22,140 matches
-
preșcolari. Datorită atitudinii aprobatoare a educatoarei, copilul va ști că i se cere să fie creativ. El încetează să mai fie creativ dacă mediul nu reacționează la manifestările sale creative. “Câteva conduite de stimulare a creativității preșcolarilor în cadrul procesului instructiv- educative: - Să nu utilizeze întrebări reproductive, ci cognitive, convergente, divergente; - Să-i stimuleze pe copii în formarea răspunsurilor printr-o ascultare activă și aprobatoare; - Să-i mobilizeze pe copii pentru a pune ei înșiși întrebări; - Să respecte întrebările copiilor și să
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
copil”. Plantând o mică floare copiii învață foarte multe lucruri despre viața acelei flori, despre factorii de mediu, despre dezvoltarea plantei și hrănirea acesteia; este un lucru simplu, ușor de realizat cu cei mici, plăcut și în același timp foarte educativ. Astfel copiii devin mici experimentatori dar și exploratori ai lumii înconjurătoare. Legea mai prevede ca grădinițele să ofere programe de “educare a părinților”. Legea oferă copiilor dar și părinților un drept legal la participare. Părinții pot participa la așa numita
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
copii să-i încurajăm, munca lor să fie apreciată, de aceea mereu trebuie ca educatorul să aprecieze fiecare lucru pe care l-a realizat micii “inventatori”. Se poate valorifica orice produs, orice creație realizată de către copii chiar și la activitățile educative din grădinițe: ca și exemplu, la activitatea de educare a limbajului, putem să realizăm un joc de rime, poezii, povești, pe care să le înregistrăm astfel încât să realizăm un CD cu poveștile copiilor, cu poezii recitate de aceștia. Acest CD
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
întreprinzător la copiii preșcolari respectiv îi încurajează pe aceștia să-și manifeste creativitate pur și simplu având la dispoziții materiale obișnuite ce se întâlnesc în majoritatea grădinițelor. Desfășurarea unei astfel de activitate reprezintă o joacă pentru copii însă, o joacă educativă deoarece pe tot parcursul acesteia copilul va învăța cum să fii un bun întreprinzător și cum poate fi răsplătit efortul propriu. Această activitate încurajează de asemenea și dezvoltarea creativității la copiii preșcolari, îi ajută pe copii în vederea manifestării originalității în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
maeștrii trebuie să fie celibatari, neutri mai bine și dedicați a le fi tată celor mai apți dintre ei; da, da, oamenilor a căror singură meserie este de a face copii pe care îi vor educa alții, dând materia primă educativă, masa pedagogizabilă... Trebuie specializate funcțiile... Dragostea... dragostea! Dar, Avito, ce ai iubit odată la Marina...? Ai iubit-o? Și ce e asta a iubi?" Ajuns în acest punct al meditațiilor sale, își împiedică privirea de un copil aplecat peste o
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
înclinat se ridica și cobora în ritm lent. Apolodoro se pierdu în viziune. Și acum iese Clarita să-i deschidă poarta, cu un surâs nefabricat, cu ochi jucăuși. Ce ochi! Ce ochi, atât de convingători, atât de sugestivi, atât de educativi, atât de pedagogici! Vie invitație la viață, constantă lecție de calmitate și dragoste! Bâiguie Apolodoro "bună ziua" și ea se îmbujorează auzindu-l bâiguind. "Treceți, vă rog, Apolodoro", "o, ce treceți, vă rog!, ce muzică a cuvintelor!, ce talent de fată
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
să facă geometrie plecând de la absurdul după care dintr-un punct exterior unei drepte se poate duce mai mult decât o perpendiculară pe ea. Iată, dedică-te să dezvolți această idee și poate descoperi în pedagogia meta-pestalozziană a patra dimensiune educativă; e aici un câmp deschis genialității tale. Tată, nu te juca așa cu inima! Și se întorc despărțindu-se fără vreun rezultat. * A ajuns deja la capăt descurajarea, deloc științifică, a lui don Avito, care își amintește cele mai minunate
