3,085 matches
-
alții, atunci cu adevărat este negativă influența presei. Ne place să credem că nu acesta este scopul pentru care sunt difuzate astfel de aspecte negative... - Formează sau deformează presa de astăzi, în viziunea dumneavoastră? - Eu socotesc că are un rol formativ. Dacă se spune că este a patra putere în stat este oarecum real. Într-o societate cu o bază morală și civică ridicată, toate acestea știri negative n-ar fi decât material informativ. Dar dacă se îndepărtează religia din școală
EDUCAŢIA MORAL-RELIGIOASĂ AR TREBUI SĂ FIE IMPERATIVUL VREMII NOASTRE!... – DIALOG DE SUFLET CU PĂRINTELE NICOLAE BORDAŞIU DE LA BISERICA “SFÂNTUL SILVESTRU” DIN BUCUREŞTI... de STELIAN GOMBOŞ în ediţ [Corola-blog/BlogPost/346320_a_347649]
-
informativ. Dar dacă se îndepărtează religia din școală și nu-i mai înveți pe copii frica de Dumnezeu și dragostea de aproapele, atunci sigur că aspectele negative vor fi mai puternic receptate. Ei le vor lua ca exemplu, iar caracterul formativ al mass-media nu își atinge scopul. - Părinte Nicolae, care credeți că este cauza principală a agresivității din România zilelor noastre? - Este un răspuns foarte greu pe care trebuie să-l dau: lipsa educației moral-religioase. Dacă această educație ar fi promovată
EDUCAŢIA MORAL-RELIGIOASĂ AR TREBUI SĂ FIE IMPERATIVUL VREMII NOASTRE!... – DIALOG DE SUFLET CU PĂRINTELE NICOLAE BORDAŞIU DE LA BISERICA “SFÂNTUL SILVESTRU” DIN BUCUREŞTI... de STELIAN GOMBOŞ în ediţ [Corola-blog/BlogPost/346320_a_347649]
-
ce există și tipurile ce s-au predat cu evlavie. Utilitatea cuvântului ce s-a spus provoacă ori devine cauza de a se face aceasta cu succes”[22]. Dacă se neglijează educația la vârstă fragedă, atunci în lucrarea pedagogică și formativă se vor intercala piedici serioase mai târziu „și neamul oamenilor va deveni neascultător înspre virtute”[23]. Educația primilor ani ai copilăriei joacă un rol hotărâtor în evoluția de mai târziu a copilului. Aceasta o sprijină pe experiența lui personală. Sfântul
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
impactul actual al educației religioase asupra elevilor. Disciplina religie propune, nu impune, valori spirituale și morale ce stau la baza culturii europene și naționale, valori la care elevii trebuie să aibă acces în mod liber și care au un rol formativ deosebit, demonstrat și de studiile psihosociologice în domeniu. Rolul și locul Profesorului de religie - unul indispensabil și absolut necesar Eficiența orelor de religie din școli nu trebuie însă supraestimată. Educația religioasă sau, mai corect, creșterea copiilor în duhul credinței nu
PROFESORUL DE RELIGIE, UN MODEL DE CONDUITĂ PENTRU „UCENICII“ SĂI ŞI UN MEDIATOR ÎN ŞCOALA ÎN CARE ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 810 din 20 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345345_a_346674]
-
se sfârșesc/ Atunci când le cunoști. ” (În umbra vremii) Dacă ar fi facem o reducție fenomenologică spre cele patru elemente primordiale, poezia Flaviei Cosma stă sub semnul focului. Acesta conferă energie universului anorganic și consumă, în dragoste, sentimentele omului. Ca năzuință formativă, cum ar spune Lucian Blaga, poezia autoarei este stihială. Tema principală a liricii autoarei rămâne iubirea. Stilul poetei este direct, confesiv și dezinhibat. Textele sunt pline de dinamism, tensiunea real - ideal fiind explozivă, atingând masa critică. Poezia este una de
MARILE ARDERI ÎN POEZIA FLAVIEI COSMA , AUTOR LUCIAN GRUIA de BAKI YMERI în ediţia nr. 1586 din 05 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/379728_a_381057]
-
Altfel spus, este nevoie de ochiul altuia ca să ne atragă atenția. Ochiul vigilent al scriitorului ne face să privim mai serios lucrurile cărora până acum nu le-am dat prea multă importanță. Aceasta este și valoarea educativă a cărții, valoare formativă în special. Ea poate fi considerată chiar un fel de mic tratat de terapie educațională și morală. Dar și un mic tratat de profundă gândire. Unele aforisme au un anume tâlc foarte interesant: “Pe vârful bradului căzut se pot urca
