871 matches
-
-i specifice. Și nu se poate trece nici peste sugestiile reținute din suprarealism, cu al său dicteu automatic, prezent aici În forme oarecum mai moderate. E de notat, totuși, abandonul În voia hazardului asociativ, o anume estompare a contururilor obiectelor, fluența și transparența materiei, ușoară atmosferă onirică. Colomba, spuneam, e o suită imnică de variațiuni pe o unică „temă”, - a iubirii, a ființei iubite, - În căutarea unei foarte libere „definiții” lirice. De un portret propriu-zis nu poate fi totuși vorba, căci
[Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
majoritatea versurilor din Plante și animale se Înscriu Într-un regim imaginar mai destins: supraaglomerarea metaforică din cărțile precedente (excepție face doar poemul Floare a aerului zăpadă, În prelungirea imnurilor din Ulise) aproape că a dispărut, fraza a cîștigat În fluență. Simplitatea naivă a desenelor lui Brâncuși ce Împodobesc ediția princeps se armonizează perfect cu substanța lirică a volumului. ZODIILE POEMULUI Considerată În ansamblul operei lui Ilarie Voronca, a șaptea sa carte de poeme, Zodiac (1930), nu pare, la prima vedere
[Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
Încîntare / cu boturile ude În horbota de-acorduri”... Mai puțin aglomerată imagistic, această carte a lui Voronca aduce și un plus de coeziune a registrului imaginar, subordonat unei problematici mai strict delimitate - În speță, unei „definiții” a poeziei - și unei fluențe discursive pe care, În creația ulterioară, doar volumul de Incantații o va Întrerupe pentru moment, e revenirea la „imaginația delirantă” din poeme precum Colomba sau Brățara nopților. INCANTAȚII Publicate În 1931, la prestigioasa editură „Cultura Națională”, Într-un moment cînd
[Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
că nu se poate evada din "artă" și e exprimată fără echivoc asumarea condiției de scriitor, cu toate virtuțile și servituțile ei. Sonetul inaugural din Patmos și cel de Încheiere păstrau, deși destul de bine strînse În chingile prozodiei, ceva din fluența și indecizia definitorii pentru universul imaginar construit pînă atunci. Cel dintîi se și intitula, de altfel, Hotarul de fum și nu făcea decît să Înscrie În tiparul strofic trasat cu o oarecare fermitate contururile aburoase și În mișcare ale unei
[Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
povestind cu bravura virilă și rigoarea chirurgului. O dovadă în plus că nu există proză sau poezie feminină, ci doar literatură adevărată, scrisă de profesioniști ce se bizuie pe experiențe trăite la persoana întâi și pe emoționantă transfigurare. Excelentă prin fluență și autenticitate este versiunea semnată de Gabriela Lungu, pe care o felicităm și pentru performanta traducere a unei cărți de poezie a regretatului Ioan Flora. Romanul bătrâneții lui Petrarca În calitate de universitar, Marco Santagata (n. Zocca-Modena, 1947) a predat în anii
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
Louise. Sumă sau complementaritate a două universuri care generează dualitatea stilistică a romanului, excepțional egalată în limba română de Florin Șlapac în tot ceea ce înseamnă dialog eliptic, potretistică acidă, subterană creștere spirituală, ambiguitate psihică, monolog lapidar, enunțuri aluzive, descrieri sumare, fluență narativă ș.c.l. Bernard sau vindecarea de ficțiune Nu ne surprinde faptul că David Lodge (n. 1935, Birmingham) a renunțat la cariera universitară pentru a se dedica exclusiv scrisului și a fi astfel un "full-time writer". Dintre romanele traduse
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
unde nu mai există timp. Trebuie să uiți, trebuie să pleci, ca să poți uita". Traducerea semnată de Anca-Antoaneta Popescu, autoarea unui impecabil eseu ce postfațează cartea romancierului francez, este fără cusur, un perfect exemplu de mimetism epic și stilistic, având fluența originalului și puterea de a captiva cititorul de limbă română. Canonul gotic Membru al Academiei Goncourt din 1972, distins cu medalia Goethe în 1993, doctor Honoris Causa al Universității din Londra în 1997, Michel Tournier se definește drept un "contrabandist
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
Etranger (1996) și Premio Letterario Internazionale Mondello (1998) pentru cele mai bune cărți străine publicate în Franța și, respectiv, în Italia. Versiunea românească, tipărită la Editura Univers (2002, 315 p.) este semnată de Cătălina Vasile; traducătoarea performează prin maleabilitatea și fluența limbii române, echivalând complexitatea registrelor stilistice și semantice ale originalului spaniol, derutant, hiperanalitic și totodată realist, bun conducător de echivoc în voința fățișă de autenticitate a dicțiunii. Un străvechi motiv în fond, cel al cuplului și al triunghiului adulterin, personalizat
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