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
este analiza pe care Platon 1 o face asupra acestor manifestări antice în cadrul educației morale a cetățeanului grec. Iată de ce, cu toată grija pentru spectacolul în sine, grecii puneau accent pe textul dramatic, pe valoarea literară și pe conținutul său educativ și moral. Și Aristotel 2 situa teatrul la temelia educației omului. Autorii, coregii, actorii și coriștii se bucurau de cea mai înaltă stimă, semn că vechii greci iubeau mult teatrul. I.2. Tragedia și epopeea; tragedia și mitul Modelul cel
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
Aristofan îi face plăcere să-și bată joc de regii în zdrențe puși în scenă de Euripide. L-a acuzat că, aducând pe eroi la nivelul oamenilor obișnuiți, atribuindu le slăbiciuni omenești, ar fi lipsit tragedia de marea ei valoare educativă. Însă aici Euripide e mai aproape de poeții moderni, care l-au luat ca model; Racine a mărturisit că s-a format la școala marelui antic, iar Goethe l-a admirat în mod deosebit 1. Ca și la Eschil, problema esențială
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
își retragă declarațiile, se pedepsește cu închisoare de la 2 la 7 ani și interzicerea exercitării dreptului de a ocupa o funcție publică. Art. 280 Supunerea la rele tratamente (1) Supunerea unei persoane la executarea unei pedepse, măsuri de siguranță sau educative în alt mod decât cel prevăzut de dispozițiile legale, se pedepsește cu închisoare de la 6 luni la 3 ani și interzicerea exercitării dreptului de a ocupa o funcție publică. (2) Supunerea la tratamente degradante ori inumane a unei persoane aflate
Decalogul şi Codul Penal Românesc by Răzvan Badac () [Corola-publishinghouse/Law/100965_a_102257]
-
de la 6 luni la 3 ani și interzicerea exercitării dreptului de a ocupa o funcție publică. (2) Supunerea la tratamente degradante ori inumane a unei persoane aflate în stare de reținere, deținere ori în executarea unei măsuri de siguranță sau educative, privative de libertate, se pedepsește cu închisoare de la unu la 5 ani și interzicerea exercitării dreptului de a ocupa o funcție publică. Art. 281 Tortura (1) Fapta funcționarului, care îndeplinește o funcție ce implică exercițiul autorității de stat, sau a
Decalogul şi Codul Penal Românesc by Răzvan Badac () [Corola-publishinghouse/Law/100965_a_102257]
-
pedepsește cu închisoare de la 6 luni la 3 ani sau cu amendă. (2) Dacă fapta prevăzută în alin. (1) a fost săvârșită: A) în scopul sustragerii de la tragerea la răspundere penală sau de la executarea unei pedepse ori a unei măsuri educative, privative de libertate; B) de către un străin declarat indezirabil ori căruia i-a fost interzis în orice mod dreptul de intrare sau de ședere în țară, Pedeapsa este închisoarea de la unu la 5 ani. (3) Tentativa se pedepsește. (4) Fapta
Decalogul şi Codul Penal Românesc by Răzvan Badac () [Corola-publishinghouse/Law/100965_a_102257]
-
în consecință. La o atentă analiză, se observă faptul că actualul Cod penal aduce, față de cel anterior, o serie de modificări, cum ar fi: 1. Minorii nu mai pot fi sancționați cu închisoarea, ci li se pot aplica numai măsuri educative neprivative ori privative de libertate în cazul minorilor sancționați anterior și dacă pedeapsa legală este mai mare de 7 ani. Respectivele măsuri educative pot fi aplicate doar minorilor care au peste 16 ani, iar celor cu vârste cuprinse între 14-16
Decalogul şi Codul Penal Românesc by Răzvan Badac () [Corola-publishinghouse/Law/100965_a_102257]
-
