749 matches
-
a constituit o experiență socială interesantă. Traiul în colonia sa nu era în comun, s-a păstrat viața de familie. În comun se face aprovizionarea și tot în comun instrucția, prin instituții culturale pentru toți: teatru, școli, bibliotecă, locuri de recreație. Elev al lui Saint-Simon, Philippe Bouchez (1796-1865) pornește de la ideea ajutorului propriu al clasei muncitoare. Muncitorii asociați aduc în cooperative scule și mici fonduri bănești, societarii alegând din rândul lor conducătorii. Beneficiile servesc formării capitalului social. Louis Blanc (1812-1882) a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Dar iată că scriind toate acestea îmi amintesc că în liceu cumpăram vara înghețată și iarna halviță exact de la un asemenea băiat, cu care în orele când plecam din clasă și stăteam zgribuliți amândoi în același hambar din curte așteptând recreația, vorbeam adesea și mă miram că are un dinte de aur... (Max Blecher, Vizuina luminată) Redactează, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la text: 1. Numește câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
elevilor de pe rândul său. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, D.M. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, elevul va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și, la solicitarea învățătoarei, va verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
bine » în catalog. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, eleva M.R. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, eleva va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și, la solicitarea învățătoarei, va verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
să fie eliminate progresiv, pe măsură ce fata se implica tot mai activ în sarcinile didactice. Odată cu apariția rezultatelor școlare bune și foarte bune, copila a stârnit simpatia colegilor, care încercau tot mai frecvent să o implice în activitățile lor. Astfel, în timpul recreațiilor, ea se juca alături de ceilalți copii în curtea școlii, ajungând să nu mai poată îndeplini decât parțial din sarcinile primite pentru pauzele dintre ore. Deîndată ce timpul nu îi mai permitea îndeplinirea acestora, s-a eliminat obligația de a verifica
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
evitând compania prietenilor. Adesea este respins de copiii de aceeași vârstă din cauza faptului că nu respectă și dorințele celorlalți, încercând să se impună în fața lor. II. Prezentarea cazului B.D. este veșnic agitat, atât în timpul orelor de curs, cât și în timpul recreațiilor. Se ridică în picioare atunci când nu îi convine ceva, deranjează colegii în timpul lucrului și nu termină nicio lucrare începută. Vorbește neîntrebat mai tot timpul, manifestă nerăbdare, întrerupându-și colegii. Răspunsurile sale sunt eliptice, pripite, întrerupând și învățătoarea. Deseori nu reușește
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
PRIN IRONIE Primul roman românesc care invită la o lectură integrală în cheia ironiei este, fără îndoială, călinescianul Bietul Ioanide. Impunînd încă din titlu natura oblică a discursului și, respectiv, o vocație ludică abia disimulată, "nevinovat" manifestă, romanul pare o recreație intelectuală pe timpuri de recluziune. Reversul meditativ al atitudinii "neserioase", al opțiunii pentru jocul înțelesului ambivalent, trebuie gîndit în legătură cu vremurile sub care le e dat să trăiască și scriitorilor. Precum marchiza lui Valéry și în pofida împotrivirii sale mimate "cu o
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
a propriilor culori. Este "potârniche" în mod furibund și absolut, oricât de iute-ar fugi. Chiar și când dispare, tot potârniche rămâne pentru noi, prin imaginea pe care ne-o lasă, nepieritoare. Dacă ne dăm osteneala să observăm animalul în recreație, adică în natură, constatăm că nu e chiar atât de dobitoc. Se cuvine să recunoaștem că acesta, pentru a excela în jocurile naturii, trebuie să posede măcar unul din multele tipuri de inteligență. Spre exemplu, o inteligență a văzului, a
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
genere este bine ca mediatorul să poată fi localizat cu ușurință. În acest scop mediatorii vor avea însemne speciale vizibile (de exemplu : un chipiu de o culoare bătătoare la ochi, o banderolă etc.) si anumite locuri unde vor sta pe parcursul recreațiilor. Pentru a extinde cursul , vă sugerăm să încurajați profesorii, elevii si tot personalul școlar să recomande medierea tuturor celor interesați. Profesorii si alte persoane trebuie să fie încurajate să vorbească cu elevii care au un conflict si să-i sfătuiască
