853 matches
-
este un concept în întregime fixat, astfel încât spiralele revenirilor și ale evaluărilor sunt încă posibile. De asemenea, preluând recomandarea metodologică a lui Matei Călinescu 22, în calitate de termen periodizant, postmodernismul poate fi cercetat cu mai multe rezultate atât timp cât prevalează dimensiunile strategică, euristică, interogativă în scopul unei comprehensiuni focalizate. În strânsă legătură cu eroarea mimetică, "eroarea teatrală" constă în eliminarea etapelor critice și în rapida dogmatizare a unei idei sau teorii (exemplul oferit de Călinescu în legătură cu postmodernismul este tratarea din perspectivă (neo)marxistă
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
aproape halucinant, cultivând diferența și prezervând diversitatea punctelor de vedere, chiar dacă acestea sunt conflictuale. Hassan observă augmentarea intervenței minții în cultură, dar și în natură, situație pe care a denumit-o "noul gnosticism". Constructivismul se remarcă și în multiplicarea ipotezelor euristice despre lume, care se depărtează de credința într-un adevăr unic sau în principii fixe care pretind că pot explica totul sau pot ghida cunoașterea către un viitor în care ele se vor îndeplini. 11. Imanența. Hassan finalizează lista caracteristicilor
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
Mesaroș, Editura Trei, București, 1998, p. 105). 21 John H. Arnold, "Responses to the Postmodern Challenge; or, what Might History Become?", p. 120. 22 M. Călinescu (op. cit., p. 324) consideră că "termenii periodizanți funcționează cel mai bine atunci când sunt folosiți euristic, drept constructe "strategice" sau mijloace prin care articulăm continuumul istoriei în scopul analizei și înțelegerii focalizate". 23 Ibidem, p. 331. 24 De exemplu, David Harvey discută pe larg despre experiența spațiului și timpului în modernism și în postmodernitate în partea
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
o mică serie de inovații terminologice sugerate în ultimul timp de către cercetători din România, celelalte două pe care le cunosc fiind anarhetipul lui Corin Braga și cosmodernismul lui Christian Moraru, cei trei termeni având toate șansele de a deveni baze euristice de pornire pentru discipline umaniste și epistemologice dintre cele mai atractive. Deimografia e un cuvânt bine ales și datorită asocierii dintre destrucție și sexualitate, pe care el o sugerează. Istoria comparată a mitologiei și a mentalităților face distincție între culturi
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
avantajele sale, iar, cel puțin în străinătate, adepții genului nu vor ezita să le sublinieze: fantasticul împrumută cotidianului umil un veșmânt al nefamiliarului, care este condiția sine qua non a captării interesului cititorului, și îi excită acestuia din urmă curiozitatea euristică prin proiectarea într-o atmosferă de insecuritate distinctă. (Mă văd constrâns să precizez că, în cele ce urmează, nu voi derapa într-o discuție prelungit-barocă legată de fantasticul propriu-zis86 și de categoriile sale, atât fiindcă scopul cercetării mele este unul
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
de semele conceptului; așadar, fantasticul înglobează cu necesitate atât feericul, cât și scenariile SF. Prin opoziție cu acesta, teroarea narativă este limitată estetic la metamorfozele unei singure emoții dominante. Desigur, discuția inițiată de mine se poate prelungi, fără un câștig euristic semnificativ, practic ad libitum. Pentru a ilustra acest (extrem de seducător, s-o recunoaștem, iar, în anumite epoci literare, chiar privilegiat) model narativ, i.e. al terorii supranaturale, am selectat tot un număr de trei proze, semnate de Gala Galaction, de Cezar
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
ori carnagiile anilor 1990 din Balcani. La noi, revoluția violentă și privatizările au produs turnúri inverse, "de la socialism la capitalism", de la omogenitate la mari inegalitați de statute și venituri ale oamenilor. Ricorso - ul italianului preiluminist G. Vico rămâne o reprezentare euristică. La întrebarea de ce schimbarea s-a făcut în celelalte țări prin "carnavaluri", răspunsurile sunt multiple. Poate pentru că glumele satirice ale demonstranților din acele țări nu puteau fi reprimate nici prin constituții, nici prin minima mândrie pe care o mai aveau
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
și omogen“. Teoria secu larizării, o arată, printre alții, Hans Blumenberg, este solidară unei teorii a progresului, valorizat ca emancipare sau, dimpotrivă, ca pierdere în raport cu orizonturile transcendenței. Odată ce teoria progresului cade, în viziunea lui Benjamin, conceptul secularizării își pierde valoarea euristică. Relația din tre mesianism și materialism, pe de o parte, precum și carac terizările de tipul celei de mai sus, pe de alta, trebuie reinter pretate. Sesizarea circularității dintre diferitele forme ale discursului lui Benjamin (politic, teologic, filozofic) reprezintă una dintre
City Lights: despre experienţă la Walter Benjamin by Ioan Alexandru Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/1346_a_2383]
-
