1,388 matches
-
al flecărelii și elogiul smintit al bârfei. Amputarea imaginarului prin formatarea algebrică a inteligenței face din cei mai înzestrați moderni recenți niște oameni lipsiți de sensibilitatea hermeneutică naturală a anticilor. Nu mai învățăm proverbe, dar citim sloganuri; nimeni nu mai memorează poezii sau ghicitori, dar toți cunosc riturile de trecere televizate: suntem niște bieți devoratori de publicitate. Am pierdut neliniștea în fața totalității pentru câteva competențe strict calculatorii. Acestea ne fac mândri că suntem „savanți” sau „oameni de știință”. Au murit însă
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
trebuie timp liber. Nu-ți poți aminti nimic în lipsa unui repaus scolastic. Prin urmare, suntem mai puțin vinovați atunci când ignorăm suferința celuilalt decât atunci când refuzăm sarcina de a scrie - într-un ambient perfect confortabil - istoria suferinței. Pentru a mărturisi, a memora și a scrie trecutul avem nevoie de timp. Când un popor este defraudat de acest drept inalienabil, prețios ca aerul pentru memoria unei comunități, cei hărăziți cu talanți și mai ales grațiați de istorie au datoria de a scrie istoria
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
trasați pe hartă linii imaginare, pentru a demarca zonele de energie. Observați că fiecare linie urmărește o anumită parte a corpului. Nu vă descurajați dacă hărțile vi se par complicate la început. Fiți perseverenți și veți vedea că le veți memora fără să vă dați seama. Este foarte important să vă amintiți unde este localizată fiecare zonă reflexă, deoarece s-ar putea întâmpla să fiți departe de casă sau să nu aveți cartea la dumneavoastră tocmai când aveți nevoie de ea
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
mențin aceleași criterii de evaluare de la un elev la altul. Examinările orale impun respectarea unor cerințe privind frecvența (ritmicitatea) examinării, enunțul întrebărilor și elaborarea răspunsurilor, necesitatea antrenării întregii clase în completarea sau corectarea răspunsurilor elevilor chestionați, extinderea verificării de la informația memorată de elevi și a posibilității de a o reda la capacitatea de transfer și de a opera cu cunoștințele în explicarea altor fenomene. În folosirea chestionărilor orale este necesar să fie avute în vedere unele limite ale acestora. De pildă
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
atare. De-a lungul unui curs Reiki 2, vi se vor arăta simbolurile, desenate, de obicei, pe foi de hîrtie, de unde să poată fi copiate ori de cîte ori este nevoie, pentru a le exersa desenarea și pentru a le memora. Unii Maeștri preferă să nu le arate scrise, desenîndu-le, În schimb, În aer, instruindu-și studenții să le imite mișcările. În mod obișnuit, materialele de practică și hîrtiile originale pe care sînt desenate simbolurile se Înapoiază Maestrului la sfîrșitul cursului
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
Îi lasă pe studenți să păstreze copii ale simbolurilor și ale mantrelor corespunzătoare, cerîndu-le Însă să nu le arate altora. Totuși, unul dintre motivele pentru care Maeștrii cer copiile Înapoi este să se asigure că studenții sînt motivați să le memoreze așa cum trebuie, deoarece, dacă nu sînt memorate, simbolurile nu pot fi utilizate eficient. Unii dintre dumneavoastră s-ar putea simți mai În siguranță avînd asupra lor o „fițuică” pe care acestea să fie desenate, dar, dacă aveți nevoie să apelați
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
ale simbolurilor și ale mantrelor corespunzătoare, cerîndu-le Însă să nu le arate altora. Totuși, unul dintre motivele pentru care Maeștrii cer copiile Înapoi este să se asigure că studenții sînt motivați să le memoreze așa cum trebuie, deoarece, dacă nu sînt memorate, simbolurile nu pot fi utilizate eficient. Unii dintre dumneavoastră s-ar putea simți mai În siguranță avînd asupra lor o „fițuică” pe care acestea să fie desenate, dar, dacă aveți nevoie să apelați la aceasta ori de cîte ori vreți
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
sau În legătură cu anumite sarcini. Capacitatea de memorare Desenați-vă fie un Simbol al Puterii deasupra capului, fie un Simbol al Armoniei În dreptul chakrelor creștetului și frunții, spunîndu-le mantra de trei ori și avînd intenția ca Reiki să vă ajute să memorați orice trebuie ținut minte. Învățarea Puteți folosi această tehnică, de exemplu, pentru examene sau interviuri. Desenați Simbolul Armoniei deasupra chakrelor creștetului și a frunții, folosindu-l cînd intrați În contact cu anumite pasaje, capitole sau cu orice informații trebuie să
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
al informațiilor derivate din alte informații pe bază de raționament, nivel considerat a fi nivelul cunoștințelor. Progresele înregistrate în domeniul tehnologiilor informaționale, materializate în cea de-a cincea generație de calculatoare electronice, au generat trecerea de la calculatoare care calculează și memorează date, la calculatoare care raționează și informează. Astfel, denumirea de calculator devine improprie întrucât se prelucrează cunoștințe, termenul adecvat fiind cel de sisteme de prelucrare a cunoștințelor. În Dicționarul explicativ al limbii române se precizează că, „cunoștințele cuprind totalitatea noțiunilor
