1,491 matches
-
jumătate). Alături de aceștia se adaugă și memoria exersată în primul rând prin necesitatea memorării etapelor de lucru specifice realizării unui produs. Obținerea unui produs nou presupune recombinarea anumitor procede, etape de lucru deja cunoscute. Refacerea acestuia se face în baza memorării parcursului de realizare, a punctării fazelor de noutate. În activitatea practică, creatoare a copilului, alături de imaginație își fac loc și elemente de ideație, intuiție, capacități de figurare (redare), deprinderi și priceperi, ce conturează viitoare aptitudini creative (artistice, tehnice etc.). Prin
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
necesară implementarea unui program de antrenament creativ, bazat pe dezvoltarea competențelor în locul acumulării de informații, în cadrul căruia elevii învață să fie creativi, să comunice, să ia decizii și să găsescă soluții. Se pornește de la ideea că acumularea de informație și memorarea sunt metode educative ineficiente și depășite de timpurile moderne. Ceea ce trebuie să învețe copiii în școală este cum să-și folosească potențialul la capacitate maximă, care sunt abilitățile lor și să descopere plăcerea studiului pe tot parcursul vieții. Un asemenea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
și creativitate Exersăm și ne distrăm!Obiective: să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire creatoare în rezolvarea de probleme; Activități de învățare : aplicarea de teste de imaginație și creativitate (anexa 5); activități destinate sesizării relației dintre memorare și prelucrarea informațiilor; exersarea analogiilor; aplicație practică: decorațiuni de interior „Sfeșnicul”, „Plasa fantezie” 3. Creativitatea individuală și de grup Eu și grupul (3 ședințe) Subteme: creativitate individuală Creația mea Obiective: să conștientizeze necesitatea efortului individual de creație; să valorizeze ideile
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
școlii) Decorațiuni „Ghirlande” stegulețe de petrecere lanțuri din hârtie colorată dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație și să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire aplicarea de teste de imaginație și creativitate; activități destinate sesizării relației dintre memorare și Decorațiuni de Crăciun „Sfeșnicul” „Plasa fantezie” creativitate Exersăm și ne distrăm! creatoare în rezolvarea de probleme; prelucrarea informațiilor; exerciții pentru dezvoltarea gândirii analogice și metaforice; 9. Creativitatea individuală și de grup Eu și grupul (3 ședințe) creativitate individuală Creația
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
și cuvinte, integrarea cuvintelor În propoziții. De asemenea, am folosit jocuri didactice ca modalitate de dezvoltare a capacității de exprimare orală: jocuri pentru actualizarea, Îmbogățirea și diversificarea vocabularului; jocuri pentru Însușirea structurii gramaticale a limbii; jocuri pentru dezvoltarea exprimării orale. Memorări, ghicitori, frământări de limbă, recitări ritmice, completează mijloacele folosite pentru prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj; exercițiile pentru dezvoltarea tuturor aspectelor de limbaj le-am folosit cu succes În cadrul jocurilor și activităților alese În prima etapă a programului instructivo-educativ, respectiv
ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
a unor imagini, figuri geometrice; -inițierea În folosirea calculatorului, mai ales a tastaturii; -ex. de scriere a unui enunț cu diverse tipuri de caractere sau cu creșterea treptată a vitezei; -ex. specifice realizate În orele de educație fizică. exerciții de memorare pe baza unor asociații logice; -ex. de organizare a conținuturilor de Învățat sub forma unor scheme; -ex. de luare a notițelor În clasă sub formă de desen; familiarizarea elevilor cu metode active de Învățare (tehnica de lectură SINELG; Știu/vreau
INTEGRAREA ELEVILOR CU CES ÎNTR-UN LICEU CU PROFIL TEORETIC - studiu de caz. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Aura MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2166]
-
s-a făcut un important pas înainte prin sistematizarea și răspândirea treptată a limbajului scris. În toată antichitatea, ca de altfel și în tot evul mediu, paralel cu practicarea unui învățământ mecanic, bazat pe metode scolastice, autoritare, de învățare prin memorare, începe să se dezvolte un nou tip de învățământ - cel explicativ. În universități începe să se întrebuințeze curent metoda prelegerii la care s-a adăugat apoi metoda demonstrației logice. În epoca Renașterii, instruirea umanistă revine la metodele de memorare și
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
prin memorare, începe să se dezvolte un nou tip de învățământ - cel explicativ. În universități începe să se întrebuințeze curent metoda prelegerii la care s-a adăugat apoi metoda demonstrației logice. În epoca Renașterii, instruirea umanistă revine la metodele de memorare și reproducere dar, odată cu apariția tiparului, s-a deschis o nouă epocă: apariția textului tipărit a schimbat din temelii instrumentele acțiunii instructive. Tipărirea cărților, respectiv manualelor, a eliberat învățământul de necesitatea metodelor de comunicare personală, făcând loc metodelor livrești care
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
