4,192 matches
-
sau pedagogică este cea care mijlocește realizarea fenomenului educațional în ansamblul său, indiferent de conținuturile, nivelurile, formele sau partenerii implicați. Față de aceasta, comunicarea didactică apare ca formă particulară, obligatorie în vehicularea unor conținuturi determinate, specifice unui act de învățare sistematică, asistată. Din perspectiva educației formale, comunicarea didactică constituie baza procesului de predare-asimilare a cunoștințelor în cadrul instituționalizat al școlii și între parteneri cu status-roluri determinate: profesori-elevi/studenți etc. Atât comunicarea educațională, cât și cea didactică pot fi considerate ca fiind forme specializate
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
au cerut experților să evalueze creativitatea produselor în absența unei asistențe adiționale (de exemplu, MacKinnon, 1962). Prin elaborarea Tehnicii de Evaluare Consensuală (Consensual Assessment Technique - CAT), Amabile a perfecționat această metodologie. CAT se adresează unei așa-numite deficiențe a evaluării asistate a produselor atunci când această metodă se aplică în studiile de psihologie socială a creativității: din cauza dependenței de definițiile sau criteriile corespunzătoare creativității, evaluarea formală a creațiilor pun accentul pe aptitudinile speciale (și, implicit, pe diferențele individuale) și minimalizează posibilitatea de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
conducerii și organizării luptei noastre sanitare”, Arhiva pentru Reforma și Știința Socială, vol. 3, nr.2-3, 1921, p. 220. 6. Vezi capitolul 1. 7. Râmneanțu, „Iuliu Moldovan”, pp. 49-52. 8. Moldovan, „Expunere de motive”. 9. „Congresul extraordinar al medicilor funcționari asistați de medicii practicieni”, Sănătatea Publică, vol. 1, nr. 4, aprilie 1921, pp. 13-14. 10. Se poate ca motivele pentru care cei doi politicieni Îl susțineau pe Moldovan să fi fost diferite, pentru că facțiunile țărăniste conduse de Vaida-Voevod și, respectiv, Iuliu
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
grupurilor aflate în situație de nevoie socială. Parteneriatul asigură furnizarea promptă a acestor servicii în comunitățile care au cea mai mare nevoie de ele (comunitățile sărace, comunitățile rurale). În cadrul acestui parteneriat sunt respectate drepturile omului și prin asigurarea confidențialității persoanelor asistate astfel încât, acestea să nu fie stigmatizate și marginalizate de către comunitate. P. p.p. funcționează eficient dacă modul de lucru este bazat pe încredere și colaborare între participanți. Deseori, ele antrenează diferite culturi și implică investiții semnificative de timp și compromisuri. Însă
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
ibidem, pp. 281-282). Această analiză detaliată a relației prestator-client îi servește autorului ca un instrument de analiză pentru funcționarea (și disfuncționalitățile) azilului psihiatric, putând fi însă folosită în egală măsură pentru a cerceta relațiile dintre un asistent social și persoanele asistate sau între un facilitator comunitar și comunitatea în care lucrează. Relevanța modelului inițiator‑agent pentru înțelegerea programelor și politicilor publice R.i.-a. pot fi identificate în interiorul sistemului administrației publice: putem discuta de exemplu despre legislativul - inițiator - și executivul - agent
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
declara sărăcia drept unul dintre cei cinci „giganți” (lipsurile, boala, ignoranța, mizeria, inactivitatea) cu care toate statele bunăstării moderne se angajau să lupte. Strategiile de reducere a sărăciei (PRSP - Poverty Reduction Strategy Papers) elaborate în țările în curs de dezvoltare, asistate financiar de Banca Mondială și Fondul Monetar Internațional, reprezintă, probabil, cel mai cunoscut tip de strategie de acest fel. Aceste strategii descriu politicile macroeconomice, structurale și sociale (Klugman, 2002) și sunt elaborate după o metodologie standardizată, fiind actualizate din trei
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
