2,196 matches
-
la găsirea și dezvoltarea unor modele și strategii de abordare constructivă, eficientă a acestora. Este o șansă de a învăța lucruri noi, de a dezvolta responsabilitatea fiecăruia, de a rezolva diferendele prin colaborare. Conflictele trebuiesc privite ca o șansă pentru maturizare și pentru învățare, nu ca pe o forță distructivă, negativă. Este adevărat că nu tuturor conflictelor li se poate găsi o rezolvare, dar toate au un potențial pozitiv. Dezvoltându-se anumite competențe specifice pentru înțelegerea și rezolvarea conflictelor, elevii devin
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
cele ce urmează: aă O primă categorie sunt factorii biopsihologici sau interni: cei de ordin somatofiziologici (dezvoltare fizică, stare de sănătate, echilibru fiziologică. Cercetări medicale pertinente evidențiază că starea generală a sănătății marchează puterea de muncă și rezistență la efort. Maturizarea fizică, forța musculară, statura, greutatea, când se abat de la valoarea medie, trebuie să reprezinte un semnal pentru părinți și pentru profesori, căci anomaliile și dereglările în dezvolatrea fizică induc starea de oboseală, cu repercusiuni asupra activității intelectuale. Potrivit lui E. GILLI
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
realizează de la sine, pentru că în viața socială, spre deosebire de natură, necesitatea obiectivă se manifestă și se realizează prin activitatea oamenilor. Rolul de conducător politic se plămădește în lupta reală pe care o duce partidul pe toate planurile vieții sociale, pe baza maturizării sale politice, a elaborării unei politici juste, care să țină seama de condițiile concret istorice. Partidul Comunist Român și-a cucerit poziția de forță conducătoare în patria noastră în focul luptelor revoluționare desfășurate de-a lungul întregii sale existențe împotriva
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
intriga sentimentală (un protagonist atractiv, dar slab sau pasiv, reușește în cele din urmă: Casa umbrelor, Anna Christie); (f) intriga admirației (un protagonist atractiv și responsabil reușește și atrage respect și admirație: Tom Sawyer); 2. Intrigi ale personajului: (a) intriga maturizării (un protagonist atractiv, dar naiv se maturizează: Portret al artistului în tinerețe, Marile speranțe, Portretul unei doamne); (b) intriga reformării (un protagonist atractiv e responsabil de necazurile sale, dar se schimbă în bine: Litera stacojie); (c) intriga încercării (un protagonist
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
în unele cazuri, cu o dozare atent calculată, chiar cu 6 ani) copii pot practica activități de alergare care să ajungă până la 15-20 minute neîntrerupte, datorită modificărilor hormonale care încep să permită creșterea în greutate, în înălțime, precum și o discretă maturizare a funcției cardiace și a celei respiratorii. Distanțele de alergare pot crește în timp, după câteva luni de activități constante (2-3 ori de săptămână), iar ședința de mișcare poate varia ca durată (cu tot cu pauze între exerciții sau repetări) între 60
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
Vârsta pubertății debutează, conform literaturii din domeniul psihologiei și fiziologiei, la fete la 11-12 ani, iar la băieți la 12-13 ani. Ea durează până la 13-14 ani, la fete, și respectiv 14-15 ani, la băieți, fiind considerată a doua fază a maturizării morfologice. Caracteristic acestei etape a vieții omului este apariția unor nevoi noi, specifice acestei vârste, dar și a unor puternice modificări morfofuncționale și psihice, marcând începutul maturizării fizice și psihice a individului (etapă de formare intensă a personalității, de constituire
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
fete, și respectiv 14-15 ani, la băieți, fiind considerată a doua fază a maturizării morfologice. Caracteristic acestei etape a vieții omului este apariția unor nevoi noi, specifice acestei vârste, dar și a unor puternice modificări morfofuncționale și psihice, marcând începutul maturizării fizice și psihice a individului (etapă de formare intensă a personalității, de constituire a conștiinței morale). Accentuăm aici tendința evidentă a puberilor de a ieși în evidență atât din punct de vedere al relațiilor sociale, al manifestărilor psihice (tendință datorate
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
psihice (tendință datorate dezvoltării proceselor psihice raționale), cât și din punct de vedere al etalării aspectului Jogging de la A la Z II 63 fizic (băieții devin conștienți de creșterea proporțiilor musculare, a forței, fetele de modificările anatomice și fiziologice privind maturizarea). Fără a diminua efectele pozitive demonstrate asupra psihicului, vom sublinia în acest subcapitol, în special modificările care susțin latura biomecanică, motrică și fiziologică de realizare a efortului, modificări care permit posibilitatea practicării constante a joggingului. Considerăm că durata modificărilor poate
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
