611 matches
-
al realizării intervențiilor active. 4.2.5. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul utilizării/realizării mijloacelor pirotehnice în conformitate cu legislația specifică. 4.2.6. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul cercetării/dezvoltării/experimentării/calificării sistemelor tehnice complexe pluridisciplinare. 4.2.7. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul evaluării/evitării riscurilor în domeniul pirotehnic, tehnicii de rachete, siguranței zborurilor aeronavelor, delimitării zonelor de risc. 4.2.8. Proiectantul general trebuie să dețină competență managerială și organizatorică, experiență
NORME METODOLOGICE din 13 mai 2009 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 173/2008 privind intervenţiile active în atmosferă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214405_a_215734]
-
realiz��rii intervențiilor active. 4.2.5. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul utilizării/realizării mijloacelor pirotehnice în conformitate cu legislația specifică. 4.2.6. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul cercetării/dezvoltării/experimentării/calificării sistemelor tehnice complexe pluridisciplinare. 4.2.7. Proiectantul general trebuie să dețină competență în domeniul evaluării/evitării riscurilor în domeniul pirotehnic, tehnicii de rachete, siguranței zborurilor aeronavelor, delimitării zonelor de risc. 4.2.8. Proiectantul general trebuie să dețină competență managerială și organizatorică, experiență
ANEXE din 13 mai 2009 (*actualizate*) privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Administraţiei Sistemului naţional antigrindină şi de creştere a precipitaţiilor, a Structurii organizatorice a Administraţiei Sistemului naţional antigrindină şi de creştere a precipitaţiilor şi a unităţilor din subordine, precum şi a Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 173/2008 privind intervenţiile active în atmosferă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214403_a_215732]
-
stat pentru cercetare-dezvoltare, brevetarea la nivel european și protejarea proprietății intelectuale pentru conținutul digital. Prin îndeplinirea acestor obiective, sectorul de cercetare-dezvoltare-inovare va contribui la traducerea în practică a preceptelor dezvoltării durabile, favorizând crearea de noi compatibilități și sinergii prin abordări pluridisciplinare complexe. În mod progresiv, adoptarea și însușirea organică a principiilor și obiectivelor dezvoltării durabile va determina apariția unor noi elaborări științifice teoretice și aplicative pe liniile de joncțiune dintre domeniile de studiu tradiționale, constituindu-se într-un efort superior de
HOTĂRÂRE nr. 1.460 din 12 noiembrie 2008 pentru aprobarea Strategiei naţionale pentru dezvoltare durabilă - Orizonturi 2013-2020-2030. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
muzee, instituții de artă, centre de cultură), în colaborare cu asociații profesionale, organizațiile neguvernamentale și universități. La 18 aprilie 2008 s-a înființat, printr-o Decizie a Președintelui României, Comisia Prezidențială pentru Patrimoniul construit, situri istorice și naturale, cu caracter pluridisciplinar, care urmează să prezinte în termen de 6 luni un raport referitor la situația actuală, să elaboreze o strategie pe termen mediu și lung privitoare la modalitățile de protejare și promovare a patrimoniului cultural, să identifice măsuri eficiente la nivel
HOTĂRÂRE nr. 1.460 din 12 noiembrie 2008 pentru aprobarea Strategiei naţionale pentru dezvoltare durabilă - Orizonturi 2013-2020-2030. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
de drepturi în condițiile prevăzute de lege; 22. loc de muncă protejat - spațiul aferent activității persoanei cu handicap, adaptat nevoilor acesteia, care include cel puțin locul de muncă, echipamentul, toaleta și căile de acces; 23. manager de caz - membrul echipei pluridisciplinare care coordonează, monitorizează și evaluează îndeplinirea planului individual de servicii, precum și măsurile luate în legătură cu adultul cu handicap; 24. plan individual de servicii - documentul care fixează obiective pe termen scurt, mediu și lung, precizând modalitățile de intervenție și sprijin pentru adulții
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203271_a_204600]
-
de drepturi în condițiile prevăzute de lege; 22. loc de muncă protejat - spațiul aferent activității persoanei cu handicap, adaptat nevoilor acesteia, care include cel puțin locul de muncă, echipamentul, toaleta și căile de acces; 23. manager de caz - membrul echipei pluridisciplinare care coordonează, monitorizează și evaluează îndeplinirea planului individual de servicii, precum și măsurile luate în legătură cu adultul cu handicap; 24. plan individual de servicii - documentul care fixează obiective pe termen scurt, mediu și lung, precizând modalitățile de intervenție și sprijin pentru adulții
