664 matches
-
profesionale (în relație cu cea personală). Este un proces care se desfășoară de-a lungul unor etape (stabilirea unui raport între client și consilier, evaluarea situației de consiliere, fixarea scopurilor, intervenția, finalizarea). Posibilele rezultate ale procesului de consiliere pot fi: * autocunoașterea; identificarea unor abilități specifice; identificarea elementelor de dezvoltat; * informarea și selecția/orientarea spre o ocupație sau carieră; * cultivarea încrederii într-o decizie în carieră, anterior exprimată; * strategii de adaptare la actualul loc de muncă; * strategii de reducere a stresului profesional
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
să privească munca și cariera ca fiind parte integrantă a vieții individului și nu ca activități auxiliare cu scop lucrativ. Vernon Zunker are o viziune umanistă asupra carierei, considerând că principala cale de reușită profesională o reprezintă o foarte bună autocunoaștere. Conștiința propriilor calități și defecte, cunoașterea potențialului personal, valorizarea experiențelor profesionale anterioare, dorința de autoperfecționare sunt căi de reușită în carieră. Zunker analizează relația dintre muncă și stil de viață, militând pentru un echilibru între activitatea profesională și timpul liber
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de clienți (criterii etnic, rasial, orientare sexuală, vârstă, convingeri religioase etc.) și să răspund acestor nevoi. 1 2 3 4 5 Evaluare: Sunt capabil să recunosc și să aplic instrumente de evaluare, cu scopul sprijinirii clienți-lor în efortul lor de autocunoaștere și planificare în carieră. 1 2 3 4 5 Suportul tehnic: Sunt capabil să utilizez calculatorul și internetul pentru a-mi sprijini clienții în procesul de consiliere în carieră. 1 2 3 4 5 Informare în piața muncii: Înțeleg mecanismele
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
energie Întreprinzător Hotărât Intuitiv Original Stabil Relaxat Bun observator Răbdător Intelectual Calm Deștept Logic Muncitor Sensibil Egoist Persuasiv Creativ Decis Perceptiv Plăcut Liber Timid Serios Superficial Sofisticat De încredere Etc. Toate aceste instrumente au ca scop pe de o parte autocunoașterea clientului și, pe de altă parte, pregătirea lui pentru o etapă imediat următoare în procesul de consiliere: decizia. De asemenea, toate aceste metode simple îi oferă un bogat material pentru o confruntare care va apărea mai târziu, și anume aceea
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
activităților sportive. În lipsă activării de tip motivațional, un sportiv va prezenta dificultăți în față provocărilor sportului și în depășirea limitelor personale și performanțiale, precum și în dezvoltare. Motivarea este o calitate care se bazează și care se construiește plecând de la autocunoaștere. Ideal și normal ar fi ca în fiecare sportiv să domine dorința de perfecționare contiunuă în procesul de pregătire sportivă . Atunci înseamnă că acesta se bazează în primul rând pe el însuși și nu așteaptă să fie motivat din exterior
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Victor Stănică () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_819]
-
mult decât trebuie, începe să aibă o viziune pesimista asupra lucrurilor, pierzându-și astfel încrederea. Concluzie Valorificarea la maxim a potențialului individual al sportivului, în vederea obținerii celor mai bune rezultate este dependentă de eficiență psihică. Eficientă psihică are la bază autocunoașterea și conștientizarea tuturor factorilor ce pot influența pozitiv sau nu procesul de pregătire , în drumul către obținerea mării performanțe.
