2,149 matches
-
liricii sub titlul dorit de poet: Lumină de lună. Din păcate, proiectul integralei eminesciene visat de S. nu s-a putut realiza la începutul secolului al XX-lea, în pofida rigorii, a acribiei filologice, a cercetării ample a surselor, a viziunii integratoare a fiecărui text în ansamblul operei și mai ales în pofida pasiunii puse de editor. După cum e aproape de neînțeles de ce istoricul literar nu a finalizat înainte de război monografia proiectată, deși dispunea de toate instrumentele necesare elaborării ei și cu toate că a răspândit
SCURTU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289585_a_290914]
-
volumul Dincoace de sacru, dincolo de profan (1994) Ș. se afirmă și mai pronunțat ca teoretician preocupat de definirea deschiderilor metodologice în cercetarea culturii populare, opțiunea sa declarată mergând spre perspectivarea antropologică a fenomenului cultural. Esențiale sunt, în această privință, „viziunea integratoare asupra fenomenelor, care pleacă de la presupoziția că nimic în sistemul culturii (inclusiv al celei populare) nu e nici întâmplător, nici gratuit”. În ultima secvență a cărții, Ad maiorem populi gloriam, se creionează câteva microportrete ale unor prețuitori ai folclorului: V.
SEULEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289649_a_290978]
-
este acceptat de ceilalți copii, își face prieteni noi, acumulează multe informații și deprinderi. Toate acestea sunt posibile datorită interesului și sprijinului deosebit oferit de educatoare, dar și de părinți. În toamna anului 2009, copilul a fost integrat în școala integratoare, în clasa I. PROGRAMUL DE INTERVENȚIE Programul s-a desfășurat pe durata a 12 luni, sub forma mai multor întâlniri săptămânale, întâlniri ce durau 2 ore. Programul s-a axat în special pe educație psihomotrică, dezvoltarea abilităților de limbaj și
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
aceea este de mare importanță formarea unui corp profesoral destoinic, care să iubească copiii și care , astfel, să-și motiveze alegerea profesiei de cadru didactic. Cadrele didactice trebuie să facă dovada acțiunii de transformare a instituției școlare, într-o instituție integratoare, incluzivă și de performanță. Misiunea pe care o au de îndeplinit cadrele didactice, este una nobilă, de aceea, consider că în sarcina lor se aruncă îndeplinirea unui lung șir de obligații. Cadrul didactic este cel care trebuie să aibă in
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
Cunoașterea unor aspecte geo-hidro-morfologice din cuprinsul teritoriului luat în studiu; Descifrarea relațiilor dintre substratul geologic, relief și climat, pe de o parte, și peisajul geografic, pe de altă parte, cu implicații asupra componentelor biotice și așezărilor umane; Analiza, în context integrator, a potențialului, dinamicii, tensiunilor și riscurilor geomorfologice din cadrul teritoriului luat în studiu; Elaborarea de scenarii privind dinamica teritoriului, cu scopul de a ști unde să se intervină pentru a corecta anumite evoluții care-l pot conduce spre direcții nedorite și
Probleme locale de mediu - abordare prin metoda IBSC (invatare bazata pe studii de caz) Procesele geomorfologice - hazard şi risc pentru mediu şi societate. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Grozavu Adrian, Grozavu Florentina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1129]
-
realizarea sarcinilor pe care trebuie să le întreprindă elevii. Caracteristicile principale ale investigației sunt: are un pronunțat caracter formativ, are un caracter sumativ angrenând cunoștințe, priceperi, abilități diverse constituite pe parcursul unei perioade mai îndelungate de învățare, are un profund caracter integrator, atât pentru procesele de învățare anterioare, cât și pentru metodologia informării și cercetării științifice. C. Proiectul reprezintă o metodă mai complexă de evaluare care poate furniza informații mai bogate în legătură cu competențele elevilor și, în general, cu progresele pe care ei
