8,692 matches
-
acustice. De asemenea, surdopedagogia, Împreună cu surdopsihologia, studiază mecanismele compensatorii În cazul distrugerii parțiale sau totale a aparatului auditiv etc. Surdopsihologia studiază particularitățile și specificul structurării și dezvoltării proceselor psihice ale copilului surd, iar surdotehnica Își propune găsirea mijloacelor adecvate de protezare a auzului rezidual.. Scopul final urmărit În educația deficienților de auz poate fi realizat, În mod optim, prin respectarea cel puțin a unui număr minim de cerințe: 1. Începerea timpurie a educației, odată cu depistarea și diagnosticarea tulburărilor de auz și
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
educației, odată cu depistarea și diagnosticarea tulburărilor de auz și vorbire În familie, creșe, grădinițe. 2. Colaborarea dintre familie, medic, surdolog și protezist; implicarea familiei În formarea comunicării și dezvoltării psiho-fizice a copilului. 3. Formarea În unitate a recepției vorbirii prin protezare individualizată și labiolectură, asociate cu articularea și comunicarea verbal orală concretă. 4. Elaborarea unei metodologii complexe de demutizare bazată pe Îmbinare Învățării globale, spontane - naturale a limbii (calea maternă) cu Învățarea organizată și dirijată În raport cu potențialul psihic și psiho-motric al
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
sau mixtă. Recuperarea presupune utilizarea (totală sau parțială) a ceve care altfel s-ar pierde. La surzi se pune problema recuperării, În perioada optimă, a resturilor auditive și a Învățării comunicării verbale. Recuperarea poate fi biologică (prin operații de timpanoplastie, protezare, medicamentație etc.) și socială (pregătirea pentru integrarea socio profesională). Reeducarea - termenul are o sferă foarte largă și se referă la reeducarea tulburărilor de comportament, psihice, motrice, a limbajului (În cazul afaziei) etc. La surzi se pune problema reeducării auditive (exersarea
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Depistarea și diagnosticarea precoce a disfuncției auditive. 2. Menținerea și educarea copilului mic În mediul vorbitor, mai ales În familie, pentru o bună Îngrijire și dezvoltare fizică (corporală) și psihică (senzorială, psihomotrică și cognitivă). 3. Colaborarea familiei cu specialiștii pentru protezare și pentru Îndrumare În ceea ce privește formarea comunicării. 4. Contact permanent cu auzitorii de vârste apropiate. 5. Crearea mediului adecvat pentru stimularea comunicării. Întrebările să deschidă și să nu Închidă conversația și să fie puse În concordanță cu interesul de moment al
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
inserției profesionale a acestor indivizi. Surditatea constituie astfel una dintre cele mai grave dizabilități Întrucât absența auzului determină absența comunicării. Dată fiind sumbra perspectivă, progresul În domeniul medical Înseamnă un pas notabil În adaptarea deficienților de auz În societate prin protezare auditivă și implant cohlear. Intervenția medicală nu este suficientă ca și acțiune singulară, necesitând a fi completată de procesul de demutizare dirijat de specialiști În surdologie cât și de efortul familiei de a continua stimularea verbală În conjuncturi În care
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează printr-o asociere Între modul verbal motric (prin palpare laringeală) cu modelul labiovizual și conținutul semantic al mesajului ; În cazul protezării timpurii se adaugă și anumite semnale acustice În raport cu potențialul auditiv rezidual specific fiecărui copil. Așadar, la surzi, procesul autoreglării pronunției se realizează inițial prin palparea organelor fonatorii și intuirea vizuală a mișcării buzelor, cu aprecierea verbală sau gestuală a Învățătorului
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
menite să contribuie la recuperarea și inserția socio profesională a persoanelor cu deficite de auz, la relaționarea cu persoanele cu care vin În contact. O primă măsură ar fi identificarea și examinarea cât mai timpurie a pierderii de auz, În vederea protezării, a stimulării Întregului potențial de dezvoltare a copilului surd pentru integrarea lui În societate. Testarea audiologică a unui copil identificat ulterior ca fiind cu deficiențe de auzeste un moment crucial În viața lui și a familiei sale. Această operatiune se