fi: 1. Minorii nu mai pot fi sancționați cu închisoarea, ci li se pot aplica numai măsuri educative neprivative ori privative de libertate în cazul minorilor sancționați anterior și dacă pedeapsa legală este mai mare de 7 ani. Respectivele măsuri educative pot fi aplicate doar minorilor care au peste 16 ani, iar celor cu vârste cuprinse între 14-16 ani, numai dacă au discernământ. Iată încă un aspect legislativ de care vor profita infractorii majori. Sub beneficiul lipsei de răspundere penala, sunt
Decalogul şi Codul Penal Românesc by Răzvan Badac () [Corola-publishinghouse/Law/100965_a_102257]
-
ca miză politică în relațiile internaționale 179 precum: ace de cravată, tricouri ale echipelor participante, șepci de baseball. Viitorul licenței CIO. În timp ce venitul din licență e posibil să devină al treilea pilon de resurse pentru Mișcarea Olimpică, promovarea și avantajul educativ al folosirii licenței pentru comunicarea idealurilor Mișcării Olimpice este din ce în ce mai semnificativ. CIO dezvoltă acum un program care va fixa standarde globale pentru potențialii licențiați ai sportului (diferite licențe sportive). Gloria olimpică. Pentru prima dată în istoria JO, CIO a licențiat
Comitetul Internaţional Olimpic ca miză politică în relaţiile internaţionale by Oana Rusu Demmys Rusu () [Corola-publishinghouse/Administrative/753_a_1124]
-
pentru a documenta a XVIII-a ediție a JO de iarnă de la Nagano din 1998. Această tehnologie a filmului capturează panorame foarte clare, exploratoare, în unghiuri largi și atrage privitori în experiențe proiectate prin cadre mondiale vaste. Dedicat unui scop educativ, tehnica acestui film corespunde expunerii JO unui public complet nou. Filmul de lung metraj „Gloria Olimpică” este produs de Megasystemsy Inc., în parteneriat cu producătorii de la Hollywood Frank Marshall și Kathleen Kennedy , printre a căror succese se numără Culoare purpurie
Comitetul Internaţional Olimpic ca miză politică în relaţiile internaţionale by Oana Rusu Demmys Rusu () [Corola-publishinghouse/Administrative/753_a_1124]
-
din cei ce sau perindat la conducerea ministerului după evenimentele din decembrie 1989, a fost Spiru Haret. Acest ministru a reconsiderat rolul școlii în comunitate, socotind școala nu numai ca mijloc de instrucție, ci și ca un organism cu rol educativ. Prin reformarea școlii românești, Spiru Haret a devenit idolul cadrelor didactice, reușind să le insufle dragoste și admirație. La 9 martie 1896 a fost aprobată „Legea pentru facerea clădirilor școlare primare” și înființarea „Casei Școalelor”, care administra fondurile destinate învățământului
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
norme didactice, didactic auxiliar 1,75 norme, nedidactic 7 norme, în total 41, 93 de norme. Încadrarea cu personal didactic se prezintă astfel: - Profesor Alexandrina Caba, titular, gradul I, fizică - chimie, director; - Profesor Eustenia Tihan, definitiv - titular, limba română, consilier educativ; - Profesor Feodor Crețu, titular definitiv, matematică;Profesor Mihaela Beșleagă, suplinitor calificat definitv, limba engleză; - Profesor Adrian Derscariu, suplinitor calificat, debutant, istorie geografie; - Profesor Laura Miron, suplinitor calificat, gradul II, fizică chimie; - Profesor Voica Nemțanu, suplinitor calificat, gradul I educație tehnologică
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
11 elevi înscriși, 7 prezenți, 7 absolvenți, învățător Vasile Iordache; - Școala Uda - 14 elevi înscriși, 7 prezenți, 7 absolvenți, învățător Dumitru Săndulescu. În prima jumătate a secolului al XX-lea s-au remarcat printr-o activitate laborioasă în procesul instructiv - educativ și în activitățile sociale de ridicare a nivelului cultural al sătenilor cadre didactice cu o bună pregătire profesională și calități morale deosebite. La Școala de băieți: - Gheorghe Curcă, învățător, director; - Dumitru Gheorghiu, învățător;Vasile Șeremet, învățător, director; - Frosa Ionescu, învățător