Proust, ale cărui amintiri involuntare, eliberate de presiunea tipologizantă a istoriei, se constituie în epifanie a duratei pure, semn al autenticității garantate de spontaneitatea coeziunii afective a psihicului. Poate fi însă identificat „fluidul de autenticitate” despre care vorbește Perpessicius cu fluența meandrică, leneșă și aluvionară, a memoriei involuntare proustiene? În ciuda politicii declarative și a patetismului argumentativ cu care își susține afinitatea spirituală cu autorul Timpului regăsit, P. - așa cum au dovedit-o studii critice importante, de la G. Călinescu la Alexandru George și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288780_a_290109]
-
Ea exprimă mobilitatea și flexibilitatea intelectuală a individului, tendințele acestuia de multiplicare și diversificare a căilor și mijloacelor de rezolvare a unei probleme plecând de la o situație sau stare de lucru dată. Gândirea divergentă se definește prin calitățile următoare: a) fluență (fluiditate); b) flexibilitate; c) originalitate; d) elaborare; e) sensibilitatea la probleme Bateriile de teste de „gândire creativă” (Ana Stoica - Constantin și Mariana Caluschi,1989, p.24) măsoară cele patru atribute ale gândirii divergente (a, b, c, d ) și sensibiliataea la
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
flexibilitate; c) originalitate; d) elaborare; e) sensibilitatea la probleme Bateriile de teste de „gândire creativă” (Ana Stoica - Constantin și Mariana Caluschi,1989, p.24) măsoară cele patru atribute ale gândirii divergente (a, b, c, d ) și sensibiliataea la probleme. a) Fluența (fluiditatea) - factor al gândirii creative - se referă la numărul total de răspunsuri la o problemă, productivitatea gândirii. Fluența poate fi: verbală; ideativă; asociativă; expresivă. Al. Roșca, C. Burt consideră fluența un aspect nespecific creativității, deoarece este implicată și în gândirea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
și Mariana Caluschi,1989, p.24) măsoară cele patru atribute ale gândirii divergente (a, b, c, d ) și sensibiliataea la probleme. a) Fluența (fluiditatea) - factor al gândirii creative - se referă la numărul total de răspunsuri la o problemă, productivitatea gândirii. Fluența poate fi: verbală; ideativă; asociativă; expresivă. Al. Roșca, C. Burt consideră fluența un aspect nespecific creativității, deoarece este implicată și în gândirea convergentă. P. Popescu - Neveanu și Mihaela Roco consideră fluența și originalitatea ca factori centrali ai creativității. b) Flexibilitatea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
divergente (a, b, c, d ) și sensibiliataea la probleme. a) Fluența (fluiditatea) - factor al gândirii creative - se referă la numărul total de răspunsuri la o problemă, productivitatea gândirii. Fluența poate fi: verbală; ideativă; asociativă; expresivă. Al. Roșca, C. Burt consideră fluența un aspect nespecific creativității, deoarece este implicată și în gândirea convergentă. P. Popescu - Neveanu și Mihaela Roco consideră fluența și originalitatea ca factori centrali ai creativității. b) Flexibilitatea - capacitatea de a abandona spontan o cale sterilă, de a trece cu
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
numărul total de răspunsuri la o problemă, productivitatea gândirii. Fluența poate fi: verbală; ideativă; asociativă; expresivă. Al. Roșca, C. Burt consideră fluența un aspect nespecific creativității, deoarece este implicată și în gândirea convergentă. P. Popescu - Neveanu și Mihaela Roco consideră fluența și originalitatea ca factori centrali ai creativității. b) Flexibilitatea - capacitatea de a abandona spontan o cale sterilă, de a trece cu ușurință de la un cadru de referință la altul. Flexibilitatea poate fi: * spontană - însușire care permite adaptarea la specificul temei
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
ținem cont de faptul că, creativitatea nu se manifestă doar în muzică, artă și scris, ci în toate domeniile circulare în știință, dar și în studiile sociale. Metodele cele mai des folosite pentru măsurarea creativității la copii sunt bazate pe fluența ideațională. Probele referitoare la fluența ideațională cer din partea copiilor generarea a cât mai multe răspunsuri la un anumit stimul, într-un mod asemănător brainstorming-ului. În general fluența ideațională este considerată o calitate critică a procesului creativ. Răspunsurile copiilor pot
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
creativitatea nu se manifestă doar în muzică, artă și scris, ci în toate domeniile circulare în știință, dar și în studiile sociale. Metodele cele mai des folosite pentru măsurarea creativității la copii sunt bazate pe fluența ideațională. Probele referitoare la fluența ideațională cer din partea copiilor generarea a cât mai multe răspunsuri la un anumit stimul, într-un mod asemănător brainstorming-ului. În general fluența ideațională este considerată o calitate critică a procesului creativ. Răspunsurile copiilor pot fi populare sau originale atestând
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
cele mai des folosite pentru măsurarea creativității la copii sunt bazate pe fluența ideațională. Probele referitoare la fluența ideațională cer din partea copiilor generarea a cât mai multe răspunsuri la un anumit stimul, într-un mod asemănător brainstorming-ului. În general fluența ideațională este considerată o calitate critică a procesului creativ. Răspunsurile copiilor pot fi populare sau originale atestând potențialul creativ. În cazul copiilor mici, creativitatea ar trebui să se axeze pe proces: generarea de idei. Acceptarea ideilor multiple de către adulți într-
