2,082 matches
-
ceea ce o anumită firmă a învățat de-a lungul timpului, prin intermediul unui proces de încercare și erori, tind să fie foarte specifice firmei. În timp ce este posibil să identifici ce au învățat să facă 3M, Toyota, Hewlett Packard sau ceilalți, simpla copiere a lor nu va funcționa. În schimb, fiecare firmă trebuie să își găsească modalitatea proprie de a realiza aceste lucruri - cu alte cuvinte, dezvoltarea propriilor rutine. În contextul managementului inovării, putem remarca aceeași relație ierarhică în dezvoltarea abilității ca la
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
Limitele fiecărei mărci 153 O mie de cuvinte? 155 Înțelegerea simbolurilor 156 Înțelegerea simbolurilor: Pirații din 1965 157 Lecții de la Lowe’s 159 Plasați-vă mesajul la început 160 Istețimea lui Kinko 162 De ce se luptă din greu centrele de copiere 163 Sir Isaac Newton, om 164 Omaha Surfing și „Avionul Jefferson” 165 Clienții iubesc lucrurile stranii 166 Blue Martini, Loudcloud și alte chestii ciudate 167 Cum să gândiți ciudat 168 Frapați-vă și dumneavoastră clienții 170 Un instrument puternic pentru
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
pozitiv și transmite mesaje care reduc din povara agenților de vânzări și a celor de la marketing. Π Pentru a părea special, prezentați-vă ca atare. De ce se luptă din greu centrele de copieretc "De ce se luptă din greu centrele de copiere" Un trainer al unei corporații se oprește la RapitPrinting în centrul orașului Pittsburgh și face douăsprezece copii dintr-o prezentare pe care urma să o țină. O lună mai târziu, în noaptea de dinaintea prezentării, își dă seama că mai are
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
românilor [...] cu multe zile înainte, verbal și prin afișe lipite prin sat, am adus la cunoștință oamenilor serbarea zilei de 10 Mai prin biserică și școală (s.n. C.M.)"183. Descrierea efectivă a celor petrecute proba o rutină bine însușită, trădând copieri mai mult sau puțin consistente din ceremonialul de la 24 ianuarie ori, cel puțin, contaminări cu practicile destinate "Zilei Eroilor". Excesul de semnificații anula cumva unicitatea evenimentului, reducându-l, în micile comunități școlare, la un prilej de sărbătoare pur și simplu
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
tipurilor clasice de lecții, integrate holistic în sistemul unității de învățare. Nu este lipsită de interes nici atenția care trebuie dată cauzelor ce determină ineficiența acestor activități, ca expresie a atitudinii de rezistență a educatorilor în fața schimbării (acum în proiectare): • copierea simplă a modelelor tradiționale și stereotipizate, • recursul la sesizarea empirică sau prin încercare-eroare și nu științifică sau reflexivă a nevoii de eficientizare, • repetarea unor reușite în noi situații care nu au însă aceleași particularități, • respectarea întocmai a metodicilor clasice și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
-și caute securitatea afectivă În grupul stradal, Între prieteni de ocazie, În medii microsociale dubioase, inițiindu-se și angajându-se În aventuri ce pot degenera În acte antisociale (distrugeri de bunuri, furturi, bătăi, agresiune și tâlharie). Devieri comportamentale ca: minciuna, copierea la teste Înșelătoria, chiulul sunt adesea utilizate ca manifestări prin care copii Încearcă să depășească situația apăsătoare În care se află, dacă nu se bucură de atenția colectivului de elevi, a profesorilor și dacă nu li se acordă posibilitatea de
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
neprelucrate cum ar fi argila pentru arta ceramică, piatra pentru sculptură, corpul uman pentru dans, sau disponibilitățile vocale pentru muzică, de suporturile elaborate prin mijloace tehnologice. Ea disociază de asemenea, tehnologiile de reproducere pură cum ar fi înregistrările sonore sau copierea xerox, de tehnologiile care creează obiecte media noi care oferă noi posibilități expresive și care prezintă interes pentru naratologia transmedială. Nu toate tehnologiile oferă însă diversitate expresivă semnificativ narativă unei familii media. În categoria de sunet de exemplu, diversitatea este
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
neprelucrate cum ar fi argila pentru arta ceramică, piatra pentru sculptură, corpul uman pentru dans, sau disponibilitățile vocale pentru muzică, de suporturile elaborate prin mijloace tehnologice. Ea disociază de asemenea, tehnologiile de reproducere pură cum ar fi înregistrările sonore sau copierea xerox, de tehnologiile care creează obiecte media noi care oferă noi posibilități expresive și care prezintă interes pentru naratologia transmedială. Nu toate tehnologiile oferă însă diversitate expresivă semnificativ narativă unei familii media. În categoria de sunet de exemplu, diversitatea este
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