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
Organizarea datelor în fișiere Pentru primele generații de suporturi tehnice, metoda tradițională de organizare a datelor o constituie cea bazată pe fișiere. Fișierul este un ansamblu organizat de date, omogen din punct de vedere al naturii și criteriilor de prelucrare, memorate pe suporturi tehnice de date, de unde pot fi utilizate în procesul de prelucrare. Asupra fișierelor se pot realiza următoarele operații de bază: crearea, adică operația prin care înregistrările logice sunt transpuse pe suportul tehnic de date; actualizarea, care este constituită
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
datelor<footnote D. Oprea, Premisele și consecințele informatizării contabilității, Editura Graphix, Iași, 2004. footnote>. În acest context, este necesară stabilirea diferenței între noțiunea de dată și cea de informație. Astfel, datele sunt concepute ca un set de caractere care sunt memorate și prelucrate și care constituie intrări în sistemul informațional, iar informațiile se referă la ieșirile proceselor de prelucrare a datelor, procese concepute să satisfacă din punct de vedere informațional persoanele ce le vor folosi pentru luarea deciziilor. Sistemul informațional este
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
analizează imaginile, efectuează măsurători exacte, le înregistrează și le redau în diferite secțiuni și detalii. Dacă ne gândim că aceste informații se obțin concomitent cu execuțiile sportivilor la marile competiții europene sau mondiale și că fiecare punct al imaginii este memorat într-un computer care furnizează apoi o serie de informații de interes tehnic ( viteză, accelerație, forțe, unghiuri, amplitudini, direcții, planuri , axe, etc) se înțelege ușor importanța acestor tehnologii în procesul de analiză și perfecționare continuă a tehnicii . Prin aceste rezultate
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
celui din față. Mijloace de acționare pentru dezvoltarea vitezei Pentru a îmbunătăți viteza, este necesar ca stereotipurile dinamice, respectiv complexele motrice însușite să se deruleze cu precizie tehnică crescută. Mișcările rapide sunt „programate”, respectiv se derulează după un program precis „memorat” și care se află la nivelul sistemului nervos central. Ele nu mai pot fi corectate după dorință pe perioada executării lor. Aceasta înseamnă că, o mișcare poate fi executată rapid doar atunci când tehnica corectă este stabilizată. Obiectivul principal în etapa
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
a legăturilor dintre acestea. Cunoștințele declarative sunt cele care ne permit să gândim și să vorbim despre lumea înconjurătoare, având posibilitatea articulării în limbaje formalizate. Posibilitatea de „punere în limbaj” face astfel încât aceste cunoștințe să fie explicite, ușor de stocat/memorat și de transmis către ceilalți. Acest tip de cunoaștere se fundamentează pe memoria de tip declarativ, simbolică. Învățarea se bazează, în acest context, pe o acumulare succesivă de informații segmentate, izolate, care ne fac capabili să judecăm și să reprezentăm
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
literatura română specia, poetul găsește arareori tonul potrivit. Inapt să sugereze sufletul tainic al trecutului, el transmite doar, prin intermediul unor personaje din istoria națională, ideile și aspirațiile generației sale, de unde și marea răspândire, în epocă, a legendelor, altfel ușor de memorat datorită versului cursiv, compoziției simplificate până la o schemă mecanică. Elogiul gestului eroic și spiritul patriotic nu pot salva textele de impresia de artificialitate dată de un limbaj inadecvat, de lipsa culorii locale, de prea bogate reminiscențe din poezia cavalerească occidentală
BOLINTINEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285807_a_287136]
-
nașterii, vârsta, domiciliul, locurile de muncă, să spună alfabetul, cântece din copilărie); memoria de scurtă durată (domiciliul actual, de cât timp este în spital, numele doctorului și al kinetoterapeutului care au grijă de el); memoria imediată (i se cere să memoreze trei cuvinte și să le repete mai târziu). MEMORIE MOTRICĂ (engl. motric memory) - Capacitatea individului de amintire și reproducere a mișcării învățate; este importantă în însușirea și reproducerea unor mișcări mai complicate, care implică o anumită intensitate, amplitudine, finețe, precizie
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
orele de dirigenție am organizat plimbări lungi cu discuții libere. Rând pe rând am vizitat casa fiecăruia, locul unde stau. Dacă am fost invitați, am intrat să cunoaștem familia, dacă nu, am rămas în fața casei sau a blocului și am memorat cartierul, etajul, poarta, florile, că e bine, să știm unul de altul, să nu fim izolați în sentimente, atunci, când la școală trăim într-un grup organizat zi de zi. Simi, un băiat simpatic ținuse neapărat să intrăm în curte