Evaluarea procesului de învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Benza Aurel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1136]
-
și răspund la comentariile făcute de colegi. D. CUBUL Metoda aceasta este folosită în cazul în care se dorește explorarea unui subiect/ a unei situații din mai multe perspective - oferă posibilitatea de a dezvolta competențele necesare unei abordări complexe și integratoare. ETAPELE: 1. Se realizează un cub pe ale cărei fețe se notează cuvintele: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. 2. Se anunță tema / subiectul pus în discuție. 3. Se împarte grupul în șase subgrupuri, fiecare subgrup rezolvând una dintre cerințele
Metodologia aplicării metodelor moderne de predare, învăţare şi evaluare în învăţământul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
Tipul lecției: de sinteză Tema: Raporturile logice dintre categoriile fundamentale Obiectivul general: înțelegerea similitudinilor în comportamentul noțiunilor și al propozițiilor în cele 16 raporturi logice; consolidarea competențelor în operații cu noțiuni și cu propoziții vizînd raporturile logice; realizarea unei viziuni integratoare asupra raporturilor logice Metode: conversația, exercițiul, interpretarea. Desfășurarea lecției 7. TESTE DE EVALUARE Test de evaluare Disciplina: Logică și argumentare Unitatea de învățare: Noțiunea Tipul de evaluare: sumativă Timp de lucru: 50 min. Obiectiv: Ilustrarea gradului de corectitudine cu care
Caiet de practică pedagogică pentru discipline socio-umane by Melentina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/465_a_1314]
-
de evaluare care grupează rezultate ale învățăturii pe o perioada îndelungata; se poate raporta la o disciplina sau la întreaga activitate din școala Cubul. Metoda presupune explorarea unui subiect, a unei situații din mai multe perspective, permițând abordarea complexă și integratoare a unei teme. Pe fețele cubului sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică, argumentează. Fiecare grupă din cele 6 in care a fost împărțită clasa examinează tema din perspectiva cerinței de pe una din fețele cubului. Acvariul. Este o metoda
Metode active în învăţarea centrată pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotaru Eugenia, Pulpan Ofelia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1173]
-
românești”, constatare reconfirmată la fiecare nouă lectură; versul său face să stăruie în noi mult timp o impresie extrarațională, învăluitoare, obsedantă, motiv pentru care „gândim la Eminescu așa cum cugetăm la Schumann sau Chopin” (Junimea - Marii creatori). Intră în calcul percepția integratoare, în viziune structurală, gestaltistă. Esteticianul face distincție între armonia exterioară (de nuanță prozodică), sesizabilă la mulți, și melosul eminescian intern, în pas cu „principiul adânc al inspirației”. Cu alte cuvinte, deși „fenomen muzical” (asemantic), armonia internă nu se reduce la
VIANU-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290512_a_291841]
-
cancelarie, București, 1996, 90-95; Dicț. esențial, 899-901; Dicț. analitic, III, 290-291, IV, 282-284; Ov. S. Crohmălniceanu, Evreii în mișcarea de avangardă românească, îngr. și pref. Geo Șerban, București, 2001, 95-123, 187-191, passim; Marian Victor Buciu, Ilarie Voronca, un integralist, un integrator, CNT, 2002, 17; Ion Pop, Sonetele lui Ilarie Voronca, ST, 2003, 13; Ovidiu Morar, Avatarurile suprarealismului românesc, București, 2003, 134-147, passim. D. Mc.