interne”; „o suită de transformări ce merg de la imagine la noțiune, de la acțiune la gândire, de la empiric la științific etc.”; - învățarea generează schimbări în plan cognitiv, atitudinal, acțional, soldate cu „beneficii interne” precum: acte de înțelegere, scheme logice de memorare, strategii de gândire, motivație intrinsecă pentru activitate, stil creativ în abordarea sarcinilor - învățarea ca produs - un ansamblu de rezultate exprimate în termeni de cunoștințe, noțiuni, idei, norme, priceperi, capacități, strategii cognitive, comportamentale, atitudini etc.; - ele au un caracter relativ stabil
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
grădiniței la nivel de sistem; - orientarea, autoreglarea grădiniței la nivel de activități de perfecționare și de cercetare pedagogică. Toate aceste funcții angajează tipuri de acțiuni manageriale, cum ar fi: a). Acțiunea de informare care include operații de: documentare, dimensionare, asimilare, memorare, simularea a operațiilor de control. b). Acțiunea de evaluare care subordonează operațiile de control În vederea stabilirii unei decizii pedagogice eficiente, cu valoare de prognoză c). Acțiunea de comunicare pedagogică a deciziilor, care include operații de: - asistență psihopedagogică - Îndrumare metodologică - stimulare
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
de toată noaptea recitând, lucrând și rugându-se în chiliile lor. În centrul programului ascetic și contemplativ al lui Cassian se află meditația biblică pe care o include între practicile fundamentale ale vieții monahale alături de post, priveghere și munca manuală. Memorarea textului biblic și rostirea textului din memorie reprezentau un test și un semn de perseverență dar și un mijloc de stabilizare a minții rătăcitoare. Pentru aceasta el laudă pe monahii egipteni care, folosindu-se de rugăciunea din timpul nopții, combăteau
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
cu multă inițiativă. Modul său de a lucra a reprezentat, sub anumite aspecte, o contribuție independentă la realizarea programului de reformă a școlii inițiat în Austria după război, un program care își propunea să înlocuiască o școală a dresajului și memorării cu una orientată spre exersarea aptitudinilor și a abilităților psihomotorii. Wittgenstein și-a adus în clasă propriul său microscop, a preparat cu elevii schelete de animale pentru orele de științe ale naturii. A construit cu ei diferite modele de instalații
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
muncă. Încă din primele luni de școală copilul trebuie înarmat cu "tehnica" învățării, adică trebuie învățat cum să învețe. Dacă copilul nu stăpânește metode și procedee raționale de muncă, nu posedă instrumente care să-i ușureze asimilarea cunoștințelor, recurge la memorarea mecanică, iar învățarea devine pentru el o activitate chinuitoare pe care caută să o evite. Învățarea mecanică era pe bună dreptate numită de Ion Creangă "un cumplit meșteșug de tâmpenie", pentru că, departe de a duce la însușirea utilă a cunoștințelor
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
În plus, întrucât marchează conștiințele și memoriile, ele țin de cunoștințele de mnemotehnică, stăpânită la perfecție în acele vremuri. Absența cărților sau, oricum, extrema lor raritate, numărul redus de oameni în stare să le citească obligă la exerciții care permit memorarea unei cantități considerabile de informații. În acea epocă, stăpânind acele tehnici acum pierdute, unii știau pe de rost toate versurile lui Homer. Lansez aici ipoteza că aceste anecdote, pe care nu mai știm să le interpretăm, aveau aceleași funcții ca
Michel Onfray. In: O contraistorie a filosofiei. Volumul x [Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
mai degrabă un excipient decât un compus cu adevărat eficace pe terenul farmacopeei, dar în sfârșit... Se întâmplă că acest cvadruplu remediu nu există explicit în corpusul lui Epicur. Filosoful nu enunță nicăieri clar acești patru timpi făcuți să faciliteze memorarea unei întregi opere. Când crezi că-l vezi apărând, el se poticnește în mijlocul unei rețete de șapte propoziții, în altă parte numai de trei... În cele trei scrisori rămase de la Epicur, filosoful își oferă deja gândirea într-o formă sintetică
Michel Onfray. In: O contraistorie a filosofiei. Volumul x [Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
se asigure că orice modificare a unei date se va reflecta automat asupra tuturor datelor aflate într-o dependență logică. Acest proces se numește propagarea actualizărilor. Independența fizică și logică a datelor - adică independența aplicațiilor față de orice modificare survenită în memorarea datelor sau a tehnicilor de acces. Integritatea datelor asigură fiabilitatea și coerența bazei de date. Pentru aceasta trebuie definite restricții de integritate, cum ar fi: apartenența la o listă de valori sau interval, apartenența la un anumit format, reguli de
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
datelor prin schemele: externă, conceptuală, internă și legăturile corespondente, utilizând un limbaj specializat de descriere a datelor (LDD), care vizează deopotrivă structurile de date, legăturile între acestea și regulile care să asigure coerența datelor (numite și reguli de integritate). 2) Memorarea datelor pe suport extern, gestiunea structurii acestora și a legăturilor dintre ele, introducerea și extragerea lor în formele cerute de utilizatori. 3) Manipularea datelor prin operații de încărcare, regăsire și actualizare, cu ajutorul unui limbaj de manipulare a datelor (LMD). 4