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
medierea să aibă loc din contul orelor. Aceasta este posibil doar în unele cazuri speciale si numai dacă profesorii îngăduie mediatorului si părților să lipsească de la anumite activități sau chiar lecții. De cele mai multe ori însă conflictele pot fi soluționate pe parcursul recreațiilor. În școlile experimentate o mediere a durat în mediu de la 10 la 15 minute. Dacă mediatorul crede că soluționarea ar dura mai mult timp, atunci el poate întrerupe medierea, iar dacă nu a început-o încă, o poate programa după
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
o mediere a durat în mediu de la 10 la 15 minute. Dacă mediatorul crede că soluționarea ar dura mai mult timp, atunci el poate întrerupe medierea, iar dacă nu a început-o încă, o poate programa după ore sau în timpul recreației mari. De aceea, atât mediatorii, cât si elevii trebuie să cunoască faptul că uneori este necesar să stea după lecții pentru a rezolva conflictul. În acest sens, puteți să vă confruntați cu lipsa interesului din partea elevilor de a rămâne după
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
atent, când dă semne de oboseală; dacă tulbură clasa făcând zgomot, vorbind neîntrebat etc.) • Comportamentul față de învățător și colegi (politicos, obraznic, de evitare; bruschează colegii; prietenos cu colegii; nu discută cu nimeni; se retrage cu un coleg etc.) • Comportamentul în recreație (genul de joc pe care îl practică, tipul de participare la joc; conduita în timpul joculuiexcitat, temperat, normal) • Ținuta caietelor și cărților • Atitudinea față de activitățile practice și teoretice, genul de activitate pe care îl preferă (teoretic - practic, desen, lucru manual etc.
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
elevilor de pe rândul său. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, D.M. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, elevul va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și, la solicitarea învățătoarei, va verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
bine » în catalog. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, eleva M.R. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, eleva va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și, la solicitarea învățătoarei, va verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
fie eliminate progresiv, pe măsură ce fata se implica tot mai activ în sarcinile didactice. Odată cu apariția rezultatelor școlare bune și foarte bune, copila a stârnit simpatia 70 colegilor, care încercau tot mai frecvent să o implice în activitățile lor. Astfel, în timpul recreațiilor, ea se juca alături de ceilalți copii în curtea școlii, ajungând să nu mai poată îndeplini decât parțial din sarcinile primite pentru pauzele dintre ore. Deîndată ce timpul nu îi mai permitea îndeplinirea acestora, s-a eliminat obligația de a verifica
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
evitând compania prietenilor. Adesea este respins de copiii de aceeași vârstă din cauza faptului că nu respectă și dorințele celorlalți, încercând să se impună în fața lor. II. Prezentarea cazului B.D. este veșnic agitat, atât în timpul orelor de curs, cât și în timpul recreațiilor. Se ridică în picioare atunci când nu îi convine ceva, deranjează colegii în timpul lucrului și nu termină nicio lucrare începută. Vorbește neîntrebat mai tot timpul, manifestă nerăbdare, 74 întrerupându-și colegii. Răspunsurile sale sunt eliptice, pripite, întrerupând și învățătoarea. Deseori nu
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
a învățătorului, acasă, la joacă, în timpul liber. Însușirea deprinderilor și utilizarea lor în structuri complexe, inclusiv sub formă de întrecere pe parcursul lecțiilor, reprezintă un prilej favorabil de a sugera și recomanda copiilor organizarea și participarea la întreceri similare desfășurate în recreații, la locurile de joacă, în colectivitatea de copii în care își petrec timpul liber, în tabere. Jocurile dinamice, cele pregătitoare pentru jocurile sportive și jocul sportiv în care s-au inițiat și căruia îi cunosc regulile principale, reprezintă, de asemenea
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