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
comunicare În relațiile sale sociale. Este o formă de educare permanentă deoarece nu se limitează la Învățarea structurilor fonetice, ci presupune Învățarea de structuri lingvistice, Însușirea de structuri gramaticale corecte. Elementele metodei orale de educare sunt: a) diagnosticarea timpurie b) protezarea individualizată și educarea auditivă (proteze individuale, implantul cohlear) c) permanenta terapie a limbajului ( ortofonia sau fonartria sau tehnica vorbirii) este parte componentă a procesului de demutizare și presupune: formarea și exersarea respirației exersarea organelor fonatorii educarea sensibilității vibrotactile și interacțiunea
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
căreia rezultă cea mai eficientă formă de Învățare. Curriculum școlar al unității noastre este judicios elaborat, astfel că grupul managerial al instituției n-a omis nimic din ce Înseamnă: EDUCAREA COMUNICĂRII DEFICIENTULUI DE AUZ Începînd cu diagnosticarea timpurie, continuând cu protezarea și cu achizițioanarea tehnicilor și tehnologiilor În domeniul educației perceptiv auditive, tehnologia vorbirii, audiologia educațională, utilarea și utilizarea corespunzătoare a cabinetelor de informatică, a cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, Înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
copilul normal, din cauza disfuncțiilor În ceea ce privește receptarea mesajelor auditive. Diferențierile În dezvoltarea psihică Între copilul neauzitor și cel auzitor, apar, mai pregnant, În perioada Însușirii limbajului verbal ca mijloc de comunicare și instrument operațional pe plan conceptual. Demutizarea precoce cu sprijinul protezării și al altor metode adecvate are ca efect vizibil diminuarea diferențelor În dezvoltarea psihică a copilului neauzitor comparativ cu cel auzitor. Scopul educativ principal În activitatea cu deficienții de auz este formarea unei modalități de comunicare eficiente, care să-i
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
vedere. Proteza, spre deosebire de ureche, nu poate selecta sunetele pe care vrea să le audă ceea ce Înseamnă că zgomotul de fond poate acoperi vorbirea. De asemenea, proteza nu este eficientă la o distanță mai mare de 1,5 metri de vorbitor. Protezarea Îi poate ajuta mult pe unii copii, În timp ce pentru alții beneficiul este mic sau chiar inexistent. Dacă protezarea a fost recomandată și s-a dat proteza, este important să fie Încurajat copilul să o poarte. Deși se va Începe progresiv
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
de fond poate acoperi vorbirea. De asemenea, proteza nu este eficientă la o distanță mai mare de 1,5 metri de vorbitor. Protezarea Îi poate ajuta mult pe unii copii, În timp ce pentru alții beneficiul este mic sau chiar inexistent. Dacă protezarea a fost recomandată și s-a dat proteza, este important să fie Încurajat copilul să o poarte. Deși se va Începe progresiv, copilul trebuie să se obișnuiască repede să o poarte toată ziua. Cu copilul deficient de auz trebuie vorbit
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
auz neuro senzorială cauza fiind, la nivelul urechii interne aceasta este incurabilă. În unele țări se poate face o operație care constă În implantarea de electrozi În interiorul cohleei pentru a stimula direct nervul auditiv. Aceasta este de fapt tot o protezare cu un anumit tip de proteză. Se recurge la această operație numai În acele situații În care nu există absolut de loc auz rezidual, persoana fiind incapabilă să beneficieze de o proteză obișnuită, chiar foarte puternică. Ca și alte tipuri
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
