1,366 matches
-
Sensul simbolului "a muri pentru păcat" a fost deja menționat. Dogmatica nu se referă decît la moartea lui Iisus pe cruce și introduce în locul sensului veridic străvechiul element magic: ceremonia "răscumpărării prin sacrificiul mielului". Pentru a înțelege în amănunțime mitul mînuirii, este important să înțelegem înainte de orice semnificația elementului magic pentru a-l izola și a-l putea elimina în final din mitul autentic. Pentru animism, sîngele vărsat putea să aibă o putere magică de răscumpărare și de iertare. În cadrul ceremoniilor
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
financiar și odată cu aceștia, cunoscându-le nevoile am încercat să devin mai bun pentru a mi păstra clienții. Managementul înseamnă mai mult decât o simplă administrare sau gestionare a unui complex sportiv, în sensul păstrării cu responsabilitate a bunurilor și mânuirea fondurilor acestuia, precum și găsirea de noi soluții de eficientizare, atragerea de noi surse de finanțare, creșterea flexibilității pentru multipli utilizatori, mărirea gradului de atractivitate, realizarea de acțiuni de promovare, de imagine, de stabilire de noi relații cu potențiali clienți sau
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
a verifica, a măsura rezultatele. E o provocare intenționată, în condiții determinate, de observare a desfășurării unui fenomen, al cercetării raporturilor de cauzalitate, de descoperire a legităților care-l guvernează și a verificării unor ipoteze. Învățarea experimentală nu presupune doar mânuirea unor instrumente sau punerea în funcțiune a unei aparaturi speciale, ci presupune o intervenție activă din partea elevilor pentru a modifica condițiile de manifestare a obiectelor și fenomenelor supuse studiului și pentru a ajunge la descoperirea unor date noi, a adevărurilor
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
contracția musculară. 2. Experiment aplicativ - pentru verificarea posibilităților ce le au elevii în aplicarea în practică a unor teze teoretice însușite, exemplu: evidențierea legilor reflexelor medulare ș.a. 3. Experiment pentru a forma abilități și deprinderi practice - în care se urmărește mânuirea aparaturii de laborator a substanțelor, a instrumentelor (spre exemplu: verificarea volumului respirator). 4. Experimentul de cercetare și descoperire care se pleacă de la ipoteze științifice când elevii sunt puși în situația de a acționa printr-un anumit gen de operații cu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
în care Wittgenstein identifică acum adevăratele roade ale muncii filozofice. Nu este însă vorba de tehnici speciale, care trebuie mai întâi inventate și apoi însușite, tehnici cum sunt cele ale analizei transcendentale sau ale analizei logice a limbajului, a căror mânuire competentă ne-ar conduce la „descoperiri“, la fel ca și în știință. Ceea ce se cere este surprinderea conexiunilor relevante pentru înțelegerea modului cum funcționează limbajul, printr-o exersare liberă a imaginației, pornind de la ceea ce este accesibil tuturor. Clarificările pe care
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
a modului cum funcționează limbajul nostru, el aprecia că în asemenea cercetări pot fi utilizate diferite metode; nu există o metodă unică sau privilegiată. Wittgenstein nu mai credea, așadar, că în filozofie pot fi obținute rezultate pur și simplu prin mânuirea cu îndemânare a unei metode, că filozofii pot fi îndemânatici așa cum sunt chimiștii îndemânatici. Obținerea unor clarificări prin activități cum sunt imaginarea jocurilor de limbaj care se asociază diferitelor situații de viață și activități oferă, credea el acum, posibilități de
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
pot cumpăra bile Qiqong confecționate din oțel cromat, care au în interior un mic arc și o altă bilă mai mică. Prin mișcarea bilei din interior se produc o serie de vibrații, care au o acțiune calmantă asupra sistemului nervos. Mânuirea regulată a bilelor Giqong are ca efect micșorarea durerilor de cap și a celor de coloană vertebrală, mărirea nivelului de reacție și de coordonare a mișcărilor. Există și sfere din cupru în interiorul cărora se află patru mici bile de oțel
Automasajul, Hidroterapia Si Zooterapia. Terapii Alternative by VIOLETA BIRO [Corola-publishinghouse/Science/1870_a_3195]
-
independență și inițiativă. Exercițiul face parte din categoria metodelor algoritmice, deoarece presupune respectarea unor prescripții și conduce la o finalitate prestabilită. În funcție de conținutul lor, exercițiile pot fi : motrice și operaționale. Exercițiile motrice conduc la formarea priceperilor și deprinderilor de muncă, mânuirea instrumentelor, aparatelor, uneltelor de muncă. Profesorul Îndrumă și supraveghează desfășurarea exercițiului, În prima parte transmite cunoștințele necesare, urmează o perioadă analitică În care se delimitează elementele acțiunii, apoi una sintetică reprezentată de constituirea Într-un tot unitar a tuturor acelor
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