AFORISMELE LUI CRISTIAN PETRU BĂLAN de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2317 din 05 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/374680_a_376009]
-
impactul actual al educației religioase asupra elevilor. Disciplina religie propune, nu impune, valori spirituale și morale ce stau la baza culturii europene și naționale, valori la care elevii trebuie să aibă acces în mod liber și care au un rol formativ deosebit, demonstrat și de studiile psihosociologice în domeniu. Rolul și locul Profesorului de religie - unul indispensabil și absolut necesar Eficiența orelor de religie din școli nu trebuie însă supraestimată. Educația religioasă sau, mai corect, creșterea copiilor în duhul credinței nu
PROFESORUL DE RELIGIE, UN MODEL DE CONDUITĂ PENTRU „UCENICII“ SĂI ŞI UN MEDIATOR ÎN ŞCOALA ÎN CARE ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362177_a_363506]
-
considera o rebelă originală ce-și refuza șlefuirea celor învățate până la majorat și, mai cu seamă, amplificarea volumului celor știute. Fusese auzită mereu, după ’89, cum își motiva profilul intelectual incomplet prin incapacitatea sistemului de învățământ trecut, lipsit de abilități formative în favoarea celor informative; iar, când a renunțat și la inginerie, tăgăduia și latura asta... În fine, și vară-sa, și văru-său, gândea Mira, deveniseră niște salariați ca atâția alții, cărora li se-ntâmplase miracolul să se numească oameni ai muncii
CAPITOLUL 8 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1822 din 27 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378620_a_379949]
-
cereri scrise și aprobate în funcție de motivația solicitării, de către conducerea BCU „Carol I“. Secţiunea a 6-a Asistența pentru utilizatori Articolul 56 (1) Utilizatorii BCU „Carol I“ beneficiază, gratuit sau, după caz, contra cost, de asistență infodocumentară și formativă, furnizată de personalul acesteia. (2) Asistența infodocumentară cuprinde furnizarea de servicii de referințe (îndrumări privitoare la utilizarea catalogului online și a bazelor de date bibliografice, la accesul, navigarea în internet și consultarea bazelor de date la care biblioteca oferă acces
REGULAMENT din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285343]
-
fi exercitat în vremuri anterioare expediției lui Alexandru Macedon (326 î.Hr.) între India și lumea occidentală, influențe subterane, întîlniri subterane, deoarece nu apar la suprafață decît ca niște curente de gîndire deja constituite, fără posibilitatea de a distinge fazele procesului formativ. Cu Alexandru Macedon situația trebuia să se schimbe, dar pînă la un punct. Se spune că Alexandru ar fi determinat căderea "zidului despărțitor dintre Est și Vest și că, după aceea, contactul stabilit atunci nu a mai fost niciodată pierdut
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
Această gîndire este, în primul rînd, ca subiectivă, ceea ce este al meu (eul, sufletul meu, gîndește); dar în al doilea rînd, această gîndire este și universalitatea care conține în ea substanțialitatea intelectuală; și, în al treilea rînd, gîndirea este activitate formativă, este principiul determinării. În felul acesta avem al doilea mod al obiectivității, care este în sine formă infinită. Acesta este adevăratul teren care trebuie pregătit, care se desfășoară pe sine însuși, se determină pe sine însuși, dînd în acest chip
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
în detalii palmaresul științific pe care ni-l oferă, la cincentenarul său, Catherine Durandin. Să spunem numai că ea n-a ocolit nici una din marile teme ale istoriei românilor, ocupîndu-se pe rînd, cu aceeași voință înnoitoare, de ortodoxie ca element formativ al națiunii noastre 12, de elite în epoca modernă 13, de iluziile și deziluziile pașoptiștilor români 14, de fenomenul occidentalizării în spațiul carpato-danubian15, de populism 16 etc. Perioadei lui N. Ceaușescu i-a dedicat două cărți (una în colaborare)177
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