centru specializat. Medicul trebuie să verifice condițiile de transport: daca ambulanță a fost încălzita și dacă ea dispune de dotarea corespunzătoare cu instrumentarul și aparatură necesară pentru asigurarea funcțiilor vitale pe perioada transportului (traheostomie de necessitate, incizii de decompresiune, hemostaza, protezare respiratorie, IOT, EKG, defibrilator cardiac etc.). 15.8.2. TRATAMENTUL INTRASPITALICESC AL ARSURILOR La internarea în spital la unitatea de primire a urgentelor se vor controla calitataea asigurării funcțiilor vitale și la nevoie se vor lua rapid toate măsurile corective
Capitolul 15: ARSURILE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Teodor Stamate, Dr. Dragoş Pieptu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1223]
-
și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează printr-o asociere între modul verbal motric (prin palpare laringeală) cu modelul labiovizual și conținutul semantic al mesajului ; în cazul protezării timpurii se adaugă și anumite semnale acustice în raport cu potențialul auditiv rezidual specific fiecărui copil. Așadar, la surzi, procesul autoreglării pronunției se realizează inițial prin palparea organelor fonatorii și intuirea vizuală a mișcării buzelor, cu aprecierea verbală sau gestuală a învățătorului
?nv??area limbajului ?i comunic?rii ?n condi?iile deficien?ei de auz by Bujdei Ileana [Corola-publishinghouse/Science/83954_a_85279]
-
bolnavi, pierderilor acute de sânge cu șoc hipovolemic secundar, aducerii în circulație a unui țesut hematopoetic considerat ca o allogrefă care determină o imunodepresie. În concluzie, profilaxia cu antibiotice se indică în: operațiile cardiovasculare (pe vase, cord deschis); în ortopedie (protezare în fracturi sau alte protezări); obstetrică-ginecologie (histerectomie vaginală, cezariană); operațiile pe căile biliare (colecistite acute, icter obstructiv, calculi coledocieni fără icter, pacienți peste 70 de ani); operațiile gastrointestinale (ulcer sau cancer gastric, intervenții pe colon la pacienți fără ocluzie, rezecție
Capitolul 5: INFECŢIILE CHIRURGICALE - GENERALITĂŢI. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Eugen Târcoveanu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1184]
-
cu șoc hipovolemic secundar, aducerii în circulație a unui țesut hematopoetic considerat ca o allogrefă care determină o imunodepresie. În concluzie, profilaxia cu antibiotice se indică în: operațiile cardiovasculare (pe vase, cord deschis); în ortopedie (protezare în fracturi sau alte protezări); obstetrică-ginecologie (histerectomie vaginală, cezariană); operațiile pe căile biliare (colecistite acute, icter obstructiv, calculi coledocieni fără icter, pacienți peste 70 de ani); operațiile gastrointestinale (ulcer sau cancer gastric, intervenții pe colon la pacienți fără ocluzie, rezecție de carcinom orofaringian sau laringian
Capitolul 5: INFECŢIILE CHIRURGICALE - GENERALITĂŢI. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Eugen Târcoveanu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1184]
-
inserției profesionale a acestor indivizi. Surditatea constituie astfel una dintre cele mai grave dizabilități întrucât absența auzului determină absența comunicării. Dată fiind sumbra perspectivă, progresul în domeniul medical înseamnă un pas notabil în adaptarea deficienților de auz în societate prin protezare auditivă și implant cohlear. Intervenția medicală nu este suficientă ca și acțiune singulară, necesitând a fi completată de procesul de demutizare dirijat de specialiști în surdologie cât și de efortul familiei de a continua stimularea verbală în conjuncturi în care
Impactul demutiz?rii timpurii asupra memoriei cognitiv-verbale a elevului deficient de auz by Nicoleta Cramaruc , Daniela Anton [Corola-publishinghouse/Science/83950_a_85275]
-
comunicare în relațiile sale sociale. Este o formă de educare permanentă deoarece nu se limitează la învățarea structurilor fonetice, ci presupune învățarea de structuri lingvistice, însușirea de structuri gramaticale corecte. Elementele metodei orale de educare sunt: a) diagnosticarea timpurie b) protezarea individualizată și educarea auditivă (proteze individuale, implantul cohlear) c) permanenta terapie a limbajului ( ortofonia sau fonartria sau tehnica vorbirii) este parte componentă a procesului de demutizare și presupune: - formarea și exersarea respirației - exersarea organelor fonatorii - educarea sensibilității vibrotactile și interacțiunea
Formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz by Sasu Eleonora [Corola-publishinghouse/Science/83972_a_85297]
-
căreia rezultă cea mai eficientă formă de învățare. Curriculum școlar al unității noastre este judicios elaborat, astfel că grupul managerial al instituției n-a omis nimic din ce înseamnă: EDUCAREA COMUNICĂRII DEFICIENTULUI DE AUZ- începînd cu diagnosticarea timpurie, continuând cu protezarea și cu achizițioanarea tehnicilor și tehnologiilor în domeniul educației perceptiv-auditive, tehnologia vorbirii, audiologia educațională, utilarea și utilizarea corespunzătoare a cabinetelor de informatică, a cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar. Toate
Formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz by Sasu Eleonora [Corola-publishinghouse/Science/83972_a_85297]
-
menite să contribuie la recuperarea și inserția socio-profesională a persoanelor cu deficite de auz, la relaționarea cu persoanele cu care vin în contact. O primă măsură ar fi identificarea și examinarea cât mai timpurie a pierderii de auz, în vederea protezării, a stimulării întregului potențial de dezvoltare a copilului surd pentru integrarea lui în societate. Testarea audiologica a unui copil - identificat ulterior ca fiind cu deficiențe de auz- este un moment crucial în viața lui și a familiei sale. Această operațiune
Copilul surd ?i comunicarea verbal? by Apopei Elena, Macsim Maria [Corola-publishinghouse/Science/83964_a_85289]
-
vedere. Proteza, spre deosebire de ureche, nu poate selecta sunetele pe care vrea să le audă ceea ce înseamnă că zgomotul de fond poate acoperi vorbirea. De asemenea, proteza nu este eficientă la o distanță mai mare de 1,5 metri de vorbitor. Protezarea îi poate ajuta mult pe unii copii, în timp ce pentru alții beneficiul este mic sau chiar inexistent. Dacă protezarea a fost recomandată și s-a dat proteza, este important să fie încurajat copilul să o poarte. Deși se va începe progresiv
A?tept?rile p?rin?ilor cu copii deficien?i de auz din partea ?nv???m?ntului by Ani?oara Motrescu [Corola-publishinghouse/Science/83985_a_85310]
-
de fond poate acoperi vorbirea. De asemenea, proteza nu este eficientă la o distanță mai mare de 1,5 metri de vorbitor. Protezarea îi poate ajuta mult pe unii copii, în timp ce pentru alții beneficiul este mic sau chiar inexistent. Dacă protezarea a fost recomandată și s-a dat proteza, este important să fie încurajat copilul să o poarte. Deși se va începe progresiv, copilul trebuie să se obișnuiască repede să o poarte toată ziua. Cu copilul deficient de auz trebuie vorbit
A?tept?rile p?rin?ilor cu copii deficien?i de auz din partea ?nv???m?ntului by Ani?oara Motrescu [Corola-publishinghouse/Science/83985_a_85310]
-
de auz neuro-senzorială cauza fiind, la nivelul urechii interne aceasta este incurabilă. În unele țări se poate face o operație care constă în implantarea de electrozi în interiorul cohleei pentru a stimula direct nervul auditiv. Aceasta este de fapt tot o protezare cu un anumit tip de proteză. Se recurge la această operație numai în acele situații în care nu există absolut de loc auz rezidual, persoana fiind incapabilă să beneficieze de o proteză obișnuită, chiar foarte puternică. Ca și alte tipuri
A?tept?rile p?rin?ilor cu copii deficien?i de auz din partea ?nv???m?ntului by Ani?oara Motrescu [Corola-publishinghouse/Science/83985_a_85310]
-
vorbirii, utilizarea pauzelor sunt modificate. Spre deosebire de copilul surd, a cărui recuperare se bazează, în principal pe demutizare, amplificarea sunetelor este cheia către comunicarea copilului hipoacuzic cu lumea înconjurătoare. Pentru a oferi stimularea auditivă de care are nevoie, este indicat ca protezarea auditivă să se realizeze imediat după punerea unui diagnostic timpuriu. Un aparat auditiv nu va face ca pierderea de auz a hipoacuzicului să dispară, ci doar va amplifica sunetele prea slabe pentru a fi auzite de copil. Compensarea În sfera
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]