a învățătorului, acasă, la joacă, în timpul liber. Însușirea deprinderilor și utilizarea lor în structuri complexe, inclusiv sub formă de întrecere pe parcursul lecțiilor, reprezintă un prilej favorabil de a sugera și recomanda copiilor organizarea și participarea la întreceri similare desfășurate în recreații, la locurile de joacă, în colectivitatea de copii în care își petrec timpul liber, în tabere. Jocurile dinamice, cele pregătitoare pentru jocurile sportive și jocul sportiv în care s-au inițiat și căruia îi cunosc regulile principale, reprezintă, de asemenea
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
ignorare manifestată de colegii de clasă își are originea în rezultatele școlare slabe si în imaginea de elev „problemă” asociată ei. M.L. stă singură în bancă, nu se implică în acțiunile socio-culturale desfășurate la nivelul clasei sau al școlii. În timpul recreațiilor preferă să stea în bancă si să asculte muzică. Relaționează ocazional doar cu o singură persoană din clasă, aceasta din urmă sprijinind-o în îndeplinirea atribuțiilor școlare.. Relația elevei cu asistentul social. M.L. colaborează cu asistentul social. A participat la
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
atent, când dă semne de oboseală; dacă tulbură clasa făcând zgomot, vorbind neîntrebat etc.) • Comportamentul față de învățător și colegi (politicos, obraznic, de evitare; bruschează colegii; prietenos cu colegii; nu discută cu nimeni; se retrage cu un coleg etc.) • Comportamentul în recreație (genul de joc pe care îl practică, tipul de participare la joc; conduita în timpul joculuiexcitat, temperat, normal) • Ținuta caietelor și cărților • Atitudinea față de activitățile practice și teoretice, genul de activitate pe care îl preferă (teoretic - practic, desen, lucru manual etc.
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
să participe la instruirea oferită, iar după terminarea instruirii, în calitatea lor de mediatori, ei vor trebui să lucreze conform unui grafic. Aceasta presupune că, în ziua când sunt mediatori, ei vor veni mai devreme la școală, nu vor avea recreații obișnuite si posibil că vor fi nevoiți să rămână si după lecții dacă vor fi planificate sesiuni de mediere pentru acest timp. În afară de aceasta, mediatorii vor trebui să participe si la întâlnirile periodice ale mediatorilor (o dată la una sau două
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
climat de încredere și siguranță. In sunetul blând al acestor strategii educaționale personalizate percepem clinchetul vesel de clopoțel, foșnetul molcom al frunzelor de toamnă, chemarea întâiului catalog de învățăcei pe care dăscălița îi adună cu grijă și bunătățile în orice recreație, din prima zi de școală, până în ultima recreație profesională. Fie ca seriozitatea jocului păstorit de învățătoare să-i însoțească pe învățăceii săi de-a lungul școlii vieții cu întreaga bucurie picurată migălos în orice experiență de zidire a omeniei, întocmai
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
al acestor strategii educaționale personalizate percepem clinchetul vesel de clopoțel, foșnetul molcom al frunzelor de toamnă, chemarea întâiului catalog de învățăcei pe care dăscălița îi adună cu grijă și bunătățile în orice recreație, din prima zi de școală, până în ultima recreație profesională. Fie ca seriozitatea jocului păstorit de învățătoare să-i însoțească pe învățăceii săi de-a lungul școlii vieții cu întreaga bucurie picurată migălos în orice experiență de zidire a omeniei, întocmai cum ne împărtășește draga noastră învățătoare: „ am căutat
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
modelele de conduită agresivă din familie sau din mass-media, ei au angoasele, frustrările, rivalitățile lor, pe care le rezolvă În unele cazuri prin acte agresive. La școală au asigurate condițiile propice: există victimele (copii mai slabi decât ei, există ocaziile (recreațiile, activitățile sportive, locuri nesupravegheate; cele mai multe acte agresive se produc În clase, În timpul pauzelor, pe scări, pe coridoare, terenul de sport, intrarea și ieșirea din școală, există motivele (dorința de valorizare, statut, de atenție, atât de râvnite la adolescență. Violența instituțională
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
faptele si simțămintele în mod automat. Fii cât mai cooperant si ajută-ți colegii. Mai jos este prezentat un exemplu de conflict si instrucțiuni pentru mediator. Ghidează-te de aceste instrucțiuni atunci când vei avea rolul de mediator. La una din recreații Sorin i-a permis Mădălinei să se joace cu mingea lui. În timp ce Mădălina se juca, mingea s-a spart. Atunci ea i-a promis că va cere bani de la părinți si, poate, în ziua următoare îi va întoarce costul mingii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]