2,223 matches
-
obiectul Matematicse poate aplica aceastmetodă, tot la lecțiile de recapitulare. De exemplu la capitolul „Geometrie”. Sarcinile scrise pe cele 6 fețe ale cubului pot fi următoarele: Linii - definiții, desen, notații; Triunghiul - definiții, desen, notații, aplicații; Pătratul - definiții, desen, notații, aplicații; Dreptunghiul - definiții, desen, notații, aplicații; Alte poligoane - desen, notații, decupaje; Corpuri geometrice - denumiri, recunoaștere, comparații; În funcție de imaginația și creativitatea fiecărui dascăl se pot adapta și folosi diverse metode de învățare prin cooperare în mod accesibil elevilor din clasele I-IV. Avantaje
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
unui punct. - Freesketch, asigură desenarea unui profil prin trasarea liberă cu “mouse“-ul, a unui profil, de la care Solid Edge creează apoi, un profil compus din arce și segmente de dreapta. Următorul buton, Rectangle se folosește pentru desenarea unui dreptunghi. La activarea comenzii, se indică punctul de pornire a unei laturi, apoi de punctul de sfârșit al aceleași laturi și colțul dreptunghiului opus primului punct. O altă posibilitate de trasare a unui dreptunghi este aceea de desenare aproximativă a unei
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
apoi, un profil compus din arce și segmente de dreapta. Următorul buton, Rectangle se folosește pentru desenarea unui dreptunghi. La activarea comenzii, se indică punctul de pornire a unei laturi, apoi de punctul de sfârșit al aceleași laturi și colțul dreptunghiului opus primului punct. O altă posibilitate de trasare a unui dreptunghi este aceea de desenare aproximativă a unei diagonale, prin menținerea în poziție apăsata a butonului stânga al mouse-ului. În acest caz, Solid Edge consideră punctul de start și cel
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
buton, Rectangle se folosește pentru desenarea unui dreptunghi. La activarea comenzii, se indică punctul de pornire a unei laturi, apoi de punctul de sfârșit al aceleași laturi și colțul dreptunghiului opus primului punct. O altă posibilitate de trasare a unui dreptunghi este aceea de desenare aproximativă a unei diagonale, prin menținerea în poziție apăsata a butonului stânga al mouse-ului. În acest caz, Solid Edge consideră punctul de start și cel final, ca fiind colțuri opuse ale dreptunghiului, lațurile fiind construite paralel
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
de trasare a unui dreptunghi este aceea de desenare aproximativă a unei diagonale, prin menținerea în poziție apăsata a butonului stânga al mouse-ului. În acest caz, Solid Edge consideră punctul de start și cel final, ca fiind colțuri opuse ale dreptunghiului, lațurile fiind construite paralel cu axele de referință. Pentru desenarea cercurilor sau elipselor, folosim butonul Circle: -Circle by center, permite desenarea unui cerc, prin definirea inițială a centrului sau și apoi a unui punct prin care trece. -Circle by 3
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
dintre condițiile de realizare a profilurilor corecte, este aceea a conectării elementelor desenate. Câteva exemple de elemente conectate sunt prezentate în figură alăturată. Figură prezintă restricțiile necesare pentru realizarea unui pătrat. Etapele de lucru sunt următoarele: se desenează inițial un dreptunghi; se conectează apoi mijloacele laturilor stânga - jos cu axele de referință. Pe langă marcajul „+” care arată mijlocul segmentului, pe axele de referință, apar marcaje de conexiune. Pentru a obține un pătrat, se introduce restricția de egalitate între două laturi adiacente
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
bifam Base Reference Planes în PathFinder, apelăm comandă Rectangle din secțiunea Draw a Ribbon Bar, selectam planul XOY - că plan de lucru, apăsam tasta F3 pentru a-l bloca și Ctrl+H pentru a-l orienta spre noi. - trasam un dreptunghi, conectăm mijloacele laturilor cu axele X, respectiv Y și introducem cu Smart Dimensions, dimensiunile de 150 și 150mm, obținând practic un pătrat. - dezactivam blocarea planului de lucru (click stânga pe simbolul lacăt din colțul dreapta sus a ferestrei grafice), ținem
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
gaură, atât în mediul sincron cât și în cel tradițional, pentru a observa fluxul de comenzi și diferențele dintre ele. 6.1 Tutorial - Realizarea unei piese cu găuri în mediul sincron - deschidem modulul Part și pe planul XOY, trasam un dreptunghi cu latura de 150mm, cu mijloacele laturilor conectate la axele X și respectiv Y, pentru a fi centrat și pentru a putea fi eventual modificat ulterior simetric. - extrudam în sus pe o înălțime de 25mm - desenăm pe față superioară un
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
