980 matches
-
decât cel integrat Într-o structură psihosocială. 2 Funcția de reglementare a relațiilor din interiorul grupului-clasă - exprimă tendința membrilor de a se referi la unitatea, coeziunea, viața psihosocială a grupului și de a le considera valori pozitive. Prin aprobare sau dezaprobare mutuală, grupul sancționează atitudinile, acțiunile, rezultatele muncii sau comportamentul acestora. 3 Funcția de reglementare a relațiilor intra- individuale - rezidă În faptul că, fiecare elev se poate regăsi În oglinda socială a grupului, Își poate confrunta imaginea de sine, adesea 4
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
și stresante. - În grup, copilul Își reprimă anumite manifestări / conduite, mai ales pe cele care pot fi ținta ironiilor sau blamului și Își impune conformarea la normele grupului, la exigențele celorlalți. Cu alte cuvinte, grupul reglementează relațiile interindividuale prin aprobarea / dezaprobarea mutuală. - Trăind alături și Împreună cu alte persoane, stabilind raporturi interpersonale, copilul descoperă imginea altora despre el Însuși; are ocazia să compare propria imagine cu imaginea altora despre sine. Pentru copil, grupul este un adevărat "semafor" care prin culoarea verde indică
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
și de distrugerea peisajelor; lumea bombăne împotriva proliferării mesajelor telefonice suburbane, a hoardelor de turiști, a urâțeniei supermagazinelor; televiziunea e acuzată că ne transformă în arierați, iar publicitatea, în oile lui Panurge. Pe măsură ce ordinea comercială invadează toate obișnuințele de viață, dezaprobările și nemulțumirile sporesc, toată lumea criticând mai mult sau mai puțin o lume pe care, în fond, nimeni n-o vrea substanțial diferită. Într-adevăr, asistăm la triumful „societății unidimensionale” (Marcuse), atâta doar că aceasta nu înseamnă nicidecum dispariția forțelor de
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
sunt în favoarea rolurilor netradiționale de gen. Demne de menționat sunt rezultatele la întrebarea 10, care susțin că mamele salariate pot avea relații la fel de sigure și de calde cu copiii lor ca și mamele casnice. A existat un singur caz de dezaprobare. Administratoarea R, care avea un băiat bolnav incurabil, a răspuns că femeile cu copii foarte mici ar trebui să nu lucreze deloc sau să lucreze cu jumătate de normă, pentru a-și putea dedica mai mult timp și energie copiilor
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
acea persoană”. Catherine recunoaște că poate la fel de bine să fie vorba despre un amic de vârsta sa, sau despre un adult, bărbat sau femeie. Ea scrie scrisori lungi, propune întâlniri, telefonează. Trebuie în general ca persoana să manifeste o puternică dezaprobare, să se supere în mod deschis pentru ca „fixația” să dispară până când apare persoana următoare. Atunci când este vorba despre un bărbat, Catherine acceptă și relații sexuale, declarând că ar prefera să fie băiat și că este mulțumită atunci când ceilalți cred că
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
mamei sale că este homosexual, la o săptămână după ce i-a vorbit mătușii sale despre acest lucru, dar nu a vorbit despre aceasta nici cu tatăl său și nici cu fratele său, fiindu-i frică de reacțiile lor și de dezaprobarea lor. Alain spune că se simte profund homosexual, nefiind deloc atras de fete (el „s-a salvat” atunci când, în două sau trei reprize, o fată a părut interesată de el) și, atunci când se masturbează, se gândește întotdeauna la băieți. În ceea ce privește
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