2. Partea introductivă (instructajul introductivAre durată variabilă Între 30-60 minute (În funcție de predarea cunoștințelor teoreticeși conține: -Verificarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor practice din lecția precedentă. Aceasta se face prin Întrebări legate de fazele ce cuprind operațiile, părțile componente ale mașinilor; prezentarea mânuirii unor unelte, mașini și utilaje; norme de protecția muncii și cerințe ergonomice. -Legătura cu lecția nouă când elevii sunt puși În situația să descopere subiectul lecției noi. -Anunțarea subiectului lecției noi și a obiectivelor operaționale. -Comunicarea cunoștințelor noi. -Demonstrarea procedeului
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
subiectului lecției noi și a obiectivelor operaționale. -Comunicarea cunoștințelor noi. -Demonstrarea procedeului de lucru. Maistrul-instructor explică și demonstrează practic elevilor, În succesiunea logică, fazele și operațiile procesului tehnologic, poziția corpului În timpul lucrului, felul cum se utilizează uneltele, precizia și coordonarea mânuirilor. Operația va fi executată În ritm normal apoi descompusă pe faze și mișcări. -Fixarea procedeului de lucru. Se face de câțiva elevi, la Început În mod descompus și apoi În ritm normal. 3. Partea aplicativă (instructajul curent Reprezintă etapa care
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
care durează cel mai mult din lecție. În această etapă se urmăresc următoarele aspecte: -dacă se respectă normele de protecție a muncii; -organizerea locului de muncă de către elevi; -respectarea regulilor ergonomice; -respectarea ordinei operațiilor din fișa tehnologică precum și verificarea Însușirii mânuirilor uneltelor și utilajelor; -preocuparea elevilor pentru reducerea consumului de materiale și energie. 4.Partea finală (instructajul de ÎncheiereAcum se verifică și se notează lucrările executate pe baza fișei de apreciere Întocmită de maistrul instructor și cunoscută de către toți elevii. Se
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
viitoarele cadre „de nădejde” ale Ministerului Afacerilor Interne, la o școală de ofițeri. Bănuim că acești oameni aveau șase sau șapte clase, de vreme ce tov-ii Marinaru Ion și Samson Carp, cu studii mai mici, probabil, fuseseră trimiși să se „specializeze” în mânuirea tovărășescului bulan de milițian „popular”, numai la o școală de subofițeri MAI. Despre tov. Zosim Șloim, semnatarii tabelului din care cităm(Ion V. Iacob - secretar și Jan Daiciu - responsabil evidență) scriseseră următoarele: „...a dat examen la școala de cavalerie M.
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
atât mai relevante cu cât, în marea majoritate a intervalului de timp supus analizei noastre, locuitorii evrei au fost lipsiți de drepturile cetățenești, forțați, pe cale legislativă, să ființeze în marginile societății românești. Chiar și în aceste condiții, beneficiind de priceperea mânuirii capitalului și acționând unitar, ca un veritabil organism comunitar, evreii au știut să câștige poziții dominante în microsocietatea locală, urmând drumul de la periferie spre centru. Spre deosebire de aceștia, în pofida faptului că au beneficiat de recunoașterea tuturor drepturilor, etnicii români lasă impresia
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
a Securității venită în toiul nopții la poarta cutărui „chiabur” sau cutărui învățător sau preot, pentru a-l aresta fără nicio explicație. De altfel, cozile de topor ale comuniștilor nici nu știau să vorbească prea bine, dar se pricepeau la mânuirea pistolului automat sovietic „Partizan” sau al celui românesc „Orița”. În urmă cu ceva timp, am primit un plic voluminos ce avea în interior 19 pagini frumos dactilografiate, dar și un document important în copie. Expeditorul acestei corespondențe era dl. doctor
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
înțelepciunea lui Dumnezeu pe care permanent L-am rugat să ne arate ajutorul și dreptatea Lui, care s-au și manifestat în cele din urmă prin prăbușirea dictatorului în vinerea dinaintea Sărbătorii Nașterii Domnului Nostru Iisus Hristos"104. Maestru în mânuirea cuvintelor, Patriarhul Teoctist abordează un discurs asumat, nu neagă frica de dictator, ci o ia ca pe o cauzalitate a întăririi Sale în credință: "m-au făcut să îmi pun mai mult nădejdea în puterea și înțelepciunea lui Dumnezeu pe
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
unei terminologii care a fost inventată exact în acest scop. [ Această exprimare este citată aici din W. Dubislav, Filosofia matematicii în prezent, Editura Junker și Dunnhaupt, 1932, p. 1. [t.n.]]3. Ca să parafrazez, aș spune că matematica este știința mânuirii cu măiestrie a noțiunilor și regulilor inventate exact în acest scop. Accentul principal cade pe inventarea noțiunilor. Matematica ar rămâne curând fără teoreme interesante, dacă acestea ar trebui formulate doar în termenii noțiunilor apărute deja în axiome. În plus, întrucât
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
elevilor, capacitatea de a-i înțelege și de a se apropia de ei, priceperea de a transmite cunoștințele pe care le deține, capacitatea de a relaționa afectiv cu fiecare elev și cu clasa ca grup, inteligență spontană, inspirație de moment, mânuirea conștientă a mecanismelor capabile să optimizeze actul educațional” (S. Marcus și colab., 1999, p. 12). Spre deosebire de aptitudine, competența are o sferă de cuprindere mai mare. Ea pune în evidență integral și în orice moment aptitudinile, trăsăturile de personalitate și cunoștințele