realiza Web Network sau Mounting Boss (nu o voi mai modela separat în cele două medii, socotind că, de acum nu mai aveți nevoie de demonstrații în ambele medii și le puteți alege după necesitate). - în planul XOY, desenăm un dreptunghi cu lațurile 200/100 și îl extrudam pe înălțimea de 40mm. Rotunjim colțurile cutiei cu razele de 25mm și 5mm. - apelăm comandă Thin Wall, pentru a o goli la interior și a realiza o cutie cu pereți subțiri de 3mm
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
profilurile circulare HA și HB necesare unei decupări, se găsesc pe aceeasi schița, nu puteți folosi dimensiunea A pentru a controla valoarea dimensiunii B, deoarece dimensiunea A este fixă datorită locației sale (relația geometrica dintre centrul cercului HA și centrul dreptunghiului pe care este desenat acest cerc) Acest exemplu posedă două aspecte, două modalități de rezolvare: - Fie realizăm decuparea în doi pași, cu două schițe. - Fie folosim cotele ce pot fi controlate și expresii, pentru a poziționă corect cercul HA, fără
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
aspecte, două modalități de rezolvare: - Fie realizăm decuparea în doi pași, cu două schițe. - Fie folosim cotele ce pot fi controlate și expresii, pentru a poziționă corect cercul HA, fără să stabilim o relație geometrica între centrul sau și centrul dreptunghiului. După cum se observă, regândind relațiile dintre dimensiuni/cote, poate fi rezolvată problema astfel încât cu ajutorul dimensiuniiA să se controleze dimensiuneaB (). S-au introdus niște cote suplimentare (PL) și (PH), pentru a controla poziția geometrica a centrului cercului HA și a
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
decuparea profilului dreptunghiular. Pentru aceasta, vom schița pe planul superior al părții plane a piesei, un profil dreptunghiular. - realizăm decuparea profilului trasat, selectând cu tasta SHIFT apăsata, ambele regiuni dreptunghiulare pe care le recunoaște programul, pentru a selecta practic tot dreptunghiul desenat de noi. Selectam săgeată orientată spre în jos, pentru a comandă direcția în care trebuie să se facă decuparea și din Quick Bar, alegem opțiunea CutWrapped Cut, opțiune ce desfășoară automat îndoitură piesei afectată de decupare, pentru a decupa
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
păstra setările făcute în mediul sincron. Finish și finalizam comandă. Va rezulta aerisirea pe care o vom multiplică cu comandă Pattern într-un plan coincident cu fata pe care este efectuată. - selectam aerisirea realizată, apelăm comandă Pattern, precizam planul, trasam dreptunghiul care va constitui tabloul rectangular și completăm bară de lucru. - dupa realizarea aerisirilor pe o fată, pe cealaltă le multiplicam cu comandă Mirror, față de planul YOZ. Și în mediul tradițional, piesa este gata. Și aici însă, voi adaugă o îndoitură
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
a a' n X Cantitatea din bunul X Figura nr. 5.2 Produsul dintre cantitatea de bunuri și intensitatea efectelor produse reprezintă utilitatea bunurilor, adică potențialul de a satisface o plăcere sau de a evita un disconfort. Suprafața unui anumit dreptunghi reprezintă utilitatea unei cantități limitate din bunul X la variația infinit de mică a cantității dintr-un bun și obținem o curbă, funcție a intensității produse de cantitatea bunului X. Utilitatea marginală este numită grad final de utilitate și este
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
diferite expoziții, am revăzut și alte versiuni. Valuri și unde izbeau de fiecare dată-n mine, încât ieșeam aproape surd din Strigăt. Acum mă uit din nou, rănit și palid, la rama lui. Ea n-a pățit nimic. Ce nesimțit dreptunghi! Rănit și palid, mă uit la rama lui, - mă uit la rama lui. A fost, e-acolo. Iată cum Iată cum stau, de fapt, lucrurile. Dacă-aș avea o lunetă, un microscop, aș fi, poate, ceva mai sigur că într-
Poezie by Ion Ivănescu () [Corola-journal/Imaginative/8441_a_9766]
-
traseu narativ-cronologic în pictură. Organizat naratologic, tabloul se citește asemeni unei cărți sau mai precis a unui In folio de la stânga la dreapta și de sus în jos. Aceste medalioane brizează spațiul tabloului ca niște lunete dispuse simetric într-un dreptunghi ale cărui diagonale se intersectează într-o imagine centrală, a regelui așezat pe tronul său. Se poate decela o posibilă influență prerafaelită în această acuareală, în sensul recuperării unei medievalități idealizate al cărei partizan era William Morris. Dacă spațiul interstițial
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
c. Exercițiile paralele În cadrul lecțiilor, în unele situații, elevii sunt obligați să aplice, pe lângă procedeele noi de lucru și unele din cele învățate. La executarea unui colaj cu frunze și flori, elevul trebuie să măsoare, să decupeze, să încadreze pe dreptunghiuri de carton, să așeze frunzele, florile, vasul, formând astfel buchetul de flori. Apoi, elevii vor fi solicitați să-și înfrumusețeze fiecare colajul, dând astfel posibilitatea fiecăruia dintre ei să aducă o notă de personalitate. Metoda exercițiului poate fi înnoită sau
