1,339 matches
-
drept consecință faptul că nimeni nu mai păstrează informația În manieră individualizată sau privativă, făcând-o accesibilă și utilizabilă pentru toți. Grație tehnologiilor informației, biroul este oriunde, În orice moment și În orice loc! La PWC Consulting se utilizează interfața Lotus Notes, circulă fișe și au loc regulat ședințe de analiză pentru capitalizarea și sporirea cunoașterii. În scopul favorizării decompartimentării dintre diferitele profiluri profesionale ale societății, se organizează sesiuni de formare, pentru ca fiecare să Învețe de la ceilalți. Încurajările sunt permanente și
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
jocurilor, la activitățile de grup și acasă; O3: să coloreze spațiul dat utilizând culorile adecvate; O4:să lipescă pe un spațiu dat hârtia ruptă; Sarcina didactica: • descoperirea surprizelor ascunse de Uriașul Brumar; • lipirea, sortarea, colorarea în scopul alcătuirii florii de lotus. Elemente de joc: surpriză, ghicirea, mișcarea. Regulile jocului: R1: copiii vor urma pașii propuși de uriaș pentru a descoperi comorile; R2: copilul numit descrie ce a descoperit în coșuleț. Strategii didactice: • Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, expunerea, lucrul în
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
Regulile jocului: R1: copiii vor urma pașii propuși de uriaș pentru a descoperi comorile; R2: copilul numit descrie ce a descoperit în coșuleț. Strategii didactice: • Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, expunerea, lucrul în echipă, demonstrația, problematizarea, descoperirea, floarea de lotus, harta cu figuri, călătoria misterioasă. • Material didactic: petalele florii de lotus, hârtie creponata, hârtie colorată, acuarele, carioci, lipici, dop de pluta, harta cu figuri, scrisoarea. • Material bibliografic: Veniți să ne jucăm, copii!, antologie de jocuri didactice, de Silvia Dima, ș.a.
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
a descoperi comorile; R2: copilul numit descrie ce a descoperit în coșuleț. Strategii didactice: • Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, expunerea, lucrul în echipă, demonstrația, problematizarea, descoperirea, floarea de lotus, harta cu figuri, călătoria misterioasă. • Material didactic: petalele florii de lotus, hârtie creponata, hârtie colorată, acuarele, carioci, lipici, dop de pluta, harta cu figuri, scrisoarea. • Material bibliografic: Veniți să ne jucăm, copii!, antologie de jocuri didactice, de Silvia Dima, ș.a., Antologie editata de Revista Învățământului Preșcolar, București, 1995. Metode ineractive de
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și reține mesajul transmis ajuta să o descifrați. Dar atenție eu sunt uriaș și merg cu pasul uriașului. Voi puteti ? Și știu să număr până la cinci. Bănuiesc că și voi știți. După ce găsiți comorile aș vrea să realizați floarea de lotus, ca să știu și eu să mă port frumos și, să o lăsați pe pervazul ferestrei și în noaptea următoare voi veni să văd dacă e adevărat ce spune d-na educatoare despre voi, ca sunteti copii isteți. Eu acum mă
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
copii isteți. Eu acum mă ascund să nu mă topesc. Uriașul Brumar » Expunerea 3. Anunțarea temei și a obiectivelor Astăzi vom juca jocul Culorile prieteniei, vom descoperi comorile ascunse de Brumar făcând pasul uriașului și vom realize o floare de lotus. În felul acesta Brumar va ști care sunt drepturile și responsabilitățile fiecăruia dintre noi. Conversația Explicația Repetarea temei activității și a obiectivelor 4. Prezentarea conținutului învățării Copiii vor merge conform hârtii respectând toate etapele traseului pentru a găsi toate comorile
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
acesta Brumar va ști care sunt drepturile și responsabilitățile fiecăruia dintre noi. Conversația Explicația Repetarea temei activității și a obiectivelor 4. Prezentarea conținutului învățării Copiii vor merge conform hârtii respectând toate etapele traseului pentru a găsi toate comorile (petalele de lotus). Ei vor număra cu atenție pașii și vor face atâția pași ai uriașului cât vor indică cifrele de pe hartă, vom discuta despre mesajul de pe fiecare petala în parte apoi ne vom întoarcem în sala de grupa urmând să lipim comorile
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
jucăm și care sunt jocurile preferate?, Care Hartă cu figuri Călătoria misterioasă Descoperirea Conversația asculta indi -cățiile ; urmăresc hartă ; -numără pașii -execută pașii uriașului ; 73 sunt cele mai îndrăgite personaje din povești și de ce? După ce am descoperit toate petalele de lotus ne întoarcem în sala de grupa; pe fiecare măsuța vor fi așezate materialele necesare întocmirii florii de lotus: acuarele, carioci, lipici, creioane colorate și petalele găsite. Copiii vor fi împărțiți în cinci grupe: 1. Echipa petalelor roșii - trebuie să coloreze