VORONCA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290646_a_291975]
-
modelelor de comportare și de interacțiune anterior însușite; resocializarea (socializare secundară) este concomitentă cu desocializarea și constă în orientarea învățării și controlului social către asimilarea și manifestarea de comportamente individuale compatibile cu tabla de valori și atitudini a noului sistem integrator; marginalizarea socială poziție socială periferică, de izolare a indivizilor sau grupurilor, cu acces drastic limitat la resursele economice, politice, educaționale și comunicaționale ale colectivității. Sursa marginalizării sociale nu trebuie căutată în raritatea resurselor, ci într-un anumit mod de organizare
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
Tabloul ,,Ziua mamei“ Obiective operaționale: a) Afective: Să participe activ și cu interes la activitate. b) Cognitive: Să pronunțe corect cuvinte paronime; Să diferențieze sensul cuvintelor paronime; Să recunoască și să denumească corect imaginile ilustrate pe jetoane; Să precizeze noțiunile integratoare din care fac parte imaginile; Să denumească corect animalele din povestea ,, Mănușa “; Să povestească fiecare secvență a poveștii, pe bază de întrebări; Să pronunțe corect toate sunetele; Să denumească personajele din tabloul ilustrat ,, Ziua mamei “; Să precizeze ce face fiecare
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
Beneficiind de experiența mai multor învățători, elevii au format, practic, noi colective, grupe de 30 de elevi, provenind din clase și școli diferite. Subiectele au fost gândite din perspectivă ludică și interdisciplinară, desfășurându-se multe activități pe baza unei teme integratoare, abordându-se integrat informații aparținând unor domenii diferite. Disciplinele de învățământ între care s-au realizat multiple conexiuni au fost: Limba și literatura română, Literatura pentru copii (opțional), Ed. Plastică, Ed. Civică, Ed. Tehnologică, Ed. Muzicală, Geografia României, Istoria românilor
Aripi de fantezie by Corneliu C-tin Ilie, prof. Iulian Cristea () [Corola-publishinghouse/Science/289_a_612]
-
din iulie 2003 a marcat, după mai bine de zece ani de așteptare, o deschidere cu multiple posibilități reale pentru o reformă structurată a sistemului serviciilor de asistență sociale din România, bazată pe o filosofie multisectorială și interdepartamentală, de tip integrator. Această nouă abordare a problemelor sociale, creează și a politicilor sociale în sfera protecției și asistenței sociale precum mari șanse de creștere a eficienței sprijinului persoanelor în dificultate. Pornindu-se de la cerințele generale ale unei politici sociale integrate, coerente, centrate
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
strategie de predare utilizată pentru studierea unei teme, a unui subiect, a unei situații, din mai multe perspective. Metoda poate fi folosită în orice moment al lecției. Oferă elevilor posibilitatea de a-și dezvolta competențele necesare unor abordări complexe și integratoare. Modalitatea de realizare: Se realizează un cub ale cărui fețe pot fi acoperite cu hârtie de culori diferite; pe fiecare față a cubului se scrie câte una dintre următoarele instrucțiuni: Descrie, Compară, Analizează, Asociază, Aplică, Argumentează. Este recomandabil ca fețele
Strategii educaţionale de abordare integrată a copilului cu / fără cerinţe educaţionale speciale. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Daniela Gurgu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1155]
-
audion” și o descrie în patentul obținut în 1906 ca „un dispozitiv cu trei electrozi pentru amplificarea curențiilor electrici foarte slabi”. În 1943 la Universitatea din Pennsylvania a început construcția primului calculator bazat pe tuburi electronice, numit ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Computer). Proiectarea a fost condusă de Presper Eckert, John Mauchly La proiect au mai lucrat: Chuan Chu la împărțire/rădăcină pătrată, Kite Sharpless ca programator principal, Arthur Burks la înmulțire, Harry Huskey la citire/imprimare, Jack Davis la regiștrii
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
eficienței acestor lecții deoarece ele preiau fragmentele de joc după modelul jocului competițional. Folosirea structurilor jocului ca obiective și mijloace în procesul de instruire, asigură un efort cantitativ și calitativ în concordanță cu solicitările competiției respective. Jocul bilateral, ca mijloc integrator al tuturor structurilor lui trebuie să fie prezent în lecții în mod permanent. VI.3. Sistematizarea conținutului jocului de baschet VI.3.1. Componente tehnice fundamentale Atac Apărare Poziție fundamentală înaltă medie Poziție fundamentală joasă medie Deplasările în teren alergare