implicați: mediatori naturali (impersonali); mediatori personali; mediatori impersonali” (Viorel Ionel - Pedagogia situațiilor educative, p. 123) Relația mediată face parte dintr-un mediu educativ ca ansamblu de situații educative. Mediile se diferențiază în: mediu natural, ca fundal educativ; mediu social, implicit formativ; mediu educativ (natural și social) explicit mediator în formare. Mediul educativ specific, școlar, include: 51 arhitectura școlară și spațiul diacent; mobilier și aranjament vizual; material didactic și mijloace de învățământ; conținuturi specifice (manuale, culegeri, bibliografii); factori umani (persoane, grupuri); relații
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
vizual; material didactic și mijloace de învățământ; conținuturi specifice (manuale, culegeri, bibliografii); factori umani (persoane, grupuri); relații interpersonale și intergrupale. Mediul educativ instituționalizat poate fi folosit ca mediator, deoarece cadrul didactic: îl poate controla organizatoric; îi poate adecva intențiilor sale formative (provocarea transformărilor comportamentale la elevi); poate să-i cunoască și să-i controleze conductibilitatea (capacitatea de a conduce mediatic influențele educative între factorii educativi activi). Conceptul de mediere: impune trasmiterea indirectă a influențelor educative; accentuează latura organizatorică a mediului educativ
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
și diferite. În activitatea de formare, acest tip de informații oferă o imagine generală asupra experienței formabililor, asupra culturii organizaționale și asupra climatului în care au ,,crescut” aceștia și, mai ales, dau posibilitatea anticipării posibilelor reacții și rezistențe la acțiunea formativă: experiența anterioară poate fi sursă de prejudecăți sau deformări. e. Analiza informațiilor de tip calitativ o completează pe cea menționată la punctul anterior și servește acelorași scopuri educaționale. Acest tip de informație cuprinde date despre: ambianța din unitatea școlară de
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
frumos și reconfortant, societatea civilă. Din ale cărei eșaloane de ce n-ar face parte și... pictorul de pe Armeană! Pictura românească a stat/ stă sub semnul a doi mari vectori. Unul impus de un Grigorescu, geniu oricum, dar, prin datele sale formative, un "suficient", un artizan devotat pur și simplu doar pensulei. Nu și condeiului, cum avea să se întîmple, mai tîrziu, cu un Pallady, nu mai puțin genial ca pictor, dar și cu... viciul scrisului. Lăsînd un frumos jurnal de atelier
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
inițiale” a instruirii. Bă Instruirea diferențiată, care-l obligă pe educator să studieze și să aplice instrumente intrate în inventarul tehnologiei instruirii, adecvate la mecanismele învățării dirijate. Că Evaluarea riguroasă, care îl obligă pe educator la insușirea tehnicilor de evaluare formativă continuă și sumativă periodică. Modelul face trimitere la activitățile didactice dirijate ce trebuie să se desfășoare în clasă, la programe de recuperare, dar și la studiul individual intreprins de elev acasă. Revenind la noțiunea „performanță”, prin ea înțelegem (deși părerile
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
stimulatorii: lauda, încurajarea, aprecierea obiectivă, relații socio- afective tonice, respectul opiniei, organizarea logică și sistematică a informațiilor; motive inhibitive: situații contradictorii, teama de notă, blamul, pedeapsa, aprecierea subiectivă, indiferența, monotonia. - Motive adaptative - dezadaptative: caracterul lor polar este dat de: finalitățile formative ale procesului de învățământ, tipul și structura metodologiei educaționale, gradul de insatisfacție pe care-l provoacă în personalitatea elevului un anumit tip de relații educative. - Motivația înaltă, medie și redusă - funcție de gradul de angajare educațională a elevilor. B. În funcție de scopurile
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
dictări. Exerciții de construcție a comunicării: identificarea și analiza gramaticală a unor substantive, verbe, adjective. Exerciții de identificare a unor însușiri, exprimate prin comparații, personificări. Caracterizarea personajelor din poveste folosind expresii din text. Scenariul didactic - ora a VI-a (evaluare formativă) Test de evaluare Elevii vor avea de rezolvat următorii itemi: 1. Citește cu atenție fragmentul și scrie titlul și numele autorului: „Când pe drum, iaca cuptorul grijit de dânsa era plin cu plăcinte crescute și rumenite. Mai încolo, era fântâna