procesului de supervizare, care poate stârni, în practica profesiei, suspiciuni printre angajați. În fapt, supervizarea apare ca un proces necesar, relațional, de tip feedback între specialiști. Supervizarea are rol de stimulator pentru comunicarea eficientă/dialogul permanent dintre asistentul social și asistat, centrată pe corecție și înregistrarea recordurilor profesionale. Acest rol este cerut de însăși dezvoltarea practicii specializate într-un cadru instituțional și profesional. Dacă este acceptată ca pe o „învățare împreună”, prin aplicarea corectă a modelelor practicii specializate, supervizarea este o
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
unui cadru al supervizării. 6. Asistenții sociali își performează funcțiile în condiții care nu permit observarea directă. Deontologia nu permite ca o terță persoană să asiste la majoritatea activităților specifice relației de acordare a ajutorului, stabilită între asistent și persoana asistată. Interviurile se iau în condiții care protejează confidențialitatea și intimitatea subiecților. Cea mai mare parte a interacțiunilor specifice relației de acordare a ajutorului nu permit observarea directă din partea unei terțe persoane, întrucât interacțiunea dintre asistent și cel asistat ar putea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
subiecților. Cea mai mare parte a interacțiunilor specifice relației de acordare a ajutorului nu permit observarea directă din partea unei terțe persoane, întrucât interacțiunea dintre asistent și cel asistat ar putea fi afectată. Dată fiind această caracteristică a procedurilor practicii, persoana asistată ar putea risca să nu beneficieze de nici o protecție în cazul în care nu ar exista nici un sistem de supervizare a activității asistentului. Prin supervizare se realizează atât o sancționare a performanței practicianului, cât și protecția celor asistați. 7. Rezultatele
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
de specialitate mai multe obiective specifice supervizării asistenței sociale, care ar putea fi grupate în trei categorii: obiective care îi vizează pe cei asistați, pe supervizori și cele referitoare la management: Tabelul 3. Obiectivele supervizării asistenței sociale Obiective ale celor asistați Obiective ale celor supervizați Obiective ale supervizorilor Supervizarea trebuie să asigure condițiile pentru ca persoanele, familiile și grupurile asistate să primească maximum de beneficii și să împiedice răspunsurile inadecvate pe care le-ar putea primi din partea personalului. Supervizarea îi face capabili
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
care îi vizează pe cei asistați, pe supervizori și cele referitoare la management: Tabelul 3. Obiectivele supervizării asistenței sociale Obiective ale celor asistați Obiective ale celor supervizați Obiective ale supervizorilor Supervizarea trebuie să asigure condițiile pentru ca persoanele, familiile și grupurile asistate să primească maximum de beneficii și să împiedice răspunsurile inadecvate pe care le-ar putea primi din partea personalului. Supervizarea îi face capabili pe cei supervizați să ofere o asistență mai eficientă, le asigură o a doua opinie referitoare la propriile
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
16. 5.3. Persoane cu nevoi speciale Cu toate că există persoane cu nevoi speciale care nu vor putea niciodată lucra într-un mediu obișnuit (ordinary work environment), sunt țări în care funcționează diverse amplasamente (locuri de muncă protejate, centre de muncă asistată) deschise spre lumea exterioară, ce asigură condiții de muncă similare sau chiar identice celor dintr-un mediu de lucru obișnuit și al căror rol este și acela de a asigura o tranziție și o integrare într-un astfel de cadru
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
conceptelor teoretice sofistiscate. 2003 Managementul schimbării eficiente - cerințe situaționale vs. condiții organizaționale Strohm Oliver Prezentarea unui model al contingenței pentru managementul schimbării eficiente și testarea sa empirică prin studii de caz asupra industriei, administrației publice și sectorului serviciilor. 2003 Evoluția asistată și puterea managementului - cazul unei firme de inginerie aflată în tranziție Emans Ben Boogers Astrid Grutters Centa Propune un model de trecere asistată de la orientarea spre sarcină a organizației la orientarea spre piață, elementul central fiind constituit de implementarea graduală
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