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
la baza de date sunt definite prin anumite proceduri de: identificare a utilizatorilor prin nume sau cod, autentificare prin parole, autorizarea accesului diferențiat prin drepturi de creare, consultare, modificare sau ștergere pentru anumite segmente de date; limitarea redundanței datelor - dublarea memorării unor date este controlată; eficacitatea accesului la date - SGBD-ul utilizează metode speciale de stocare și acces concurent la date, asigurând optimizarea operațiilor de intrare/ieșire pe disc prin intermediul unor memorii cache, în colaborare cu sistemul de operare sub care
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
baze de date noi Se acționează succesiv butoanele File->New->Blank Desktop Database Pe ecran se afișează fereastra Blank Desktop Database unde în caseta File Name se introduce numele bazei de date nou create, apoi se va selecta locul de memorare pe disc utilizând butonul de răsfoire. Se acționează butonul Create și baza de date este creată. Crearea unei baze de date cu șablon furnizat de Access (tip desktop) Se acționează succesiv butoanele File->New->Selectarea unui șablon tip Desktop. Se
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
succesiv butoanele File->New->Selectarea unui șablon tip Desktop. Se alege de exemplu Desktop Contacts, unde în caseta File Name se introduce numele bazei de date ce dorim să fie creată după șablonul ales, apoi se va selecta locul de memorare pe disc utilizând butonul de răsfoire. Se acționează butonul Create și baza de date este creată. Pe ecranul de pornire a SGBD Access, sunt afișate modelele de aplicații puse la dispoziție de acesta. Aplicațiile de tip desktop au la începutul
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
Gabriel. Pentru musulmani, Mohamed nu este întemeietorul unei noi religii, ci restauratorul învățăturilor divine originare, purtate de profeți precum Abraham, Moise, Iisus și distorsionate în timp. Coranul este chiar cuvântul lui Dumnezeu. De aceea, una dintre principalele practici religioase este memorarea exactă, cuvânt cu cuvânt, și recitarea corectă a Coranului. Rugăciunile la ore fixe din zi, pelerinajul la Mecca, pomenile date săracilor, postul ținut în luna Ramadanului, jihadul - războiul sfânt de apărare a Islamului - sunt practici de viață avându-și rădăcinile
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
dobândite la diverse obiecte de învățământ. În sistemele moderne, procesul didactic este centrat pe subiect, deci pe dobândirea de informații factuale; interesul se ândreaptă asupra unei minorități cu performanțe de excepție; scopurile educației sunt „învățarea în sine și pentru sine”, memorarea de informații; profesorul are rolul de a controla activitatea elevilor; notarea se face pe baza testelor punctuale de cunoștințe; o viziune atomistă asupra cunoașterii, în care există granițe tranșante între diversele discipline de studiu. În cultura americană, de pildă, predomină
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
dragostea de învățătură și studierea cărților sfinte este calea spre înțelepciune, asemenea lui Adam, care a ales cunoașterea. Pentru Islam, cartea sfântă, Coranul, păstrează în formă scrisă cuvântul lui Allah, atunci când aceasta s-a adresat singura dată umanității. De aceea, memorarea Coranului, repetarea lui ca formă de rugăciune care nu trebuie tulburată este datoria oricărui bun musulman, ca și înscrierea în ritual prin pelerinaj. Dimpotrivă, în hinduism, sursa cunoașterii și a înțelepciunii este noncuvântul, adică meditația și introspecția, iar pentru budiști
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
imagine mai mult sau mai putin exactă despre un anume obiect (produs/ serviciuă” (Kotler, 1999Ă. Indivizii pot să-și formeze păreri diferite atunci cand acționează asupra lor un stimul identic, din cauza a trei procese specifice percepției: atenția selectivă, distorsiunea selectivă și memorarea selectivă. Indivizii recunosc un obiect în urmă senzațiilor care le sunt transmise prin intermediul celor cinci simțuri: vaz, auz, miros, pipăit, gust; însă fiecare le percepe într-un mod personal. De aceea, acelasi produs/ serviciu poate fi perceput diferit de un
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2246_a_3571]
-
evocare; examen; familia; fată; fărădelege; film; flashback; a fost; fostul iubit; fotbal; ceva frumos; frumoase; furie; gest; grele; greșeli; haiduc; haiduci; cu haiduci; hîrtie; inimă; iubiri; iubit; îndepărtare; întîlnire; joacă; jurnal; Lille; limită; lipsă; mama; mare; marea 2012; meditație; melancolic; memorare; moment; momente frumoase; momente unice; muzică; năzdrăvănii; nebunie; necaz; necazuri; neplăcută; neuitat; de neuitat; nostalgii; parte a sufletului; păreri de rău; părinți; plîng deja; pomeni; pomenire; poza; prăpastie; prima învățătoare; primăvară; proastă; ramă; răscolire; regret; relație; remușcări; rîs; romantică; săpun
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]