neprelucrate cum ar fi argila pentru arta ceramică, piatra pentru sculptură, corpul uman pentru dans, sau disponibilitățile vocale pentru muzică, de suporturile elaborate prin mijloace tehnologice. Ea disociază de asemenea, tehnologiile de reproducere pură cum ar fi înregistrările sonore sau copierea xerox, de tehnologiile care creează obiecte media noi care oferă noi posibilități expresive și care prezintă interes pentru naratologia transmedială. Nu toate tehnologiile oferă însă diversitate expresivă semnificativ narativă unei familii media. În categoria de sunet de exemplu, diversitatea este
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
în: Franța, Bulgaria, Ungaria, Italia, Olanda, Belgia, Elveția, având un număr mare de amatori și în România. Atât la noi, cât și în alte țări, sistemul aerobic a fost copiat aidoma după lucrările și casetele lui Jane Fonda. Din păcate, copierea identică fără adaptări la o metodă îmbunătățită și repetarea săptămâni sau chiar luni de zile al aceluiași program, acest sistem de lucru șablonizat, a încetat de a mai respecta principiile didactico-metodice privind intensitatea, densitatea, complexitatea progresivă a antrenamentelor cât și
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
Logofătului C. Sturza inspirate răposatului Gh. Asaky pe la anul 1842 și transcrise caligrafic de Asaky, foarte cu greu i-ar veni să creadă că Asaki, care avea mii de afa ceri pe capul său, a putut pune atâta răbdare în copierea caligrafică a atâtor corespondențe. Ce nu face omul numai ca să-și atragă mulțumirea celor puternici ai zilei! ʺ (Uricarul, voi. X p.321-322). Câte avea Asaki pe capul său rezultă dintr-o epistolă a fiicei sale adresată Mitropolitului Moldovei și
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
Statele Unite, care au o politică diferită față de Uniunea Europeană (deci, pot fi pentru ai lor mumă și pentru alții ciumă). Legislația americană, nu oferă aceleași drepturi utilizatorilor europeni, de exemplul dreptul de a șterge contul. Internetul este un spațiu care permite copierea. Odată ce ai pus ceva pe internet, este foarte greu sau chiar imposibil să ai control asupra lui. Lucrul acesta, dacă se combină cu informații de caracter personal, creează probleme majore uneori pentru utilizatori. Cei peste 300 de milioane de utilizatori
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
DE EXPRIMARE SCRISĂ Obiective de referință Exemple de activități de Învățare IV.1. Să respecte regulile de despărțire În silabe, ortografia și punctuația Într-un text propriu. -exerciții de aplicare a regulilor de despărțire În silabe În dictări și autodictări, copieri sau În scrierea unor enunțuri proprii; -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care Încep cu litera “e” (pronume, formele verbului “a fi”); -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care conțin vocale În hiat: “ii”, “ee”; -exerciții de folosire corectă a
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
ne-a/nea; ne-am/neam. Semnele de punctuație: punctul, semnul Întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, două puncte, virgula (numai În cazul substantivelor În vocativ și În enumerare) (actualizare). Contexte de realizare a) Scrierea funcțională (cu scop practic, informativ). Copieri, transcrieri, dictări, felicitarea, cartea poștală, invitația. b) Scrierea imaginativă. Compunerea unor scurte texte (7 - 15 enunțuri) pe baza unui suport vizual: după o ilustrație sau după un șir de ilustrații, după benzi desenate, șir de Întrebări. c) Scrierea despre textul
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
acasă. -activități practice de folosire a mâinii drepte: ex. de corectare a poziției la birou, În bancă etc.; -ex. de decupare a unor forme după contur; -ex. de realizare a unor desene prin unirea unor puncte date. -ex. de reproducere, copiere a unor imagini, figuri geometrice; -inițierea În folosirea calculatorului, mai ales a tastaturii; -ex. de scriere a unui enunț cu diverse tipuri de caractere sau cu creșterea treptată a vitezei; -ex. specifice realizate În orele de educație fizică. exerciții de
INTEGRAREA ELEVILOR CU CES ÎNTR-UN LICEU CU PROFIL TEORETIC - studiu de caz. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Aura MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2166]
-
cât de bine facem ceea ce facem?) - stabilirea de standarde înalte și de indicatori; - Rolul și calitatea resursei umane din educație (cine educă și cum?); - Mecanismele de formulare participativă de politici (cum planificăm și cum decidem?). Nu este vorba nicidecum despre copierea unuia sau a altuia dintre modele, nici măcar despre căutarea unor „modele europene” în plan sectorial. Dimpotrivă, se încurajează diversitatea, elaborarea unor soluții adaptate la nevoile concrete ale fiecărei țări în parte. Consiliul European de la Barcelona (martie 2002) a subliniat faptul
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
aceștia aveau un avantaj de 7 la 3. Departamentul a conchis că Statele Unite nu sînt obligate să accepte rezultatele conferinței 467. Cît despre rolul României la conferință, Schoenfeld a anticipat în mod corect că politica Bucureștiului avea să fie "o copiere abjectă a poziției adoptate de sovietici, indiferent care ar fi aceasta"468. În scurt timp, conferința a devenit o arenă de luptă pentru Cavendish Cannon, reprezentantul american și Andrei Vîșinski, delegatul sovietic. Rezultatul final nu a stat, însă, nici o clipă