cu caracter selectiv ce se adresează dezvoltării unor singure calități se acționează în mod indirect și asupra altor calități. In concluzie, la vârsta de 11-12 ani, copiii care practică serios disciplina sportivă tenis, se află într-o pregătire organizată și asistată, fapt ce presupune participarea la programul de instruire, dar și competiții oficiale. Conform Conzelman, A., (2001) în “perioadele favorabile antrenamentului”, la copiii, obiectivele propuse trebuie să urmărească, antrenabilitatea/capacitatea de învățare, capacitatea de efort psiho-fizic, solicitare conform profilului disciplinei practicate
CALITĂȚILE MOTRICE NECESARE ŞI NIVELUL ACESTORA LA JUCĂTORII DE TENIS LA VÂRSTA DE 11-12 ANI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Anna Maria Finta () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_812]
-
eshatologice. El lucrează pe baza unui dosar de texte profetice - sau alcătuiește el însuși acest dosar - cele mai interesante dintre ele provenind de la Daniel, Isaia și din Apocalipsă. Exegetul își propune organizarea sistematică a acestor testimonia și lămurirea pasajelor dificile, asistat fiind de Duhul Sfânt. Tratatul dezvoltă douăsprezece teme, enumerate în capitolul 5, organizate în jurul unei teme principale - tiranul eshatologic de origine iudaică, persecutor al creștinilor. Anticristul este caracterizat prin opoziție cu Cristos (există nouă opoziții, prezentate în capitolul 6). Potrivit
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
acestora este deosebit de dificilă dat fiind dificultățile lor de adaptare, tulburările psihice legate de vârsta Înaintată, condiții speciale de habitat, activități specifice vârstei și intereselor acestora etc. eă Persoanele singure, izolate, fără de familie, fără ocupație, lipsite de resurse materiale, trebuie asistate, asigurându-li-se condiții corespunzătoare de habitat, hrană, ocupație etc. Se va urmări În special resocializarea acestora, obișnuința de a trăi În colectivitate, de a comunica cu ceilalți. fă Delincvenții ridică probleme serioase și speciale de asistență și Îngrijire. Măsurile
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
îngrijiri medicale etc.); b) persoanele internate și aflate în îngrijire, sub supraveghere, tratament, pentru educație, instruire etc. în instituția respectivă. Între cele două categorii de persoane există raporturi de subordonare, iar sensul comunicării este de la personalul de îngrijire la persoanele asistate. Câteva elemente importante de care depinde succesul sau eșecul funcțional al instituțiilor mai sus menționate, sunt: a) modul de organizare și funcționare al instituțiilor; b) dotarea materială a instituțiilor; c) atitudinea personalului de îngrijire și supraveghere față de persoanele instituționalizate; d
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
materială a instituțiilor; c) atitudinea personalului de îngrijire și supraveghere față de persoanele instituționalizate; d) modalitățile de comunicare dintre personalul instituțiilor și persoanele instituționalizate; e) atmosfera sau climatul afectiv și de relaționare din interiorul instituției, dintre personalul de îngrijire și persoanele asistate sau dintre persoanele asistate; f) relațiile dintre instituții și societate, familie, școală, loc de muncă, biserică etc. Toate aceste elemente au o influență esențială asupra evoluției stării de sănătate mintală, motiv pentru care problema persoanelor instituționalizate intră sub incidența directă
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
atitudinea personalului de îngrijire și supraveghere față de persoanele instituționalizate; d) modalitățile de comunicare dintre personalul instituțiilor și persoanele instituționalizate; e) atmosfera sau climatul afectiv și de relaționare din interiorul instituției, dintre personalul de îngrijire și persoanele asistate sau dintre persoanele asistate; f) relațiile dintre instituții și societate, familie, școală, loc de muncă, biserică etc. Toate aceste elemente au o influență esențială asupra evoluției stării de sănătate mintală, motiv pentru care problema persoanelor instituționalizate intră sub incidența directă a igienei mintale. 2
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
calculator este o metodă de predare-învățare - evaluare,aceasta este constituită și că o disciplină de sine-stătătoare,prin care cei interesați pot asimilă cunoștințe,pe care mai apoi pot să le evalueze în baza unor sisteme de programe. Folosirea sistemelor Învățarea Asistată de Calculator (IAC) ca metodă de învățare va stimula elevii la receptarea noului,la dezvoltarea imaginației și gândirii logice,la o învățare rapidă și eficiența și la sporirea șanselor de reușită în acțiunea de integrare socio profesională.Sistemul IAC reprezintă