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
sau domenii deficitare ale istoriei relațiilor internaționale din perspectivă românească: Veniamin Ciobanu, pentru raporturile româno-polone; Gemil Tahsin, pentru relațiile româno-otomane; Stela Mărieș, pentru relațiile româno-germane și, mai târziu, Gabriel Bădărău, pentru raporturile româno-austriece. Nu și-a revendicat însă, vreodată, rolul formativ de șef de școală, deși a fost ! Și nu doar pentru colegii de Institut mai sus citați. Dezbaterea oricărei lucrări, a oricărui studiu, articol sau comunicare, într-un cadru restrâns ori mai larg, în ședințele de lucru ale colectivului din
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
înainte de a împlini 45 de ani; nu l-au interesat nici angajarea în vreun partid politic, nici fotolii ministeriale, ci doar misiunea asumată de cărturar. „Nimeni - spune Alexandru Zub - n-a definit cu mai multă claritate” decât V. Pârvan „sarcinile formative ale corpului didactic și n-a manifestat un optimism atât de robust față de însușirile creatoare ale națiunii”. Atent la coerența acțiunilor, pe Al. Zub nu puteau să nu-l fascineze la V. Pârvan perspectiva organică asupra culturii, energia sa, decizia
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
sănătate). Sedentarismul, lipsa de mișcare fizică, este considerat, de mulți specialiști ca unul din marii adversari ai sănătății oamenilor societății contemporane, ca o maladie a omului care trăiește în confortul cotidian al zilelor noastre. Nu se neagă rolul informativ și formativ pe care anumite activități non fizice le are asupra educației și formării oamenilor, însă lipsa activităților fizice și excesul celorlalte activități sedentare duc în timp la afectarea stării de sănătate, uneori cu repercusiuni pe termen lung. Astăzi, practic orice specialist
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
fi cel mai bun, stresul, fixitatea funcțională). Școala trebuie să stimuleze creativitatea elevilor și să ofere cadrul în care acesta se poate manifesta. Învățarea prin descoperire aduce o contribuție însemnată la dezvoltarea creativității și a comportamentului creator. Metoda are funcție formativă complexă pentru că se adresează, concomitent, inteligenței, capacității de memorare, voinței, sensibilității și imaginației. Învățarea prin descoperire, considerată în bibliografia pedagogică punct de plecare pentru proiectul de cercetare propriu-zis, modernizează abordarea tradițională. Accentul se mută, în acest context, de pe înregistrarea pasivă
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
matrice de evaluare cu descriptori de performanță care vor reflecta: * abilitatea de a construi un text; * utilizarea adecvată a conceptelor specifice disciplinei; * acuratețea raționamentelor; * subtilitatea asocierii ideilor; * complexitatea compoziției; * adecvarea structurii: persuasiune, sintaxă, ortografie, punctuație. Eseul se folosește în: * Evaluarea formativă pentru a stabili capacitatea de compoziție, stăpânirea temei; * Evaluarea sumativă - pentru a constata progresul individual într-o anumită perioadă; * La examene - pentru a verifica stăpânirea conținutului. Principala obiecție care se aduce eseului a formă de examinare a elevilor este legată
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
activă cu valoare euristică și aplicativă care permite confruntarea cu situații reale. Deși este cunoscut și aplicat de peste o sută de ani, studiul de caz a rămas în actualitate, fiind considerat o metodă modernă de învățare evaluare datorită valorii sale formative deosebite. Studiul de caz este un suport al cunoașterii inductive care facilitează trecerea de la particular la general. Din acest motiv, exemplul ales trebuie să fie reprezentativ pentru o situație generală. Indiferent dacă este aplicat individual sau în echipă, studiul de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]