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Victor Stănică () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_819]
-
aceea care tinde să facă din individ stăpânul și autorul propriului său progres cultural, cultivându-i În același timp și responsabilitatea necesară. Bineînțeles, autodidaxia, Învățarea autodirijată, este purtătoarea unor forme, metode și tehnici noi de Învățare activă și interactivă, de autocunoaștere și de autoevaluare, ele dând o altă greutate unor metode practicate până acum. În această optică este de Înțeles importanța deosebită care se acordă În perspectivă studiului individual, metodelor de Învățare independentă, metodelor de informare și ale celor de documentare
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cei cu o personalitate puternică, cu aptitudini. Este important prin faptul că dezvoltă capacitatea de planificare și organizare, spiritul de inițiativă și Încrederea În forțele proprii, importanță ce crește mai ales odată cu trecerea la vârsta adolescenței, când se accentuează procesul autocunoașterii, dar și cel al unor preocupări de reflecție, de Însemnări după cele citite, de consemnare a unor Întâmplări, a lecturii unor biografii, mai ales a oamenilor de seamă (self-made-man), de afirmare creatoare, de căutare a unor răspunsuri potrivit intereselor proprii
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
fine, studiul individual cere continuitate În munca intelectuală, fluxul continuității fiind considerat o lege „de aur” a eficienței acestui efort intelectual, precum și - cunoaștere de sine, cunoașterea propriei psihologii. Cu sublinierea că munca independentă devine ea Însăși un bun prilej de autocunoaștere. Practicarea studiului individual Începe cu organizarea locului de muncă intelectuală și a timpului. Fiecare trebuie să-și creeze ambianța convenabilă, să-și aleagă timpul optim. Dacă unele persoane preferă să studieze dimineața, altele fac acest efort seara, Înainte de culcare, În
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
familiei (în transăă și celălalt partener sau familia (probabil în transăă fiind de față. Se utilizează principiul terapeutic al „imaginației pasive”, care poate conduce unul sau mai mulți membri ai familiei la abreacție emoțională (silențioasăă sau la câștigarea insight-ului sau autocunoașterii prin rezolvarea conștientă și inconștientă de probleme; Hipnoza familială „de grup” în care terapeutul lucrează cu întreaga familie sau cuplul în același timp, poate prin folosirea unei forme de relaxare sau cu ajutorul fanteziei ghidate de grup. În acest caz toți
[Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
umoristic, problemele legate de tehnoredactarea computerizată a jurnalelor. IV.2. La apa Vavilonului Eugen Simion recurge la modelele oferite de Stendhal și Flaubert pentru a împărți în două categorii tipurile de jurnale. Stilul lui Stendhal presupune diacronie, spontaneitate, originalitate, etică, autocunoaștere și autoperfecționare, anticalofilie, iar stilul lui Flaubert înseamnă livresc, epic fictiv, calofilie, construcția atentă, menit unui receptor. "Într-o literatură fără regulă (literatura subiectivă) și într-un gen literar în care se manifestă pe față oroarea de literatură este dificil
by MIHAELANICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
o intercomunicare între științele exacte, umanioare, arte, mitic și religios. Două ar fi personalitățile obsedante pentru savant: Ion Barbu, în care vede un personaj de tip renascentist, împletire a matematicianului cu poetul, interesat de definirea în „axiome lirice” a treptelor autocunoașterii (a „nunților necesare”), și „filosoful modern” Jacob Boehme, „ereticul gândirii creștine”, care a avut viziunea împletirii raționalului cu iraționalul și care a intuit legea indeterminării. Că între Ion Barbu și Dan Barbilian nu există o schizoidie, ci o sinteză de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288450_a_289779]
-