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
7 mai, el a publicat în "Scînteia" un articol în care repeta temele Declarației din aprilie 1964 și reliefa "rolul conducător al partidului" în construirea socialismului. Ceaușescu susținea dreptul României de a-și urma propriul drum revoluționar, respingînd ideea de "copiere mecanică" a "sistemelor străine" 1229. În următoarele săptămîni, Ceaușescu a demonstrat clar că România avea să se dezvolte, în continuare, independent. În mai, liderul român s-a întîlnit cu oameni de afaceri americani ce făcuseră parte din prima misiune comercială
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
sens utilă pentru că nu se subscrie legilor evolutive ale literaturii. Ceea ce este benefic este reproducerea situațiilor care au stat la baza creării unor capodopere. Ideea exprimată aici coincide cu modul în care clasicii au privit modelele trecutului. Nu aservire, nu copiere, nu plagiat, care duce inevitabil la epigonism, ci prelucrare fertilă a cauzelor generatoare de valori, analiza minuțioasă a acestora și extragerea unor reguli ce pot servi drept ghidaj pentru literatura viitoare. În acest sens, viziunea diacronică trebuie înlocuită cu una
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
program de gestionare a elevilor (modul de intrare în rețea, modalități de înscriere, de clasare, locul fiecărui elev în ansamblul informatic, moduri de compunere a grupurilor virtuale etc.); - un program având funcția de gestionare a documentelor (identificare, clasare multicriterială, deplasarea, copierea, ștergerea documentelor de fiecare elev); - un program de gestionare a comentariilor și adnotărilor elevilor, a profesorilor și părinților cu privire la produsele realizate; - un program de afișare a lucrărilor elevilor și de consultare a acestora în condiții bine stabilite, eventual restricționate și
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
unei lucrări (referat, conspect, traducere, proiect), împărțirea muncii de bibliotecă, colaborarea în ceea ce privește cumpărarea în comun a unor materiale (de exemplu, cărți), schimbul de cursuri, recapitulările în grup, schimbul de informații (despre stilul de examinare, anunțuri afișate la avizier, cerințe etc.), copierea unor materiale (fotocopiere), ajutorul reciproc pentru lămurirea unor neînțelegeri legate de materia de învățat sau de proiectele de seminar. Opus lucrului în regim colaborativ este lucrul individual. Acesta îi caracterizează pe cei care preferă să rezolve singuri probleme, sarcini, să
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
răspuns condiționat patologic (de pildă, frică) prin mecanismul inhibiției condiționate (de exemplu, inhibiție reciprocă). Tehnica de expunere (flooding) - remiterea unui răspuns condiționat patologic (de exemplu, frică) prin mecanismul inhibiției condiționate (de stingere). Tehnica de modelare - asimilarea unui pattern comportamental prin „copierea” unui model care îl execută. Proceduri de accelerare comportamentală - tehnici de achiziție a unui comportament operant pe baza manipulării antecedentelor și consecințelor sale. Proceduri de decelerare comportamentală - tehnici de eliminare a unui comportament operant pe baza manipulării antecedentelor și consecințelor
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
rezultatele vor fi nule atunci când dat ele sunt incorecte (celebrul principiu „garbage in, garbage-out”). La momentul implementării unui sistem integrat toate datele din sistemul vechi trebuie preluate corect, fără erori. Dificultatea vine din faptul că nu se realizează o simplă copiere, ci este o operațiune de import. De succesul acestei operațiuni depinde integritatea noului sistem și f uncționarea sa impecabilă, așa cum și-ar dori orice organizație. Câteva date greșite într un sistem ERP nu înseamnă o singură eroare funcțională, ci propagarea
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
drept autentice?1 Criticismul textual și rezultatele sale oferă informații deosebit de prețioase pentru diferite demersuri științifice, dintre care amintim numai câteva: în primul rând, ajută la reconstituirea unui anumit manuscris sau a unei familii textuale. În cursul unui proces de copiere manuală a unui manuscris, se fac multe greșeli. De exemplu, un copist poate să scrie greșit anumite cuvinte, să scrie de două ori anumite cuvinte sau paragrafe, să sară peste anumite cuvinte, să nu înțeleagă efectiv ceea ce citește și prin
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
din tradiția textului biblic, a mers mai departe, propunând metoda de investigare internă 1. Prin compararea Psalmului 17 și a pasajului 2 Rg. 22, Ringrenn a identificat patru tipuri de variante: 1. variante ortografice, care apar în cursul procesului de copiere; 2. diferite vocalizări ale acelorași consoane; 3. variante gramaticale și stilistice, expresie a revizuirilor textului sau a diferențelor dialectale ale limbii ebraice; 4. variante cauzate de simpla uitare a unor cuvinte, în procesul transmiterii prin tradiția orală 2. 1.2
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]