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
și expresivitatea formelor. Forma hârtiei folosite este de obicei pătrată sau dreptunghiulară, triunghiulară sau pentagonală (pentru lucrări speciale se poate folosi și hârtia tăiată circular, semicircular sau cu formă elipticăă. Pe calea executării unor plieri succesive ale pătratului sau ale dreptunghiului hârtiei; mai întâi pe direcția mediatoarelor și apoi pe direcția diagonalelor, se ajunge prin transformarea traptată a acestora la alte figuri geometrice plane (triunghiulare, dreptunghiulare, isoscele, echilaterale etc.Ă; în continuare, prin plieri în trepte a figurilor geometrice plane noi
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
lungi sau mai scurte și apoi în bucățele mai mari sau mai mici, cu care să organizeze compoziții, urmând să comunice o idee (aglomerataerat; aproapedeparteă sau să sugereze anumite fenomene (plouă des; valuri mariă; tăierea hârtiei colorate în fâșii, pătrate, dreptunghiuri etc., pentru confecționarea unor jucării în scopul împodobirii pomului de iarnă (lanțuri, lampioane, coșulețe etc.Ă. Pentru a ajunge ca elevii să stăpânească această tehnică, se va porni de la confecționarea unor lucrări simple spre cele complicate. De exemplu, la clasele
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
legume etc. Realizarea plăcii de lut Se trece la realizarea unei plăci de lut prin adăugarea treptată a unor bucăți, netezirea cu ajutorul unei scânduri creând astfel o suprafață dreaptă de lucru. Se taie marginile plăcii, cu ajutorul unui cuțit, formând un dreptunghi, pătrat sau altă formă geometrică. Executând cu elevii formele de bază cu care se lucrează în lut, vom continua apoi cu prezentarea altor procedee tehnice de lucru, care se pot realiza simultan sau separat, în funcție de tema abordată, nivelul de cunoștințe
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
hârtie pe care vrem să obținem desenul, conturăm ușor cu creionul, apoi desenăm modelul ce clei. Înainte de a se usca cleiul, acoperim desenul cu nisip colorat, apoi lăsăm să se usuce. 7. Desen cu hârtie îndoită și colorată Luăm un dreptunghi de hârtie absorbantă, de preferință sugativă, se îndoaie (se pliazăă în mai multe până este detul de mică. O prindem cu o agrafă, să o putem ține, apoi înmuiem un colț în culoarea care o dorim. Hârtia se va ține
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
jumătatea de imagine pe foaia de desen, apoi, cu creioane colorate sau carioca, încercați să reproduceți cealaltă jumătate. Se încadrează desenul într-un chenar. 23. Desene cu modele negativ-pozitive Împăturim un pătrat de hârtie colorată în jumătate și obținem un dreptunghi. Din acest dreptunghi, decupăm un model care poate fi dinainte desenat. Se desface pătratul, cu modelul decupat și se lipește alături de hârtie de pe care l-ați decupat. 24. Desene cu modele geometrice Se decupează diferite forme geometrice, de diferite mărimi
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
pe foaia de desen, apoi, cu creioane colorate sau carioca, încercați să reproduceți cealaltă jumătate. Se încadrează desenul într-un chenar. 23. Desene cu modele negativ-pozitive Împăturim un pătrat de hârtie colorată în jumătate și obținem un dreptunghi. Din acest dreptunghi, decupăm un model care poate fi dinainte desenat. Se desface pătratul, cu modelul decupat și se lipește alături de hârtie de pe care l-ați decupat. 24. Desene cu modele geometrice Se decupează diferite forme geometrice, de diferite mărimi și culori. Se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
a recunoaște, după anumite atribute, figurile geometrice învățate. Sarcina didactică: Să coloreze figurile geometrice, respectând cerințele date. Material didactic: Fișe cu desenele de mai jos. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să coloreze în roșu cercurile, în albastru pătratele, în verde dreptunghiurile și în galben triunghiurile. 2. Jocul se desfășoară individual sub coordonarea învățătorului. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci minute. La comanda: Privește! Analizează! Colorează!, elevii vor începe jocul. La semnalul Stop!, elevii încheie lucrul. Câștigă elevii care
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
curajul, calitățile morale); * bază materială și echipament simple; * regulament facil de Înțeles și aplicat; * spectaculozitatea. I.3. Noțiuni generale și reguli fundamentale pentru desfășurarea jocului de handbal Terenul de joc Terenul de joc (vezi fig. nr. 1) are forma unui dreptunghi, cu lungimea de 40m și lățimea de 20m, care cuprinde două spații de poartă și câmpul de joc. Laturile lungi se numesc linii de margine, iar laturile scurte linii de poartă. Obs.: Starea terenului de joc nu poate fi modificată
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]