cunoștințelor și pasive sau active în funcție de modul în care angajază elevii. Ele pot avea funcția didactică principală de predare-comunicare, de fixare consolidare și verificare-apreciere. Se pot baza pe secvențe operaționale stabile, anterior fixate (algoritmice) sau pe descoperirea și rezolvarea problemelor (euristice). Clasificarea după criteriul organizării muncii propune gruparea metodelor în: individuale, pe grupe (omogene sau eterogene), frontale sau mixte. Metodele de învățare prin receptare, descoperire dirijate sau propriu-zisă au fost structurate prin raportare la axa receptare descoperire. În funcție de originea transformării produse
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
descoperirea algoritmului și prin repetarea lui să se automatizeze, să se fixeze, pentru ca ulterior să poată fi folosit În rezolvarea unor sarcini mai complexe. Utilitatea metodei algoritmice ridică unele probleme cu privire la posibilitatea ca prin această metodă să se diminueze caracterul euristic al Învățării și să se reducă participarea creativă a elevilor În procesul de Învățământ. Trebuie evidențiat Însă că Între algoritmică și euristică se stabilesc relații complementare, de disociere și conjugare funcțională. Activitatea creatoare presupune și beneficiează de utilizarea unor procedee
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
mai complexe. Utilitatea metodei algoritmice ridică unele probleme cu privire la posibilitatea ca prin această metodă să se diminueze caracterul euristic al Învățării și să se reducă participarea creativă a elevilor În procesul de Învățământ. Trebuie evidențiat Însă că Între algoritmică și euristică se stabilesc relații complementare, de disociere și conjugare funcțională. Activitatea creatoare presupune și beneficiează de utilizarea unor procedee de lucru algoritmice. În același timp, există posibilitatea ca, odată verificate și 17 completate, procedeele euristice să se transforme În algoritmi, iar
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
evidențiat Însă că Între algoritmică și euristică se stabilesc relații complementare, de disociere și conjugare funcțională. Activitatea creatoare presupune și beneficiează de utilizarea unor procedee de lucru algoritmice. În același timp, există posibilitatea ca, odată verificate și 17 completate, procedeele euristice să se transforme În algoritmi, iar la nivelul ei elementar euristica rezidă În alegerea algoritmului potrivit pentru efectuarea unei sarcini noi pentru subiect. În plus, trebuie avut În vedere că nu toate sarcinile Învățării pot fi rezolvate prin strategii algoritmice
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
Se analizează fiecare detaliu, se discută, se argumentează, se fac observații și se evidențiază grupele care au respectat condițiile tehnice și cerințele fișelor de lucru. Metoda lucrului pe stațiuni este Însoțită, În acest caz, de problematizare, algoritmizare, exercițiu și conversație euristică. Într-o astfel de lecție, În care activitatea didactică este centrată pe elev, profesorul are rolul de a supraveghea, a Îndruma, a dirija și a interveni În corectarea soluțiilor date de elevi. Pentru cea de a doua lecție „Asamblarea și
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
atent toate obiecțiile posibile, argumentele pro și contra, aidoma unui judecător parțial. Își dădea foarte bine seama că ideile la care ajunsese puteau contraria multe persoane cu judecată sănătoasă, pe care le iubea și le respecta. 2. Sugestii cu valoare euristică: suprapopulația, competiția economică și mâna invizibilă S-a spus adesea despre Darwin că a fost un observator cu totul ieșit din comun. Nu s-a subliniat însă, în egală măsură, că el a fost și un foarte avid cititor. Numeroasele
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
acționează la fel ca agenții economici în competiție, iar succesul în reproducere al celor mai bine adaptați este analogul profitului obținut ca urmare a succesului în competiția economică. O economie de piață laissez-faire ideală reprezintă un model cu mare potențial euristic în explicarea performanțelor adaptative ale organismelor drept rezultate ale competiției neîngrădite, o competiție în care doar indivizii ale căror variații de caractere îi avantajează au în general și în medie șansa de a lăsa urmași. Aceștia, la rândul lor, au
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
plauzibil ca acțiunea selecției naturale și sexuale, în perioade incomparabil mai lungi de timp, să genereze specii noi. Se poate afirma, prin urmare, că demersul prin care învățăminte desprinse de Darwin din studiul practicilor selecției artificiale a acționat drept factor euristic în descoperirea selecției naturale a reprezentat o aplicare sui generis a principiului cauzelor actuale al lui Lyell. Dacă faptul luptei pentru existență face evidentă promovarea, ca tendință, a caracteristicilor acelor exemplare care au șansa cea mai mare de supraviețuire, atunci
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
cuprindere și puterea selecției naturale în raport cu cea artificială, subliniate în mod sugestiv în acest pasaj, și una, și cealaltă acționează acumulând lent și treptat caracteristici cu valoare adaptativă sau folositoare oamenilor. Atenția acordată de Darwin selecției artificiale și utilizarea ei euristică în elaborarea principiului selecției naturale a conferit contururi clare viziunii sale gradualiste. Dacă utilizăm o terminologie consacrată ulterior, putem spune că această analogie a întărit convingerea lui că microevoluția - acumularea micilor variații adaptative - reprezintă cheia pentru înțelegerea macroevoluției, a apariției