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
care nu este decât accesibil.” Rezolvarea unei probleme necesit descoperirea necunoscutei, aflarea relațiilor necunoscute în raport cu datele cunoscute, apelarea la raționament. În cadrul rezolvării problemelor am folosit modalități variate de lucru care au dus la găsirea unor soluții noi ce au stimulat fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii, aptitudinea de a abstractiza, de a sintetiza. În formarea capacității de rezolvare a unei probleme am parcurs mai multe etape: În prima etapă, elevii au rezolvat probleme simple, cu date din mediul înconjurător, numai oral. Exemplu
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
Saint-John Perse, Kavafis și alții. Cele mai substanțiale afinități par a fi cele cu Adrian Maniu și Ion Pillat. De primul îl apropie pe R., mai ales după 1960, opțiunea pentru versul liber și, în general, lipsa de preocupare pentru fluența muzicală. Ce îl deosebește de Maniu e faptul că nu pictează la modul „naiv”. Lirismul său pictural e punctat uneori de un umor subtil, dar de alt tip, mai țărănesc și cu o tentă ardelenească. Evocând, de pildă, drumuri ale
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289147_a_290476]
-
de măsură”. Ritmul este înțeles, în general, în sensul: „derivării lui din termenul grecesc rhythmos care trimite la rheo, rhein cu sensul de a curge/a se vărsa”. El are: „două extreme: mișcare și moderație”, este considerat un fel de fluență organizatoare, un fenomen aflat în relație cu debitul, vărsarea sau curgerea care: „nu sunt și nu au fost niciodată fenomene line, fără abateri, nu au fost mișcări continue, fără articulații. Ele sunt mai degrabă supuse unui principiu organizator activ”. În
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
evenimentele sunt însă riguros exacte. Cu reușite inegale, această literaturizare „barocă” a notației relevă însă o tensiune a elevației și un reflex al discreției care dă „haină nobilă” experienței imunde. S. are sobrietatea dicției unui Ion Ioanid, nu însă și fluența lui narativă. Notabil ca literatură e registrul memorialistic al vocii narative. Într-un gen saturat de scriitură horror, S. preferă, ca și N. Steinhardt, retrospecția înseninată de spiritualizare. Așa cum titlul cărții evocă parcursul inițiatic al suferinței, narațiunea ei focalizează nu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289885_a_291214]
-
definește modelul calităților necesare educatorului/cadrului didactic pentru proiectarea și realizarea unor activități eficiente prin valorificarea capacităților sale de înnoire permanentă a acțiunilor specifice angajate la nivelul sistemului și al procesului de învățământ. Capacitatea de a gândi abstract, flexibilitatea gândirii, fluența ideațională, o inteligență generală superioară,sensibilitatea la probleme, legată de un mai pronunțat spirit de observație și de o mai bună receptivitate sau „deschidere la experiență”, curiozitate, încredere în sine, dispoziția de a-și asuma scopuri îndepărtate și autoimpuse, perseverență
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
Testele obiective de investigare a creativității Testele sunt destinate să măsoare creativitatea în accepțiunea ei de potențial creativ și nu vreo formă particulară, ci potențial creativ general. Influențat de proba administrată, criteriile de cotare sunt mereu aceleași pentru fiecare factor: fluența se exprimă în numărul total de răspunsuri; flexibilitatea prin numărul de categorii diverse la care pot fi raportate soluțiile date, respectiv direcțiile de gândire; elaborarea („laboriozitatea”, cum o numește C. Zahirnic) în funcție de complexitatea și amănuntele precizate, de nota de concretitudine
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
impresionant, în primele momente putându-se produce chiar suspendarea limbajului, după care sărăcia și stereotipia în exprimare, agramatismul și agrafia dau conturul deplin al acestei forme de afazie. Afazia Wernicke este predominant senzorială sau receptivă și se caracterizează printr-o fluență verbală ieșită din comun, folosind în majoritatea cazurilor cuvinte care seamănă fonetic între ele (parafazie). AFECT (< germ. Affekt, cf. lat. affectus) - Modalitate elementară a reactivității afective, caracterizată prin emoție de mare intensitate, de durată redusă și de exprimare nemijlocită prin
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
centrale ale concepției care stă la baza reformei sistemului de învățământ în ansamblul său, este structurarea acestuia pe cicluri curriculare, fiecare având durate și obiective specifice, estimate a reflecta coerent etapele obiective de evoluție biologică și psihică a elevilor și fluența acțiunii de formare a personalității acestora în concordanță cu idealul educațional. Ca urmare, structura formală actuală a învățământului primar este intersectată de doua cicluri curriculare, respectiv: ciclul achizițiilor fundamentale cu o durata de trei ani care cuprinde copiii din grădiniță
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]