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
planșe sau albumeă, mijloace tehnice (diafilme, diapozitiveă. Cuvântul poate constitui chiar o sursă intuitivă atunci când poate trezi în mintea elevilor anumite imagini, reprezentări ale vieții, fenomene. În funcție de materilul intuitiv pe care l-am folosit, de procedeele de muncă practică și mânuire a uneltelor, am folosit această metodă sub diferite forme: demonstrația folosită în prezentarea diferitelor materiale intuitive a obiectului model; demonstrașia procedeelor de mânuire a diferitelor unelte și instrumente de lucru; demonstrația folosită pentru arătarea și înțelegerea de către elevi a diferitelor
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
ale vieții, fenomene. În funcție de materilul intuitiv pe care l-am folosit, de procedeele de muncă practică și mânuire a uneltelor, am folosit această metodă sub diferite forme: demonstrația folosită în prezentarea diferitelor materiale intuitive a obiectului model; demonstrașia procedeelor de mânuire a diferitelor unelte și instrumente de lucru; demonstrația folosită pentru arătarea și înțelegerea de către elevi a diferitelor operații de prelucrare a materilelor. Uneori, prezentarea uneltelor și a operațiilor efectuate se face simultan. Subliniez că aici trebuie să înțelegem demonstrarea procedeelor
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
se folosește pentru a prezenta elevilor importanșa și utilitatea diferitelor materiale, pentru sistematizarea cunoștințelor elevilor. Însoțită de material intuitiv, explicația interesează mult pe copil și oferă învățătorului prilejul să prezinte elevilor și unele principii ce stau la baza folosirii și mânuirii diferitelor instrumente de lucru. Folosind această metodă, am explicat însușirile materialului prelucrat, importanța și utilitatea confecționării obiectelor, caracteristicile acestora, reguli de prevenire a accedentelor. În urma explicașiei și demonstrașiei, se scriu pe tablă, sub forma unui plan, toate fazele prin care
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
introduc pe elevi în învățarea noțiunilor de fracție, în rezolvarea de probleme prin diferite metode, probleme cu elemente de geometrie, oferindu-le astfel posibilități multiple de educare a gândirii matematice. Noțiunea de număr este abordată acum prin mecanismul scrierii și mânuirii diversificate a invariantului „relația parte întreg“. Elevului i se cere să aplice cunoștințele matematice asimilate anterior pentru dobândirea și descoperirea unora noi. Aceasta este una din notele specifice ale învățării elevului de clasa a patra. Noile unități de învățare sunt
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
spre a nu lungi inutil începutul acestei activități. Prezentarea materialului didactic trebuie făcut explicit axându-se pe obiectivele urmărite. Explicațiile trebuie date atât pentru materialul model, cât și pentru cel individual, iar în timpul prezentării putem aplica și câteva exerciții de mânuire și folosire a acestuia. Materialul poate fi prezentat în maniera surprizei ori ca material de lucru care nu atrage în mod expres atenția asupra lui însuși. Materialul e așezat în coșulețe, săculețe, plicuri, este așezat pe bănci sau poate fi
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
În scopul formării lor pentru viață. Conform lui M. Stoica , „o activitate instructiv-educativă eficientă, are nevoie de anumite calități: competență profesională și pedagogică, măiestrie și tact pedagogic, stil modern de predare - Învățare evaluare, conștiință profesională, aptitudini organizatorice și tehnice necesare mânuirii mijloacelor de Învățământ". Elaborarea unui model de competențe, poate ajuta la definirea, evaluarea și Încurajarea comportamentelor necesare pentru realizarea obiectivelor, căci dacă obiectivele sunt de tipul “ce” trebuie făcut, atunci competențele vă spun “cum” trebuie făcut acel lucru. II. ÎNVĂȚARE
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
memorează mergând nu reține locații geografice decât dacă a fost acolo utilizează verbe de acțiune utilizează acțiuni ale corpului pentru a demonstra ceea ce a învățat are scris urât se implică în jocuri bate din picior/în masă este deschis, neliniștit mânuirea obiectelor care trebuie studiate aranjarea tabelelor și a diagramelor într-o ordine corectă utilizarea unor mișcări, dramatizări, dans, pantomime sau jocuri de rol pentru dezvoltarea memoriei de lungă durată vorbitul și plimbatul în timpul repetării cunoștințelor învățarea prin aplicarea în practică
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
au în comun cu Weathermen și cu Noua Stîngă o certă voință de distrugere a societății liberale actuale. Diferă doar modalitățile de organizare ale noii societăți autoritare ce va fi pusă în loc. Ca și Weathermen, Minutemen își antrenează oamenii în mînuirea diferitelor arme: mitraliere silențioase, grenade; de asemenea, în utilizarea dinamitei și a nitratului de amoniu. Ei provin, ca și rivalii lor, din clasa mijlocie și se găsesc în 41 de state din SUA. Terorismul pentru ei nu este decît un
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]