ÎNVĂŢAREA ASISTATĂ DE CALCULATOR - TENDINŢĂ A PERFECŢIONĂRII ŞI MODERNIZĂRII STRATEGIILOR DE PREDARE-ÎNVĂŢARE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Prisacariu Georgeta Mihaiela () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_902]
-
prin: definirea unor obiective precise, măsurabile, testabile comportamental la nivel (cognitiv, aptitudinal, afectiv); utilizarea unui game diverse de metode și tehnici participative de autodezvoltare punerea accentului pe autotestare și autoevaluare; menținerea proximației cu sfera concretului aplicativ și specificul profesional. Instruirea Asistată De Calculator la lecțiile de matematică de exemplu, are următoarele avantaje: • contribuie la eficiența instruirii, este un rezultat al introducerii treptate a informatizării în învățămînt; • permite diversificarea strategiei didactice, facilitînd accesul elevului la informații mai ample, mai logic organizate, structurate
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
colegilor de grup aflați în postura de coordonator al activității instructiv educative. 2. Criterii de evaluare a activității studentului S-a ținut seama de următoarele criterii ce stau la baza întocmirii fișei de monitorizare și evaluare a activității studentului/profesorului asistat: “*” Organizarea conținuturilor în cadrullecțiilor: asigurarea rigurozității științifice și înnoirea conținuturilor tehnice specifice disciplinei; structurarea conținutului de idei al lecției, care să permită transferul de cunoștințe în interiorul disciplinei ca obiect de învățământ și în demers interdisciplinar; flexibilitatea conținutului, reflectată în libertatea
Instrumente de monitorizare a studenţilor/profesorilor debutanti in perioada de mentorat didactic. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Petrea Crina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1164]
-
de comunicare educațională sau pedagogică, care mijlocesc fenomenul educațional în ansamblul său, indiferent de conținuturile, nivelurile, formele sau partenerii implicați. Față de acestea, comunicarea didactică apare ca formă particulară obligatorie în vehicularea unor conținuturi determinate specifice unui act de învățare sistematică asistată. Din perspectiva educației formale comunicarea didactică constituie baza procesului de predare și asimilare a cunoștințelor în cadrul instutuționalizat al școlii și între parteneri cu statusuri determinate: cadrele didactice ca principali agenți educaționali și cele ale elevilor sau studenților, în subordonarea nemijlocită
Comunicarea didactică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotenstain Solo, Ursachi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1174]
-
fac obiectul unor organizații care vizează domeniile de interes din cadrul comunității; Asigură resurse umane suplimentare pentru acoperirea unor activități profesionale; Voluntarii pot susține activități importante în cadrul unor organizații; Aduc un ton optimist și entuziasm în activitățile organizației; Întrucât practica profesională (asistată) din perioada de voluntariat, se finalizează și cu o certificare a activității prestate, tot mai mulți studenți sunt interesați de a participa la această formă de activitate.
I. PREGĂTIREA COMPLEMENTARĂ A KINETOTERAPEUTULUI PENTRU RECUPERAREA MEDICALĂ LA DOMICILIUL PACIENTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Veronica Bălteanu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_627]
-
repetată a acestora dacă s-a dezvoltat capacitatea de autoevaluare a fiecărui elev de-al său. f)-Evaluarea cu ajutorul calculatorului este una din cele trei operații care se pot face cu ajutorul acestuia și cea mai importantă, celelalte două fiind instruirea asistată și învățarea programării. Evaluarea pe calculator nu implică utilizarea acestuia de către elev, ci doar interacțiunea cadru didactic-mașină. Îi facilitează celui din urmă corectarea și aprecierea testelor, identificarea greșelilor de ortografie, ținerea unor evidențe stricte ale rezultatelor, reliefarea greșelilor tipice, realizarea
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]