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206694_a_208023]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
specifice 1. Cunoașterea și aprofundarea de către candida��i a conținuturilor științifice de specialitate și metodice pentru disciplinele tehnologice; 2. Realizarea de conexiuni între conținuturile disciplinelor tehnologice și problemele de învățare specifice domeniului de pregătire; 3. Realizarea corelațiilor intra, inter și pluridisciplinare a conținuturilor; 4. Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; 5. Aplicarea adecvată a principiilor și metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice; 6. Elaborarea, selectarea și
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
învățământului lingvistic și nonlingvistic, precum și practicile pedagogice, să pună în practică un dispozitiv de formare și să propună o certificare adaptată la acest ciclu. Acest proiect permite elevilor să își însușească competențe în domeniile următoare: prelucrarea informației, dirijarea unei abordări pluridisciplinare și lucrul în echipă. Demersul adoptat îl face pe elev să devină actorul propriei sale formări și îl pregătește pentru a învăța pe tot parcursul vieții conform finalității preconizate de către Uniunea Europeană. Pentru coordonarea proiectului, părțile vor elabora un regulament de
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
pus în aplicare în liceele nominalizate mai sus poate să se refere la clase cu profil științific sau umanist. În liceele tehnice se fac adaptări pentru clasele bilingve, pe baza avizului comitetului de pilotaj. În fiecare liceu-pilot, module de învățământ pluridisciplinar predate de manieră bilingvă sunt integrate în programa clasei a XI-a pentru secțiile implicate în acest proiect. În ceea ce privește numărul de discipline implicate în modul, pragul minim este de două discipline și pragul maxim este de 4 discipline. Alegerea disciplinelor
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
după cum urmează: - să elaboreze programa de limbă și civilizație franceză conform curriculumul stabilit (anexa nr. 2); - să analizeze propunerile pentru examenele scrise și orale de limbă și de disciplină nonlingvistică; - să valideze conținutul probelor pentru bacalaureat; - să coordoneze evaluarea modulului pluridisciplinar; - să organizeze urmărirea și evaluarea proiectului în fiecare liceu; - să facă propuneri de evoluții și de amenajări ale proiectului în funcție de tipurile de licee implicate; - să pună în practică formarea relativă la proiect (până la constituirea unei echipe de formatori naționali); - să
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
În urma acestui interviu, candidatul poate fi considerat apt să predea o disciplină nonlingvistică în limba franceză. Anexa 2 ORGANIZARE A BACALAUREATULUI I. Licee bilingve din România Programul bilingv este introdus în clasa a IX-a, conform anexei nr. 3. Modulul pluridisciplinar este introdus în clasa a XI-a. Ciclurile de învățământ în secțiile bilingve se finalizează printr-un examen de bacalaureat specific. Examenul de bacalaureat reprezintă certificarea ciclului de stadii absolvit și permite continuarea de studii superioare atât într-o țară
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
secție) Proba scrisă pentru disciplina nonlingvistică este susținută la alegere în română sau în franceză. Proba orală pentru această disciplină se desfășoară obligatoriu în limba franceză. Observație: Disciplina nonlingvistică (DNL) este aceeași pentru oral și scris. c) Modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv ... Acest modul va fi evaluat intern la sfârșitul clasei a XI-a și evaluarea va fi luată în considerație pentru trecerea în clasa superioară. Control continuu: maximum 3 puncte Examen final: maximum 7 puncte (din care 1 punct din
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
în limba franceză, se referă la un subiect ales prin tragere la sorți din ansamblul întrebărilor înscrise în programa de bacalaureat. El este susținut ca probă suplimentară în perioada prevăzută pentru examenul oral al probei "c". c) Modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv ... Evaluarea modulului are loc la sfârșitul clasei a XI-a. Înainte de sfârșitul lunii octombrie din anul școlar în curs, fiecare liceupilot trebuie să comunice comisiei pedagogice disciplinele cuprinse în modulul pluridisciplinar, precum și părțile din programă care vor fi abordate