să susțină argumente. Pentru a evalua gradul de activism în echipă, am realizat o grilă de observație. Aceasta cuprinde cele 12 categorii informațional-comunicaționale descrise de Bales: solidaritate, destindere, aprobare pasivă; emitere de sugestii, opinii, informații; solicitare de sugestii, opinii, informații; dezaprobare pasivă, tensiune, antagonism. Cotarea pe grila de observație s-a realizat urmărind prestația subiecților în legătură cu categoriile informațional-comunicaționale grupate în patru capitole (1. Solidaritate destindere aprobare pasivă; 2. Emitere de sugestii; 3. Solicitare de sugestii, opinii, informații; 4. Dezaprobare pasivă, tensiune
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
opinii, informații; dezaprobare pasivă, tensiune, antagonism. Cotarea pe grila de observație s-a realizat urmărind prestația subiecților în legătură cu categoriile informațional-comunicaționale grupate în patru capitole (1. Solidaritate destindere aprobare pasivă; 2. Emitere de sugestii; 3. Solicitare de sugestii, opinii, informații; 4. Dezaprobare pasivă, tensiune, antagonism). Profilul activismului oricărui subiect arată de câte ori el a fost antrenat în manifestarea celor patru grupări de interacțiuni. Fiecare subiect a primit un număr de identificare notat pe o foaie aflată în dreptul său, astfel încât în timpul probei de lucru
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
în spațiul formal corelează cu adaptarea subiecților la condițiile și sarcinile mediului academic) au fost calculați coeficienți de corelație Pearson între scorurile fiecărei grupări de interacțiuni informațional-comunicaționale (solidaritate/destindere/aprobare, emitere de opinii/sugestii/informații; solicitare de opinii/sugestii/informații; dezaprobare/tensiune/antagonism) și scorurile care redau situația adaptării. Au fost consemnate corelații nesemnificative cu interacțiunile din domeniul socioafectiv al grupului: - pentru relația adaptare (m=41.10, ab.std.=5.63) - solidaritate/destindere/aprobare (m=3.82, ab.std.=2.34
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
socioafectiv al grupului: - pentru relația adaptare (m=41.10, ab.std.=5.63) - solidaritate/destindere/aprobare (m=3.82, ab.std.=2.34): r=0.092, sig.2-tailed=0.541; - pentru relația adaptare (m=41.10, ab.std.=5.63) - dezaprobare/tensiune/antagonism (m=2.97, ab.std.=2.29): r=0.084, sig.2-tailed=0.577. Au fost consemnate corelații semnificative cu acele interacțiuni din domeniul tematic al grupului: - pentru relația adaptare (m=41.10, ab.std.=5.63) - emitere
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
informal. Au fost consemnați coeficienți de corelație care exprimă lipsa vreunei relații semnificative între variabile: - pentru relația comportament cooperator (m=9.76, ab.std.=3.04) - solidaritate/destindere/aprobare: r=0.252, sig.2-tailed=0.091; - pentru relația comportament cooperator - dezaprobare/tensiune/antagonism: r=0.079, sig.2-tailed=0.603; - pentru relația comportament cooperator - emitere de opinii/sugestii/informații: r=0.149, sig.2-tailed=0.324; - pentru relația comportament cooperator - solicitare de opinii/sugestii/informații: r=0.172, sig.2-tailed=0
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
m=4.22, ab.std.=1.78) și fete (m=3.72, ab.std.=2.46) nu s-au constat diferențe semnificative (t=0.562, df=74, sig. 2-tailed=0.577; Levene: F=1.472, sig= 0.232); - la capitolul dezaprobare/tensiune/antagonism, între băieți (m=3.00, ab.std.=1.80) și fete (m=2.97, ab.std.=2.42) nu s-au constat diferențe semnificative (t=0.031, df=74, sig. 2-tailed=0.975; Levene: F=1.323, sig
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
reprezentării, menținerea explicită a reprezentării și menținerea tacită a reprezentării. Cinci rubrici pe verticală menționează contributorii la procesul propagării reprezentărilor: rectorul sau alt membru în colegiul senatului, decan, director, alți participanți și exprimarea colectivă (de pildă, vot/tăcere însemnând acord, dezaprobare etc.). O dată consolidată o anumită expertiză în identificarea tipului de contribuție la generarea și propagarea reprezentărilor în sistem, grila de observare a proceselor sociocognitive este ușor transferabilă la variate activități cognitive și „sisteme funcționale”. Am analizat documentele organizaționale care susțin
