica", Ed. Științifică și Enciclopedica, București, 1988 2. Aristotel, "Politica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
1993 10. Martin Heidegger, "Repere pe drumul gândirii", Ed. Politică, București, 1988 11. Immanuel Kant, "Prolegomene", Ed. Științifică și Enciclopedica, București, 1987 12. John Locke, "Eseu asupra intelectului omenesc", Ed. Științifică, București, 1961 13. Andrei Marga, "Introducere în metodologia și argumentarea filosofica", Ed Dacia, Cluj-Napoca, 1992 14. John Stuart Mill, "Despre libertate", Ed. Humanitas, București, 2001 15. Adrian Miroiu, coord., "Etică aplicată", Ed. Alternative, București, 1995 16. Jacques Monod, "Hazard și necesitate", Ed. Humanitas, București, 1991 17. Friederich Nietzsche, "Dincolo de bine
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
proiectelor pentru concurs. ... (4) Juriul își desfășoară activitatea și deliberează potrivit regulamentului și criteriilor aprobate de către Consiliul Oficiului Național al Cinematografiei. ... (5) Hotărârile juriului se iau prin vot deschis, cu majoritatea simplă din numărul total de membri, urmând ca în argumentarea hotărârii sale juriul să redacteze o motivare scrisă în termen de 10 zile de la deliberare. ... (6) Hotărârile juriului pot fi contestate în termen de 30 de zile de la comunicare la Consiliul Oficiului Național al Cinematografiei. ... (7) Hotărârile Consiliului Oficiului Național
EUR-Lex () [Corola-website/Law/117480_a_118809]
-
eu”, în raportul pentru Conferința de Securitate de la München, ce a avut loc în perioada 17-19 februarie, arată că Europa ar putea economisi până la o treime din sumele alocate pentru echipamentul militar dacă s-ar recurge la mai puțini furnizori. Argumentarea pornește de la constatarea că circa 80% din achizițiile din UE sunt făcute la nivel național, ceea ce a dus la o fragmentare a pieței de apărare pe continentul european. Reflectând la cele de mai sus, ar însemna că doar marile economii
La răscruce de vânturi… by Carol Roman () [Corola-website/Journalistic/296415_a_297744]