multe cazuri de copii, la care vârsta biologică ne indică ceva, iar manifestările, dorințele și capacitățile lor motrice indică altceva, acestea fiind exprimate la un nivel superior, la care nu ne așteptăm, dată fiind vârsta biologică cunoscută. Vorbim aici despre maturizarea din ce în ce mai timpurie a biologicului și motricului, comparativ cu perioadele din trecut și accentuăm tendința tot mai multor puberi de a intra în categoria „excepțiilor” (în sens pozitiv). 3.3. Adolescenții și joggingul Adolescența este, în opinia multora, o perioadă la fel de
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
etc. Analizând caracteristicile componentei motrice, la vârsta adolescenței, specialiști din diferite domenii au constatat faptul că indicii de manifestare ai vitezei, rezistenței, forței, coordonării se îmbunătățesc, aspect normal, în opinia noastră, atât timp cât substratul biologic al manifestării aptitudinilor se regăsește în maturizarea sistemului nervos central, în creșterea masei musculare, în osificarea superioară și în creșterea rezistenței ligamentare. Dezvoltarea sistemului cardio-respirator (n.n. aspect esențial pentru înțelegerea practicării joggingului la această vârstă), pe toată perioada adolescenței este lentă, dar continuă, dezvoltarea morfologică a inimii
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
care mulți adolescenți apelează la alergarea de durată tip jogging este dorința de a-și menține greutatea sau de a pierde din kilogramele în plus (în special fetele, al căror organism, „depune” țesut adipos, ca efect biologic de adaptare și maturizare, dar și ca efect al unei diete greșit concepute). După Cantlay, J., Hoffman, R., (1981), Rodgers, B., Douglas, S., (1998), organismul adolescentului ar putea suporta alergarea pe distanțe din ce în ce mai mari, într-un timp mai scurt, dacă inițierea în practicarea joggingului
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
tehnice și adaptările fiziologice schimbă multe aspecte. Jogging de la A la Z II 69 O recomandare foarte utilă, pe care o facem, ca urmare a cunoștințelor pe care le deținem, este aceea că adolescenții, chiar dacă au modificări care indică o maturizare crescută din punct de vedere fiziologic și psihic, nu ar trebui să ajungă să practice jogging pe distanțe foarte mari (peste 8-10 km într-o ședință), deoarece corpul lor nu este în totalitate apt să „proceseze” efectele și reacțiile interne
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
afirmativ această ipoteză și argumentează prin faptul că efectele sedentarismului nu sunt combătute prin faptul că organismul este unul tânăr, existând posibilitatea ca și la 20-25 de ani activitatea inimii să nu mai fie la fel de puternică datorită creșterii greutății și maturizării. Cum creșterea greutății corporale și maturizarea organelor interne solicită mai mult inima, cum odată cu vârsta unda sistolică nu se mai mărește, iar lipsa de mișcare nu mai stimulează, dimpotrivă, limitează activitatea inimii, aceasta trebuie să facă deja un efort suplimentar
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
faptul că efectele sedentarismului nu sunt combătute prin faptul că organismul este unul tânăr, existând posibilitatea ca și la 20-25 de ani activitatea inimii să nu mai fie la fel de puternică datorită creșterii greutății și maturizării. Cum creșterea greutății corporale și maturizarea organelor interne solicită mai mult inima, cum odată cu vârsta unda sistolică nu se mai mărește, iar lipsa de mișcare nu mai stimulează, dimpotrivă, limitează activitatea inimii, aceasta trebuie să facă deja un efort suplimentar pentru a asigura cantitatea de sânge
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
orice persoană poate practica alergarea tip jogging, în limitele impuse de particularitățile de vârstă. Bineînțeles, nu putem susține că un copil de vârstă fragedă ar putea practica joggingul, știut fiind faptul că exprimarea anumitor funcții și capacități depinde strict de maturizarea procesele biologice și psihice. La capitolul V al acestei cărți vom evidenția detaliat anumite aspecte referitoare la categoriile de populație care pot practica joggingul (copii, adulți, vârstnici, femei, bărbați) și la modalitatea prin care aceste categorii pot alerga, în funcție de caracteristicile
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
avea rezultate creative, poate fi o forță pozitivă pentru creșterea personală si schimbarea socială; abordat printr-o gândire negativă, conflictul poate avea rezultate distructive atât din punct de vedere emoțional, spiritual, cât si fizic; conflictul poate deveni o sursă de maturizare si învățare, ajută la descoperirea propriilor valori si credințe, la sănătatea mentală si individuală; capacitățile de management al conflictului pot fi învățate; prin practică putem îmbunătăți comunicarea, negocierea, medierea conflictelor; modul în care definim o problemă determină dacă si cum
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3127]
-
atitudinilor" (Ezechil 2003: 139). 26 Avem în vedere, în acest context, multiplele ,,roluri" pe care le îndeplinește cadrul didactic în cadrul demersului instructiv-educativ: mediator, actor, instructor, consilier, ,,(re)modelator al situațiilor educaționale, al așteptărilor, valorilor, mentalităților aflate în proces de formare/maturizare", manager, ,,purtător de mesaj (științific)" etc. (Neacșu 2002: 95-96). 27 Deși prezentate în contextul schimbărilor de la nivelul școlii, aceste ,,cadre" pot fi adaptate și la perspectiva mai generală a comunicării didactice; pentru schema inițială, vezi Louise Stoll și Dean Fink