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
directoare ale unui program de cercetare nu pot fi supuse în mod direct controlului faptelor. Asemenea idei pot fi legitimate doar prin capacitatea lor de a orienta în mod fertil cercetarea, adică de a și proba în mod convingător valoarea euristică. Iar o evaluare concludentă, din acest punct de vedere, va putea fi realizată doar la capătul unei competiții relativ îndelungate între programele rivale de cercetare. Rezultatele pe care le obțin cercetătorii angajați într-un anumit program, raportate la cele obținute
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
la nevoie, le amendează. Se constată astfel că în anumite cazuri modelele adaptaționiste funcționează foarte bine, iar în altele că vor trebui adoptate modele mai pluraliste. A gândi cu referire la condiții cvasi ideale ar constitui, prin urmare, o strategie euristică fertilă. Ca orientare metodologică, adaptaționismul va trebui să fie distins de adaptaționist ca un ansamblu de enunțuri despre natură, crede Sober. Criticii adaptaționismului nu vor fi însă de acord cu o asemenea concluzie. Înclinațiile lor spontane, ca și un mod
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
problemele contradictorii ale devenirii, în scopul exercitării unei dominații sau, cel puțin, a unei influențe asupra acestei deveniri, ideologicul este departe de pozitivitatea și neutralitatea logicului, dar și de reflexivitatea și detașarea contemplativă a metalogicului. Noțiunile, judecățile, raționamentele cu funcție euristică și conținut neutral aparținând ipostazei logice a gândirii sunt "exploatate" și deturnate de gândirea ideologică, fiind folosite pentru argumentarea pozițiilor unor parțialități sociale angajate politic, respectiv, pentru contracararea demersurilor ideologice ale altor parțialități sociale rivale. Această situație mă face să
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
Paul John Eakin, 1988, p. 277) sau i se poate găsi o explicație anume? Trebuie oare să înțelegem eul în raport cu dezvoltarea limbajului, precum susține Karl R. Popper 18, sau în raport cu etică, precum susține Charles Taylor?19 Ieșim oare în câștig euristic dacă formulam considerații mai simple, precum aceea că eul "strălucește în propria lumină; toată lumea știe ce este și, în loc să găsim sau să inventăm probleme, ar trebui să ne limităm la a arăta cum se pot explica alte lucruri în raport cu el
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
de complexitate graduală, care dispune variatele tipuri de învățare de-a lungul unei scale ascendente de ierarhizare. Studiile lui Skinner au impus și un alt tip de învățare: învățarea prin descoperire (prin care elevul poate fi învățat să utilizeze strategii euristice pentru a ajunge la adevăruri noi). O ierarhie mai complexă a învățării, formulată de S. Ball, conține șase nivele de învățare: 1. a. - condiționare clasică (reflexe condiționate) b. - învățare prin asociații (prin contiguitate) c. - învățare prin întărire (condiționare instrumentală) d.
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
morale, estetice, religioase, profesionale, al „noilor educații”). Acestor domenii trebuie să le acordăm atenția cuvenită deoarece aici ne putem confrunta cu cele mai mari probleme, cu posibile consecințe negative asupra perspectivelor de viitor. De asemenea, folosirea unor strategii de tip euristic, similare cercetării științifice, a dat rezultate bune în planul însușirii temeinice a cunoștințelor, al formării priceperilor, deprinderilor. Puși în ipostaza unor mici cercetători, elevilor le face plăcere să redescopere adevăruri ale științei, confirmând sugestia pe care o făcea Rousseau în
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
verificate în alte probleme teoretice și experimentale Realizarea unor softuri de calcul a unora din mărimile fizice studiate Resurse materiale Instrumente de măsură (ampermetre, voltmetre, ohmmetre), generatoare de tensiune, rezistoare, conductori de legătură, cuvă electrolitică, electrozi, calculator Resurse procedurale Conversația euristică, problematizarea, observația sistematică, activitatea independentă, experimentarea, demonstrația Etape ale proiectării 1. Reactualizarea Identificarea cunoștințelor utile abordării activităților experimentale planificate Enumerarea și definirea mărimilor fizice ale căror dependențe sunt verificate experimental Enunțarea legilor și a relațiilor supuse verificării 2. Prezentarea situației
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
probleme Evaluarea rezultatelor și stabilirea concluziilor Rezolvarea unui test Discutarea răspunsurilor Evaluarea rezultatelor obținute de elevi 153 154 Resurse materiale Fișe de lucru, calculator, retroproiector, folii cu planul de recapitulare, teste grilă, softuri pentru rezolvarea testelor grilă Resurse procedurale Conversația euristică, problematizarea, exersarea, activitatea independentă PLAN DE RECAPITULARE TEOREME DE VARIAȚIE ȘI LEGI DE CONSERVARE ÎN MECANIC) 1. MĂRIMI FIZICE LUCRUL MECANIC -definiție unitate de măsură în S.I. -interpretare geometrică -lucrul mecanic efectuat de greutate PUTEREA MECANIC) -definiție -unitate de măsură
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]