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
al altuia etc.). Terapeutica „frustrației” se înscrie astfel mai mult ca un capitol al igienei caracterului, principalele metode de combatere a efectelor frustrației severe fiind metodele clasice de educare a „caracterului” (ex. convingerea și autoconvingerea, exemplul, exercițiul moral, aprobarea și dezaprobarea, autocontrolul de sine etc.). Aceste metode au virtutea de a dezvolta capacitatea persoanei de a realiza judecăți realiste, obiective, de a renunța la egoism și indiferentism. Numai în aceste condiții, când individul urmează un drum al decentrării, al socializării (pe parcursul
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
interpretat ca reticență comunicativă. Intonațiile joacă un rol important în transmiterea semnificației: interpretarea contextuală a intonației dă indicii în legătură cu sensul intenționat de vorbitor. Tot prin elemente paraverbale se transmit și emoțiile (oftatul, râsul, sunete nazale cu diverse intonații exprimând uimirea, dezaprobarea, curiozitatea, nemulțumirea). Elementele nonverbale însoțesc comunicarea și frecvent o substituie. Se spune că „se înțeleg din ochi”. Și ei sunt „muți”, cum s-a observat a fi Sadoveanu, în sensul că n-au o expresie subiectivă a experienței lor. Comunicarea
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
de ele Tanaka: [hai] Pat: să le vadă. Dar... trebuie să acoperim principalele stații de metoru, poate punem mai multe în Osaka, nu știu, tu, tu hotărăști unde le pui, cheltuiește bani cât de mulți Tanaka: (fricativă aspirată, semn al dezaprobării) Osaka: Jenny vine astă seară Tanaka: okay Pat: noi vom fi aici în fiecare zi să te ajutăm la nevoie Tanaka: Mulțumesc Pat: okay CHIUVETA Discuție la Primărie. A: reclamant (m, bătrân, englez). B: funcționar la primărie (f, tânără, de
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
de ele Tanaka: [hai] Pat: să le vadă. Dar... trebuie să acoperim principalele stații de metoru, poate punem mai multe în Osaka, nu știu, tu, tu hotărăști unde le pui, cheltuiește bani cât de mulți Tanaka: (fricativă aspirată, semn al dezaprobării) Osaka: Jenny vine astă seară Tanaka: okay Pat: noi vom fi aici în fiecare zi să te ajutăm la nevoie Tanaka: Mulțumesc. Pat: okay Domnul Walker: Domnule Singh, mă întrebam dacă au sosit cărțile pe care le-am cerut? Domnul
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
stare (2); tare (2); urmărit (2); de acasă; adevăr; adidași; ager; ageritate; alergă; amenințare; anxietate; ascunde; atleți; bancă; bandă; după bani; baritate; bătaie; bir; cald; căști; a căuta; căzătură; centrală; de ceva; cîmp; colegă; condiție fizică; da; degeaba; deplasare; despărțire; dezaprobare; dezastru; dispariție; dispărut; durere; de el; epoleți; evadat; facultate; fapte; ființă; flotări; fotbal; frica; de frică; fugă; găsire; grădiniță; greutate; gros; hoți; iar; idei; ieșire; indiferență; inimă; împiedică; îndepărtare; înșelăciune; întîrziere; întrecere; jaf; jogging; libertate; loc; lume; lungă; magazin; la
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
ce n-are; ascunde; a ascunde; atribuire; averi; banane; banc; bancă; bătaie; beție; bicicletă; bine; bogat; bomboană; brațul; carne; case; caută; căciulă; căutat; centimetru; cerși; cinstiți; a cîștiga; cîștigă; comite; copiat; crimă; criză; dă; dăuna; de ce?; decizie; delicat; delict; demitere; dezaprobare; dispreț; dosi; duce; durere; dușmani; egalitate; excrocherie; experiență; extrage; faptă rea; făină; fes; fier; fricos; fugar; furtună; găina; găină; geam; ghiozdane; gînduri; gonește; grămadă; greșește; griji; grimă; guvern; hoțește; iarnă; ilegal; imoral; infracțiuni; infractori; inimi; invidie; ipocrit; iute; împrumut; a
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