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Eminescu. Poezia elementelor, interpretarea, îndeosebi a postumelor de tinerețe, demontează simbolurile și redefinește elementele primordiale din care s-au înălțat marile edificii imagistice eminesciene, indicând precumpănirea htonicului. Considerațiile de aici rotunjesc exegezele anterioare asupra romantismului proiectat în universal. Același rezultat integrator îl vor avea și cele trei volume ale cercetării de anvergură Romantismul românesc, „un studiu al arhetipurilor”, cum precizează subtitlul, în care spațiul literaturii române moderne este văzut ca o „lume romantică”, cu „eroi” naționali și modele autohtone și universale
TACCIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290033_a_291362]
-
și formele simbolice nondiscursive precum gestica și ritualurile); empirica (științele lumii fizice, cultura umană, mijloacele de trai); estetica (muzica, artele vizuale, dansul, literatura); sinoetica (personal knowledge: relația eu-tu, insight-ul relațional, conștientizarea directă); etica (autoconducerea, luarea deciziilor); sinoptica (sensul ca integrator al istoriei, religiei, filosofiei). Un curriculum conceput pe baza acestei viziuni asupra omului și asupra rostului său în lume obligă, în chip fatal, la învățare interdisciplinară, iar Phenix a pledat cu patos pentru desființarea „granițelor artificiale” dintre „regiunile sensului” și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
recunoașterea universală a necesității reformării școlii obișnuite/publice, a sistemului de învățământ în general. Educația/școala incluzivă implică ideea de reformă a școlii și a societății în ansamblu, cu scopul de a răspunde dezideratului o societate pentru toți, comprehensivă și integratoare prin însăși natura ei, care să răspundă mai bine nevoilor, potențialului și aspirațiilor tuturor copiilor, inclusiv ale celor cu cerințe educative speciale. S‑a ajuns la concluzia că satisfacerea cerințelor educaționale și profesionale ale celor mai mulți copii nu se poate realiza
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cel al clasei (de exemplu, activitatea de învățare la domiciliu, în cadrul unui centru de zi etc.). Cu aprobarea consiliului de administrație al instituției școlare, se poate diminua efectivul de elevi la clasă pentru învățătorul/profesorul care lucrează în condițiile claselor integratoare / școlilor incluzive, fără a crește numărul de clase din școală. 1.6. Aspecte privind calitatea vieții și serviciilor pentru persoanele cu cerințe specialetc " 1.6. Aspecte privind calitatea vieții și serviciilor pentru persoanele cu cerințe speciale" Abordările practice moderne din cadrul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de pronunțat, alții recomandă respectarea principiului accesibilității articulării (cu prioritate pe acele cuvinte de care copilul este interesat în realizarea comunicării verbale) etc. Dincolo de aceste poziții, principala problemă se referă la metodologia prezentării acestor cuvinte, astfel încât ele să devină noțiuni integratoare și utile în perspectiva sistematizării și continuității în dezvoltarea vocabularului copilului demutizat. În acest sens, decizia cu privire la modul de abordare a procesului educativ‑recuperator de demutizare aparține specialistului în ortofonologie, care va încerca să identifice „centrul de greutate” al programului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
evidențiate prin omisiuni, înlocuiri, confuzii, inversiuni, deformări de litere, silabe, cuvinte, semne ortografice. • Calitățile percepției sunt și ele afectate la persoanele cu ambliopie, în special integralitatea (adesea caracterul de tot sau de imagine continuă nu se poate realiza fără intervenția integratorilor verbali), structuralitatea (elementele obiectului‑stimul nu apar organizate și structurate ierarhic ca semnificație informațională), selectivitatea (raportul obiect - fond se realizează cu dificultate mai ales în contexte perceptive complexe), constanța (obiectele sunt identificate, între anumite limite, independent de distanța și poziția
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
perturbare a organizării cunoașterii (disfuncții la nivelul proceselor cognitive, lipsă de motivație pentru cunoaștere, imaturitate cognitivă etc.). Terapia cognitivă se constituie din acțiuni și programe compensatorii care facilitează înțelegerea lucrurilor, fenomenelor, persoanelor și situațiilor de viață în dimensiunea lor instrumental‑integratoare. La copiii cu cerințe educative speciale care prezintă deficiență mintală, terapia cognitivă presupune o structurare a complexului de stimuli exteriori după niveluri adaptate unei largi tipologii de organizare mintală. În opinia lui C. Păunescu, fenomenul de perturbare a comportamentului cognitiv
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]