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
hartă ; -numără pașii -execută pașii uriașului ; 73 sunt cele mai îndrăgite personaje din povești și de ce? După ce am descoperit toate petalele de lotus ne întoarcem în sala de grupa; pe fiecare măsuța vor fi așezate materialele necesare întocmirii florii de lotus: acuarele, carioci, lipici, creioane colorate și petalele găsite. Copiii vor fi împărțiți în cinci grupe: 1. Echipa petalelor roșii - trebuie să coloreze imaginile care sugerează principalele drepturi ale copiilor dar și responsabilități; (dreptul la educație, dreptul la o familie, dreptul
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
caută comorile ; -descrie principalele norme și drepturi de comportare în societate -colorează și pictează spațiul dat utilizând culorile adecvatea -lipește pe un spațiu dat hârtia ruptă și cocoloașele de hartie 6. Obținerea performanței În cadrul acestei secvențe se realizează floarea de lotus prin lipirea celor cinci petale și a rezultatelor copiilor. Problematizare Conversația Explicația Capacitatea de a răspunde la întrebări 7. Încheierea activității Se face fixarea titlului. Voi face câteva aprecieri referitor la modul în care s-au desfășurat activitățile și la
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
blazonul completat, care va fi fixat apoi că în imaginea de mai jos. Coechipierii pot aduce completări. Dacă blazonul a fost corect completat, ceilalți colegi vor aplaudă, iar în caz contrar ei vor tropăi și vor îndrepta eventualele greșeli. METODĂ LOTUS CONVERSAȚIA Materiale Tabel - hartă Evaluare orală 8) ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII Se precizează că hartă pe care au realizat-o în urmă activității îi va ajuta la celelalte teme ce vor fi studiate de-a lungul anotimpului toamnă. Se apreciază modul de
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
funcționa ca gri sau negru la adâncime; de ce mai au ele pigment roșu, nu se știe. Coralii actuali se caracterizează printr-o diversitate de forme a polipilor și a coloniei. Compoziția mineralogică este predonimant alcătuită din aragonit. Nufărul termal (Nymphaea lotus thermalis) crește în apele calde ale pârâului Pețea, de la Băile 1 Mai, între satele Rontău și Haieu, aparținătoare de comuna Sânmartin, la 9 km de Oradea. Specia este o rămășiță a unei vegetații de climă caldă din perioada terțiară care
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
unicul caz când o specie tropicală trăiește în mod spontan într-o climă temperată. Nufărul termal a fost descries pentru prima dată în anul 1798 de către botanistul Paul Kitaibel. Ruda cea mai apropiată a nufărului termal trăiește în Nil (Nymphaea lotus aegyptia). Frunzele rotunde ale nufărului termal, în permanentă reînnoire, zimțate la margine, au o nervațiune puternică și prezintă peri. Florile mari, albe, se închid ziua la căldură iar noaptea se deschid (fenomen caracteristic plantelor acvatice tropicale). Viața unei flori durează
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
meu anonim. Piesa Dacă dă Dumnezeu și plouă, scrisă în colaborare cu Denis Dinulescu, este pusă în scenă în 1994 la Teatrul Mic din București. După 1989 se dedică teatrului, dând piese precum Boabe de rouă pe o frunză de lotus în bătaia lunii (montată în 1999 la Teatrul Național din București) și Ultima zi din mileniu. Alternarea prozei de ficțiune cu reportajul și reconstituirea documentar-istorică jalonează traseul căutărilor tematice și narative ale lui M. Schițele și povestirile din prima sa
MATEESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288060_a_289389]
-
București, 1940; E. R. Burroughs, Tarzan, București, 1941; Daphne du Maurier, Rebecca, București, 1941, N-aș vrea să mai fiu tânăr, București, 1941, Verișoara mea, Rachel, București, 1974; Louis Bromfield, Cazul Aniei Spragg, București, 1941, Douăzeci și patru de ore, București, 1941, Lotus amar, București, 1945, Toamnă timpurie, București, 1946; Upton Sinclair, Metropole, București, 1941, În căutarea adevărului, București, 1945; Hans Fallada, Banii nu fac nici două parale, București, 1942 (în colaborare cu Eugen B. Marian), Johannes Gantschow, București, 1946 (în colaborare cu
MARIAN-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288022_a_289351]
-
utilizatori diferiți. În ce privește rapoartele, pe lângă posibilitatea de parametrizare a acestora, sistemele ERP au un generator de rapoarte, cu ajutorul căruia pot fi construite noi rapoarte, ce nu au fost prevăzute în cerințele inițiale. Cel mai des întâlnit este formatul tabelar (Excel, Lotus 1-2-3 etc.), care poate fi salvat și exploatat mai apoi cu ajutorul spreadsheet-ului (pentru analize complexe asupra datelor, calcule suplimentare, grafice). Această opțiune de export este deosebit de importantă în sporirea funcționalității de ansamblu a sistemelor ERP, deoarece elimină cererile de modificare