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
evidențiat buna pregătire a cadrelor didactice și a elevilor, fiind obținute numai calificative maxime pentru toate domeniile de activitate. În anul școlar 20092010, încadrarea școlii se prezenta astfel:Alexandru Hirean, profesor gradul I, director; - Ioan Ciubotaru, profesor gradul I, consilier educativ; - Mihaela Grigoraș, profesor gradul I; - Ludmila Ceohoteri, profesor debutant;Oana Stavarache, profesor; - Carmen Mărculeț, profesor gradul I; - Aurel Roșca, profesor definitiv; - Ramona Pintileasa, profesor definitiv; - Virgil Grigoraș, profesor gradul II;Voica Nemțanu, profesor gradul I; - Anișoara Boboc, profesor definitiv; - Liviu
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
1989, multe cadre didactice s-au transferat la oraș, dovedind o bună pregătire didactică și pedagogică. S-a preocupat de îmbunătățirea bazei materiale, aducând mobilier nou și a amenajat baza sporivă a școlii. A participat cu mare entuziasm la activitățile educative în perioada 1980-1983, când a răspuns de acest domeniu, dar și după 1995 având funcția de consilier educativ. Cele mai mari realizări pe plan obștesc au fost: realizarea cu sprijinul localnicilor a aducțiunii cu apă potabilă, prin cădere liberă de la
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
preocupat de îmbunătățirea bazei materiale, aducând mobilier nou și a amenajat baza sporivă a școlii. A participat cu mare entuziasm la activitățile educative în perioada 1980-1983, când a răspuns de acest domeniu, dar și după 1995 având funcția de consilier educativ. Cele mai mari realizări pe plan obștesc au fost: realizarea cu sprijinul localnicilor a aducțiunii cu apă potabilă, prin cădere liberă de la sursa Vatajanu pentru Heci Vale, comitetul de aducțiune fiind alcătuit din Constantin Sava, Paul Buruiană, Mircea Hreamătă, Octav
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
Caia. Prin anii 1970 s-a pus în scenă piesa Năpasta, avându-i în rolurile principale pe profesorul Mihai Marian și pe profesoara Eugenia Ciopraga. Alături de aceste piese din repertoriul clasic s-au jucat multe alte piese scurte cu caracter educativ. Programele artistice erau presărate cu recitări care emoționau sala, interpretate de Petruță si Valerică Ciolac, cu poezii și snoave ale rapsozilor populari Dumitru Coștiug și Dumitru Slătineanu, ultimul fiind invitat și la Radio Iași. Grupul vocal condus de învățătoarea Maria
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
s-au îmbinat educația fizică cu sportul de performanță, având rol de formare a tinerelor talente. Duminicile cultural-sportive organizate între comunele vecine, în colaborare cu instituțiile de cultură și învățământ, erau dedicate tuturor categoriilor de vârstă, cu un pronunțat caracter educativ. Aceste activități aveau rolul de a afirma talentul din rândul tinerilor de la sate și folosirea judicioasă a timpului liber. În momentul de față, astfel de activități sunt mai rare, iar profesorii de specialitate lipsesc din comună, sarcina rămânând pe seama învățătorilor
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
de limba română la școala din Heci până în 1973, când era director profesorul emerit Ioan Varzaru. Tânărul profesor, Petru Suliță, a ieșit în evidență prin pregătirea sa în specialitate, prin disciplină și corectitudine, motive din care este numit director adjunct (educativ). Între anii 1973 -1977, este numit director la Centru de reeducare Păltiniș- Bacău, apoi transferat tot ca director la Școala profesională Nr.5 Burdujeni, Suceava (1977-2003). Ca profesor de limba română s-a preocupat de perfecționarea sa, susținându-și toate
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]