vagabond (2); adoptat; adversar; Ady; are; armă; asumare; aur; autobuz; ban; banul; Băsescu; bătrîn; de bijuterii; bogat; bolnav; boț; bou; bucătărie; bun; bunuri; buzunare; case; călugăr; cătușe; căutat; de ce?; ceas; ciorditor; condamnat; conștiincios; criminal; cunoscut; dăunător; defect; demență; deputat; derbedeu; dezaprobare; dezgust; egoist; fărădelege; fiară; foamete; fraier; frate; frumos; frustrare; frustrate; fur; te fură; furătură; furiș; furtună; Gavroche; golan; gratii; hacker; hapsîni; hoț; idiot; incapabil; individ; inegalitate; infracțiuni; inimă; inteligent; iscusit; iute; împrumută; îndrăzneț; însușire; înșelăciune; lacrimi; lașitate; lacăt; lăcomie; în
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
asta e; așteptare; așteptări; bandit; bani; bariton; batjocori; băieți; bărbați; bărbații; bărbatul; bătaie; bine; ceas; ciudă; cînta; cîteodată; coarne; complicat; comportament nefericit; concubină; confuz; confuzie; conștiința; corupție; credincios; credință; crimă; crud; curvă; curvar; curve; a curvi; des; destrămare; deștept; dezamăgit; dezaprobare; dezgust; dispreț; distracție; a distruge; dușman; ea; egoist; el; pe el; fals; familia; familie; farsă; fată; ființă; a nu fi tu; foame; a fost cu altul; ,,fraieri"; a fraieri; fraudă; frig; fugi; gagică; găinar; gelozie; groaznic; grup de fete; haină
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
avar, ștrengăreț; avariție; avere; avid; avuție; avuții; băiat; Balzac; de bani; bănuț; bărbat; benevol; bogății; boier; bomboane; bun la suflet; bunel; bunelul; bunici; bunicul; calculat; cașcaval; căpos; cerșetor; chibzuială; chită; chitara; chitară; cioplit; ciorap; coleg; crud; a nu da; deștept; dezaprobare; dezgust; domn; dornic; al dracului; durere; dușman; doar pentru el; empatic; enervant; Enigma Otiliei; evitat; fals; fericit; flămînd; foamete; foarte; fudul; gelos; goliciune; gras; hapler; hîtră; hoinar; idiot; iluzie; fără inimă; la inimă; insuportabil; intens; invidie; invidios; Ion; închin; încruntare
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
sunt exagerat conturate, subliniate, scoase la iveală, maximizate (durere, moarte, pierdere, dezamăgiri, conflicte, vină, resentimente, probleme nerezolvate, greșeli potențiale, trădări etc.), în timp ce evenimentele pozitive, optimiste sunt minimalizate. Inhibiție emoțională (EI) - inhibarea acțiunilor, sentimentelor, comunicării spontane, pentru a evita în special dezaprobarea celorlalți, sentimentul de rușine și de pierdere a controlului asupra propriilor impulsuri. Cele mai întâlnite arii de inhibiție ar fi: a) inhibarea furiei și agresivității; b) inhibarea impulsurilor pozitive; c) dificultate în exprimarea vulnerabilității sau a comunicării propriilor sentimente; d
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
de felicitare. Nereușita trebuie să-l determine să mai încerce și alte variante. 6. Adaptați sistemul de cerințe particularităților copilului, întrucât, deși sunt copiii noștri, nu toți sunt la fel. Nu va fi subordonată activitatea cerințelor exagerate ale copilului. 7. Dezaprobarea trebuie să fie prezentată într-o formă corespunzătoare temperamentului, vârstei și capacității de înțelegere a copilului. 8. Nu așteptați recunoștință din partea copilului vostru. Nu el a cerut să-l nașteți, voi l-ați dorit! Capitolul VIIItc "Capitolul VIII" Kinetoterapia deficiențelor
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
inadmisibil ca un tovarăș poet, care poartă răspunderea educației noastre estetice și etice, să comită asemenea abateri de la morală..." Frumos, nu? Și în astălaltă... Noi sperăm că vă veți analiza atitudinea care, pur și simplu, ne umple de indignare și dezaprobare și veți reveni la o viață normală, conformă cu legile moralei noastre." Nemaipomenit! Vezi unde ajuns? El 1: Așa mi-au spus și la ședință. Ea 2: Și tu ce-ai spus? El 1: Eu? Ce le-am spus eu
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]