capacitate teste de abilități Funcția de selecție - realizează clarificarea copiilor într-o stare de concurs sau de examen. În urma acesteia se ierarhizează preșcolarii și grupele de preșcolari în cadrul grupelor. se realizează prin teste standardizate de tip normativ. Funcția motivațională - stimulează autocunoașterea, autoaprecierea, autoevaluarea în raport cu obiectivele formării educaționale. Aceasta conștientizează, motivează și stimulează interesul pentru pregătire, pentru perfecționare și pentru obținerea unor performanțe cât mai înalte. se realizează - sub formă de feed-back oral sub formă de raport scris - de unde rezultă o funcție
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
specifice disciplinei; bă profesorul, ca expert al actului de predare- învățare, ia decizii privitoare la tot ce se întâmplă în procesul de învățământ; că profesorul consilier încurajează stilurile și parcursurile individuale de învățare, sustin dezvoltarea aptitudinilor personale, oferă instrumente de autocunoaștere, îndrumă elevul că tre viața profesională; dă profesorul - acent motivator declansează și intreține interesul elevilor, curiozitatea și dorința lor pentru activitatea de învățare; eă profesorul ca lider, conduce un grup de elevi, exercitându-și puterea asupra principalelor fenomene ce se
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Atitudinea caracterizată cel puțin printr-un grad minim de autoevaluare pozitivă - formată pe baza sentimentului de încredere în sine și de competență - este premisa echilibrului psihic. Această atitudine este finalizarea eforturilor elevului în vederea reușitei școlare. La baza autoreglării stă autocunoașterea. Din acest motiv, elevii care se autoapreciază extrem de subiectiv prezintă frecvent o autoreglare slabă, care poate declanșa un proces de inadaptare școlară, mai ales dacă nu este compensat la timp și dacă se asociază cu alți factori „patogeni”. Reglarea
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
pozitivă și semnificativă între performanțele elevilor și modelul de personalitate a profesorului apreciat ca având rol motivator. - Tendința motivațiilor - prin modelul persoanei profesorului - este dependentă de maturitatea cu care elevii se raportează la sistemele: cerințe obiective - stări subiective, libertate - dirijare, autocunoaștere - cunoașterea profilului cadrului didactic. Pentru a aprecia la justa lor valoare efectele posibile ale acestor influențe stimulatoare este necesară și o analiză a modului în care se distribuie și se ierarhizează factorii pe care însăși cadrele didactice îi consideră necesari
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
care trasează linii riguroase de acțiune. Creînd punți între științele exacte și științele umane, între știință și tradiție, între gîndirea științifică și gîndirea simbolică, între cunoștință și ființă, transdisciplinaritatea nu în-cetează să tindă spre unitatea cunoașterii, prin traversarea obligatorie a autocunoașterii. Este o etică ce se relevă revoluționară în planul spiritului, contagioasă în planul sensibilității vitale și profetică în planul conștiinței. Eu văd în trans-disciplinaritate marea turnură a secolului al XXI-lea". 2.11. RĂȚUȘCA CEA URÎTĂ Mi se pare că
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
la antipozii unei gândiri destinate profesioniștilor. El mizează în primul rând edificarea de sine. Montaigne îl laudă pe Socrate pentru că era curajos, hotărât, virtuos, cu multă putere de convingere, cinstit, drept, eroul agorei care îi îndeamnă pe toți oamenii la autocunoaștere. Socrate știe că nu știe nimic, că ai obligația de a căuta iar și iar căci a cunoaște ceva nu aduce cine știe ce beneficiu. Spre deosebire de prețuirea pentru Socrate, Montaigne nu-i apreciază pe Platon sau pe Aristotel. Reabilitează memoria lui Epicur
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
Lângă „părelnicul foc”, trop al iluziei transfigurate în ordine și „joc secund” la acest poeta artifex, „un alexandrin” în esență (Petru Poantă), stă oglinda. Volumul Întâlnire în oglindă (1978) marchează evadarea din sugestia panteistă spre un spiritualism răsfrânt în sine - autocunoaștere matură și semn al schimbării viziunii lirice. Un ciclu din Salonul olandez (1979), alcătuit pe motive din maeștri pictori olandezi (dar și flamanzi și chiar Salvador Dalí), este metatextual: narația iconică este transmisă elegiac, în interpretări diafane. De altfel, N.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288449_a_289778]