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
elevi se poate realiza prin activități de cercetare, planificare, perfecționare profesională a cadrelor didactice lucru ce presupune existența unei baze materiale corespunzătoare și a unor programe naționale sau internaționale corespunzătoare. Atitudinile copiilor și a tinerilor se pot schimba pe măsura maturizării lor manifestând respect față de natură, persoane individuale sau pentru diferite culturi. Formarea atitudinilor îi ajută să se implice în menținerea calității mediului. 4) Abilitățile, aptitudinile Abilitățile sunt: a) capacități concrete care permit efectuarea cu eficiență, siguranță și precizie de activități
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
de gestiune a personalului). Etapa managementului personalului - faza de maturitate, plasată în anii ′60 și ′70, caracterizată prin: abordarea complexă a problematicii resurselor umane; accentuarea rolului strategiei în domeniul resurselor umane și a planificării acestora; consolidarea conceptului de dezvoltare organizațională; maturizarea funcțiunii de personal, perfecționarea metodelor și tehnicilor specifice acesteia; perfecționarea legislației muncii. Etapa Managementului Resurselor Umane - prima fază - în anii ′80 ai secolului precedent și caracterizată prin: consolidarea funcțiunii resurselor umane, căreia i se conferă același statut cu cel al
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
de servicii de personal, ca urmare a studiilor lui Taylor și Mayo 19401960 Apariția activității „relații industriale” Creșterea sindicalismului de masă Lărgirea și restructurarea funcțiunii de personal Dezvoltarea asociațiilor profesionale de resurse umane Prioritate acordată formării și avantajelor sociale 19601980 Maturizarea funcțiunii de resurse umane și a relațiilor industriale Diminuarea puterii activității de relații industriale Dezvoltarea legislației muncii Dezvoltarea informaticii și a prelucrării plății Ameliorarea competențelor gestionarilor de resurse umane Influența științelor comportamentului în ameliorarea relațiilor umane Influența abordării sistemice 19801990
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
model sunt normale și pot să dea seama tocmai de forța și amploarea lucrării acestuia asupra noastră. Adevăratul model este cel ce ne trimite dincolo de el, cu ceva din el, pentru regăsirea naturii noastre intime. Ocultarea sau dispariția modelului anunță maturizarea noastră. Forța modelului stă În amplitudinea și adâncimea modelării. Un model ne-a format cu adevărat când nu mai avem nevoie de el, când ne putem descurca fără el, și, poate, atunci când noi Înșine am devenit, pe nesimțite, un alt
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
religioase, care dau dovadă de ignoranță crasă sau se lasă ușor pradă unor „vârtejuri” fals spirituale, eventual ideologice, care Îi atrag spre zone confuze, suspecte din punct de vedere religios. O anumită stabilizare prin fidelizare ar fi un semn de maturizare religioasă a persoanelor În cauză. Apropierea de credință ar fi un pas necesar pentru realizarea unei conexiuni normale și cu Biserica, eventual printr-o implicare activă În gestionarea unor chestiuni specifice, Îngăduite de statutul de laic. Fiindcă nu poți ajuta
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
ministerului, însoțite mai ales în ultimii ani de înnoiri și reînnoiri permanente de personal și odată cu aceasta, de fluctuații în structurile interne și continuitatea proiectelor. Într-o profesie în care formarea temeinică a personalului reclamă un timp mai îndelungat de maturizare și confirmare decât alte profesii, dislocările de personal în numele "întineririi", de fiecare dată când administrația politică se schimbă la vârf, afectează grav capacitatea profesională, ca și autoritatea și prestigiul instituției. Revenind după anii de anonimat, diplomația românească s-a afirmat
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
imunizare” la violență („blazare”, pierderea sensibilității față de acest fenomen), proces despre care se vorbește în teoriile comunicării ca fiind generat de consumul de mass-media, în general, și de conținuturi violente, în special. Se remarcă de asemenea că, odată cu procesul de maturizare, are loc și o diminuare a efectelor legate de subconștient și inconștient, procentul celor cărora violența televizuală le perturbă somnul, scăzând de la 10,2% la 7,3% și ajungând la 3,6% la 15-18 ani. Câteva concluzii și noi problematizări
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
M. Kogălniceanu, I. C. Brătianu, I. Ghica, T. Maiorescu, Carol I). Coerența policromului ansamblu romanesc e asigurată tematic, el fiind centrat pe Războiul de Independență al României (1877-1878), pe preparativele și pe urmările acestuia. De fapt, obiectivul e dezbaterea chestiunii deplinei maturizări a conștiinței naționale românești în epoca modernă. Desfășurarea epică „slujește”, fără racilele tezismului grosier, ideea afirmării destinului național, nu prin simplă suscitare convențională a vibrației emoționale, ci cu recurs la o fundamentare filosofică și istorică. Ciclul de romane e subîntins
ANGHEL-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285367_a_286696]