Pisica năzdrăvană by Suzana Deac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91517_a_93223]
-
și două de pagini cu poze Înfățișând manechine Îmbrăcate cu sutiene, corsete, portjartiere și ciorapi de mătase. Noaptea, când toată lumea dormea, tatăl ei obișnuia să-l scoată din sertarul de jos al biroului său. Acum Desdemona studia catalogul pe furiș, memorând pozele, pentru a putea să le recreeze mai târziu. Le spuse lui Lucille și Victoriei să treacă pe la ea În fiecare după-amiază. Intrau În casă legănându-și șoldurile, așa cum fuseseră instruite, și treceau prin via unde Îi plăcea lui Lefty
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
de la 783.000 la 155.000. Era aproape imposibil să intri În țară dacă nu aveai ori un garant, ori recomandări profesionale de excepție. Ca să-și Îmbunătățească șansele, Lefty lăsă manualul de conversație În limba franceză și se puse să memoreze patru rânduri din Noul Testament, În versiunea regelui James. Pe Giulia era plin de surse din interior care știau despre testul de limbă engleză. Fiecare naționalitate trebuia să traducă un fragment diferit din Scriptură. Pentru greci era Matei 19.12: „Că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
În timp ce stăteam la oră cu o carte În poală sau mergeam spre casă cu o mașină a altor fete, simțeam un dezgheț Între picioare, solul umezindu-se, o aromă fecundă, de turbă, ridicându-se și apoi - În timp ce mă prefăceam că memorez verbe latinești - viața bruscă, zvârcolirea ei din pământul cald de sub fusta mea. La atingere, brândușa era câteodată moale și alunecoasă precum carnea unui vierme. Alteori era tare ca o rădăcină. Ce părere avea Calliope despre brândușa ei? Este În același
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
arată că acum conștiința omului este în afara lui. Am discutat cu un elev (cam de vreo 14 ani), care se plângea că se plictisește. Eu l-am întrebat de ce nu citește cărți. El mi-a răspuns că nu trebuie să memoreze nimic, pentru că găsește orice informație pe internet, el trebuind să știe doar cum să utilizeze calculatorul și să acceseze internetul. El va trebui să care permanent calculatorul cu el și în loc să gândească, să acceseze internetul, pentru orice noțiune. Numai că
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE. In: Apocalipsa este în derulare by Narih Ivone () [Corola-publishinghouse/Imaginative/317_a_605]
-
Tinere, dacă ai învățat ceva în clasă, ai câștigat timpul. Dacă nu ai fost atent și nu ai învățat nimic, ai pierdut timpul. Baza învățăturii este studiul individual. Tinere, să citești de atâtea ori lecția, până o înțelegi și o memorezi. Că vin examenele. Dacă pici la examene, toți te vor „mătura” spre periferia societății și te vor îndruma spre muncile cele mai grele, mai dezagreabile și mai prost plătite. Dacă nu iei în serios învățătura, te trezești adult fără ocupație
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE. In: Apocalipsa este în derulare by Narih Ivone () [Corola-publishinghouse/Imaginative/317_a_605]
-
am întors într-un târziu, departe câmpul rămânea, atât de singur și pustiu în urma mea. Dar când acasă-am încercat să-i strâng într-un aprins buchet, toți macii mei s-au scuturat ca niște lacrimi pe parchet. Cerințe: 1. Memorați versurile. 2.Găsiți cuvinte cu sens apropiat celor scrise cursiv în text. 3.Completați expresiile: roșu ca..................... albastru ca..................... alb ca........................... fierbinte ca.................. 4 Introduceți într-o compunere cu sfârșit dat expresiile obținute la exercițiul anterior. Alegeți un titlu potrivit
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]
-
Capiteluri de zăpadă, Iar prin crengile cochete Flori de marmură anină, O ghirlandă de buchete Care tremură-n lumină. Reci podoabe-n ramuri goale Plouă fără să le scuturi, Ici, risipă de petale, Colo, roi ușor de fluturi(...) .......................................... Cerințe: 1. Memorați versurile. 2. Subliniați expresiile frumoase. 3. Explicați sensul expresiilor scrise cursiv în text. Zăpada, tinerețea mea Eugen Jebeleanu Zăpada, tinerețea mea, copilărie pală, mută, tu, care ești lumină, stea ce piere surâzând tăcută cazi lin pe mâinile aceste și luminează
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]
-
joc. Dintr-un fluier de răchită, Primăvară, O copilă poposită la fântână Te îngână Pe câmpia clară... Verde crud, verde crud... Mugur alb, și roz și pur, Te mai văd, te mai aud, Vis de-albastru și azur. Cerințe: 1. Memorați versurile. 2. Subliniați expresiile frumoase, introduceți-le apoi în enunțuri. Ai văzut, tu, Primăvara? Elia David Ai văzut, tu, Primăvara Cum apare, ca-ntr-o taină? Unii spun că vine seara, Cu flori multe-ascunse-n haină... Și când pleoapele-s lăsate
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]