-
pe care ar dori să o practice În viitor. Rezultate așteptate: Toate aceste activități comune celor două licee, conduc la efecte deosebit de valoroase pentru tineri care astfel Își dezvoltă o viziune globală, europeană asupra muncii și a carierei: conștietizarea importanței autocunoașterii În vederea unei orientări școlare și profesionale adecvate, dezvoltarea interesului față de propria persoană și propriul viitor, responsabilitatea În luarea unei decizii corecte privind viitorul său, Încurajarea curiozității, a spiritului de explorare și de interogare, cultivarea sensibilității și a expresivității, În scopul
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
întrerupe firul istorisirii pentru a evalua, a medita sau a-și dezvălui gîndurile, ideile, sentimentele față de diverse teme existențiale și concepte precum identitatea, condiția umană, vîrsta copilăriei, căsnicia, sentimentele, iubirea, valorile morale, adevărul și puterea, timpul și istoria, cunoașterea și autocunoașterea, idealul, realitatea și fantezia, comunicarea prin limbaj, lumea modernă, religiile și ideologiile etc. Perspectiva critică, denunțătoare și lucidă în evaluarea dezastrului și a minciunii din jur și a eșecului propriei vieți l-ar putea califica pe acest narator protagonist drept
Viața, această „afacere păguboasă și obositoare” by Dana Diaconu () [Corola-journal/Journalistic/5221_a_6546]
-
în sprijinul posibilităților de integrare socială a copiilor cu sindrom autist, înlăturându-se astfel consecințele instituționalizării sau cele ale unui tratament medicamentos. Personalul de aici poate acorda consiliere parentală în sensul dezvoltării optime a resurselor personale, acceptare emoțională sau facilitarea autocunoașterii. Există grupuri educaționale pentru părinții copiilor autiști și grupuri de suport care au ca obiective abordarea unor roluri prin care se descoperă valențe personale noi, posibilitatea de a adopta o poziție față de conținuturile afective existente etc. ANA-MARIA PURCHEREA Inspector l
Agenda2005-25-05-general9 () [Corola-journal/Journalistic/283834_a_285163]
-
liceu din România și desfășurat de Fundația CODECS pentru Leadership, în parteneriat cu British Council. Unul dintre obiectivele principale ale acestui program îl reprezintă dezvoltarea unui set nou de aptitudini pentru tânăra generație, cum ar fi comunicarea, lucrul în echipă, autocunoașterea, soluționarea conflictelor sau managementul diversității și al schimbării. În această săptămână, mai precis joi, 5 februarie, la sediul CODECS din Timișoara, a avut loc decernarea certificatelor de absolvire a modulului de curs „Sufletul tău, inima mea! - Inteligența emoțională“, modul ce
Agenda2004-6-04-gen7 () [Corola-journal/Journalistic/282041_a_283370]
-
a defini personalitatea compozitorului Pascal Bentoiu în datele ei morale, umane, intelectuale, afective, creatoare. Conținutul lor ideatic se menține constant în sfera unei filosofii existențiale, evoluând - în opinia mea - în trepte inițiatice. În ce fel sunt ele parcurse? Încercarea de autocunoaștere, din ciclul Flăcări negre de Alexandru Miran se înfăptuiește prin oglindirea în eter și în "odihna contrariilor" universale (Oglinda); prin contemplarea tăcută și așteptarea "dulce" a apariției primelor semne ale sufletului afectat de cunoaștere (în sensul acordat de Paul Ricoeur
Pascal Bentoiu, căutător al esențelor poetice în lied by Despina Petecel Theodoru () [Corola-journal/Journalistic/17284_a_18609]
-
data de 1 octombrie, Asociația „Qi Gong Dao“ organizează o nouă serie de cursuri practice de taijiquan și karate, respectiv, noțiuni teoretice de astrologie și feng shui. Cursurile se adresează tuturor celor interesați, reprezentând un mediu de relaxare, informare și autocunoaștere. Detalii se pot obține la telefon 0724-418 188. ( C. B.) Mersul trenurilor Regionala de Transport Feroviar de Călători Timișoara ne-a informat că în 29 și 30 septembrie trenul rapid 811/814 Sibiu-Timișoara Nord și trenul accelerat 1837/1830 Iași-Timișoara
Agenda2005-38-05-stiri () [Corola-journal/Journalistic/284220_a_285549]