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
oral al probei "c". c) Modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv ... Evaluarea modulului are loc la sfârșitul clasei a XI-a. Înainte de sfârșitul lunii octombrie din anul școlar în curs, fiecare liceupilot trebuie să comunice comisiei pedagogice disciplinele cuprinse în modulul pluridisciplinar, precum și părțile din programă care vor fi abordate în cursul anului școlar. Notarea ia în considerație, pentru fiecare dintre elevii grupului: 1. evaluarea activității efectuate, pentru un maximum de 3 puncte din 10. Aceasta notă corespunde evaluării intervenției personale a
ACORD din 28 septembrie 2006 asupra învăţământului bilingv între Guvernul României şi Guvernul Republicii Franceze. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234164_a_235493]
-
implică în elaborarea și implementarea politicii documentare la nivelul unității de învățământ, respectiv în dezvoltarea unei culturi informaționale. 3. Profesorul documentarist gestionează resursele CDI, în vederea facilitării accesului la informație, asigurării exploatării și valorificării cât mai eficiente a informațiilor și documentelor pluridisciplinare, multimedia și multisuport de către utilizatori, din perspectiva egalizării șanselor elevilor din medii culturale și sociale diferite. 4. Profesorul documentarist inițiază și participă la activități cu caracter cultural în vederea promovării culturii românești și internaționale, a recunoașterii valorilor europene, a identificării modelelor
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
cu utilizatorii și partenerii. 8. GESTIONAREA CDI - Organizarea și amenajarea spațiului CDI conform standardelor și criteriilor stabilite; - Organizarea resurselor CDI în conformitate cu standardele de funcționare; - Gestionarea resursele CDI (mobilierul, materialele, echipamentele și fondul documentar) respectând normele în vigoare; - Gestionarea fondului documentar pluridisciplinar multisuport în conformitate cu regulile biblioteconomice și reglementările specifice în vigoare, în vederea facilitării accesului liber la informație și organizării optime a CDI; - Dezvoltarea fondului documentar în funcție de nevoilor utilizatorilor, de nevoia de diversificare a fondului documentar pluridisciplinar și multisuport adecvat vârstei elevilor și
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
normele în vigoare; - Gestionarea fondului documentar pluridisciplinar multisuport în conformitate cu regulile biblioteconomice și reglementările specifice în vigoare, în vederea facilitării accesului liber la informație și organizării optime a CDI; - Dezvoltarea fondului documentar în funcție de nevoilor utilizatorilor, de nevoia de diversificare a fondului documentar pluridisciplinar și multisuport adecvat vârstei elevilor și profilului unității de învățământ; - Aplicarea dispozițiilor și procedurilor privind informația prevăzute în reglementările și convențiile legate de activitatea în domeniul informării și documentării, în special în materie de proprietate intelectuală; - Elaborarea, afișarea și prezentarea
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
pentru proiectarea unui demers didactic adaptat specificului clasei; c. Comunicarea clară a exigențelor cu privire la comportamentele școlare și sociale adecvate, așteptate de la elevi. Articolul 95 Competențele dobândite prin promovarea gradului didactic I: (1).Competențe profesionale: a. Realizarea corelațiilor intra, inter și pluridisciplinare a conținuturilor; b. Valorificarea superioară a conceptelor fundamentale achiziționate prin cercetarea metodico-științifică. (2). Competențe psiho-pedagogice: a. Stabilirea unor conexiuni concrete între rezultatele învățării, experiențele de învățare și formele de evaluare; b. Utilizarea achizițiilor cognitive și practico-aplicative în elaborarea programelor pentru
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
unui stil didactic elevat) ... ....................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extra-curriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): ............................................................................ 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): ............................................................................ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): .......................................................................................... .......................................................................................... 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]