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
minunată, spune Saskia, care pare și mai convinsă decît prietena ei. Nu e ca doctorii ăia demodați. Ea chiar comunică realmente cu pacienta. Șefa mea Amanda a avut parte de cea mai fenomenală naștere holistică În apă, cu flori de lotus și masaj tailandez. Masaj tailandez? Domnul Braine nici măcar n-a pomenit vreodată ceva de masaj tailandez. — Soțul meu nu vrea să dea atîția bani, zice bosumflată fata cu bluză petrecută turcoaz. E un rău și un zgîrcit. Saskia, ești foarte
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
nu știu ce doctoriță total necunoscută... — Îți repet pentru a milioana oară, nu e o neica nimeni! strig frustrată. E megacelebră la Hollywood! E modernă și are mare căutare și, dacă vrei, Îți aranjează o naștere din aia incredibilă, cu flori de lotus... — Flori de lotus? Pare o șarlatană de prima mînă. Luke apăsă nervos pedala de accelerație, vărsîndu-și nervii pe ea. — N-am de gînd să te las să riști sănătatea ta și a copilului... — Dar nu e o escroacă, nu-nțelegi
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
necunoscută... — Îți repet pentru a milioana oară, nu e o neica nimeni! strig frustrată. E megacelebră la Hollywood! E modernă și are mare căutare și, dacă vrei, Îți aranjează o naștere din aia incredibilă, cu flori de lotus... — Flori de lotus? Pare o șarlatană de prima mînă. Luke apăsă nervos pedala de accelerație, vărsîndu-și nervii pe ea. — N-am de gînd să te las să riști sănătatea ta și a copilului... — Dar nu e o escroacă, nu-nțelegi? N-ar fi
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
apăsă nervos pedala de accelerație, vărsîndu-și nervii pe ea. — N-am de gînd să te las să riști sănătatea ta și a copilului... — Dar nu e o escroacă, nu-nțelegi? N-ar fi trebuit să pomenesc nimic de florile de lotus. Trebuia să-mi Închipui că Luke n-o să Înțeleagă. — Uite ce e, iubitule... zic Încercînd o altă abordare. Chiar tu spui mereu: „Dă-le oamenilor o șansă“. — Ba nu-i adevărat. Luke nici măcar nu clipește. — Ei bine, ar trebui s-
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
focul pe spate și-și ia din nou clipboardul și stiloul. —...să ne Întoarcem la naștere! — Da, zic, regăsindu-mi stăpînirea de sine. Păi, mă gîndeam ce-ar fi să Încerc o naștere din aia În apă, cu flori de lotus... — Apropo, Luke, ar trebui să treci pe la mine Într-o seară, mă Întrerupe Venetia. Să ne mai vedem cu restul bandei. Mi-ar face mare plăcere! spune Luke. Ne-ar face plăcere, nu-i așa, Becky? Da, zic după o
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
destul de apropiate, nu rezist să nu adaug. Întîmplarea face că ieșim În oraș Împreună, chiar În seara asta. — Și te-ai gîndit deja la cel fel de naștere ți-ai dori? continuă Noura. — O să nasc În apă, cu flori de lotus și masaj tailandez, spun mîndră. — Minunat! Noura notează ceva pe listă. — Deci să zicem că, la modul ideal, ai dori o naștere activă? — Ăă... Mă imaginez plutind Într-o piscină caldă și plăcută, Înconjurată de flori de lotus și de
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
flori de lotus și masaj tailandez, spun mîndră. — Minunat! Noura notează ceva pe listă. — Deci să zicem că, la modul ideal, ai dori o naștere activă? — Ăă... Mă imaginez plutind Într-o piscină caldă și plăcută, Înconjurată de flori de lotus și de o melodie liniștitoare În fundal, poate și cu un cocteil În mînă. Nu, cred că o să fie mai degrabă una destul de pasivă. — Îți dorești o naștere... pasivă? Noura pare de-a dreptul uluită. — Da, Încuviințez. Ăsta ar fi
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
mine, radiind toată, În mijlocul camerei de prințesă, cu mîinile pe pîntec. Un text cu litere mari zice: „Am cinci cărucioare. Nu cred că sînt prea multe“. „Becky Își dorește să nască În mod natural, În mediu acvatic, cu flori de lotus, și se află În Îngrijirea obstetricienei Venetia Carter. «Venetia și cu mine sîntem bune prietene», ne-a mărturisit Încîntată Becky. «Între noi e o legătură foarte puternică. S-ar putea să o rog să fie nașa copilului meu».“ Parcă a
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
ani e o perioadă care depășește, câteodată, chiar și cele mai optimiste evaluări ale capacităților de tip yoga de a reveni la viață după experimentul Înhumării. Honigberger asociază aici, așa cum probabil asocia istorisirea pe care o relatează, Înmormântarea În poziția lotus, documentată deseori prin excavațiile arheologice chiar și pentru epoci preistorice (la Mohenjo-Daro), și resuscitarea după Îngropare (Îngropare volitivă, deci experiment, de unde „tehnică fakirică”). Cele două elemente au câte un corespondent efectiv: 1) cel mai probabil, Guru Arjun Singh, ca personaj
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]